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記敘文作文題范文1
作為中華文化的承載者和見證者，眾多考古遺址和田野文物如繁星般散落在廣袤的神州大地上。一大批于無聲處揮灑汗水的基層文保工作者在默默守望這些五千年中華文明。只是，與他們日夜相對的文物的巨大價值相比，他們自身發展的空間與可以憑借的資源有限，難免有捉襟見肘之嘆。目前我國基層的文物保護手段十分有限，文物部門許多干部呼吁，法律修訂時應當多多考慮現實中基層文保這支“無名英雄”隊伍。
存在問題：一是基層文保工作者人手嚴重不足?；鶎游墓芩坏藛T少、巡查任務重，還缺少有效的執法措施，比如遇到村民在帝陵周圍埋人堆墳，文保員只能口頭教育。即使獲悉重大違法線索，文物部門也只能下達督辦文件或通報批評，實際收效有限。二是相較于大遺址的重要價值與保護利用的高難度，當前文保部門普遍存在級別低、協調能力不足等問題。文物部門管理下放到基層后，話語權逐步降低。且保護過程中遇到問題需要和國土、建設、林業等多部門協調，工作往往推進緩慢。三是文物保護技術能力和人才機制有待提高。現階段文保工作“物防”“技防”談不上，主要還是靠“人防”，但文物部門普遍人力不足，借重業余文保員或群眾文保員是常態。不過，他們的身份在文物保護法中并未明確，因此合適的待遇保障也都無從談起。
基層建議：一是加大政府對文保工作的重視與支持。在國家及地方層面，可由文物部門牽頭，建立國土、規劃、農業等部門聯合參與的文物保護中心，隨時處理文物保護過程中出現的問題。二是文保工作機制體制的創新。針對文物保護范圍大、等級高的保護區，應按照符合其保護利用需求的組織結構完善管理體系，除了發揮好文物保護部門的職能，還應在全社會普及文物保護的知識，特別是讓文物所在地的民眾產生歷史文化自豪感，自覺參與到文物保護當中。此外還需要拓寬參與渠道，理順參與機制，讓有意投入文物保護的社會力量能夠更好地貢獻力量。三是加強基層文保人員隊伍建設，并運用多種手段保護文物;優化管理與考核體制，真正發揮基層文保部門的作用;拓寬基層引進專業人才的渠道，同時加強在崗文保專業能力培訓。提升文化自信，發動社會力量參與文物保護。
記敘文作文題范文2
一位細心的讀者在閱讀數篇高考作文后，發現盡管各個考生敘述的對象和事件不同，但只要換幾個關鍵詞，便能“移花接木”，變成“一類美文”。一位資深的語文教師直率地說：“一個場景描寫作為開頭，當中歸納幾個畫面，然后提升或拔高，說幾句慷慨激昂的話，結尾再來一句‘警句’，這似乎是不少高考作文的統一模式。這樣的文章，說不上來是散文還是隨筆，但卻容易得高分。”
緣何時下考生寫高考作文“如同一轍”？一位語文特級教師指出，這同近年來高考作文的出題有關。不少高考作文題，可能更多考慮的是考生“有話可說”，于是題目的寬泛性增大，而臨場考察的成分減少。如《我想握住你的手》，《必須跨過這道坎》、《他們》等，作文的外延較大，考生應對時的廣度就寬。語文特級教師黃玉峰說：“作文題小，考生的準備量就要大，否則當場寫不出來，而作文題大，考生的準備范圍則會縮小。”
文體淡化：作文教學負面影響
高考作文題要讓考生“有話可說”，這本身無可厚非，但也要有一定的區分度，尤其是要與語文作文教學相關連。而現在高考作文題的寬泛，則會對學生的寫作意識和寫作能力產生錯覺。一位語文特級教師說：“現在有些地方教作文，已把文體看得很輕，似乎只要表達意思就行。另外，加強學生隨筆的訓練，在一些學校似乎就是作文教學的全部。而高考作文的評判標準，也讓“散文化”現象愈演愈烈。
一位語文教師指出，其實在作文教學上，對寫作文體本應相當講究，記敘文、議論文、說明文、散文、隨筆等，都有各自的特征和要求。而現在考生的“同質化”作文，事實上對正規作文教學也會帶來一些沖擊。在語文作文教學中，初中主要訓練寫記敘文和一事一議，高中則以論說文為主，兼顧說明文。讓學生學會不同文體的寫作，對他們將來運用語言、正確表達，無疑十分重要。
缺少個性：導致文風雷同
作文，是學生情感的反映，也是思維的體現，更是表達的藝術。把作文僅當作獲取語文高分的籌碼，就可能使作文的內涵流失。一位長期從事中學語文教學的教師說：“現在學生的作文，缺少個性化的現象比較普遍。如果光從應對考試來做作文，那么學生的寫作之路會越走越窄，而且作文考試排除了詩歌的樣式，能用來作文的樣式更少了?！?/p>
記敘文作文題范文3
以執著為話題記敘文600字1
人生在世，草木一生，都是一個極其短暫的時間歲月。那么，人們究竟需要一種什么樣的精神呢?在我看來，當仁不讓的應是執著……
執著，就是這樣一種勤勉的跋涉，積極的心態，一種剛硬的精神氣質，一種壁立千仞，無欲則剛的節操。
執著就是堅守，在那紛至沓來的誘惑面前，如同錨錠一般堅強穩定，穩住游離不定的心思;執著就是忘情而又專注，是那一心一意的全神貫注的追尋，是那鍥而不舍的探索;執著就是熱情的投入斷行駛的舟，把你刻在肌膚，就是一份深深的眷戀;執著也是給與，付出，那是我們不舍的追求。現代社會的人們已經擺脫傳統社會的各種陳規陋習的禁錮，同時也給人們一個廣闊豐富的世界。在這紛繁的世界面前，許多人們有了無所追求的空虛以及莫名的孤獨，這是如此，有所執著成為人們渴求的品質。
執著不僅是生存的需要更是心靈的需要。畢竟我們活著不能漫無目的的前進，不能沒有為了目標而付出的精神。或許，我們不斷付出而毫無收獲，但是，為了有所追求而選擇執著，歲月是艱辛的但卻必然也是一種幸福。
無論聲名顯赫，還是平淡無奇，只有有所執著才能不顧得失，榮辱。才能擁有笑傲人生的曠達，瀟灑。
執著就是一場漫長的分期投資，而這成功就是這場投資的豐厚回報。執著自己熱愛的事業，努力追求一份屬于自己的成功，一分收獲，就是生命的價值，生命的意義。然而，只有堅持不懈的執著才會有所收獲。
我們應該永遠堅守執著，縱然毫無收獲，但是我們堅持執著的本身，就是人身的一大收獲。
欣賞執著，品味人生。如果軟弱是生命的悲哀和無奈，逃避是一致的沉淪和喪失，那么，執著則是理想的升華和永恒!
以執著為話題記敘文600字2
人生一世，草木一秋，都是極其短暫的歲月，那么，我想問一問，人究竟為什么而活。人生中是不是需要一種執著精神呢。
西西弗斯因為觸犯了諸神，諸神罰他將巨石推到山頂，而由于自身的重量，巨石還總是滾下去，西西弗斯這不得不下山再往上推。諸神覺得沒有比這種機械重復無休止的勞動更嚴厲的懲罰了，而西西弗斯樂此不疲，用每一個堅實的腳印寫自己不懈的追尋與充實的人生。執著，就是這樣淡泊的心境，一種剛毅的精神氣質，一種壁立千仞，無欲則剛的人生態度。
“春蠶到死絲方盡”，蠶總是周而復始地工作著。它們由黑珍珠一般得子兒到小小的蠶兒，當蠶兒吸取了充足的甘露之后，便用生命的絲來織網而息，沉沉而睡，生命被無盡的黑暗覆蓋沉埋于寂靜之中。小小的生命始終相信自己能成為一只美麗的蛾。因而執著地堅守著那個希望。終于，她咬破了自己織制的網，出來了，完成了生命的飛躍。執著，就是分期分批的投資，而成功則是對這投資的一次性回報。
執著是堅守，在紛至沓來的誘惑面前，如錯錠般穩定，穩住左顧右盼，游離不定的心思;執著是忘情專注，是一心一意，全神貫注的追尋與探索;執著是投入，是一份深深的眷戀。
古往今來，多少仁人志士在意境中堅守執著，終成大器。“文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐，乃賦《離騷》;左丘失明，厥有《國語》;孫子臏腳，兵法修列;不韋遷蜀，史轉《呂覽》;韓信囚秦，《說難》《孤憤》;詩三百篇，大抵圣賢發憤之所以作也。”正是因為執著，使他們領略到了一覽眾山小的雄偉風光。
擁抱執著，生命的寂寞可以鋪成一片藍天;擁抱執著，孤單可以演繹成一排鴻雁;擁抱執著，失意可以化為自信;擁抱執著，成功會更加奪目，人生將更絢爛。
以執著為話題記敘文600字3
執著是契而不舍的追尋，是百折不撓的探索;執著是熱情的投入，是無私的付出。我們執著于自然的探索，執著于友愛親情，執著于興趣愛好，執著于理想追求……人生因執著而精彩，世界因執著而絢麗。
“快來嘗嘗這道菜，我做了整整一個小時呢，味道肯定比上次的好?！眿寢屌d高采烈的聲音從廚房傳入我的耳朵。我無奈，只好磨磨蹭蹭的向廚房走去，本來一分鐘的路程，愣是讓我用了十分鐘。其實，也不能怪我不樂意，實在是媽媽做的菜太難吃，每次遭罪的都是我。我就搞不明白了，為什么媽媽明明沒有做菜的天賦，卻偏偏執著于做菜，也執著于讓我試菜。
上次吃了媽媽做的菜拉了一天的經歷告訴我，我要想辦法躲過試菜。于是，我趁媽媽不注意，偷偷把菜倒進了垃圾桶，我昧著良心說這次菜做的真好吃，媽媽笑得嘴都咧到了耳后根。
晚上水喝多了，一時尿急，不得已我只好離開暖和的被窩去上廁所，路過爸媽的臥室卻聽到了他們的談話?！拔乙院筮€是不要強迫孩子吃我做的菜了，是真的很難吃，所以她才會倒掉?！眿寢屍怀陕暤目吭诎职旨缟稀０职譁厝岬膿崛寢屇樕系臏I水，輕聲說：“別傷心了，她先在還小，不明白你對她的愛，等她長大了，她就會明白了?！焙竺嬲f的什么我已經聽不見了，眼淚充滿我的眼眶，媽媽十幾年如一日的做著難吃的菜給我吃，暗含著她對我濃濃的愛，一股暖流劃過心間，我明白了媽媽的執著。
驀然回首，才發現爸爸執著于很晚回家，是想多掙點錢，讓我吃好，住好;爺爺執著于澆花，是想讓芬芳充滿我的房間;奶奶執著于織毛衣，是想在冬天給我一份溫暖;妹妹執著于睡覺前向我道聲晚安，是想讓我知道，她一直都在。
人生因執著而精彩，世界因執著而絢麗。執著，真好!
以執著為話題記敘文600字4
執著，就是這樣一種勤勉的跋涉，淡泊的心境，一種剛硬的精神氣質，一種壁立千仞，無欲則剛的節操。
執著是“咬定青山不放松，任爾東南西北風”。執著是堅守，在紛至沓來的誘惑面前，如錨碇般堅強穩定，穩住左顧右盼，游離不定的心思;執著是忘情是專注，是一心一意的全神貫注的追尋、探索，是鍥而不舍孜孜不倦的探求;執著是熱情的投入，是一份深深的眷戀;執著也是給予是付出，是全副身心的追求。
現代社會為現代人解脫了傳統社會的種種陳規陋習的束縛和禁錮，同時也為現代人提供了更為廣闊的視野和更豐富的生活機會——一個人有了更多的需要，也有了更多滿足需要的手段。在紛繁的世界面前，許多人就多了無所執著的空虛與無所依托的孤獨。也正因為如此，有所執著才成了下現代人渴求的品質。
執著不僅僅是生存的需要，更是心靈的需要。畢竟，人活著不能沒有東西吸引你往前走，也不能沒有為追趕上這個東西而付出奔跑?；蛟S，我們奔跑了仍然沒有追上，但為了有所追求而執著，歲是艱辛的，卻必然也是一種幸福。
不論你身居達官顯位，還是身處平常街巷，無論你奔波于鬧市通衢，還是棲身于田園山水，只有有所執著才能置常人眼中的得失、榮辱、毀譽于不顧，才能擁有笑傲人生的曠達與瀟灑。
執著是一場漫長的分期分批的投資，而成功是對這場投資的一次性回報。執著于自己所愛的事業，追求一份成功與收獲，該是生命的價值與意義。而只有堅守執著才可能有所收獲。
古有精衛鳥，相傳為炎帝女，因為在東海游泳，不幸溺亡，經常銜西山之木去填東海，這就是精衛填海的傳說，也是執著于人生目標的一個精神典型。為了我們的事業與生活，我們永遠應該堅守執著，也許收獲有遲有早，有大有小，但我們堅守執著的本身，就是一種人生的大收獲。
欣賞執著，品味人生。如果說軟弱是生命的悲哀和無奈，逃避是意志的沉淪和喪失，那么執著則是理想的升華和永恒。
以執著為話題記敘文600字5
吟誦著“天道酬勤”的古訓，我們懂得了鍥而不舍的智慧。
是誰，在汨羅江畔縱身一躍給亂朝濁世吹送了一縷明目醒耳的清風?三閭大夫抱著一顆執著為君的忠心，在“信而見疑，忠而被謗”的污流中不肯彎腰，用他的“直”書寫了戰國紛爭的歷史中最動人心魄的一頁。是誰，在冷寂無涯的暗夜里，在空曠無聲的世界中，用雙手的跳躍構建著命運的交響樂?
貝多芬的藝術追求之路充滿坎坷，雙耳失聰足以使一個熱愛音樂的人心灰意冷，單憑其他才能另謀生路卻也不至于使他窮困潦倒。但堅韌的血液在他的血管中涌動，堅持到底的信念成就了他閃爍至今的光芒。生命中多少次的堅持，促成了靈魂的綻放，多少回的不懈努力，鑄就了不屈的偉岸。
但生命的色彩從來不只是黑白，在剛直中隱約地透著靈巧的智慧，使我們“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。
誰想到“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！钡奈暮?，兒時的志向竟是成為一名救死扶傷的醫生?魯迅先生在日本的一次偶然經歷，觸動了他心底最初的堅持，一個堪稱偉大的抉擇，一次勇敢的轉身，他放棄了熱愛的醫學，找到了最適合自己的生命狀態，以筆為槍，痛擊著舊社會的腐朽，醫治著近代中國的創傷。
記敘文作文題范文4
書，一個多么簡單而又平凡的眼啊!但是，它卻在我心目中占著特高的地位。在我記憶的長河中，總有“書的故事”在我的腦海里漣漪著，我與書結下了不解之緣，每當捧起一本本包著書皮的書時，心里又不禁想起了往事……
書，對于我又是多么重要的啊!如果我認定生命排第一，那么，書肯定是僅次于生命一—排名老二了。我曾經為書哭過，為書傷心過，那也許就是我對書的依戀。每當看著一本本書“退休”時，我會感到無比的悲痛，那好比是把我的肉挖去了一半。我把書小心翼翼地藏進書柜里，我不忍心挖出自己的肉呢?
不僅如此，我還為書“賣過命”呢?說起來倒也難以相信，不過，那絕對不是謊言，而是出自肺腑的真心話。小學二年級的時候，哥哥為我習了一本書，我非常喜歡它。但是由于我的知識還不夠淵博，看起來非常費勁——總得查字典。一天，我坐在一個很淺的小池的岸邊，夕陽無限美好，但我無心欣賞，雙手還是捧著那本書看著，可當我留心注意查字典時，那本珍愛的書就在我不經意的時候，“偷偷溜走了”，“啪”的一聲掉在那池里。一剎那間，我就像一只失了魂的動物，一下子把頭扎進池里，想去搶救那本落了水的課本，書是摸到了，可是那令人遺憾的事情又發生了，我不公游泳啊!我身體又不高，難以踏著地。我摟住書在池里掙扎著。也許就是天意，大兄就在這時出現了，我得救了。但是，回家后又是挨打又是挨罵的。我哭了，眼睛里充滿了無限痛苦與憂愁，但是，那并不是因為那一頓打，而是對那本書的不幸遭遇而感到憂愁。書都浸爛了，翻開書面，眼見的是那渾濁的一片……我又哭了。也許你會取笑我的行為，但是，如果你我有了同感，那恐怕你也會情不自禁。
書，我一生的夢想就是擁有全世界的書。我是連做夢都想，但也許這是難以實現的愿望。不過，我不感到絕望，因為，在度過每個春夏秋冬中，是書，它培養了我的情操，陪伴著我成長、生活，因此，我無比欣慰。但是提醒一點：那全都是健康的，有意義的書!
文字之所以比煙花更璀璨，是因為，我可以看著它在光滑的紙頁間靜靜旋舞，演繹出永恒，淺吟低唱歲月的旋律。 ——題記 那時，我是班上最不受歡迎的“怪物”。在炫爛的陽光下，烏云為我留下了一個孤單的角落。慶幸的是，我沒有把自己背棄，我并不是形單影只，還有書，成為我最忠實的朋友。他忍受了我古怪，孤僻的性格，他接納了我丑小鴨似的臉蛋。 書，一個好溫暖，好親切的稱呼，如雨后的太陽閃爍著濕潤的光澤，永遠令我愛不釋手。 在寂寞里，他告訴我“成大事業者必須忍受孤單”;失敗后，他鼓勵我：“就算有一千零一次失敗，也要做一千零一次努力”;眾人的嘲諷，白眼中，他叮嚀我“冷靜是給羞辱你的人最好的表情”…… 于是晶瑩剔透的文字在一個個夜晚、白天，以金子般細碎閃亮的光芒串連起一個空靈無暇的世界。我以新的最清澈明亮的目光剖析這個天地。我學會了穩重，篤實，開朗而沉靜，活潑而嚴謹。 在人生的冬天，書有一個個靈動的文字融化了南極的冰雪。 當我站在全國作文大賽的頒獎臺上，我平靜地接過特等獎的證書;當我面對閃爍的鏡頭時，我平靜地舉著話筒采訪著名主持人董浩、鞠萍;當我抱著琴，在全國五十周年紀念的禮堂里平靜地致謝……我已經學會平靜地收獲，學習。是燈下讀書的日子點燃了我一個個夢想。 讀書，成了生活的主旋律，成了生命的主心骨，它是生命最簡樸的表達形式。 生命中，許多味道會隨著歲月的風沖淡，但一縷溫柔的書香久久在袖中縈繞，不用嗅，就沁人心脾。
記敘文作文題范文5
甘當“小皇帝”的同學，假日里給長輩打一次洗腳水吧；生性“葛郎臺”的同學，彎下腰給真的叫花子遞個硬幣吧；在三輪車上翹著“二郎腿”的同學，請務必榨出T恤下面的“小”來。只有一個人格、人性、理智較為健全的高中畢業生，面對高考考場上的任何一道作文題，才能問心無愧。
命題專家們愧聽“江郎才盡”，否定之否定中篩選的題目不是雨中新葩，也是雨后新筍。揭開面紗前，最好將高傲的試題想得難一點。
半命題作文、命題作文、材料作文、話題作文、看圖作文，該見識各種題型。競爭、憂患、感動、寬容、執著、責任、反思、文化、人性，該涉獵各類主題。記敘文、議論文，該諳熟兩種文體不同的寫作流程。何永康先生說，高考作文別寫“詩散文”或者“散文詩”。
該整理自己的挫折史。挫折與孤獨、痛苦、徘徊緊緊相聯。挫折是弱者、強者的試金石，該整理自己的流淚史。抱怨的淚、委屈的淚、庸俗的淚，試著用崇高去導流；慚愧的淚、感恩的淚、震撼的淚，若對題，可工筆細描地宣泄到考卷上。書生意氣，揮斥方遒。與其批判別人，不如批判自己，從道德的審判到靈魂的審判。
是《家》、《春》、《秋》和《隨想錄》共同鑄就了巴金。學學巴老的激情、真誠和反思（懺悔），你所有的碰壁、摔跤、疼痛、掙扎、猶豫、困惑、隱私等等，頓時成了絕無僅有的不可復制的個性鮮明的素材。
作文呼喚大悲憫。著名作家莫言說：只描寫別人留給自己的傷痕，不描寫自己留給別人的傷痕，不是悲憫，甚至是。只揭示別人心中的惡，不自己心中的惡，不是悲憫，甚至是。只有正視人類之惡，只有認識到自我之丑，只有描寫了人類不可克服的弱點和病態人格導致的悲慘命運，才是真正的悲劇，才可能具有“拷問靈魂”的深度和力度，才是真正的大悲憫。
文體自選，要選平時操練過的、較為得心應手的文體。很少寫議論文的同學，在考場上千萬不要涉險議論文，反之亦然。
往小處想，往深處挖。如何往小處想？每碰到一個作文題目，都要首先想到“我”，我有這方面的故事嗎？我的某一段經歷可以表達這個主題嗎？我最近讀到的那個故事可以作為論據嗎？我從哪個角度切入最巧妙呢？余秋雨說，寫作一定要從我們的生命出發。如何往深處挖？堅決地否定通常的說法，努力地探討個性的寫法。寧要“我”的稚嫩，不要“他”的成熟。寫記敘文絕不套用別人的故事，寫議論文絕不用別人用濫了的論據。
考場作文是雜技與魔術的即興表演。雜技顯實力，魔術顯技巧。實力包括思想、生活、知識、情感、語言等，思想的實力最重要，只有深入地感悟才能深刻地表達。技巧依附于文體，記敘文有提綱法、懸念法、鋪墊法、襯托法、巧合法、誤會法、書信法、標題法、蒙太奇法、小劇本法……最好的寫法是內容決定形式的真情流瀉法。議論文有設問法、對比論證法、比喻論證法、正反論證法、例證理證互見法……努力體現思辯性。不要忘了，自己的經歷、身邊的見聞，加以概括提練，是極生動極有說服力的論據呀。
對記敘文而言，描寫法是作者的必備之法。不重描寫的人是蜻蜓，注重描寫的人是雕刻師。白描法、以景襯情法、對話勾勒法、心理掃描法、細節點染法，巧妙用之，妙筆生花。尤其是細節描寫，具體而微，肌顯脈動，纖毫畢現，該傾心而為。
設計情與理的沖突。為了和諧，更要直面差異和矛盾。南師大高朝俊教授說：真正動人的沖突不是善與惡的沖突，而是善與善的沖，此乃直逼心靈的選擇。托爾斯泰說過：任何藝術都有兩條偏離正路的旁門左道——庸俗和矯情。兩者之間尤為可怕的，是矯情。
不光要擁有座右銘，還必須擁有較為新穎的。如，莎士比亞說：窮苦卑微是雄心勃勃的年輕人通往成功的階梯。車爾尼雪夫斯基說：要使人成為真正有教養的人，必須具備三個品質：淵博的知識、思維的習慣和高尚的情操。臺灣的一句“心靈雞湯”：合理的是訓練，不合理的是磨練，對年輕人來說，都是最好的鍛煉……
愛唱歌不愛唱歌的，都該留意優美的哲理的上口的歌詞。如，“陽光想滲透所有的語言，風兒把動人的故事傳說”，“擦干心中的血和淚痕，留住我們的根”，“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要怕至少我們還有夢”，“追逐夢想總是百轉千回，無怨無悔從容面對”，“愿煙火人間安得太平美滿，我真的還想再活五百年”，“超越夢想一起飛，你我需要真心面對。讓生命回味這一刻，讓歲月銘記這一回”。
主題、題材、結構、語言諸方面，想全面出新有相當的難度，那就讓某一方面“舊貌換新顏”或“新瓶裝舊酒”吧。詩意，就是新意、深意、情意。能寫出思想犀利、氣勢充沛、筆墨淋漓的文章固然好，若不能，就老老實實地采用最基本的最可貴的質樸的文風，質樸中求一點奇崛，質樸亦飽含高境界的詩意啊。
記敘文作文題范文6
我現在主要是創作小小說。近年的高考，許多考生也采用了小小說的方式來表達，而且寫得相當精彩。我在一次講座中，提到2001年以“誠信”為主題的高考作文，題為《小小說乘上了高考作文這班車》。那篇作文的題目是《患者吳誠信的就診報告》，那位學生將誠信這個要領擬人化，將表達病歷化、將病癥醫學化，剖析、諷刺了“無誠信”的現象，寫得想象力飛揚，得了滿分。
高考作文，就文體而言，有兩種表達方式，一是議論文，二是記敘文。采用虛構的小小說方式，就是記敘文的范疇。我聽說，許多參加高考的考生比較傾向寫記敘文，主要是散文、小小說。小小說有很大的想象空間和發揮余地，值得嘗試，它已成為中學生重要的課程資源。
近三十年的高考作文題，稍微瀏覽一遍，我發現，它的命題走向發生了變化。由政治色彩的命題，轉入道德色彩的命題，再進入人生色彩的命題。2001年作文題“誠信”屬于道德色彩的命題。2006年、2007年，人生色彩命題加濃了，特別是2007年，全國各省、市，關于人生色彩的命題比重明顯占居突出的位置。
高考作文命題指向，反映出時代精神，體現出普遍的精神走向和焦點。這一點，和小說創作構成了某種層面的同步。這個瞬間萬變、色彩繽紛的時代，我寫小小說有個體會，就是，許多現象或故事，難以評判、判斷、結論，而小小說是用形象說話，它只提出問題――問題包含在故事里，而不作結論，不作評判。我想，處在這個年齡段的高中生，人生的此時此境，有困惑，有追求，有向往，但是還有吃不準、說不清、道不明的事情，如果選擇議論文，就容易落俗套，議論文要求觀點明確，判斷分明，而高中生正處在世界觀生成的年紀。那么，選擇記敘文就是容易表達了。
我不是限定采用議論文還是記敘文。要根據自己的優勢。我是說，你寫的時候，是不是有疑惑了？作為議論文的作者，不能疑惑，必須清晰，有清晰的思想和觀點。而記敘文存在著疑惑，它可以呈現“模糊”，人物處境的密碼，有著神秘、微妙之處。不過，高考作文，形象呈現出單純和明朗。
現在，我把這次交流的內容鎖定在2007年高考作文題。我統計了一下，全國及各省、市二十二個作文題，除去湖北、海南、黑龍江三個省之外，其余十九個作文題，不約而同地關注了人生，可以說，2007年的高考作文題，關鍵詞是：人生。
“摔了一跤”（全國卷）、“人生，詩意還是失意”（全國卷）、“必須跨過這道坎”（上海卷）、“行走在消逝中”（浙江卷）、“一步到一生”（四川卷）、“出事了”（陜西卷）、“酸甜苦辣說高考”（重慶卷）、“機遇與堅持不懈的精神”（寧夏卷）。顯然，這一系列題目，都涉及到人生的一個關口、一個岔道、一個轉折、一次挫折、一種走向、一種狀態。例如，“人生，得意還是失意”，與其說是逼你作結論，倒不如說要你選擇何種視角。例如，把“詩意”和“失意”當作兩個情節，那么，有兩種故事，一種是寫先失意，后詩意，在失意中進入了詩意。秋天的荷葉殘敗了，它的成果卻在根部，那也是一種美。另一種是先寫詩意，后寫失意，我們總是抱著美好的希望“在路上”，但是，碰到了“失意”的現實。前邊一個故事容易討巧是不是？
還有一個詩意人生的類型題：“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”（北京卷）、“時間不會使記憶風化”（山東卷）、“懷想天空”（江蘇卷）、“提籃春光看媽媽”（安徽卷）、“詩意的生活”（湖南卷）、“季節”（福建卷）、“要說愛你不容易”（江西卷）。這類作文題，可以表達一種境界、一種升華、一個憧憬。表面看，它指向虛空，但是，我以為，它需要有生活的具象為基礎為底子，建筑起詩意的空間，由此，到達人生美好的境界。經驗（生活、記憶）是出發點。
還有一種類型，涉及到人生的溝通。關于“幫助”（全國卷）、“傳遞”（廣東卷）、“有句話常掛在嘴邊”（天津卷）、“我能”（遼寧卷）。
人生的追求、人生的詩意、人生的溝通。我大致把2007年高考作文題劃分為這三個類型。這一系列考題，并沒有鮮明的主題指向，并沒有明確的文體意向，它們給考生留下了創造發揮和想象空間。我認為，這一系列題，能夠考驗和考查出考生的某一方面的底氣。什么底氣？閱讀和生活的底氣。
我創作小小說，其創作資源來自兩個方面，即閱讀和生活。小小說創作需要經驗，就是通常說的現實生活，特別是親歷過的生活。小小說必須要有世俗的材料來構筑，但是，還要有提升這些材料的能力，“從一步到一生”、寫那“一步”，可以使我們看到“一生”。照亮“一生”、維系“一生”，關鍵是要寫好那“一步”，“一步”的故事。一步錯則步步錯。寫好那“一步”，走好那“一步”，小小說和一個人，都要著眼小處、細部。由“一步”寫“一生”。重點寫的是“一步”。就像海明威的冰山理論，寫露出水面的冰山一角。使我們能夠想到水下的十分之七、八的底座。
閱讀，不能局限在課本那若干篇范文。功夫在詩外。作文題的功夫在課文之外，你的閱讀觸角，你的生活體驗，能夠反映在你的作文里。
現在，我理出三點個人的想法，提供高考作文的寫作作為參考。
第一點，熱愛生活。本來，我想說關注生活。關注是個局外人的視角，而熱愛的視角則是局內人。熱愛了就能去關注，何況，應該從我們周圍、我們本身的生活起步，不能因為要寫作文了就去關注，那樣，你就和生活隔離開了。當一碗米飯端給你的時候，當下雨你沒帶雨傘的時候，當自來水籠頭嘩嘩流響的時候，你會有啥反應？你會想起什么？你會發現什么？你以為理所當然嗎？你會怨遲送雨傘嗎？這些生活的細節，決定了你是一個什么角色。我試問一下同學們，你們看到媽媽睡覺的樣子嗎？寫母親的故事，古今中外，汗牛充棟。我寫過小小說《媽媽睡覺的樣子》。一個人的一生，他睡了媽媽還沒睡，他醒了媽媽早起在干家務了。媽媽去逝的時候，他發現，他第一次看見媽媽睡覺的樣子。你們可以仔細回憶跟父母生活的細節。你抱怨過，你撒嬌過，你索要過，可是，你感動過嗎？只要你反省了，那么“時間不會使記憶風化”（套用山東卷作文題）。而且，那美好的記憶在你面臨生活的關口時，它可能鼓勵你“必須跨過這道坎”，過了風雨的“季節”，你會感到“詩意的生活”。熱愛了就能感動就能發現。高考作文不是也在考你的生活嗎？為人為文其實緊密關聯著，那樣，一個熱愛生活的人寫出的作文情感才豐沛，細節才真實。