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生活小常識范文1
冬季門窗緊閉，減少了空氣對流，使室內溫度上升；但也導致不潔的空氣增多，空氣中細菌、病毒、二氧化碳和塵粒大量增加，對呼吸道有不良影響，使人易患感冒、咳嗽、咽炎等疾病。
2、皮膚發癢切勿用手抓
冬天因干燥感到皮膚發癢時，切不可用手抓搔，否則易抓破皮膚引起繼發性感染。防治方法是多飲水，多吃新鮮蔬菜、水果，少吃酸辣等刺激性食物，少飲烈性酒。勤洗澡，勤換內衣。瘙癢嚴重者，可服用撲爾敏、非那根等藥物，也可涂些爐甘石劑或膚輕松軟膏。
3、不可蒙頭睡覺
蒙頭睡覺會使被子里的氧氣越來越少，二氧化碳與不潔氣體越來越多，醒后會感到昏昏沉沉，疲乏無力。
4、不要用熱水洗臉
在冬季冷空氣的刺激下，面部汗腺、毛細血管呈收縮狀態。而遇熱水時會迅速擴張，待熱量散發后，又恢復低溫時的狀態。毛細血管如此一張一縮，易使面部產生皺紋。
5、手腳冷凍勿立即用火烤
冬季手腳長期暴露在外，血管收縮、血流量減少。此時，若立即用火烘烤會使血管麻痹、失去收縮力，出現動脈淤血、毛細血管擴張、滲透性增強，局部性淤血。輕則形成凍瘡，重則造成組織壞死。
6、不要舔嘴唇防干燥
嘴唇干燥不舒服時，用舌頭去舔，結果越舔越干，導致口唇皮膚粗糙變厚，嘴唇腫脹，形成“舌舔皮炎”。這是因為唾液中含有黏液蛋白、唾液淀粉酶和無機鹽類物質，舔嘴唇時，猶如在嘴唇上抹了一層糨糊，水分蒸發后，這層糨糊發生干縮，感覺更干燥，直至造成嘴唇腫脹、破裂流血。
7、不可“全副武裝”防凍瘡
入冬，穿得太厚以御寒，會削弱機體對寒冷的適應力，而且因限制了運動，末梢血液循環不夠，反倒更容易長凍瘡。正確的作法是，衣物適當，多進行運動，經常搓手、跺腳，用熱水泡浴等。
8、不要戴口罩保護呼吸道
鼻粘膜里有豐富的血管和海綿狀血管網，血液循環旺盛，當冷空氣經鼻腔吸人肺部時，一般已接近體溫。若依賴戴口罩防寒，會使人體變得嬌氣，反而更易感冒。
生活小常識范文2
2、開啟豆腐乳這種的玻璃瓶鐵蓋，用硬物敲擊瓶蓋側面的四個卡位，即可輕松打開。
3、小美妝蛋清洗，在美妝蛋上擠上洗面奶，倒點卸妝水，放在臉盆里或者裝在塑料袋里揉搓即可干凈如初。
4、起球的衣物不要扔，網上買一個剃毛器，可以把起球部位剃的很干凈。
5、打嗝的時候可以捏著鼻子大口喝水，不出三口水癥狀立刻緩解，或者喝醋。
6、皮包上有污漬可用風油精擦拭。桌子，瓶子表面的不干膠痕跡也可用風油精擦拭。
生活小常識范文3
2.背上如果有痘痘，可以用浴鹽或者上海硫磺皂洗澡，堅持一段時間痘痘就消失了。
3.用維生素E涂睫毛，睫毛會變得又粗又長。
4.家里很多杯子上都有茶漬，將牙膏抹在茶漬上用牙刷刷，就可以清洗干凈了。
5.如果衣物上不小心滴上了油，在洗衣服之前，保持衣服是干的，然后在滴油的地方滴上洗潔精，再搓兩下，這樣再洗的話就不會有油印子了。
6.咖啡伴侶比薯片更能導致肥胖，所以，平時應注意少喝。
7.在首飾盒中放上一節小小的粉筆，即可讓首飾常葆光澤。
8.吃了有異味的東西，如大蒜、臭豆腐，吃幾顆花生米就好了。
9.外出旅行帶衣服時如果怕壓起褶皺，可以把每件衣服都卷成卷。
10.如果嗓子、牙齦發炎了，在晚上把西瓜切成小塊，沾著鹽吃，當時癥狀就會減輕，第二天就好了。
11.嘴里潰瘍，就用維生素C貼在潰瘍處，等它融化后潰瘍基本上就會康復。
12.若有小面積皮膚損傷或者燒傷、燙傷，抹上少許牙膏，可立即止血止痛。
13.牙齒黃，可以把花生嚼碎后含在嘴里，并刷牙3分鐘，很有效果。
14.吃了辣的東西，感覺很辣時，就在嘴里放少許鹽，含一下，然后吐掉，漱下口，就不辣了。
15.手腕粗的女生想帶較細的手鐲，不能硬帶，應在手上套一個塑料袋再帶上手鐲，這樣不會把手弄疼，取下也是同樣的方法。
16.痘痘很大時，擠點牙膏涂在上面，消腫超快，2小時左右就要洗掉，否則那塊皮膚會變黑。
17.上午喝綠茶開胃，提神；下午泡飲枸杞可以改善體質，有利睡眠。
18.手如果干燥粗糙，可常用醋泡手10分鐘，這樣堅持一段時間皮膚就會變得細膩。
19.牛奶過期不能喝時，可用抹布浸濕，用來擦桌子地板，很快就可以將污垢除去。
生活小常識范文4
關鍵詞： 生理學教學 日常生活 臨床知識
生理學是醫學的一門重要的基礎學科，是基礎醫學和臨床醫學的橋梁學科，是護士生重要的一門基礎課程。學好生理學，對后續的《病理生理學》《藥理學》等課程的學習起著至關重要的作用。但是，由于生理學課程的理論性較強、內容比較抽象等特點，易使學生感到枯燥乏味。同時，生理學課程開課時間較早，學生在學習時大多認識不到生理學知識的重要性，也給生理學教學帶來了一定的困難。此時，適時將生活中的實例及臨床醫學知識插入生理學教學過程之中，調動學生的學習積極性，在生理學的教學中有著十分重要的作用。我們在生理學教學中進行了多方位與日常生活和臨床知識相聯系的實踐探索，在實踐中收到了較好的教學效果。以下介紹我們在教學中多方位聯系日常生活和臨床知識的做法和體會。
一、重視“開場白”，以精彩的緒論章節激發學生的學習興趣
“良好的開端等于成功的一半”。上好緒論課，能使學生對《生理學》產生濃厚的興趣，起到拋磚引玉的作用。因此，筆者把《生理學》緒論的教學作為一個重點對待。而一些教師對緒論認識不足，認為僅是開場白而已，無關緊要，因此出現不重視，草草而過的現象。筆者在緒論的教學過程中，除了講清講透緒論所要求的內容以外，還多查閱一些資料，特別盡可能地介紹一些有關生理學發展過程中許多令人敬仰的科學家（尤其是中國的生理學家）及其鉆研精神，以及生理學每一新發現對醫學的推動作用和生理學發展最新動態，等等，使學生對《生理學》有一個深刻的“第一印象”。另外，在講授生理學的緒論課中，必須強調生理學與相關學科相互關系。如在緒論課中，就可以有目的地介紹《生理學》與臨床醫學密不可分的關系，強調臨床醫學主要是以《生理學》為基礎的，通過說明基礎―橋梁―臨床的關系，闡明要想在臨床上更好地護理病人，就要學好生理學，只有打好了這個基礎，才有可能成為一名出色的護士。這樣，多數學生對上《生理學》課就有了較為濃厚的興趣，也就有了自覺學習的動力。
二、聯系日常生活和臨床知識導入新課，提高學生的學習主動性
生理學的內容的確比較枯燥，但教師的工作對象是具有主動性的學生，如果教學過程中僅僅著重于講授課本的理論知識，不調動學生的學習積極性，不能使學生處于自身有目的、有意識的主動活動中，很難有較好的教學效果。筆者在每次課的教學過程中，以相關的日常生活和臨床知識為引言，比如，在講授循環系統的靜脈回流時，以長時間下蹲后突然站立會頭昏眼花為引言；在學習能量代謝與體溫這一章節時，讓學生回憶，發熱的時候往往還會有冷的感覺，還會寒戰；在介紹腎臟的排泄功能時，以腎炎病人往往出現水腫為引言。這樣聯系日常生活及臨床知識后，從學生比較熟悉的事例中導出理論知識，學生會感到這些知識點比較“親切”，注意力就會更集中，積極性和主動性也就更高。
三、理論聯系實際，提高學生的應用能力
學習的目的在于應用，教師的責任除了傳授知識外，更重要的是促使學生善于在理論與實際的聯系中理解和掌握知識，積極運用所獲得的知識解決實際問題，以便形成專門人才必備的技能和技巧，增強分析問題和解決問題的能力。筆者在教學過程中，以日常生活和臨床知識為引言提高學生的學習興趣和主動性，同時引導學生帶著問題聽課，在結束理論教學之后，抽出一定的時間，引導學生根據所講授的理論知識分析相關的日常生活和臨床知識中所涉及的機制。同時，在每個章節結束后，引導學生將理論知識同日常生活相聯系，讓學生自己思考相關的理論知識在生活中的意義，并嘗試用書本上的知識點解釋生活中的小常識。比如，在學習完消化生理后，讓學生解釋“飯后為何不應大量飲水”；在學習完神經調節的相關內容后，引導思考“望梅止渴”所涉及的機理；在講授完能量代謝這一章后，讓學生說出寒冷季節多吃牛、羊等蛋白質含量高的食物御寒的原因。這樣，簡單的傳授、灌輸知識轉化為對學生學習的指導和啟發，在一定程度上發揮了學生的獨立精神和創造能力。
四、多方面結合臨床病例，培養學生學習臨床知識的意識
筆者認為，生理學理論教學與日常生活和臨床知識結合，是一種較好的教學模式。在教學過程中學生是主體，教師是主導，兩者必須積極主動參與，才能取得良好的教學效果。在教學過程中，可以多方面聯系臨床病例。例如，對于內容簡單的理論講授，可以開門見山，提出臨床病例，指出其相關癥狀體征，接著逐次展開生理學相關知識進行講解。在內分泌章節中，講解甲狀腺激素生物學作用時，可先舉出甲狀腺功能亢進病例，提出其怕熱、多食、消瘦、興奮等相關癥狀體征。然后引導，為什么會出現這些癥狀體征呢？自然過渡甲狀腺激素的生物學作用，極大提高了學生的學習興趣，并可促進記憶。對于生理學知識復雜的內容，講授時對基本內容、基本機能和基本理論單向直線描述講授，待相關知識講解完畢，舉出一病例，針對其臨床表現提出問題，解答問題。如泌尿生理章節：腎臟泌尿過程包括腎小球濾過，腎小管集合管重吸收和分泌三個環節。先講解其各個環節，講解結束后，舉出臨床上的腎衰病例，選擇一些表現如：貧血、高血壓、高尿酸血癥、高鉀等要求學生運用所學知識對其進行解釋。這種講授方法一方面提高了學生學習興趣，另一方面，起到了復習知識加深理解的作用。
生理學理論教學中結合日常生活和臨床知識合是一個較好的教學模式，與單純理論教學模式相比，能夠調動學生的學習積極性，同時幫助學生養成理論聯系實際的思維方式[1]，與單純理論教學模式相比，具有一定的優越性。當然在教學過程中，由于每一種教學方法，都有其優點和局限性，因此必須根據實際情況靈活運用，不拘一格。在教學方法的嘗試過程中，要注意及時總結，既要總結經驗教訓，又要避免矯枉過正，總之教學既是一門科學又是一門藝術，必須反復探索，互相借鑒，才能創造出自己別具一格、切實可行的教學法。
生活小常識范文5
“無論你多么反感在朋友圈里做生意，對于商家來說其中的好處可謂多多?！庇袠I內人士告訴記者，在朋友圈里做生意不用像淘寶店那樣花錢做網店設計，手機拍照可隨時隨地商品信息，而且這樣的營銷也省去一大筆宣傳費。但有業內人士告訴記者，朋友圈內做生意目前最大漏洞是沒有像支付寶那樣獨立的第三方資金托管平臺。
“微信生意模式為先付款再發貨，款直接打入賣家銀行卡號，買家沒有保障，而且糾紛發生時退貨退款完全沒擔保，給交易雙方造成了很大困擾。”濟南的陳菡告訴記者，為避免太多麻煩，她在微信圈接入自己的“微店”，搭乘支付寶暫時解決付款糾紛。
據了解，今年1月份，由“口袋購物”推出的微店APP低調接入微信?！拔⒌辍睘榈谌狡脚_，其將出入口搭建在“微信”上。賣家在微店展示商品，然后一鍵分享至朋友圈或推送至特定微信好友處，還可分享至QQ空間、騰訊微博、新浪微博，買家無需下載該“微店”的APP，只需點擊鏈接即可進入“微店”頁面。當然，你也可以在下方找到“我也要開微店”的按鈕，按下便跳轉至“微店”開設頁面，輕松開起自己的“微店”。因此，這種病毒式開戶與傳播，讓“微店”聯姻騰訊與阿里兩大巨頭，成為坐收漁利的第三方。
陳菡告訴記者，她的“微店”即便是搭乘了支付寶，也只是暫時性解決了直接打款的風險，卻并無資金保管功能，而是直接將資金流入到了賣家賬戶上?！斑@樣，在支付風控上還是存在一定問題。”
如此的“微店”營銷，讓騰訊看到了在交易與支付平臺上的不完善。今年5月，“微信小店”正式上線，抄了“微店”營銷的后路。因此，有專家告訴記者，未來微信可能不允許第三方平臺介入“微信開店”。但新上線的“微信小店”，從開店、購買到支付在微信平臺上完全閉合，讓用戶暫別后顧之憂，而且微信還推出了安全鎖，用戶將微信賬號與手機綁定后，就只能在綁定過的手機上登錄，其他任何人若在別處登錄用戶的個人微信賬號，用戶都會收到消息提示，若為風險登錄，可即時凍結賬號，由此構成了微信安全防護體系。
大腕們的“微”革命：
把大象裝進微信的冰箱里
微信時代，每個人都透過這扇窗看外面的世界。這時，很多擁有前瞻眼光的企業將視線瞄向這塊尚待開發的處女地。時至今日，正當驚奇于微商的倍數出現時，總裁們早就把自己的大象裝進了微信這臺冰箱里。
段崇政
好藥師，第一個吃微信螃蟹的藥店
從來沒有一家醫藥行業公司跟微信跟得這么緊。
微信一開放新接口，測試新功能，好藥師總是第一個沖在前面，通宵達旦地驗證功能，測試BUG。當然，它的努力也有所回報――2014年5月底“微信小店”當天，好藥師就成為第一個吃螃蟹的人，其微店第一時間隨著騰訊官方消息的同步推出，瞬間引來大量關注。
在好藥師的規劃中，未來要利用微信盤活打通各個線下藥店的資源，將現成的上萬家藥店門店都變成自己的網點。不久的將來，在家中微信下單，附近藥店一小時內配送上門，或直接在藥店中微信掃碼購藥等都會變成現實。
“事實就是我們認準方向，愿意花錢花人力去緊跟微信做這些測試?！焙盟帋烠TO王樂天說。
2013年12月15日，好藥師悄悄開通了自己的微信服務號。
最初的目的是為了驗證微信的各個接口和功能，比如支付功能、條形碼掃一掃功能。一個月之后，支持微信支付的好藥師服務號正式上線。
彼時的微信服務號產品功能非常簡陋，可購買的商品也少，甚至沒有購物車功能。之后，好藥師開始逐步完善自己微信服務號的體驗。2014年2月23日，好藥師服務號第二個版本；一個月后，條形碼掃一掃購藥。這一功能好處在于，當用戶家里的藥吃完了，只需要拿空盒上的條形碼掃一下，就可以通過好藥師繼續購買相同的藥品。
微信提供的不僅僅是銷售渠道，還是一個能幫助好藥師建立自己生態王國的工具。好藥師希望達到的目標是，將線上與線下統一起來。
我國目前大約有40萬家藥店，好藥師的母公司九州通直接服務的有幾萬家，間接服務的有10萬多家。好藥師希望把這些數目龐大的藥店納入自己的生態系統，利用九州通的批發業務把貨品送到藥店，把藥店作為離居民最后一公里的一個倉庫。
這樣的體系一旦搭建完成，將形成好藥師獨特的門檻。
未來，用戶可以通過微信將自己的病情以文字、圖片等形式發送給好藥師，背后專業團隊會即時給出意見。售后還可以跟蹤服務，提醒用戶按時用藥等。
總之，有了自己的用戶群，有了自己的門檻，才能成功形成自己可以掌控的生態系統。
聯想總裁“開店”：把3萬店鋪裝進互聯網
2013年12月3日，聯想高層的一個午餐會上，聯想集團高級副總裁、中國及亞太新興市場總裁陳旭東問聯想中國區數字運營業務負責人趙海生：給我開一個微信店吧，要用多久能開出來？
趙海生說一個月左右。
但陳旭東說，移動互聯網時代的速度應該用周計算吧。
午餐會后的12天，一個叫“旭de東東-搶！”的微信商城在“聯想服務”的微信公眾號上誕生了。這也是國內第一個“總裁開店”。
然而就在之后不久，一個事件警醒了所有聯想人。
2013年年底，聯想西南地區的一個經銷商聽說綾致用微信打通O2O（線上到線下）的案例，通過掃二維碼可以沉淀客戶。他非常興奮，認為找到做電商的好方法。于是他將整個店鋪全部鋪設二維碼。然而只放了一天，第二天就撤下來了。
他發現，顧客進店之后都去掃二維碼，不愿現場下單了。不過聯想很快想明白問題出在哪兒了――
引導顧客掃描二維碼是為了給顧客增加服務價值，而不是為了直接沉淀顧客，這種直接大規模鋪設二維碼的方式顯然太過生硬。這一案例的失敗在于這位商沒有理解用微信做O2O的真正用意，更重要的是，這是單個經銷商單個店鋪的行為，背后缺乏強大的系統支撐。
為了解決這一問題，聯想的大微mall應運而生。
聯想專賣店微信商城（簡稱大微mall）是聯想在“聯想服務”微信公眾號上為全國的經銷商建立的一個商城系統。聯想初期先拿出三家經銷商開設100家店鋪嘗試。三個月后，有500個經銷商上線。目標一年之后實現2000家微店上線。
在這里，聯想利用了微信六大能力，堪稱完美地解決了微mall的互聯網化問題：分別是解決了客流、粉絲、定價問題；同時發掘用戶潛在需求；在最令人頭疼的分賬問題上，微信最后決定支持聯想的大微mall體系，從支付環節開放分賬接口。最后還完美地解決了渠道沖突問題。
由此走下去，聯想微店由100家變2000家，變3萬家，指日可待矣。
小米到唯品會：每個企業都是自媒體時代
2013年10月，唯品會一年一度的戰略會議上，董事長沈亞當場“發難”：2014年唯品會來自移動端銷售占比要超過28%。
這幾乎是一個不可能完成的任務，在場的總監們都面面相覷。然而令人意外的是，2014年第一季度，唯品會移動銷售占比達到36%，環比增長70%。
但沈亞還是不滿意。于是在這一年7月的總結會上，他繼續“發難”：移動增長的速度趨勢雖然比想象中好，但唯品會犯了一個所有互聯網公司向移動端轉型都犯的錯誤：把PC端（私人電腦）的模式直接搬到移動上去。
沈亞這時候意識到微信作為移動時代最具代表性的社交應用的作用，但彼時的他對此還沒有明確的思路。于是他將這一課題交給了負責公司品牌與公共關系的副總裁馮佳路。
早就意識到微信是個熱門社交工具的唯品會新媒體部高級經理楊永燕此時給上司們發了一份郵件，試探性地詢問：唯品會要不要開始做微信公眾賬號。令她意外的是，這封令她糾結的信發出后很快得到各個上司的回應，他們的意思很明了：立即啟動。
不到一個星期的時間，唯品會的微信公眾號便建立起來，幾乎和其他企業一樣：做推廣帶粉絲。
馮佳路認為微信時代，每個用戶都是推銷員不同，小米科技副總裁黎萬強則認為“微信開啟每個企業都是自媒體時代”。
2012年，黎萬強接手了小米營銷破局的任務。他曾嘗試做一個約3000萬元的廣告投放方案，遭到雷軍的拒絕。因此只好組建新媒體團隊。
幸運的是，彼時的微信們正處在爆發前夜，小米借勢而上，逐一拿下微博、微信、QQ空間等平臺，成為粉絲經濟運營的第一標桿。
2012年6月微信剛剛起步，黎萬強發現它可能是一個機會，于是他讓小米網的主管們停用了米聊，完全基于微信來溝通，并在之后的三四個月時間里，讓團隊進行了各種測試，來揣摩微信如何與企業新媒體運用掛鉤。
最終，小米的直覺是正確的。亦或是說黎萬強的直覺是正確的。
2013年2月開始，小米下決心搶占微信陣地。僅僅3個月，就收獲80萬粉絲。一年后，小米的微信公眾號已擁有超過520萬粉絲。
除了粉絲眾多，另一個令人咋舌的數字是，小米微信公眾號目前的微信支付月平均交易額已經破1000萬元。
對于如此大能量的引擎力，唯一可能的解釋就是小米對如何運營粉絲經濟，已經到了爐火純青的地步。很多企業開始學習小米，甚至直接照搬小米的營銷玩法，包括它的海報與會PPT的風格，小米論壇與線下同城會的玩法。它們并沒有深究小米營銷背后的戰略和思維，結果是東施效顰。
這場戰略思維的核心就在于“口碑營銷”。
黎萬強在多個場合都提及這一點：社會化媒體的矩陣只是有效的傳播渠道，但如果缺乏針對核心用戶群的聚焦定位，以及不能創造出能夠天天上頭條的故事，就無法將口碑營銷發揮到淋漓盡致。
生活小常識范文6
關鍵詞：小學教學；數學；生活化
數學離不開生活，生活化的教學方式對于數學的學習又有重要的作用。在新課標教學的要求下，在小學數學課堂中使用了生活化的教學方式。如何更好的實踐這一教學方式，成為了當前教育研究的重點。
一、小學數學教學生活化的內容與價值簡述
在小學的數學教學中，教師要對學生學習數學知識進行指導，使其更好的了解與分析數學與生活之間的關系。數學教學生活化能夠用數學的眼光去看待生活，用數學知識原理去解決生活中出現的一些問題，同時生活中的一些想象和事物又可使學生對數學的學習產生靈感，促進對數學知識的理解與應用。
二、小學數學教學生活化的舉措
1.教學內容生活化
教師要改變以往照本宣科的教學方式，教學內容要與實際生活適度結合。在學生們學習到《珠算》這一課時，教師可以指導學生對自己平時的生活零用錢、學習用品的花銷、父母的年齡等進行珠算練習，這樣可以使生活與數學知識緊密聯系在了一起。
2.用數學語言描述生活
生活中處處有數學的影子，數學的發展也離不開生活。在教學中，多用一些數學的語言進行生活情景的描述，能夠使學生對數學知識理解的更加透徹。當教師教授《平均分》時，可以這樣切入課題：八月十五中秋節，小明一家4人在賞月，媽媽分月餅，分得均又勻，每人一樣多。經過這樣的一段描述后，讓學生們自己去分物品，要求每份分得的數量一樣多，學生們很快的就按教師的指示完成了物品的分配。最后教師總結出：人分物品，分的一樣多，這就叫“平均分”。因為在生活中，學生對分月餅比較熟悉了解，所以很快就理解了“平均分”的含義。
3.制造生活情境
教師在數學教學中，要根據實際情況融入有地方特色的生活信息，從而制造出學生們熟悉的生活情境。比如在學習《乘除法計算的應用題》時，教師可以合理的引導學生們到家庭附近的超市進行商品價格的了解，讓后每位同學根據自己搜集的材料，進行應用題題目的編寫，之后與其他同學進行互換計算。通過這種方式，不僅增加了學生們的學習興趣，又使學生們用數學的眼觀來看待生活事物。
結束語：數學知識來源于社會生活，所以教師在課堂的數學教學中要努力研究新的方式，充分挖掘生活中的數學現象，激起學生對數學的學習興趣，培養學生用數學的眼光去觀察世界、了解生活，使數學的學習充滿生活化的氣息，同時要把所學的數學知識應到實踐生活當中，深刻理解數學與生活的微妙關系，真正體會數學來自于實際生活，同時又服務于生活。
參考文獻：
