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天上的街市范文1
短短數語，卻頗能看出幾分作者的脾性。談吐間也透著親切與儒雅，淡然如菊，卻幽香悠遠，正如他在書中點評詩歌時那般，言簡意賅又時有點睛之筆。對于愛詩人而言，這101首精選出的經典猶如郭沫若先生詩里所說的“天上的街市”，值得好好巡游一番。在大學教詩歌閱讀課的唐欣曾為學生們甚少讀詩而有些遺憾，我想，閑暇時候，不妨捧起這本小而精的詩選，讀讀詩，想想事，畢竟，開卷有益總是沒錯的。
現代青年：這本詩選的名字也非常有詩意――《有個地方你從未去過》，這個神秘的“地方”所蘊指的什么？
唐欣：這個書名來自書里美國詩人肯明斯的詩句，改了一個字。雖然諸如美和詩意的東西就在那兒，最好的例子當然就是詩歌，但你不去閱讀，不去尋找，不去體會，那你離那兒還是很遙遠，而一個人要是沒有一點讀詩的、審美的體驗，那也太遺憾了，甚至都有點可憐了。所以這個書名也算是一種召喚吧。
現代青年：現在很多人不讀詩，也不會讀詩，您自己是怎樣讀詩的？讀一首詩重在讀什么？
唐欣：我們當然也沒法去怪那些不讀詩的人，或者他們還有別的事情要做吧。至于說到讀詩，我想，詩無達詁，讀無定法，但多讀讀可能就會接近吧。畢竟經驗都是一點點積累起來的，詩歌大概也是慢慢地喜歡上的吧。剛開始看看別人的評點也是有幫助的，至少能參考一下。詩的欣賞沒法割裂，但確實有人也許更喜歡聲音，有人喜歡里面的意思，有人也許喜歡她不一樣的發現和角度，隨便了。難道我們能說我主要喜歡愛人的耳朵？反正，只要開始讀就不錯。
現代青年：這些選評的詩歌中您最喜歡哪首？最想向讀者推薦哪首？
唐欣：這太難回答了。好像要一個父親說他最喜歡那個女兒，我只能說都喜歡，都好得不得了。非要選一首的話，也許第一首普希金的《我曾經愛過你》，那種無悔的癡情很符合某種苦戀者的心態吧。
現代青年：對此次在海南舉辦的書博會有何評價？
因為以前并沒有參加過書博會嘛，無從比較。但就這次我們看到的如此浩大和熱鬧的場面，還是令人興奮。很多書迷的熱情也讓人感動。任何時候，總是開卷有益。作為讀者，我自己很喜歡這種“趕大集”的狂歡感覺。
天上的街市范文2
天黑了，各家各戶都開燈了，這是，我看見遠遠的街燈明了，好像閃著無數的明星，我躺在平房上，看見天上的明星現了，好像點著無數的街燈。
這是，我看到那半圓的月亮，若隱若現的，想到現在已經是晚上了，想必天上也已經是晚上了吧，不然為什么月亮那么美，那一定是天上的仙人都開燈了，街燈也開了，才會變得那么亮，但是，天上的仙人一定跟我們的生活方式不一樣，他們一定在晚上開著聚會，買著物品。我想那是飄渺的空中，定然有美麗的街市，若干美貌佳人與自己的郎君挑著自己喜歡的東西，還有一些小孩子，吃著糖葫蘆，玩著風車，與小伙伴們嬉戲，還有一些仙女在挑著各自喜歡的衣服。那最美的嫦娥仙子與她相依為伴的玉兔一定形影不離，嫦娥一定會給他心愛的玉兔買了好多的食物，天上的兔子肯定比人間的兔子吃的大不相同，它們肯定吃仙菜。
對了，七仙女一定也來了，這七個公主最貪玩了，這樣熱鬧的場面，他們怎么能不來參加呢。還有，那花花心的豬八戒也回來，因為他要來看嫦娥仙子嘛！
那分離多年的牛郎和織女終于能相見了，你看，那淺淺的天河，定然是不甚寬廣，他們定能夠騎著牛兒來往，在街市上，挑選著喜歡的物品，他們是那么甜蜜，幸福，美滿。我想，他們此刻定然在天街閑游，他們一定在滿懷憧憬著美好的未來，不信，請看那朵流星，是他們提著燈籠再走。
即墨市實驗學校初二：孫成玉
天上的街市范文3
語文學科是一門想象時空極大的學科，在教學中我們更應抓住各種契機，采取各種手段，著力培養學生的想象力。這樣不僅有利于培養良好的創造性思維品質和較強的創造能力，而且對于培養學生的審美情操也有重要影響。本文結合《天上的街市》一詩談談自己對學生“想象力”培養的一些創新性嘗試與思考。
《天上的街市》是郭沫若先生的名篇，意境優美，節奏舒緩，它把積極的情感寄寓在新奇的聯想和想象中。教學中我側重發揮學生在教學中的主動性和創造性，讓學生在一種輕松愉快的課堂環境下自由地帶著自己的經驗、情感去欣賞詩歌，領悟詩人的思想感情，并且把引導學生體會聯想和想象在詩歌藝術中的作用視為本節課的重點加以強調。在教學剛開始，我首先用一段背景音樂讓大家閉上眼睛思考這樣一個問題：夜晚,晚風輕拂,輕輕的吹動著窗簾,天上沒有一朵浮云，深藍色的天上，滿綴著鉆石般的繁星。你想到了什么？學生暢所欲言，各種表達，也許不是最合理的，但是從中我也窺到了學生豐富的內心世界，發現他們的內心并不是蒼白的，而是充滿了對那個未知世界的好奇和向往。在自然引入之后，通過誦讀品詩韻，美讀賞意境，悟讀析情志，創造習作練才思的方式進行了整堂課的教學。自始至終學生主導著整個課堂，讀的時候讀得忘我投入，有同學甚至有了表演的沖動；賞析的過程中也有同學甚至運用了課本劇的形式為我們展示了牛郎織女在詩人筆下的浪漫自由生活；在品悟的環節有同學為大家當起了小老師，結合背景為大家展示了詩歌所流露的深刻思想。是開放與自由為他們提供了展示的平臺，也是由詩人的想象激發了他們的創造與表現欲。
我想這節課應該是完美的，然而，最后的環節我預設了幾個鍛煉學生想象力的習題，通過學生千姿百態的表述，我發現了這樣一個問題：學生既定想象的能力較強，即能夠通過給定的音頻、視頻、文字材料聯想、生發、再造、感知詩歌的意境，體會詩歌的內在神韻——在某種程度上，誦讀也好，表演也好，改寫也好，都是在這一層面上的——但是，再造想象的能力卻有待提高。所謂再造想象，是根據語言的表述或非語言的描繪(圖樣、模型、符號記錄等)在頭腦中形成有關事物的形象的想象。再造形象時又受自己知識經驗，理解能力、表象材料重組能力的限制，所以又各不相同，有各自的個性特點。通過實際的教學我有以下幾點感悟：
一、積累豐富的表象是展開豐富想象的基石
俗話說“萬丈高樓平地起”，任何新形象的形成都以感知材料為基礎。知識經驗的多少，決定著表象的多寡。表象貧乏，其想象狹窄、膚淺；表象豐富，其想象則開闊、深刻。一個想象力貧乏的學生，他思考問題的思路必然狹窄，分析問題、解決問題的能力就不會太高。所以在具體的教學實踐中，首先我們應該多引導學生去觀察生活，所謂“見多識廣”。同樣寫月光，有的同學把它想象成輕紗，薄霧，地上的霜，仙女的絲帶，而有些同學卻只能說像燈光。所以通過多種途徑有意識地誘導學生去體味、觀察、比較，以儲備豐富的表象，使學生的想象力得到很好的發揮。其次，多精讀優秀詩文，重視課內外材料的聯系組合，充實表象，也是一種很好的積累表象的方法。如學了有關流水描寫的詩句：“百川東到海，何時復西歸”；‘碧水東流至此回”；“春來江水綠如藍”；“黃河流水鳴濺濺”；“桃花流水鱖魚肥”；“黃河遠上白云間”等等，我要求學生進行比較閱讀，領會詩人借助流水表達出的不同的感情和景物并形成對水的各種表象。通過比較閱讀，學生意識到，正是由于詩人對水有了整體、充分的認識，所以可從大小、冷暖、顏色、氣勢、速度等方面來塑造文學形象，表達不同的感情。再次，在教學活動中多運用多媒體的教學手段，從直觀的視覺和感知來影響學生對于表象的積累。在由雪花聯想到茶的習題中，如果我們看過《紅樓夢》那么對妙玉用陳年梅花雪水泡茶的情景一定不會陌生。這在很大程度上即積累了表象素材，有提高了學生的審美情操。
二、通過語言提升想象的表現力
有了豐富的表象，還必須借助于語言對表象進行分解和綜合，加工改造形成所需要的新形象。如果僅有豐富的表象而無豐富生動的語言，就像“茶壺里煮餃子”，倒不出來，學生的想象將永遠停留在直觀、表面的水平上。所以，在語文教學中，我切實抓好以下三點：①學會玩味語言。在教學中培養學生咀嚼文字的能力。有意識地引導學生品味語言，體會準確遣詞造句的表現力量。如輔導賞析《玉樓春》，講到“紅杏枝頭春意鬧。”寫杏花的盛開襯托春意之濃。詞人以擬人手法，著一“鬧”字，化靜為動，將爛漫的大好春光描繪得活靈活現，呼之欲出。而用“濃”即缺少了那份爭奇斗妍、生機盎然的美感。②學會準確、生動表達。在課堂教學過程中重視學生對所想象的描述，要求條理清楚，語言生動、流暢。能夠將所感知的表象通過思維的再造完美的表達出來的過程即為創作的過程。如在學生完成“沙灘——車輪”的聯想與想象練習時，有這樣的表達：白如雪,細如絲,綢如段的銀色沙灘上，經歷千百年磨礪的流沙用它們的淺輒低唱訴說著大浪淘沙的艱辛歲月。時間的沙漏如滾滾的車輪碾過，不留一絲痕跡?！蔽铱吹搅怂麄兊南胂罅?，同時也看到了語言的調節對于提高他們想象水平的重要性。③學會重組表象，優化語言，形成想象的能力。想象決不是表象的堆砌，而是按表象的自身規律“重新組合”，是一種嚴格的構思過程，受思維活動的控制、調節、支配，與敏銳的觀察力和最佳的語言表達方式密不可分。因此，培養學生語文想象力可從觀察入手，進而重組表象，再通過最佳的語言表達呈現出來。如課堂上我讓學生用兩個圓形，兩個三角圖形及兩條直線（大小長短不計）組成一幅畫面，并作合理闡釋。其中觀察和重組即為想象的過程，而如果沒有第三步最佳的語言表達做輔助，其內涵就會淡了許多。就好比對于一個圖標的注解，如果缺少了，則創作的效果就會大大削弱，表現力也會降低。
天上的街市范文4
世界上最甜的月餅
‘‘ 吹總，我是愛迪生的女兒的弟弟的表舅的孫女，我有一件事想跟你說。我用9999999天的時間造了一個‘嫦娥5萬號’，用0.000000……。1秒來到了月球，見到了嫦娥姐姐，我夸她是世界上最美的女人。嫦娥姐姐一高興，就送給我一塊世界上最甜的月餅。我飛回了地球。
前天，我打開了那裝月餅的盒子，頓時香飄99999999999999999999999999······ 萬平方里，在這個范圍中所有的貪吃鬼和蜜蜂在0.0000一秒沖向我家。我用一秒鐘關嚴了所有的門窗，釘了500000000000000木板，又釘了500000000000層鋼板。抱起月餅就咬，在我的與月餅相處000000.000……秒時，只覺得牙齒甜地要命?！八?#183;······”我沖破了所有的木板和鋼板，到處去找水。
我喝光了太平洋的水，又喝掉了北極的水，接著把大西洋的水也喝了，就連印度洋都沒放過······終于，全球的水被我喝得一滴不??。最后我甜趴下了。
吹總，聽說你那里有最先進的航天工具，能不能借我用用？我到太空找點水?！?/p>
天上的街市范文5
這不，天使界一年一度的愚人節到了。愚人節前一天，天使學院的所有天使都在想如何整同班天使。冉雪也不例外。
冉雪是一個學院要嚴格培育的尖子生，是所有老師心目中的好學生。冉雪認為如果參加愚人行列，就會破壞冉雪在老師們心目中的好形象；如果不參加愚人行列，顯得自己沒有集體觀念。冉雪想了半天，終于想出了一個好辦法：我為什么不用老師教的魔法整別的天使呢？這樣既不破壞我在老師心中的形象，又顯得我有集體觀念，真是太好了！
愚人節早上，天蒙蒙亮，冉雪和其它小天使早已起床。
冉雪的床很美，是用柔軟的天蠶之絲織成的，上面還有一個美麗的白色垂簾，整個公主睡床的模樣。
冉雪一起床，寵物白羽貓也自然會起床。白羽貓一身雪白，優雅的貓步更加讓人著迷，她和她的主人都很美。
天上的街市范文6
世界上最大的廣場是星海廣場。
星海廣場位于大連市沙河口區南部，西臨中山路，北臨會展路，東為蓮花山，南為星海灣。星海灣改造工程啟幕于1993年7月16日，竣工于1997年6月30日。大連市人民政府利用建筑垃圾填海造地114公頃，開發土地62公頃。星海廣場總占地面積達176萬平方米，是世界最大城市公用廣場，外圈周長2、5公里，是北京天安門廣場面積的四倍。
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