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加法教案范文1
掌握有理數加法法則，并能準確地進行有理數加法運算。
教學重點：有理數的加法法則
教學難點：異號兩數相加的法則
教學教程：
一、復習提問：
1、如果向東走5米記作+5米，那么向
西走3米記作＿＿.
2、已知a=-5，b=+3，
︱a︳+︱b︱=＿
已知a=-5，b=+3，
︱a︱-︱b︱=＿＿
-1012345678
二、授新課
小明在一條東西向的跑道上，先走了5米，又走了3米，能否確定他現在位于原來位置的哪個方向？與原來相距多少米？
規定向東的方向為正方向
提問：這題有幾種情況？
小結：有以下四種情況
（1）兩次都向東走，
（2）兩次都向西走
（3）先向東走，再向西走
（4）先向西走，再向東走
根據小結，我們再分析每一種情況：
（1）向東走5米，再向東走3米，一共向東走了多少米？
+5+3
(+5)+(+3)=+8
(2)向西走-5米，再向西走-3米，一共向東走了多少米？
-5
-3
（-3）+（-5）＝－8
（3）先向東走5米，再向西走3米，兩次一共向東走了多少米？
＋3
＋5
（＋5）＋（－3）＝2
（4）先向西走5米，再向東走3米，兩次一共向東走了多少米？
－5
＋3（－5）＋（＋3）＝－2
下面再看兩種特殊情況：
（5）向東走5米，再向西走5米，兩次一共向東走了多少米
－5
＋5
（＋5）＋（－5）＝0
（6）向西走5米，再向東走0米，兩次一共向東走了多少米？
-5
(－5）＋0＝－5
小結：總結前的六種情況：
同號兩數相加：（＋5）＋（＋3）＝＋8
（－5）＋（－3）＝－8
異號兩數相加：（＋5）＋（－3）＝2
（－5）＋（＋3）＝－2
（＋5）＋（－5）＝0
一數與零相加：（－5）＋0＝－5
得出結論：有理數加法法則
1、同號兩數相加，取相同的符號，并把絕對值相加
2、絕對值不等的異號兩數相加，取絕對值較大的加數的符號，并用較大的絕對值減去較小的絕對值?；橄喾磾档膬蓚€數相加得零
3、一個數與零相加，仍得這個數
例如：
（－4）+（－5）（同號兩數相加）
解：=－（）（取相同的符號）
＝－9（并把絕對值相加）
（－2）＋（＋6）（絕對值不等的異號兩數相加）
解：＝＋（）（取絕對值較大的符號）
＝＋4（用較大的絕對值減去較小的絕對值）
練習：
口答：
1、（－15）＋（－32）＝
2、（＋10）＋（－4）＝
3、7＋（－4）＝
4、4＋（－4）＝
5、9＋（－2）＝
6、（－0.5)＋4.4=
7、（－9）＋0＝
8、0＋（－3）＝
計算：
（1）（-3）+（-9）（2）（-1/2)+(+1/3)
解略
練習：
（1）15+（-22）=
（2）（-13）+（-8）=
（3）（-0·9）+1·5=
（4）2·7+（-3·5）=
（5）1/2+（-2/3）=
（6）（-1/4）+（-1/3）=
練習三：
1、填空：
（1）+11=27（2）7+=4
（3）（-9）+=9（4）12+=0
（5）（-8）+=-15（6）+（-13）=-6
2、用“<”或“>”號填空:
(1)如果a>0,b>0,那么a+b0;
(2)如果a<0,b<0,那么a+b0;
(3)如果a>0,b<0,|a|>|b|,那么a+b0;
(4)如果a<0,b>0,|a|>|b|,那么a+b0
小結:
1、掌握有理數的加法法則，正確地進
行加法運算。
2、兩個有理數相加，首先判斷加法類
型，再確定和的符號，最后確定和的絕對值。
加法教案范文2
教學內容
冀教版四年級下冊
第八單元：小數加法和減法
第1節：小數的加法
主備教師
崔秀珍
學科
數學
使用教師
教學目標
1、會筆算小數進位加法。
2、在自主選擇信息解決問題的過程中，經歷探索小數加減法計算方法的過程。
3、積極主動地參加數學學習活動，感受自主學習的樂趣，培養知識的遷移能力。
教學重點、難點
重點：掌握小數加法的計算方法，能正確筆算小數進位加法。
難點：掌握小數進位加法的計算方法。
教學準備
助學單、課件、當堂檢測卷
教與學活動
調整與
思考
教學過程
一、復習引入
請同學們從這些物品中任選兩件，算一算共需多少元。學生列式計算完后，共需多少錢。
5.20元
2.30元
1.20元
3.40元
師：今天我們繼續學習小數的加法。
二、展示預習成果、探究新的知識。
（一）通過預習，你都知道了什么，講給同學們聽聽？
課件出示課本90頁主題圖，觀察主題圖，提出問題并解答。
預設：
生1：買1頂線帽子和1副線手套，一共多少元？
12.55+5.65=（元）
生2：買1頂皮帽子和1副皮手套，一共多少元？
45.8+10.35=（元）
生3：買1頂線帽子和1副皮手套，一共多少元？
12.55+10.35=（元）
生4：買1頂皮帽子和1副線手套，一共多少元？
45.8+5.65=口（元）
（二）你認為這部分知識，最重要的是什么？
探究用豎式計算小數進位加法：
（1）12.55+5.65=18.20（元）（2）45.8+10.35=56.15（元）
12.55
45.8
+
5.65
+
10.35
18.20
56.15
（3）12.55+10.35=22.90（元）（4）45.8+5.65=51.45（元）
12.55
45.8
+
10.35
＋
5.65
22.90
51.45
生1：相同數位對齊。
生2：小數點對齊。
生3：從低位算起，哪一位滿十就向前一位進一。
（三）
你還想知道什么（或者還有什么不明白的地方）
師：注意：得數末尾有0時一般把0去掉。
小結：計算小數加法時，相同數位對齊，也就是小數點對齊。從低位算起，哪一位滿十就向前一位進一。得數末尾有0時一般把0去掉。
三、課堂小結：本節課你學到了什么？
當堂檢測
四、當堂檢測
1．列豎式計算。
12.34＋5.62
28.73＋12.51
6.93＋0.52
24.84＋2.14
13.09＋3.06
3.8＋3.09
2.學校食堂購進了一批白菜，上午用了32.25千克，還剩85.75千克，食堂共購買了多少千克白菜？
加法教案范文3
大石鄉鳳凰小學
呂小蘭
教學內容：
西師版課程標準小學數學四年級下冊第七單元小數的加法和減法。
教材分析：
“小數加減法”是在學生已經學習了整數加減法；認識了小數及小數的性質的基礎上進行教學的，為后面進一步學習小數乘除法、小數四則混合運算打下基礎。
教學目標：
1、知識與技能目標：讓學生在具體的情境中理解小數加、減法的意義；探究小數加減法的計算方法，正確計算小數的加減法，提高解決實際問題的能力。
2、過程與方法目標：通過自主探究，合作交流，得出小數加減法筆算的一般方法，理解小數點對齊也就是相同數位對齊的真正含義。
3、情感態度與價值觀：感受知識源于生活，又服務于生活的思想，使學生進一步增強運用已有知識和經驗探索并解決新問題的意識，體驗成功的快樂。
教學重點：
掌握小數加減法的計算方法。
教學難點：
理解小數加減法的算理。
教學準備：
多媒體課件、學案
教學過程：
一、復習導入
孩子們，還認識我嗎？跟老師打個招呼，
師：孩子們,今年有個最熱門的詞叫“中國夢”聽說過嗎？每個人都有自己的夢想，我們都在為自己的夢想而努力學習，努力工作，能告訴大家你的夢想是什么嗎？現在老師帶領孩子們一起走進小剛的夢想，看看小剛的夢想是什么呢？可惜要知道他的夢想還得接受他的考驗呢！
(二)合作探究不同數位小數相加減的計算方法.
1、探究兩位小數加一位小數算法及算理。
課件:我上月收集的廢品賣了10.32元,本月收集的廢品賣了19.6元。
（1）根據這些信息你能提出什么數學問題？
上月和本月收集的廢品一共賣了多少元？
本月收集的廢品比上月的多賣多少元？
上月收集的廢品比本月的少賣多少元？
（2）獨立解決第一個問題。
怎樣列式（板書：10.32+19.6=）觀察這道小數加法和剛才這道有什么不同。這是一種新情況，會用豎式計算這嗎？請在練習本上完成。（抽生上臺寫）
(3)
先獨立思考后小班交流，再全班交流算法并探究算理。
①怎么不把末位的2與6對齊呢？
全班交流：小數加減法要小數點對齊，小數點對齊，就能保證相同的數位對齊了。
②為什么一定要相同的數位對齊呢？
全班交流：小數加減法中，在相同數位對齊的情況下，兩個相同計算單位的個數才能直接相加減。
師：還有沒有結合這道題從另外的角度分析的呢？（錢的數量）10.32元中這個“2”表示2分，“6”表示6角，如果2+6=8,這個8表示什么呢？就更進一步說明了，只有在相同數位對齊的情況下，相同計數單位的個數才能直接相加減。2、引導學生發現小數加減法與整數加減法之間的相同之處。
2、探究一位小數減兩位小數算法及算理。
課件：本月收集的廢品比上月的多賣多少元？
（1）怎樣列算式：（板書：19.6-10.32）這是幾位小數減幾位小數呢，又是一種新情況，會用豎式計算嗎？試試吧
（2）比較對錯兩種算法，從中探尋算法及算理。
師：你們的算法和黑板上同學一樣嗎？我剛才發現就有同學和他不同，是這樣算的。（課件展示）這兩種算法究竟誰對誰錯呢就請大家先獨立思考然后小班交流
①觀察比較哪種算法不正確，說明理由。
②你有什么好辦法使計算不易出錯。
生：右面這道錯在…….我的好辦法是19.6后面添上0
師：這個0可以添上嗎？為什么？別看這個小小的“0”，把它添上了，這種新情況就轉化成了大家熟悉的兩位小數減兩位小數的計算了。
3、總結小數加減法計算方法。
孩子們，我們共同做了這么多不同情況的小數加減法，你覺得計算小數加減法要注意什么？
三、運用新知，嘗試練習。
師：剛才我們走進小剛的夢想，從中還學到了不少知識。下面我們要走進夢想樂園，看看其他孩子的夢想是什么？
1、飛飛的夢想:我當小司機.
5.83-
0.7
12-0.43
(
12沒有小數點怎么對齊?為什么要在小數末尾添2個0?)
2、芳芳的夢想:我當小老師.
5.55-0.02，
5.55-0.2
5.55-2
被減數都是5.55,減數里也都有2，怎么結果不一樣呢？
3、亮亮夢想:我當籃球明星
亮亮身高1.35米，叔叔比亮亮高0.65米。叔叔身高多少米？
(1.45+0.75)
小數加減法計算小數的末尾出現0的時候，我們要對結果進行化簡。這是數學簡潔美的一種體現。
加法教案范文4
六年制小學數學第七冊第31頁。
教學目標
1．通過編寫加、減法應用題及加法的算理分析，理解加、減的意義，能口述意義。
2．通過觀察比較，知道減法是加法的逆運算。會把加法算式改寫成減法算式，會把減法算式改寫成兩道加法和一道減法算式。
3．會填加、減法算式中的未知數。
教學準備
投影儀。
教學過程
（一）準備練習、感知聯系
1、操作感知：
（1）8支鉛筆，5支鉛筆，合起來幾支？列式：8＋5＝13（支）
（2）13支鉛筆，去掉5支，還剩幾支？列式：13－5=8（支）
（3）13支鉛筆，去掉8支，還剩幾支？列式：13－8=5（支）
a、比較三式異同發現：三個算式反映5、8、13數之間的聯系。
b．說說加、減法中各部分的名稱。
c、說說各部分之間的聯系。（如以加法為基礎，以減法為基礎）
d，揭題：加減法的聯系。
（小學生的思維活動，是建立在感性材料的基礎上的，特別是已經學過的知識，更能充分“激活”學生的思維，所以課前應提供相關的感性材料，讓學生思出有源。）
（二）學習新知，理解聯系
1．從具體“問題”中進一步感知聯系。
（1）按給出條件編題。
按“少年軍校共有學生304人”“男生156人”“女生148人”三個已知條件，利用其中兩個編加、減法應用題。
①少年軍校有男生156人，女生148人，一共有多少人？
②少年軍校一共有學生3則人，其中男生156人，女生有幾人？
③少年軍校一共有學生3則人，其中女生148人，男生有幾人？
（2）找出三題應用題已知條件和問題的聯系。
（3）列式解答。
（讓學生從具體的現實生活的“問題”中，感知到加、減法已知條件和問題之間是有必定聯系的，為學生理解概括什么是加法，什么是減法以及它們的聯系，提供了充實的感性材料，有利于學生思維的展開。）
2．從具體“問題”中理解聯系。
（1）少年軍校有男生156人，女生148人，一共有多少人？
156＋148＝304（人）
①為什么用加法進行計算？
②加法中，男、女生人數分別叫什么？
③自由討論——什么是加法？
④教師收集意見，并與學生共同形成結論。
——把兩個加數合成一個數的運算叫做加法。
（2）少年軍校有學生304人，其中男生156人，女生有幾人？
少年軍校有學生304人，其中女生148人，男生有幾人？
①為什么用減法算？
②“304”“156”“148”在減法中分別是什么數？
③引導討論：既然加、減法間有這樣緊密的聯系，我們已對加法下了定義，可以用加法給減法下定義。
④投影出示，學生填空。
已知（）與（），求（）的運算，叫做減法。
⑤師生共同討論，進一步得出——減法是加法的逆運算。
（在學生真正理解加、減法聯系的基礎上給出定義，有利于學生認識數學作為一個演繹系統的邏輯嚴密性）
（三）鞏固訓練，掌握聯系
1、基本訓練。
（1）試一試：根據487＋256＝743，直接說出下面兩題的得數。
743一487743一256
學生直接說出得數，并說說是怎樣想的。
2．填未知數。“練一練”4。
學生填數并說說是怎樣想的？
3．變式訓練。
（1）改寫：786＋1132＝1918
（改寫成相應的另兩個減法算式）
（2）改編：
一輛汽車上午行駛168千米，下午行駛183千米，這一天共行，了多少千米？
①列式計算。
②改編成兩題減法應用題，說說你是怎樣想的？
（四）反思回顧，形成學法
1．今天學習了什么？
加法教案范文5
一、設立分公司定位
設立濟南分公司是總公司的發展及新的銷售戰略定位的要求，分公司將有關ELN業務的銷售及相關服務工作作為近期戰略主要方向，同時向外擴展，實現銷售突破，力爭在近期成為濟南地區最有影響的ELN網絡培訓銷售公司。
二、分公司三年發展戰略概要
分公司2009年～2011年分公司發展總體規劃和發展目標概括為：
1、抓住機遇，向外拓展，向內挖潛，擴大產品美譽，實現跨越式發展。以濟南市場條件為基礎，逐步輻射周邊城市；
2、三年內銷售覆蓋面積突破濟南地區到周邊地區，年服務收入突破100萬元，行業資質上一級，成為濟南地區和最具知名度的ELN業務公司之一.
3、強化內部管理，逐步實現從單純管理到管理輸出的轉變；
4、通過員工隊伍培訓和發展，增強分公司公司后續發展的能力；
5、擴大產品優勢，探討總結銷售經驗，形成具有能適應公司發展的營銷模式。
三、分公司三年發展規劃
（一）分公司規劃思路
分公司將以本《規劃書》“抓住機遇，向外拓展，向內挖潛，擴大產品美譽，實現跨越式發展”的指導思想，充分擴大分公司在濟南乃至周邊地區的影響力，力爭在3年內讓“ELN”成為濟南以及周邊地區在**行業的上好品牌，努力在公司發展推進的浪潮中寫下濃墨重彩的一筆。
（二）分公司在濟南環境分析
從產品角度來說，ELN產品特性決定了一線銷售機構必須專業、專注，團隊、市場的培養期相對較長。投資回報期較傳統培訓項目更長，對團隊要求更高，這些特性決定了銷售服務機構很少能夠從理念上達到根本認同，進而長期專注的去做。放眼現在我們幾十家銷售服務機構，真正從理念上認同，從行動上努力的并不多。當然我們要一如既往地加強對銷售服務機構的宣導、支持、服務，但從目前的角度來看，培養一定規模的直營機構勢在必行。
從市場角度來說，濟南作為山東省省會，經濟地位突出，當地具備應用ELN項目條件的企業很多。整個山東地區來說，原有的銷售服務機構都沒有達到和當地經濟基礎、企業條件同等規模的銷售要求?；谶@樣的市場情況，成立一個分公司，培養出一支業務能力出眾的團隊，為打開整個山東地區的銷售局面顯得尤為迫切。同時，我們有一批一線銷售人員已經跟隨公司成長3個年頭，對于他們的未來發展，以及能力的進一步提升也是迫切需要去探索的。
（三）分公司組織設計及銷售目標
1、組織結構是管理的載體
一個公司組織結構是否合理與健全，關系著分公司人、財、物等資源運用效率的高低，關系著分公司經營目標能否實現，是分公司管理的重要內容，是管理的靈魂。
（1）組織結構
濟南營運中心作為新開發的直營機構，成立初期以銷售為主，逐漸完善機構組織結構，成立之初，人員編制建議為：營運中心負責人1人、銷售主管1人、銷售顧問3-5人。成立初期總編制5-7人，當客戶（帳戶）數量超過2000人時，可考慮在銷售團隊中分化出售后服務人員1人。
①第一年人員構成
新開直營機構能否良好發展，很大程度上取決于是否能夠迅速培養業務能力強、責任心強的銷售團隊。分公司成立之初，人員配置：5人，職能：全部銷售管理模式：扁平化管理
目前對于濟南團隊構成，有如下人員備選：
（2）發展的方向及銷售目標
分公司成立之初就應對公司的發展戰略進行規劃。確立發展階段和發展思路，并明確各個階段中的關鍵問題與存在的風險。分公司從設立起就更應以做品牌————一流的銷售管理公司作為戰略目標。以品牌搶占市場，以管理為依托，開展以售前、售中、售后服務為經營目標，爭取有一兩個大客戶項目創出品牌，擴大經營。
具體銷售目標：第一年半年內實現收支平衡，一年內返還總部前期投入費用。三個月實現4名銷售員工能夠熟練本職工作流程，6個月實現獨立拜訪、獨立簽約。
第二年：年人均十萬銷售額，公司業績目標保60萬—沖80萬。
第三年：年人均年15萬，公司目標100萬
四、分公司規劃要點
（一）營銷策略是規劃的首要條件
面對濟南地區復雜的市場現狀，加上分公司本身所要面對的資金、管理、技巧等諸多方面的問題，沒有一個可行的總體市場營銷策略，必然會遭遇到來自各方面的壓力。
總體策略
①市場進入前期做好調查工作，充分掌握網絡基本情況。
②保持低調進入市場，盡量避免與競爭對手正面沖突。
③尋求原商的友好合作，避免其強烈的設置市場障礙。
④樹立樣板項目市場，以點帶面穩步拓展市場。
⑤制定靈活的銷售政策，選擇多樣式的營銷渠道。
⑥營銷策略以產出利潤為中心，同時兼顧市場的戰略布局。
具體策略
目標市場：濟南及周邊地區。
渠道策略：運作流程為主
產品策略：在建立行業品牌形象后，向相關聯的領域拓展，營造屬于ELN的形態意識。
推廣預測
年份終端客戶（家）銷售額（元）
2009**家**
2010**家**
2011**家**
在銷售額達到**元時，計劃擴大規模增加投資，達到年銷售ELN**家的目標，滿足***元的年銷售額的需求。
通過一系列運作，并擴展到濟南周邊城市。使ELN成為濟南地區領導品牌，成為消費者的首選品牌。
營銷方式
1、前半年以電話營銷為主，目的是大量拜訪、快速積累潛在客戶。半年后待員工工作技能熟練，根據當下情況適當采用小型OPP會議營銷模式，邀請倪總出面支持，會議規模20—30家企業
2、樣板項目的樹立約**家
合理的網絡布局異常重要，結合濟南市場的特點，選擇一批有代表性的合作企業是有必要的，方便對產品形象和公司實力的有效傳播，對整個市場的銷售具有帶動作用，形成產出利潤的網點。
營銷策略時間推進
①濟南市場調查*月**日前完成
重點掌握可銷售各企業分布情況；
了解各企業ELN業務情況；
調查各企業ELN業務信用相關費用情況；
洽談客戶合作意向及其意見。
②樣板項目的樹立*月**日前約**家
選擇已完成銷售具有代表性的項目建立一批樣板項目；
樣板項目的宣傳效應及銷量產出是比較大的，但同時也是營銷資金占用最大的一塊，因此是從市場的戰略意義出發的。
（二）財務管理是規劃成功的最有力的保證（不清楚啊）
（1）薪酬制度
建議結合濟南市場情況參照北京2008年度薪酬制度執行。
（2）支出項目
（3）經營預期
做為新開機構，結合ELN銷售特性，新開機構建立初期的前3個月成交的可能性較小，屬于戰略投入期，主要工作內容為團隊培養及客戶積累，同時可以多多考慮接觸行業合作資源。機構運營3-6個月希望能夠形成銷售，一來獲得基本收入，二來鼓舞團隊士氣，2009年3月起希望能夠保證當月收支平衡，或略有盈余。
（三）人才是規劃成功的關鍵
1、人才的招聘與選拔
分公司設立之初對人才要求是比較高的，不但要懂得本崗位的專業知識，還要對其他崗位的專業知識有一定程度的了解。在人才招聘時不但要有過硬的營銷技術，更要有好的素質。好素質是營銷從業人員必備的素質。在人員的選拔上不唯才是舉，德才兼備應成為選拔員工的唯一標準。在分公司的發展中必須有一群穩定的高素質的人才為分公司服務。
2、員工的培訓
公司的任何制度與目標的實施都要靠人去執行。對員工進行長期的不間斷的培訓是公司不斷發展的要求。對員工的培訓內容應包括技術、意識、公司制度、分公司規劃、行業發展狀況等，使員工清晰的認識到本職崗位在全局的作用、了解本行業的最新動態，尋找差距彌補不足，做到知己知彼。加強員工的責任感、使命感，使分公司的發展具有足夠的動力。
員工培訓方式：（1）集體討論（2）實戰學習（兩人拜訪，一人談一人學）（3）制定平臺課件必修課
3、員工的考核
考核是對員工的工作做系統的評價。我們仍將以總公司已施行近×年的《****》（制度）作為貫通公司考核工作的主線，以此揭示員工工作的有效性及其未來工作的潛能，從而使員工本身、分公司都受益。
（四）規劃實施中可能遇到的問題及預防措施
1、分公司發展階段的人員流動
由于分公司和員工處于磨合階段以及員工對分公司文化的認同問題，人員的流動比較頻繁，會給分公司帶來諸如人心不穩、破壞了分公司凝聚力、員工沒責任心等負面影響。對此，在工作上要有一套完整的激勵制度，使員工有目標，有動力。利用業余時間開展有組織的團體活動，老員工主動積極的關心新員工的工作、生活。使員工在分公司內找到歸屬感，保持團隊的穩定性和向心力。
2、新建直營機構在經驗、市場熟悉度、團隊養成、市場接受度等方面都存在一定風險，系統歸納如下：
階段風險應對方案
籌備期核心團隊組成風險（新開機構的團隊負責人能否做好角色轉變，能否適應陌生環境，原有人員能否有效融入團隊，達到相關要求）1．總部和北京營運中心幫助新開機構團隊負責人梳理新機構工作目標，工作重心等，并積極參與籌備期的相關工作，讓新開機構負責人不是單兵作戰。
2．對原有人員進行系統培訓（去北京實習1-2周），進行團隊融合，同時也是進一步考察其是否具備相關能力要求。
籌備期硬件建設、人員招聘1．公司從財務上做好相應準備。
2．公司各級人員利用各種已有人脈關系協助新機構進行硬件建設和人員招聘。
運營初期團隊培養1．制定規范的公司運營制度，從一開始就以嚴格規范的方式進行公司運作。
2．總部和北京營運中心投入一定精力，協助新開機構負責人進行初期的人員培訓。
運營初期市場風險1．運營初期一方面要加強團隊建設，另一方面要積極地尋求合作。
2．對原有成交客戶和當地重要客戶以最快時間建立聯系，持續跟進。
3．對于部分重要客戶，總部和北京營運中心直接參與項目過程。
運營中期業績產生能力1．對于新開機構要給予足夠的時間、人力、財力的支持。
2．總部和北京營運中心持續關注團隊成長，堅持團隊培養，大客戶開發的策略。
（五）制度是規劃實施的保證
1、制度的制定
總的來說可分為工作制度和獎懲制度。前者是對各崗位的要求，后者是一種激勵措施。健全的制度使公司管理程序化，集約化。杜絕了管理中的隨意性和主觀性。一個制度不健全的分公司會使分公司疲于管理而無暇顧及戰略的實現。分公司的各項制度將結合濟南實際以總公司制度為藍本制定。
2、制度的執行
有了嚴格制度，沒有嚴格的執行就成了沒用的擺設。制度出臺以后，毋論在公司哪個層面都必須遵守，以保證制度的嚴肅性。
（六）企業文化是分公司的靈魂
分公司文化的建設是一個不斷積累、提煉、升華的過程，包括制度文化和理念文化。在制度上形成一個規范、系統、可操作的準則，在理念上以服務、創新、超越為核心價值。
五、經營思路
1、從內部著手，抓好分公司內部的管理工作。嚴格規章制度，對員工嚴格要求狠抓工作的落實。
2、完成好營銷工作。對以上營銷規劃要點要求積極、及時、準確的給予解決。做好銷售售前、售中和售后服務。
3、統一員工認識，使公司規劃深入到每個員工的腦海，加強其責任感、使命感。做好外聯工作，積極配合總公司各部門的工作。
加法教案范文6
一、堅持以科學發展觀為導向，統一思想，提高認識，自覺增強“一法三卡”活動的自覺性
安全文化的培養，要從思想觀念轉變著手，用現代企業管理的理念和思維方法來思考這個問題。堅持把“以人為本”的管理作為安全工作的靈魂主線，推行人性化安全管理，從抓思想、提認識、轉觀念入手，結合工程項目實際，突出“項目安全文化”這一主題，不斷豐富和提升安全文化。安全問題關系企業的市場地位、信譽問題，甚至決定企業的興衰存亡，而全面推行“一法三卡”工作恰是施工企業貫徹落實“安全第一，預防為主”安全方針的具體體現，是開展工會勞動保護監督檢查工作的有效形式，亦是推動群眾性監督檢查與專業安全管理相結合的探索和實踐。
開展“一法三卡”活動同開展其他工作一樣，必須統一思想，提高認識，要堅持以科學發展觀為導響，自覺做好安全生產工作。為推行“一法三卡”監控辦法，把握安全生產這個永恒主題，**項目部通過板報、櫥窗、周例會等多種載體，組織集中培訓和個人自學，使“一法三卡”工作意義、內涵、作用、做法由表及里，入目入心，使員工正確認識到開展“一法三卡”活動的重要性和必要性，不斷增強責任意識、安全意識，營造“安全在我心中，人人時時保安全”的良好環境和氛圍，使作業人員增強自我保護意識和安全防范能力，做到不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，切實做到群防群治，為有效開展“一法三卡”活動提供了根本保障，從而有力地保證全體員工的根本利益得以實現，基于這樣的認識，我項目部對開展“一法三卡”活動行動比較認真和自覺，始終堅持以科學發展觀為導向，自覺增強安全意識，并運用到實際生產工作中，做到安全知識學以致用，在工作中發揮實際作用。
二、以人為本，加強制度文化建設是健全安全管理機制的根本
將加強人的管理貫穿企業安全文化建設的全過程，必須抓好管理機制建設，使安全管理成為一種自覺行為。我項目部不斷創新安全管理機制，建立完善了嚴格的安全生產責任體系。一是安全檢查拉網制。成立安全監察大隊，由項目經理***任組長，項目書記兼工會主席***、總工程師***任副組長，成員由各職能部門和職工代表組成。領導小組工作職責是：1、制定“一法三卡”工作實施辦法；2、制定各類人員工作職責；3、研究確定危險源，制作安全檢查提示卡、警示卡；4、舉辦學習培訓班，在全項目部推廣應用“一法三卡”；5、及時解決活動中存在的問題，總結經驗，常抓不懈，加大安全監察的力度，使安全生產的各項制度得以真正落實。二是安全隱患排查制。把著眼點和立足點放在事故的超前防范上，健全完善安全隱患排查治理制度，對排查出的安全隱患實行跟蹤制，落實人員、落實時間進行整改。在排查評估確認的基礎上，我們及時對被列為等級事故隱患和職業危害的作業點，登記造冊、建立檔案，并制作和懸掛警示牌，做到“一點一卡一臺帳”。并根據工程環節的變化，及時排查和確定新監控點，及時更換警示牌，將警示牌懸掛在相應的作業場所和崗位。同時，我們還根據確認的事故隱患和職業危害作業點，制成醒目的工程事故隱患職業危害安全監控分布圖，掛在相應的作業場所和崗位，告知施工應注意的問題。使安全局勢和監控重點形象直觀，隱患因素顯而易見，便于預防。
三、與實俱進，積極探索**項目部“一法三卡”工作方法
在安全生產管理中，加強對職工的安全技能和安全知識的系統培訓。針對安全生產任務繁重，人員緊張的實際，我們采取以會帶訓：半脫產和全脫產相結合；送出去和請進來相結合等簡單實用、靈活方便的培訓形式進行安全教育。在培訓內容上，本著干什么學什么，缺什么補什么的原則，落實具體的培訓計劃。施工前期通過全體員工的共同努力，項目部總結了一套行之有效的工作方法,這就是:排查隱患嚴格、辨識確認準確、分析評估到位、建檔立卡規范、動態管理及時、督促整改嚴謹、總結經驗求實。
1.確定危險源點，排查隱患,做出標識
在推行“一法三卡”工作中，項目部認為正確分析和確定工作場所危險源點，做好危害辯識，是做好“一法三卡”工作時面臨的首要問題也是關健問題。我們所說的危險點就是事故的易發點、多發點、設備隱患的所在點和人的失誤的潛在點。比方說移動模架的過孔施工是一項群體性作業，存在很多危險源，如主、導梁軌道接頭位置錯臺、前支腿從動輪卡滯、液壓油缸操作不同步等，任何一個細微環節出現問題，都有可能釀成群死群傷的重大事故。因此，危險點是一種誘發事故的隱患，如果不進行防范和治理，在一定條件下它就有可能演變為事故。為防止事故的發生，就必須對作業中所存在的危險進行認真分析，找出危險點并全力加以“控制”。
找出危險點，弄清隱患方可對癥下藥，胸有成竹才能有的放矢。為此，項目部制定下發了《“一法三卡”實施辦法》，召開專題會議安排布置，宣傳動員，進行“一法三卡”排查標識工作。項目部領導親自掛帥，工會牽頭，各部門通力協作，經過自下而上、由上到下的循環排查、確認，對生產作業場所和崗位的事故隱患、職業危害進行全面系統的排查，對排查出來的各種不安全因素進行辯識、分類，由安全管理和工會勞動保護部門根據事故發生的頻率、職業危害的大小、可能造成職工傷亡和財產損失的程度以及社會影響等分別對危險源點進行評估、確認，分出A、B、C三級監控等級。通過對本項目部內的移動模架施工、高空作業、起重作業、施工用電、預應力作業等13個作業場所的危險源點進行仔細排查、辯識、確認、評估、分類，共查出15項87個危險源，這樣一來，現場的安全管理就處在適時受控之中，大大增強了對事故隱患識別的清晰度和監控力度。
2.建檔立案，醒目標識，做到隱患心中有數
項目部在排查評估確認的基礎上，及時對被列為等級事故隱患和職業危害的作業點，登記造冊、建立檔案，并制作和懸掛警示牌，做到“一點一卡一臺帳”。并根據工程環節的變化，及時排查和確定新監控點，及時更換警示牌，將警示牌懸掛在相應的作業場所和崗位，并圍繞確定的危險源點，制訂切實可行的安全防范措施，提出控制辦法，并向所有參加作業的人員進行交底。
同時，還根據確認的事故隱患和職業危害作業點，制成醒目的工程事故隱患職業危害安全監控分布圖，掛在相應的作業場所和崗位，告知施工應注意的問題。使安全局勢和監控重點形象直觀，隱患因素顯而易見，要做到安全隱患心中有數，顯而易見，以便于預防。
3.實施監督管理，加強安全檢查,使安全生產和職業危害監控制度落到實處
“一法三卡”的檢查改變了過去對安全生產工作監督檢查的模式，變過去的領導檢查為領導、班組、群眾共同檢查，變過去的口頭檢查為手持安全檢查提示卡逐項對照進行檢查。項目部制作了可以隨身攜帶的安全檢查提示卡，做到一個監控點一張檢查表，由責任人對事故隱患和職業危害作業點做好定期檢查工作，并對檢查情況進行登記，對檢查中發現的問題，及時發出書面整改建議，督促整改，并反饋整改情況。對事故隱患和職業危害作業點采取整改措施后，其危險性消除或危險程度降低的，由領導小組進行驗收和重新評估確認后，及時撤消監控點或降低監控級別。
我項目工程部堅持把“一法三卡”工作融入項目管理，使“一法三卡”工作與安全生產管理“五同步”，與企業文化建設相配合，與“建家建線”同推進，有力推動了項目管理?！耙环ㄈā迸c項目安全管理，工作主體有別，但目標一致，任務相同。為步調一致，我們著重抓了五個同步：
⑴是堅持與安全管理領導和工作機構同建立，在組織上保證工作的協調性。“一法三卡”工作活動涉及面廣，是一項群眾性的系統工作。沒有多方的積極配合，“一法三卡”工作就不能順利推行。項目部成立領導小組，下設工作小組，負責本部門本班組的安全監控工作，形成一個人人參與、條塊結合、縱向到底、橫向到邊的安全監控網絡。
⑵是堅持與安全管理同動員、同教育、同培訓。我們在崗前培訓中融入“一法三卡”知識培訓，幫助每個人清楚識別崗位存在的事故隱患和職業危害，知道如何預防習慣性不規范操作誤區，懂得一旦發生事故應怎樣進行緊急處置的方法和措施等；在安全講評中介紹“一法三卡”經驗，通過板報、櫥窗、安全歌、周例會等多種載體，組織集中培訓和個人自學，使“一法三卡”工作意義、內涵、作用、做法由表及里，入目入心。使“一法三卡”的工作規定及其落實成為大家的共識和自覺，項目部全體職工完成了要我安全到我要安全、要我懂安全到我要懂安全的轉變。
⑶是堅持與安全管理同布置。我們在安全管理年度、季度、月度工作安排中，同時布置“一法三卡”工作，使項目管理工作與“一法三卡”群眾性監督工作成為一個整體。
⑷是堅持與安全管理同考核。我們把安全管理規范和“一法三卡”要求融為一體，對每一個監控點編制出統一的安全檢查提示表，發放至各個監控點負責人手中，按照班組每天、項目部每周的頻度，對監控點進行檢查、評估，使安全管理與“一法三卡”工作得以扎實推進。
⑸是堅持與安全管理同整改?！耙环ㄈā焙桶踩芾矶贾匾晱脑搭^上預防和消除安全事故隱患和苗頭，我們在安全管理中，充分發揮“一法三卡”的工作機制，大力開展全員查找不安全隱患活動，全力落實整改重點和整改措施，對事故隱患發出整改通知，對整改結果進行確認，隱患消除的才予消號，對打造一個安全可控的施工環境起到了積極的作用。
四、以人為本,全員參與，使“一法三卡”工作自覺行動。實現由“要我安全”向“我要安全”的轉變
“以人為本”是現代企業安全管理的基本原則和核心理念。人是安全生產的主體，安全工作的根本目的就是為了保護人的生命和財產不受損害，就是為了維護人的生命權益。所以，人是安全工作的目的和核心。“安全以人為本”，“關注安全、關愛生命”，是當代企業界和社會公眾的共同意識。項目部在“一法三卡”活動中，組織“一法三卡”知識培訓、召開班組安全生產分析會、舉行安全事例現身說法討論等活動，及時準確宣傳安全知識和“一法三卡”重大意義，傳播安全文化，著力倡導引導員工的正確取向，在“一法三卡”文化功能上下功夫。首先發揮“一法三卡”的導向功能和聚合功能。堅持月、周工程例會強調安全意識、信念、道德、目標、行為準則等，使全員自覺成為生產和生活的安全因素，行動統一到實現零事故目標上來，將全體員工融入一種動態的、前進的、積極向上的文化氣氛中，促進項目部安全管理朝著持續、健康、穩定的方向邁進，實現了由“要我安全”向“我要安全”的轉變。