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天上人間論壇范文1
學界對電視新聞評論節目的涵義有不同看法。盡管對社論、編者按、本臺評論屬于評論節目并無異議,但對于深度報道、談話節目是否屬于評論節目,學界頗有爭議。暨南大學譚天教授在《電視新聞評論節目的劃分》一文中指出,電視評論節目應具有新聞性與政論性這兩個新聞評論的重要特點。新聞專題是對事件性新聞作直截了當的全程報道或調查性報道,傳遞的是事實性信息,不加意見和評說;而新聞評論則是在事實性和調查性報道的基礎上發表言論,闡述觀點,傳遞意見性信息。新聞專題與新聞評論兩者是有差異的,筆者以為,相對于客觀報道新聞事實不同,評論在節目中會有意見性和觀點性的表述,是在新聞報道事實的基礎上有針對性地發表看法,闡述意見,具有一定的立場觀點和傾向性。例如《焦點訪談》是以“時事追蹤報道、新聞背景分析、社會熱點透視、大眾話題評說”為宗旨,盡管可能是報道成分居多,但因既有分析,也有評說,理應屬于評論節目,故央視將《焦點訪談》歸入評論部。
有鑒于此,本文所探討的電視新聞評論節目既包括編者按、社論、時評,也包括節目中更為常見的專題評論節目,即一些深度報道和調查性報道。
一、電視新聞評論節目發展面臨的困境
中國電視新聞評論節目的發展大致經歷了三個階段。央視作為中國電視節目的風向標,頗具代表性,故三個階段分別以央視的三種節目類型為代表。1980年7月以央視的《觀察與思考》為標志,中國正式出現了一種新型的、獨立的新聞評論體――電視述評,這是第一代評論節目。第二階段是從上個世紀90年代初開始,以1994年新的電視評論欄目《焦點訪談》橫空出世為代表,很多電視臺相繼推出了類似的評論節目,這是第二代評論節目。第三個階段,從2009年央視改版為起點,大量即時評論節目的推出,新聞評論節目步入一個新階段。
客觀地觀察,電視新聞評論節目在當下的媒介融合條件下,漸有被邊緣化的趨勢。由于媒介融合不僅僅包括媒體技術、所有權、組織結構等領域的融合,也涉及對傳統媒體業務的整合。中國人民大學彭蘭教授指出,媒介融合還包括了業務形態的整合與生產流程的細分。媒介業務形態的融合對于多媒體內容的采集與生產來說,傳統媒體的應對方式并不僅僅是從業者的技能跨媒體化拓展,還需要根據多媒體的需要,進行生產流程的改造。作為傳統媒體的老大哥電視媒體自然也不例外,傳統的采編業務也面臨著新的變化和調整。就電視新聞評論節目而言,其節目類型和制作方式都面臨著嚴峻挑戰。總體看來,大致如下:
首先,多元意見表達成為現實,話語壟斷權的打破使得傳統媒體的權威性受到挑戰。過去話語權被傳統媒體所壟斷,受眾缺乏表達的機會。Web2.0時代,隨著論壇、博客、播客以及微博等新的技術平臺的出現,網民的個人自我表達變得輕而易舉。于是,一方面網上各種言論交匯,意見紛呈;另一方面“草根”(grass-roots)階層的聲音逐漸加大,改變了過去由傳統媒體一統天下主導輿論的狀況,新媒體的聲音在一樁樁社會熱點事件中的作用日漸明顯。新聞事件發生后,不少網民借助新的技術平臺各抒己見,先于傳統媒體發表觀點,還常被傳統媒體轉載。深圳富士康接連發生的員工跳樓自殺事件,在網上掀起波瀾。筆者曾以“博客”和“富士康”為關鍵字上網搜索,獲得約2500萬條結果,博客篇數成千上萬。當細小的聲音匯聚起來,其影響力可想而知。較之過去,電視等傳統媒體的影響力和權威性無疑是弱化了。
其次,媒介技術的發展對新聞時效要求越來越高,而電視新聞評論節目傳統的運行模式導致對新聞事件反應滯后。新媒體的崛起,尤其是微博的應用,使得新聞事件的發生與報道幾乎同步,趨于“零時差”。熱點事件發生之后,消息不斷被轉載、傳遞、擴散,網民在網上寫博文、跟帖,通過手機發微博,立即就能對此作出廣泛的反應。而傳統的電視新聞評論節目要對一件熱點事件進行報道和評論,要等到節目所安排的固定時間段才開始,日播節目需要等到晚上黃金時段,而周播節目要過好多天才推出。于是往往過了熱點的峰值,甚至成了明日黃花,尚未及反應,新的熱點事件又出現了,即便再有深度也難以引起受眾的興趣和熱情。可見,傳統的節目模式導致媒體反應滯后,這是新聞評論節目,尤其是周播的節目面臨的尷尬,進而引發自身生存危機。
再次,電視媒體以收視率為導向的經營機制對新聞評論節目也造成很大沖擊。媒介融合加快了媒體的商業化步伐,媒體之間面臨更激烈的競爭,直接導致了媒體的急功近利?，F行機制下,電視臺當然不能容忍收視率徘徊不前的節目。因此,電視的黃金時間段往往被眼下流行的能夠博取高收視率的節目所占領。許多電視臺大刀闊斧調整版面,尤其是各地衛視在黃金時段大辦娛樂節目、選秀節目、情感節目、相親節目。由于評論節目的收視人群比較固定,不是特別重大的新聞事件很難獲得高收視率,且評論節目的影響力和權威性也需要靠時間來積累和培養。因此電視評論節目被迫調整到相對冷僻的時段,有的被壓縮,甚至干脆取消。
此外,專業評論人才缺乏,也是制約新聞評論節目發展的一個重要因素。任何一檔評論節目,收視率的上下高低、節目的影響力,很大程度上要取決于新聞評論員的表現。評論節目核心在一個“評”字,如果評論員不能夠精準、睿智、權威地點評,或點評錯位失誤,甚至本末倒置,主次不分,受眾必然不屑一顧,果斷棄之。而目前整個電視新聞領域的現狀是,大部分電視臺都缺乏權威和專業的新聞評論員。同時,因國情制約,一些敏感話題難以在電視上展開評論。諸多因素共同作用,使得電視新聞評論節目正面臨著前所未有的困境。
二、電視新聞評論節目的突圍之道
電視新聞評論節目是一個新聞頻道的旗幟和靈魂,其作用毋庸贅言。許多研究結果證明,任何信息的報道,某些事實的描述,如果不加專門的解釋和評論,對人們的思維定勢幾乎不能產生任何影響。而且從經營的角度來說,評論節目做得成功,不但成本低廉,而且操作簡便。臺灣TVBS電視臺的“2100全民開講”,是臺灣談話類節目的“開山鼻祖”,在島內甚至在世界華人社會都很有名氣。從創立到現在,“2100全民開講”始終占據新聞頻道晚上9點的黃金時間段,在揭發弊案過程中甚至創下了收視率奇跡。很多臺灣的“黨政軍要員”也養成了一個習慣,每天晚上9點準時收看“2100全民開講”。可見,優秀的電視新聞評論節目不是雞肋,也可能是收視良藥,關鍵是如何為時下面臨危機的電視新聞評論節目找到突圍之道。筆者以為,電視新聞評論節目要發展好,關鍵是要調整辦節目的思路,創新節目樣式,加快培養評論人才。要從節目類型、節目人才、節目制作等作多方位努力。
1.調整節目類型結構,加強節目時效性
針對節目本身存在的缺陷,電視新聞的評論節目應該從兩方面著手調整。一方面,調整節目的類型,加強即時性評論節目,增加日播的評論節目,逐步減少周播評論節目。當然,節目的類型結構要合理搭配,可以通過增加即時性評論節目對一般的社會熱點事件進行回應,增加當天晚間的評論類節目對比較重大的新聞事件進行解說,對于特別重大的新聞,完全可以中斷固定的節目程序,邀請評論員參與直播。換言之,要按“小型炮彈”、“常規炮彈”以及“重型炮彈”的不同特點確定比例,調整節目結構,彌補反應滯后的弱勢,提升節目時效性和可看性。實際上,央視2009年改版已在這方面作了諸多嘗試。如今年5月18日,教育部啟動國家教育體制改革試點,對這一熱點話題,央視在當天18點的《共同關注》節目就邀請央視特約評論員楊禹予以評論。這種即時性評論可謂“及時雨”。另外,央視新聞頻道晚間9:30的《新聞1+1》對許多社會熱點事件也快速反應,及時評說。5月中旬,北京天上人間被警方查封,5月20日《新聞1+1》就推出了《零容忍不論“天上”與“人間”》的特別節目。白巖松在節目中評論后,網絡也有所呼應,新浪第二天以《白巖松稱天上人間被神化查封系向特權挑戰》為標題轉載。筆者當時以“白巖松天上人間”關鍵字搜索,發現網絡上有31300條相關鏈接。媒體融合時代,時效性就是評論節目的生命,必須給予高度重視。
2.打造專業新聞評論隊伍,凸顯節目特色
評論節目的主持人和評論員需要有較高的素質,除了淵博的知識,現場應變能力,還要有較強的政策解讀把握能力。進一步說,評論節目如果需要展現自己的節目特色,還需要評論員能夠堅持表達個性化、風格化,有鮮明特色。江西電視臺的《傳奇》節目雖然不是新聞評論節目,但是主持人金飛在節目中插科打諢的點評,畫龍點睛的解說,不拖泥帶水的議論與這檔節目的火爆是分不開的。因此,要辦好電視評論節目,就必須著力培養專職和兼職的新聞評論員隊伍,挖掘專業人才。評論員既可以從本臺的記者、編輯以及主持人中挖掘有潛質的人進行培養,也可以借助外腦,邀請合適的專家聘請特約評論員。遇到突發事件、重大新聞,隨時可以電話連線或者把嘉賓請到演播室直播。
3.加強與新媒體結合,增強節目互動性
傳統的評論節目,形式單一,基本上由主持人在那里不停地評說,顯得枯燥乏味,泛泛而談,這種不考慮受眾的需要和感受的制作方式會大大降低節目的可看性與影響力。當代受眾的選擇是多樣的,如果節目要能夠吸引受眾,抓牢受眾的眼球就必須在形式上有所創新和突破。隨著媒介技術的發展,節目可以根據事件的不同特點,通過對網上跟帖討論進行分析,邀請不同類型的觀眾參與討論,通過手機3G技術,QQ視頻連線等方式直播,讓更多的受眾參與,讓更多的意見得到呈現和交流。受眾的參與既能增強節目的互動性,官方和民間結合也能讓評論節目帶來清新鮮活之氣,讓節目更加富有生命力。
4.簡化節目制作流程,降低節目成本
過去評論節目的流程過于呆板復雜,電視臺評論部往往是要經過選題上報,開選題會,選題審批這樣一整套流程,不但浪費時間,而且降低效率。面對新的環境和新的形勢,評論節目應該大刀闊斧地調整,及時簡化節目制作流程。例如通過成立節目策劃小組,在小組內明確分工,簡化流程和提高效率。也可在內部網上建立流程,以減少開會和等待審批環節來提高效率,縮減節目時間和人力成本?！?作者系復旦大學新聞學院博士生、上海廣播電視臺電視新聞中心主編)
注釋:
譚天:《電視新聞評論節目的劃分》,《電視研究》2005年第9期
陸曄、趙民:《當代廣播電視評論》第77頁,復旦大學出版社2004年7月第1版
天上人間論壇范文2
2、路的距離不代表心的距離，少有短信不代表少有牽掛！不常見面更不代表沒有想念，忙碌的歲月，愿您珍惜我的這份關懷！祝您過個香甜；幸福的中秋節！
3、招聘啟示：今年中秋月餅供不應求，月宮餅廠急招生產工?；貜痛硕绦耪呒纯筛咝奖黄笧樵聦m巧匠，工作環境三界一流，還有機會與廠長嫦娥共度中秋。
4、露從今夜白，月是故鄉明。今夜月正圓，正是思鄉時。雖然你我不能相聚，但我的思念和祝福伴隨你走每一段路。親愛的，保重！
5、你歪才高八斗，淺見蓋九州，好閑又游手，事業卻上游，包里無錢幣，支票成捆摟，身體不鍛煉，一腳踢死牛，幸福不太長，只是到永久。祝你中秋節快樂！
6、風含情，水含笑，中秋佳節要來到；丹桂香，明月照，坐享團圓話今朝；嫦娥舞，玉兔跳，天上人間共良宵；云飄飄，問候到，祝心隨月圓步步好。
7、長長的距離，長長的線，連著長長的思念，遠遠的空間，久久的時間，剪不斷對你的掂念！祝福中秋佳節快樂，月圓人圓事事圓滿！
8、中秋節我想拜托天上的明月，麻煩月光帶著我對你的思念，將祝福撒遍你的全身，捎去我的心聲：風起的時候，我想你！月圓的時候，我念你！
9、中秋將至，奉上一個月餅，配料：五克快樂棗，一把關心米，三錢友情水，用幽默扎捆，用手機送達；保質期：農歷八月十五前。
10、中秋節兒，帥哥美女，親個嘴兒；逛逛公園，溜溜腿兒；微博論壇，灌個水兒；中午休息，來個睡兒；美麗心情，放個飛兒；祝福短信，提提神兒。節日快樂！
11、你的一笑，使人心跳；你的一看，世界震撼；你的一站，交通癱瘓；你一出汗，海水泛濫；你不打扮，已很好看；你一打扮，宇宙驚嘆――美女，給你祝愿：中秋快樂！
12、月是中秋分外明，我以明月寄鐘情，你是明月照我心，我作星星永相親，祝身心健康。天天快樂！
13、月亮時刻，分外思念情郎！月亮映襯你的歡笑，此時我心久戀著你的美妙。祝你中秋節快樂！
14、草兒箐箐，花兒幽幽，月兒圓圓，夢兒綿綿，心兒甜甜，此刻情飛千里，明月遙寄相思。
15、飄香的月亮漸漸滿圓了，噴香的月餅即將售完了，思念的車票已經預定完了，親愛的親人正在前往團圓了，中秋佳節快到了，預祝你過個幸福飄香的團圓節。
16、知道過節你一定會被短信包圍，我就提前將祝福編輯，讓它翻長城，跨長江，一路閃過重重阻礙，以掩耳不及盜鈴兒響叮當之勢，鉆進你的耳朵里：中秋節快樂！
17、國慶中秋雙佳節，短信祝福表真心，祝你：年年美滿如意，月月事事順心，日日喜悅無憂，時時高興歡喜，刻刻充滿朝氣，月圓人圓花好，事順業順家興！
18、好累啊，我和太陽打了一天的架，想奪個月亮送給你，沒想到那家伙不給我面子，我一氣之下給踩成了月餅，不介意就收下吧，提前祝你中秋節快樂！
19、長夜盼望天亮，寒冬盼望太陽，秋天流行的是涼爽，中秋節愛吃的是香甜的月餅，想起的是你可愛的模樣。中秋節祝你幸福地久天長。
20、云彩變淡了，楓葉變紅了，清風變涼了，桂花變香了，月亮變圓了，月餅變甜了，思念變濃了，距離變近了，中秋愿你生活越變越美，心情越變越好！
21、海上明月共潮生，千里相思隨云去，遙寄祝福千萬縷，化作清風入夢里。中秋快樂！
22、月兒欲圓濃，桂花香醇飄思念；嫦娥起舞自迷離，玉兔一嗅萬家福；花好月圓慶中秋，共享佳節樂團圓；祝你中秋節快樂，闔家歡樂人團圓。
23、中秋將至，我托月亮帶去我的問候，托月光帶給你吉祥，托月色給你帶個話中秋快樂，愿我們的合作更加圓滿！
24、八月十五中秋節，動物森林也瘋狂；獅子吼來百鳥叫，狗熊大象瞎胡鬧，一起來把節日鬧；只有小豬靜悄悄，打開手機看短信：豬你中秋節快樂！
25、我正著手籌備公司生產月餅：用浪漫做皮；用溫馨做餡；幸福做蛋王。懂得品味的人不需要多，最好只有你一個！
26、在此中秋佳節來臨之際，愿你心情如秋高氣爽！笑臉如鮮花常開！愿望個個如愿，中秋快樂！
27、云淡風清，一輪明月廊照人家，時蓬中秋，三杯美酒，繞膝親情。祝家庭幸福，中秋節快樂！
28、今夜明月圓，家家人團圓，幸福好因緣，快樂朋友緣，甜蜜愛情緣，愿你日日花好月圓，中秋更是幸福團圓！
29、送你一個蓮蓉月餅，愿你合家暖意融融；送你一個五仁月餅，愿你生活五谷豐登；送你一個辣椒月餅，愿你從此紅紅火火，祝你中秋快樂，幸福團圓！
30、一些說不出的秘密留在心底，一些挽不回的遺憾成為回憶，一些觸不到的夢想分外美麗，一些忘不了的愛更加濃郁。中秋因月圓而美好，生命因殘缺而升華。
31、明月送清風，風送祝福情，把酒對明月，月照人間明。祝您在花好月圓的中秋之夜，萬事如意、闔家歡樂、幸福永駐！
32、中秋月圓，相思千里共嬋娟；人間團圓，其樂融融真情暖；幸福夢圓，快樂怡人隨心愿；祝福相傳，醇厚友情一線牽。預祝好友中秋快樂！
33、中秋到，真熱鬧，長假出去跑一跑；爬長城，逛故宮，首都越來越繁榮；登泰山，游三亞，祖國多年大變化；呼親朋，喚好友，健康快樂隨你走！
34、思念像中秋的滿月，牽掛似漫天的繁星，在這歡樂的節日，借著柔柔的風，譜上長長的祝福，輕輕飄到你身邊。祝中秋愉快！
35、中秋至，我未至。我未至，短信至。短信至，祝福至。祝福至，快樂至。短信字字皆祝福，愿你中秋快樂！
36、中秋了，月圓了，祝福了。祝你幸福，沒有煩惱，永遠快樂，只有微笑，天使沒有你純潔花兒沒有你燦爛！
37、中秋節到了，你的手機也鬧不停了，寫好問候來報到了，編條祝福向你靠攏了，你被祝福所包圍了，要是沒空就別回了，反正也不差這一回了！祝：中秋快樂！
38、今年中秋節流行吃什么，您知道嗎，是吃月餅！吃月餅時，最流行干什么，您知道嗎，是看短信，看短信時，最容易想起什么，您知道嗎，是我們的顧客，中秋到，祝您事業順利，生活美滿！
39、潔明皓月逢佳期，摯手共享兩相依，愛深情濃甜似蜜，翱之清風何求兮。相伴月缺至月圓！共度此時至此生！
40、中秋節到了，送你一個月餅，第一層：關心；第二層：體貼；第三層：浪漫；第四層：溫馨；中間夾層：甜蜜！祝你天天都有好心情！中秋快樂！
41、月餅郵寄程序：將愛情、親情、友情放入一個月亮形狀的空間，攪進甜蜜，添點浪漫，放入快樂購物小車，用真心網上支付，附帶中秋祝福，請用微笑簽收！
42、一起的時候，請別輕易分開。如果你真愛一個人，就把這條信息轉發給你最好的朋友。證明你的好運會在農歷八月十五中秋節實現！傳吧，誰叫我們是好朋友呢
43、中秋節到了，情人聚聚增進感情，家人聚聚增進親情，朋友聚聚增進友情，別忘短信經常句一句，祝大家眾情俱增，中秋歡樂！
44、中秋到，月華到，漫絲銀光灑下來，醉滿人心醉滿身，我把月光捧在手，化作祝福送給你，你把快樂來享受，化作親情意濃濃，中秋圓，月兒圓，祝你中秋樂隨緣。
45、朋友，不管你現在身處何方，在這花好月圓夜一定要看看那被遺忘已久的月亮，那里裝載我對你的祝福：中秋快樂！
46、八月桂花香氣傳，月圓人圓合家歡。月餅圓圓多期盼，美酒香濃入口甜。明月之下慶團圓，男女老少笑開顏。短信送來我祝愿，幸福健康每一天！
47、笑笑笑，萬水千山同歡笑；鬧鬧鬧，大街小巷真熱鬧；好好好，五湖四海景色好；到到到，中秋佳節喜來到；妙妙妙，愿你生活更美妙！好運常繞，幸福到老！
48、在中秋之夜，一同望著那輪明月讀一份相思，一份牽掛，還有那缺憾的美，永恒的愛，好嗎？
49、佳節到，送你一個月餅：第一層財運；第二層幸運；第三層福運；第四層浪漫；中間夾層甜蜜，祝你天天好心情，中秋快樂！
50、雖然中秋的月光還沒照在你的臉龐，但祝福的信息已經來到你的手機；雖然身在異地不能回家團圓，但濃濃的情意一樣在傳遞。同為游子，輕輕祝福于你：中秋快樂！
51、送個圓圓的餅，獻顆圓圓的心，寄份圓圓的情，圓個圓圓的夢。不管你此時身在何方，看看那被你遺忘很久的月亮；因為它滿載我的祝福。祝中秋節快樂！
52、又是一年團圓日，祝你中秋節愉快，身體安康。月圓年年相似，你我歲歲相盼。那滿天的清輝，遍地水銀，便是我們互傾的思念。
53、今夜月圓到中秋，圓圓的月餅真可口，一輪明月灑清輝，美酒佳肴一堆堆，今日佳節喜事多，好運連連樂呵呵，祝合家幸福，中秋快樂！
54、上聯：紅旗高展，展現祖國雄偉藍天，國歌高奏，奏響中華盛世連歡；下聯：祝福常伴，伴隨生活幸福美滿；愿望高攀，攀住人生健康平安；橫批：中秋快樂！
55、根據中秋特別法，判你快樂無期徒刑，剝奪郁悶權利終身，并處沒收全部疾病煩惱，本判決為終審判決，立即執行?？鞓返接肋h！
56、銘恩教師節，團圓中秋節。兩樣情懷，一輪明月。秋月映襯著您的品格，秋果記錄著您的收獲。秋桂芬芳著您的關懷，秋水流淌著您的奉獻。把雙節合一，讓祝福成雙，愿您幸福加倍，快樂翻番，花好月更圓。
57、月餅幾時有？今天特別甜，多多吃幾個，胃腸消化難，起身來運動，看你露笑臉，你也吃月餅，咱們肩并肩，今晚中秋月，就讓咱們這一對志同道合的人約會吧。
58、桂花的清香，在空氣中彌漫著甜蜜；滿山的紅葉，在晚風中飄揚著美麗；今宵的明月，在夜空中印刻著記憶。中秋佳節，真誠祝愿您萬事如意！
59、幸福像點點繁星越多越叫人陶醉；真情像淡淡花香越久越叫人沉醉；累積點點幸福，送去滴滴真情，在這個舉國歡慶的日子里，讓我們一同歡樂，一同心醉！
60、對手要選聰明能干強有力的；愛人要選溫柔似水甜如蜜的；同事要選埋頭苦干沒脾氣的，朋友要選豬頭狗腦流鼻涕的，別看了，快把鼻涕擦了，中秋節快樂！
61、一別之后，二地相懸。雖說是三四天，誰又知五六月。七夕節無心過，八月中秋月不圓。九九重陽相思腸斷，十里長亭望眼欲穿。百思千想，發條短信把你怨！
62、祝中秋節快樂：獎金多多再翻一倍，事業發達再進一步，人氣直升再火一點，身體安康再棒一點，人見人愛身邊美女再多一群！
63、中秋到，月很圓，花更香，保重身體要健康；魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑；手中書，杯中酒，祝你好運天天有！歡樂多，憂愁少，預祝中秋節快樂！
64、月是中秋分外明，我用短信傳真情；相思包著財運到，幸福裹著福運跑；浪漫甜蜜融其中，天天相伴好心情；借問月餅知多少？短信一條不能少。
65、以真誠為圓心，用思念為半徑，畫一個圓圓的祝福給你：祝你合家團圓，好夢常圓，好運財運與你都有緣，愛情事業樣樣圓滿，中秋月圓人更圓！
66、放假了，早想旅游的你還等什么，背上行囊出發吧；休息了，一直忙碌的你還奔波個啥，卸下包袱回家睡個懶覺吧；中秋了，我還等什么，拿起手機祝福來啦！
67、以浪漫做皮，用溫馨做餡，再添一劑幸福的佐料，送給懂得品味的你，愿你幸福美滿，中秋快樂！
68、月亮是詩，星空是畫，愿所有的幸福伴隨你；問候是春，關心是夏，愿所有的朋友真心待你；溫柔是秋，浪漫是冬，愿所有的快樂跟隨你。祝你快樂！
69、中秋佳節玩的爽，妙招助你睡的香，睡前聽點輕音樂，安神催眠效果棒，晚飯吃個八成飽，太撐腸胃鬧的慌，找個朋友聊聊天，愉快心情安眠好。愿睡的香甜！
70、秋風吹，斜陽照，朵朵對你笑；月兒圓，月餅甜，短信祝福送祝愿。愿你幸福甜蜜樂無邊！健康平安到永遠！中秋快樂！
天上人間論壇范文3
關鍵詞： 數學學習動機 數學學習目的 數學魅力 科學文化素質 學習興趣
數學學習動機是由與數學學習有關的某種需要所產生的，激發學生進行數學學習活動，維持已引起的數學活動，并使其行為朝向一定的數學學習目標的一種內在過程或內部心理狀態。［1］心理學研究與教育實踐經驗表明：學生的數學學習動機是推動學生加強學習的強大力量，這種推動力在提高學習效率上比延長學習時間、增加學習任務要有效得多。絕大多數的高職學生數學基礎差，探究其學習動機現狀和應對措施就顯得更為重要。
1.調查對象及結果
隨機抽取我院2007級計算機應用、機械制造、電子技術三個專業156名三年制高職學生，進行數學學習動機的問卷調查，統計分析結果如下：
（1）大多數學生認為數學是重要的，但部分學生對學習數學的目的性認識不正確。我們對學生學習數學的重要性、目的性的認識的調查結果顯示，極少數的學生（僅占8.45%）認為數學不重要，大多數學生認為數學是重要的（占67.99%），這說明大多數學生對學習數學的重要性的認識很明確。但只有勉強過半數的學生（占51.87%）認為學習數學的目的在于提高自身的科學文化素質。相當數量的學生（占42.48%）認為學習數學的目的是為了畢業或升學考試，這是一種錯誤的數學學習認識傾向，反映了“應試教育”對學生學習數學的消極影響。
（2）學習數學可以訓練思維的觀念已深入人心，學生對數學文化的認識急亟提高。從對學生學習數學的意義及價值的認識的調查統計可以看出，絕大多數的學生認為學習數學可以訓練人的思維（占81.41%），數學是“思維的體操”，這些觀念已經深深根植于廣大學生的心中。有一定數量的學生認為學習數學可以促使人的素質全面發展（占48.30%），這與數學教育的終極目標相一致，值得提倡。只有少部分學生懂得數學是構成人類文化的一部分，了解數學在人類文化發展中所占的重要的地位（占25.83%）。
（3）大多數學生對學習數學缺乏興趣，對提高數學成效信心不足。從調查結果可以看出，只有少量學生喜歡學習數學（占13.46%）；一定數量的學生討厭學習數學（占27.67%）；半數以上的學生談不上喜歡數學（占58.87%），具體表現是上數學課不專心聽講、懶于思考；不做作業和抄作業以完成任務了事的比例分別高達32.13%、53.46%。這些表明了有相當數量的學生對學習數學缺乏濃厚的興趣，接近3成的大學生甚至討厭學習數學。同樣，由于對數學不感興趣，也不愿花時間努力，加上基礎差，62.74%的學生對提高數學成效的信心明顯不足。
2.應對措施
高職學生數學學習動機的激發，需要教師付出長期、艱巨和細致的勞動，這樣才能取得顯著效果。以下結合數學教育實踐，談談激發高職學生數學學習動機的幾種措施。
（1）注意闡述數學的重要意義。首先，數學對國家建設有重要作用。中國科學院院士、著名數學家王梓坤在《今日數學及其應用》［2］一文中指出：“數學與人類文明同樣古老，有文明就必須有數學，缺乏數學不可能有科學的文明，數學與文明同時并存以至千古?！薄F代世界史證實：“國家的繁榮昌盛，關鍵在于高新科技的發達和經濟管理的高效率”，“高新科技的基礎是應用科學，而應用科學的基礎是數學”。其次，由于計算機的出現，今日的數學已不僅是一門科學，還是一種普適性的技術：從航天到家庭，從宇宙到原子，從大型工程到工商管理，無一不受惠于數學技術。因而今日的數學兼有科學與技術的兩種品質，這是其他學科所少有的。再次，數學對國家的貢獻不僅在于國富，而且還在于民強。數學給予人們的不只是知識，更重要的是能力，這種能力包括直觀思維、邏輯推理、精確計算機準確判斷。因此，數學在提高民族的科學和文化素質中處于極為重要的地位?！皵祵W的貢獻在于對整個科學技術（尤其是高新科技）水平的推進與提高，對科技人才的培養和滋潤，對經濟建設的繁榮，對全體人民的科學思維與文化素質的哺育，這四方面的作用是極為巨大的，也是其他學科所不能全面比擬的。”我們也認為，數學以其學科的特點，陶冶人，啟迪人，充實人，促使人的素質全面發展。它是一種文化，使人得到數學方面的修養，更好地理解、領略和創造現代社會的文明；它是一種方法論，使人善于處事和做人，能提高效率；它是“思維的體操”，使人思維敏銳、表達清楚。
（2）加強高職學生學習數學的目的性教育。學生學習數學積極性的高低、學習效果的好壞和進步的快慢，一般總是與學生學習數學的目的正確與否相關。加強學生學習的目的性教育就是要逐步提高學生學習目的的認識水平，端正學習態度，調動和激發他們的積極性和熱情。學習數學的目的不是升學和應付數學考試，而是應該有三個層次：一是高職數學最基本的目的――必須為專業課服務，足夠發揮其工具性作用。二是作為一名高職大學生應有的數學素養。數學能夠給人科學思維與文化素質以及良好品質，能夠給人發明創造的精細與謹慎謙虛的精神，能夠激發人們追求真理的勇氣和自信心……數學比起任何其它學科來，更能使學生得到充實和增添知識的光輝，更能鍛煉和發揮學生探索事物的獨立工作能力。三是數學作為進一步掌握某種知識的基礎（包括升入更高一級學校的準備）。在崗位轉換成為現實自然而然之事的今天，特別是在強調終身學習的理念下，繼續學習新知識、新技能已成必需，若沒有較扎實的數學基礎，將是寸步難行。因此，要使學生明確認識到自己當前的數學學習與將來一生聯系；深刻體會到學好數學是全面提高個人素養的有效方式，進一步學習的銳利武器。這樣能使學生產生一種遠景性學習動機，以此保證學生學習數學的積極性長久不衰。
（3）加強數學知識的建構，讓學生體驗數學學習中“成功的喜悅”。學習動機與學習興趣能促進數學知識、方法、技能的掌握，反過來，學生經過努力掌握了數學知識、方法、技能又會激勵和增強其動機和興趣，這說明要讓學生多體驗“成功的喜悅”。進入高職的學生大部分缺乏必要的數學基礎，而數學是一門系統性很強的科學，若不采取補救措施，將使學生仍然聽不懂，從而失去學習數學的興趣和動力。因此，在數學教學中要注意教材的銜接，注意補缺查漏，著重必要的數學基礎知識完善，充分利用原有認知結構的正遷移，克服負遷移。一開始有意適當放慢教學進度，使學生學過的數學內容與高職新的數學知識的教學相結合，透徹新知識理解；給予其具體的輔導和學習方法的指導，使新舊交替自然，融為一體。在教學中教師還要注意根據學生的精神狀態，課堂的反饋情況，運用熱情的鼓勵目光，肯定他們的點滴成績，注意創設問題情境，精心設計難度適中的問題，讓各種層次的學生能解決相關的問題，經常讓學生感受到“成功的喜悅”。
（4）采用多媒體等先進手段輔助教學，激發學生學習數學的熱情。采用多媒體教學，一方面使得一節課的信息量增大，部分緩解課時不足的矛盾。另一方面，借助多媒體強大的圖像功能進行演示，使枯燥、抽象的數學知識變得直觀、可視、富有動感，凸顯趣味性，提高學生學習數學的興趣。同樣，適當利用數學軟件讓學生去求復雜的導數、積分，解微分方程，把函數展開成冪級數等，很快得到滿意的結果，學生為之興奮，學習熱情被激發起來。
（5）充分挖掘數學的魅力，以提高學生的數學學習興趣。讓學生在學習數學的過程中感受到學習數學是一種社會需要和精神享受，了解到所學內容有用處時，這樣最能激發學生數學學習的內部動機。學習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學知識的意識傾向，這種傾向是和一定的情感體驗相聯系的，它是學習的內部動機中最現實、最活躍、帶有強烈的情緒色彩的因素。這就說明學習興趣最為關鍵，應驗了“興趣是最好的老師”這一俗語。
①多舉數學與生活實際密切相關的事例，讓學生感到數學就在身邊。在剛學習“常微分方程”時，我曾以一句“微分方程天上人間常見模型”開了頭，接著簡單列舉了空中、地面、生產、生活的應用事例后，展示出了事先寫好的“請你破案――死亡時間鑒定”的有趣問題，立刻引起了學生的熱議，使學生對素有“冰冷的美麗”之稱的數學產生了親切感。
②結合專業實例，培養學生積極情感。散見于專業學科中的數學知識使得數學成為專業科學宮殿的通行之道，對理解專業知識必不可少，是解決一些專業問題的核心技術。由此，可與專業課教師密切合作，讓學生親身體驗數學的有用和實用，從而使學生端正學習態度，自覺地把數學課同專業課一樣對待，主動配合教學，提高學習效率。如電類專業學生學習級數時，讓專業課教師告訴學生，非正弦周期電路分析的基礎就是富里哀級數。
③在課堂授課內容上，適時滲透數學史、數學思想方法的教學，以使學生感到數學有趣味，對思維有啟迪，使其數學精神在潛移默化中形成。如在學習牛頓―萊布尼茲公式時，我簡要介紹了微積分的歷史，讓學生明白數學產生于實際需要，了解數學家艱難、曲折的發現過程以及解決問題的思想方法。
④課外開展形式多樣、豐富多彩的數學活動，吸引學生愛好數學。在數學教學中，伴隨著不斷認識數學的價值和體會求解數學題的興趣的過程，學生會逐步對數學產生一種積極而強烈的認知情緒，成為推動進一步學習的精神力量，這時若再采用一些方法，如“專題講座”、“問題征解”、“數學思想方法論壇”、“數學應用討論”、“數學建模競賽”、“數學小論文撰寫”等方式將使學生的數學學習興趣倍增。
參考文獻：
［1］鄭君文等.數學學習論［M］.南寧：廣西教育出版社，2003.