前言：中文期刊網精心挑選了描寫中秋的詩范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
描寫中秋的詩范文1
兩人正走著，一個穿著名牌運動裝的小青年邊跑步邊打電話，結果把邋遢博士撞了一下，差點兒把他撞倒了。但小青年不僅不道歉，反而瞪了邋遢博士一眼。
“喂，你怎么跑步的？撞了人怎么連句‘對不起’也沒有？”左小旗火大了，沖對方叫道。
“小不點，關你什么事？”小青年一臉的鄙視和不耐煩，“瞧見我衣服上的標志了沒有？我可是省田徑隊的，馬上要代表省里去參加全國的比賽！這里可是我們專門訓練的地方，你們沒長眼睛，還想來怪我嗎？”
“你……你……”左小旗被氣得說不出話了。
“看來你對自己是田徑運動員很驕傲，很自信呀！”邋遢博士忽然冷笑著沖對方說道，“怎么樣？你敢不敢和你瞧不起的這個小不點比賽看誰跑得快？就繞著這個公園跑一圈怎么樣？誰輸了，就把自己的手機給對方……呵呵，我看你怕輸不敢了吧？”
姜還是老的辣！在遢遢博士的激將之下，這個小青年馬上便答應和左小旗比賽。
左小旗呢，站在一旁看呆了。
“小子，別怕！也別擔心！”邋遢博士把他拉到一旁，悄聲說道，“我保證你會贏！瞧――嘿嘿，我這里早有準備?！?/p>
邋遢博士說著，從背包里取出一雙漂亮的球鞋，讓左小旗換上。左小旗穿上竟然不大不小，剛剛好。
“這是我最新發明出來的反重力球鞋，本想過幾天再讓你試試的。嘿嘿，現在正好，趁著這機會，好好地教訓一下這個令人討厭的家伙?！卞邋莶┦啃÷暤亍⒌靡獾卣f道。
“反重力？”左小旗有些不明白了。
“你知道重力吧？重力等于物體質量乘以物體的加速度。我們之所以能停留在地球上，而沒有被甩到宇宙空間里去，就是因為重力的原故。而反重力，就是給物體一個反作用力，讓這個物體可以脫離地球的引力……”邋遢博士一時間化為物理老師，耐心地講解起來。
“喂，你們還比不比？”那個小青年不耐煩了。
“快了快了，馬上就比?！卞邋莶┦繐P聲回了一句，又低聲對左小旗說道，“這雙鞋子之所以叫反重力球鞋，就是在里面加裝了一套反重力系統。你看，這雙鞋子的鞋幫子上，有一個指示方位的箭頭圖標。待會兒你和那個家伙比賽，只要把箭頭圖標指向前方就行了……”
比賽開始了。那個小青年飛快地沖了出去。左小旗怔了一下，急忙調好鞋子上的箭頭圖標，然后邁腿跑了出去。
他這一邁腿就不得了?！班侧侧?！”竟然像坐著火箭一樣往前沖，兩只腳幾乎都沒有沾到地面，整個人就像騰云駕霧一般。轉眼間，左小旗便超過了那個小青年，將他遠遠地拋到了后面……
左小旗一圈跑完，時間才過去了兩分鐘。而那小青年，早嚇得溜之大吉了。
“哈哈哈……”左小旗不禁笑了起來。
“小哥哥，你好厲害喲！”這時，一位虎頭虎腦的小男孩走上前來，拉著左小旗的衣服說道，“你能幫我把樹上的風箏取下來嗎？”
看來，剛才的這一幕全被這小家伙看見了。
左小旗抬頭一看，果然看到前面那棵二十多米高的老槐樹上，掛著一只漂亮的蝴蝶風箏。
“這個嘛……”左小旗摸著腦袋為難了。
“你可以用這雙反重力球鞋飛上去試試！”邋遢博士說。
左小旗一聽，連忙蹲下去把鞋子上的箭頭圖標指向上方，然后輕輕一跳――哇，他竟然像超人一樣，緩緩地飛了起來！他一下子就飛到那棵老槐樹的樹頂上，伸手就把那只風箏拿在了手里。
然后，左小旗調整鞋上的箭頭圖標，又緩緩地從空中落下來。
“小哥哥，謝謝你！”小男孩接過風箏，高興得抱了一下左小旗。
左小旗高興得哈哈直笑，對邋遢博士說道：“博士，你再把這雙鞋子借我穿幾天吧？我想穿著這雙鞋子去多做一些好事，去幫助更多需要幫助的人。我發覺：幫助人的感覺實在是太好啦！”
描寫中秋的詩范文2
從時令上說，中種是“秋收節”，春播夏種的谷物到了秋天就該收獲了，自古以來，人們便在這個季節飲酒舞蹈，喜氣洋洋地慶祝豐收，這在我國最早的詩歌總集《詩經》中就有描繪。從淵源上說，中秋又是“祭月節”，它源于遠古人類對自然的崇拜。古代帝王的禮制中有春秋二祭：春祭日，秋祭月。最初祭月的日子在“秋分”這一天，“秋分”這個季節在八月內每年不同，所以秋分這一天不一定有月亮，祭月無月是大煞風景的，逐漸約定俗成，祭月的日子固定在八月十五日。從科學觀察來看，秋季地球與太陽的傾斜度加大，華夏大地上空的暖濕空氣逐漸消退，而此時，西北風還很微弱。如此，濕氣已去，沙塵未起，空氣即顯得格外清新，天空特別潔凈，月亮看上去既圓又大，是賞月的最佳時節。恰如古詩所云：“光輝皎潔，古今但賞中秋月，尋思豈是月華別?都為人間天上氣清澈?！?/p>
民間中秋賞月活動約始魏晉時期，盛于唐宋。據宋朱翌《曲消舊聞》說：’中秋玩月，不知起于何時?考古人賦詩，則始于杜子美?！睘g覽唐詩，中秋賞月詩確有多篇，如王建有詩云：“月似圓盛色漸凝，玉盆盛水欲侵棱。夜深盡放家人睡，直到天明不炷燈。”徐凝的詩云：“皎皎秋月八月圓，嫦娥端正桂枝鮮；一年無似如今夜，十二峰前看不眠?！?/p>
宋代，民間中秋賞月之風更加興盛。據《東京夢華錄》對北宋京都賞月盛況有這樣的描寫“中秋夕，貴家結飾臺榭，民家爭占酒樓，玩月笙歌，遠聞千里，嬉我連坐至曉”?！缎戮幾砦陶勪洝酚涊d：“傾城人家子女不以貧富能自行至十二三，皆以成人之服服飾之，登樓或于中庭拜月，各有所期：男則愿早步蟾宮，高攀仙桂；女則愿貌似嫦娥，圓如皓月?！?/p>
描寫中秋的詩范文3
一湖金水欲溶秋的意思是湖水在秋高氣爽的陽光照射下，金光燦燦，像一湖涌動的金水，仿佛想把秋天的美景都溶化在一起。
杭州西湖之美，乃世人皆知。中秋月明之夜，泛舟湖上，盡可領略“煙籠秋水月籠紗”的詩般意境。三潭印月是西湖三島之一，也是自古以來的賞月勝地。三個石塔，亭亭玉立在波光瀲滟的湖面上。每逢月夜，特別是中秋佳節，在塔里點上燈燭，洞口蒙上薄紙，燈光從中透出，宛如一個個小月亮，倒影湖中。待到皓月中天，月光、燈光湖光交相輝映，月影、塔影、云影融成一片“一湖金水欲溶秋”。
“一湖金水欲溶秋”這個句子描寫的是金秋時節湖水的美妙景色。一湖金水，說明天氣很好，秋高氣爽，湖水在太陽照射下金燦燦的，像一湖涌動的金水。欲溶秋是作者的想象和拓展部分。欲就是想要，溶，就是把東西溶解，化為一體。欲溶秋就是想把秋天都溶化進去。所以，一湖金水欲溶秋，意思就是：湖水在秋高氣爽的陽光照射下，金光燦燦，像一湖涌動的金水，仿佛想把秋天的美景都溶化在一起。
（來源：文章屋網 ）
描寫中秋的詩范文4
"中秋節促銷策劃方案(四)">
中秋節
活動主題：喜迎中秋節、歡度中秋節
活動內容：
一.中秋月餅大展銷
活動方式：
1.展出不同廠家的各種月餅禮品盒、散裝月餅，采取多種方式陳列，給人以豐富感。并聯合廠家展開不同程度的優惠、贈送小禮品等促銷活動。
可以按月餅餡劃分陳列區域，如肉餡月餅、無糖月餅，水果餡月餅等。同時可以開設一些知名品牌月餅專柜。
2.推出中秋禮品組合套餐：把月餅跟其他保健品類禮品組合包裝在一起，分為幾檔，如88元、188元、288元….
中秋節，人們購買禮品孝敬老人或贈送朋友，一般除了購買月餅外，還會買點其他什么禮品的，一般多是保健品之類的，將月餅和其他禮品組合在一起，既方便了顧客購買，在價格上也可以采取一定優惠。
3.現場制作月餅：去年的月餅風波可能在許多人心目中還留有陰影,為了讓顧客去除這種心理,現場制作月餅是一好方法，可以聯合廠家現場制作。
二.“把月亮帶回家”
活動期間，購物滿100元，送一個掛有月亮的鑰匙扣，月亮鑰匙扣形狀多樣，制作精致，上面刻有一些祝福語：如中秋快樂、祝美滿、平安、快樂等話語以及一些描寫中秋節和月亮的詩歌詞句。
操作說明：
1.鑰匙扣由商場定做，根據商場銷售額確定定做數量，每個鑰匙扣定做成本控制在一元以內。
2.在鑰匙扣上刻上商場名稱，也可以跟祝福語結合起來，如“XX商廈祝您中秋節快樂”。
3.憑購物小票到商場指定處領取，100元一個，200兩個，依次類推。領取后在小票上蓋章。
三.月圓“十分”大搶購
活動時間：***
限時搶購，搶購持續時間為“十分鐘”，在搶購時間內購買的商品一律八折，在收款臺進行打折計算，以收款處結算時間為準，以商場音樂時間為標志，當特定音樂響起的時候，即搶購時間開始。
操作說明：
*事先不告知具體“搶購”時間，注意維持現場秩序。
*注明一些商品不參加搶購，并在現場用海報告示。
*此活動也可以采取在搶購時間內購買的商品返還30%付款金額的做法，憑購物小票上的金額和時間到服務臺領取返還金額。
注：超市可以推出中秋節每日商品特價，每日推出兩至三樣特低價商品，通過特低價商品來帶動其他商品的銷售，這些特低價商品最好是跟中秋節有一定聯系，跟其他商場相比，這些商品在價格上要具有絕對競爭優勢。
四.喜拍“全家?！?/p>
購物滿200元，憑購物小票可現場拍5寸照片一張，以作留念，現拍現取。
時間：中秋節當天）
地點：商場門口廣場
協辦：某某影樓或某某膠卷公司
操作說明：
*可現場布置一個場景，或搭建一個涼亭，營造出中秋古韻，或布置成一個現代團圓喜慶場景。
*最好是將商場名稱拍進去，以后看到照片就能想起商場。
五.特別服務措施：
對于很多顧客來說，月餅都是要買的，各個商場的月餅種類、價格都差不多，因為一般顧客選擇就近購買，那樣比較方便。如何讓顧客更方便，怎樣吸引顧客從其他商場來本商場購買呢，就需要推出有特色的服務措施。
1.月餅電話訂購：提前半個月在報紙上、商場布告欄、商場海報上公布月餅訂購電話，凡購買月餅滿100元以上，直接送貨上門，單位集體購買可享有九折優惠。
2.月餅定做：跟廠家合作推出月餅定做服務，公布定做電話、具體定做方式。顧客的口味需求畢竟不同，也有一些特殊顧客會有一些特殊的要求，月餅定做既是商場服務內容的一種拓展，也體現了商家從細節處為顧客著想。
4.月餅代送、代寄：凡在市區的，直接代送到家；凡是外地的，通過郵局等快遞方式郵寄到家。此項服務可以加收一定的服務費，如加收10元。生活在都市中忙碌的人們，也許您有種種原因，無法親自將禮品送給您的家人、長輩、朋友，商場將為您代勞，將您的禮品轉交給他們，并送上真摯的祝福。
其他活動簡要：
描寫中秋的詩范文5
中秋節
活動主題：喜迎中秋節、歡度中秋節
活動內容：
一.中秋月餅大展銷
活動方式：
1.展出不同廠家的各種月餅禮品盒、散裝月餅，采取多種方式陳列，給人以豐富感。并聯合廠家展開不同程度的優惠、贈送小禮品等促銷活動。
可以按月餅餡劃分陳列區域，如肉餡月餅、無糖月餅，水果餡月餅等。同時可以開設一些知名品牌月餅專柜。
2.推出中秋禮品組合套餐：把月餅跟其他保健品類禮品組合包裝在一起，分為幾檔，如88元、188元、288元….
中秋節，人們購買禮品孝敬老人或贈送朋友，一般除了購買月餅外，還會買點其他什么禮品的，一般多是保健品之類的，將月餅和其他禮品組合在一起，既方便了顧客購買，在價格上也可以采取一定優惠。
3.現場制作月餅：去年的月餅風波可能在許多人心目中還留有陰影,為了讓顧客去除這種心理,現場制作月餅是一好方法，可以聯合廠家現場制作。
二.“把月亮帶回家”
活動期間，購物滿100元，送一個掛有月亮的鑰匙扣，月亮鑰匙扣形狀多樣，制作精致，上面刻有一些祝福語：如中秋快樂、祝美滿、平安、快樂等話語以及一些描寫中秋節和月亮的詩歌詞句。
操作說明：
1.鑰匙扣由商場定做，根據商場銷售額確定定做數量，每個鑰匙扣定做成本控制在一元以內。
2.在鑰匙扣上刻上商場名稱，也可以跟祝福語結合起來，如“XX商廈祝您中秋節快樂”。
3.憑購物小票到商場指定處領取，100元一個，200兩個，依次類推。領取后在小票上蓋章。
三.月圓“十分”大搶購
活動時間：***
限時搶購，搶購持續時間為“十分鐘”，在搶購時間內購買的商品一律八折，在收款臺進行打折計算，以收款處結算時間為準，以商場音樂時間為標志，當特定音樂響起的時候，即搶購時間開始。
操作說明：
*事先不告知具體“搶購”時間，注意維持現場秩序。
*注明一些商品不參加搶購，并在現場用海報告示。
*此活動也可以采取在搶購時間內購買的商品返還30%付款金額的做法，憑購物小票上的金額和時間到服務臺領取返還金額。
注：超市可以推出中秋節每日商品特價，每日推出兩至三樣特低價商品，通過特低價商品來帶動其他商品的銷售，這些特低價商品最好是跟中秋節有一定聯系，跟其他商場相比，這些商品在價格上要具有絕對競爭優勢。
四.喜拍“全家?！?/p>
購物滿200元，憑購物小票可現場拍5寸照片一張，以作留念，現拍現取。
時間：中秋節當天）
地點：商場門口廣場
協辦：某某影樓或某某膠卷公司
操作說明：
*可現場布置一個場景，或搭建一個涼亭，營造出中秋古韻，或布置成一個現代團圓喜慶場景。
*最好是將商場名稱拍進去，以后看到照片就能想起商場。
五.特別服務措施：
對于很多顧客來說，月餅都是要買的，各個商場的月餅種類、價格都差不多，因為一般顧客選擇就近購買，那樣比較方便。如何讓顧客更方便，怎樣吸引顧客從其他商場來本商場購買呢，就需要推出有特色的服務措施。
1.月餅電話訂購：提前半個月在報紙上、商場布告欄、商場海報上公布月餅訂購電話，凡購買月餅滿100元以上，直接送貨上門，單位集體購買可享有九折優惠。
描寫中秋的詩范文6
一、 創設情境，體會詩歌的意境之美
上課伊始，教師運用詩一樣的語言，把學生引入課文。然后，讓學生用“秋”字組詞，巧妙導入新課，按照“秋風――秋實――秋光――秋思”的順序，進行教學，讓學生帶著自己的感受進入文本，充分調動了學生的學習積極性，為課堂營造出一個和諧的氛圍。接著，教師將詩歌的第3―5自然段展開成一幅幅畫面，讓學生把圖文對照起來，并與自己的生活實際相聯系，走進秋天，去欣賞秋天那令人心醉的動人景象；走進詩歌，去感受詩歌中秋野溢彩流芳、生機盎然的美好意境。在整節課的教學中，張老師始終以學生自主學習、合作探究為主，教師適時指導、點評為輔，使學生能夠沉浸到詩歌所展現的美好意境中去，深入理解詩歌的內容，品味作者濃烈的“愛秋、贊秋”的思想感情，也培養了學生自主學習與合作探究的精神，共同分享合作的樂趣。
二、 品詞析句，領略詩歌的語言之美
品味體驗是閱讀文章，悟其神妙的重要方式。教學時，張老師抓住情感主線，引導學生品詞析句，并且穿插朗讀指導，自讀、同桌讀、齊讀、師生共讀，讀出韻律，讀出感情，形式多樣地調動了學生的學習積極性。如在教學“秋風”這一部分時，張老師引導學生抓住動詞賞析、感悟擬人手法運用的好處?！按驖L”“奔跑”“輕輕涂掉”這些詞，原本是描寫人物動作的詞語，作者卻用它們來描寫秋風，作者為什么要這么寫呢？仔細一體會，課文是把虛的東西寫實了，把靜止的東西寫活了，這就是動詞擬人化的作用。讀著這些句子，似乎秋風也有了可愛的生命，讓學生們忍不住產生了對秋風的喜愛之情。再如，教學“秋思”這一部分時，張老師緊緊抓住“珍藏”一詞，讓學生比較“珍藏”與“收藏”的異同，又進一步激發學生對秋天的熱愛和留念之情。學生在教師的引導下，在朗讀中品詞析句，在品析中感景悟情，從而深入地理解了課文的意蘊，走進作者的內心深處，領略了詩歌的語言之美。
三、 讀寫結合，學習運用詩歌的旋律之美
這首詩歌并不深奧，語言優美，也富有童趣。它采用總分總的段式，運用形象的比喻、擬人等手法，給我們描繪了秋天的特點。教學時，張老師憑借教材范例，引領學生們學以致用，多次進行仿寫練筆，讓他們感受到了語言運用的神奇。例如，在學習“秋風”部分，教師讓學生用“秋風來到 （什么地方），在那里 ”的句式，練習說說自己眼中的秋風，給世界帶來的變化；在“秋實”部分，教師又出示“
嚷著冷了，要 ”的句式，讓學生練習說說，自己看到秋天果實豐收的喜悅。課堂上，張老師還安排了一個練習：選擇詩歌中描繪的一種景象，以“走進秋天”為題，將描繪這種景象的詩句改寫成一段話。這些訓練激發了學生的寫作興趣，提升了學生運用所學知識即時寫作的能力。在一次次的練筆中，學生們的寫作能力得到了一定程度的提升。
