前言：中文期刊網精心挑選了觀察日記400字范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
觀察日記400字范文1
今天，我想出了一個辦法讓爸爸省點買菜錢：我自己發綠豆芽，又便宜又沒有農藥。
于是我對媽媽說“媽媽。我想發綠豆芽，你給我買買些綠豆回來好嗎？”媽媽答應了。
綠豆買回來了，媽媽就給個碗我用。我抓了一把綠豆放進碗里，再放一些水，然后媽媽給了一塊小沙布讓我蓋在上面。
三個小時過去，我就去看了看綠豆，一顆顆小綠豆都像我游泳后的小手，皮兒都皺起來了。五個小時我又打開小沙布，哇！我大叫一聲：“媽媽，我的小綠豆發芽了，好可愛的綠豆寶寶??！”
8月7號星期五天氣：陰
今天，我一早醒來，就往大廳跑去。因為我要看看我的綠豆芽寶寶都怎么樣了？我跑到桌子旁打開紗布一看，哈哈！我的綠豆全發芽了，就像一個個小BB長出一根根頭發，樣子好可愛哦。我高興得跳起來！
8月10號星期一天氣：有陣雨
今天逛街回來，我回家的第一件事就是去看我的綠豆寶寶。哇！它們已經全部長到10多厘米啦！我實在是太高興啦。因為它們全都長成一根根漂亮的綠豆芽了。嘻嘻，我成功啦，耶！
觀察日記400字范文2
火燒云一會兒紅彤彤的，一會兒紫盈盈的，一會兒金燦燦的。葡萄灰、百合色、玫瑰紅、檸檬黃、橄欖綠，這些顏色天空都有，還有一些叫不出名兒的顏色。真是瑰麗無比呀！
突然，飛出了一條金色的巨龍，在山頂上盤旋飛舞。正當我饒有興致的看著，巨龍卻消失在云端。
一頭獅子又映入我的眼簾。它正蹲在地上，給幾只小獅子喂奶。我一眨眼，就再也找不著了。
觀察日記400字范文3
一、利用七年級語文教材的綜合性學習“生活處處有語文”開展活動，在語文課上學語文當然是主要的，但也不要忽視在生活中學習語文，運用語文。這次活動主要搜集家庭，校園社會運用語言文學的情況，特別是社會上的電影電視、標語廣告、報紙刊物、互聯網所使用的語言，有哪些新鮮用語，有哪些不規范現象，首先從語音和文學上辨證，其次從內容和意義上分辯。
我在活動之前，利用平時搜集到的資料對學生予以充分調動。例如：
1、中央一臺《東方時空》播送《任長霞》字幕上打印任長霞打擊犯罪團伙為民除害后，她表示要“再接再歷”為人民再立新功，而字幕打成“再接再勵”，這是不明白，“再接再歷”的意義?！霸佟钡诙危弧敖印?，“接觸”“歷”同“礪”本意指磨刀石，這里是“磨”，“磨礪”，原意本為兩只公雞斗架，斗一會兒又停下，各自在地上磨礪自己的嘴殼尖，然后又跳起來繼續啄（斗架）。比喻一次又一次地繼續努力，此成語與鼓勵，勉勵無關。
2、電視連續劇《大宋提刑官》26和29集利用“扇上的題詩”破案一情節中，紙扇上寫到“遂作其詩”，而宋慈兩次都把“遂”讀成“逐”（zhu）作其詩；“遂”和“逐”在意義和用法都不相同?！八臁弊x作“sui”意為“于是，就”，此句意為“于是就作了這首詩”，而宋慈根據它交待的作詩緣由而破了案，可是讀成“逐”就讓人無法理解了。
3、電視劇《天龍八部》喬峰和阿朱最后相見，最終發展成為“愛情”時，畫外音唱“情不能自已（yi）”而唱的卻是“不能自己”，我認為應該是“不能自已”，“已”是“停止”這里是“控制”，意為“喬峰”和“阿朱”他們“不能控制自己的感情”而終于結合了?！白砸选笔且粋€動詞，才能受“不能”修飾限制。而“自己”是代詞，前不可加“不能”，就如同不能說“不能我”“不能你”一樣，不合語法規則。
在我的引領下，學生們興致極高，大家利用課余時間搜集了許多資料，并歸類成冊。如廣告類：1、精彩的廣告：聯想電腦“廣告”“人類失去聯想，世界將會怎樣？”“聯想”指電腦品牌，另指一種想象力，思維方式；廣告一語雙關，給人留下深刻印象，難以忘懷。2、錯誤用例：“今年過節不收禮，收禮還收腦白金”，前后矛盾。雖然它意在強調除“腦白金”以外什么禮都不收，但“腦白金”終究是“禮物”，此說法自相矛盾不合邏輯。又如熒屏錯別字類如“自始至終”寫成“至始至終”，把“擲地有聲”讀成“（zhen）地有聲”；再如街頭用字類：把“餐館”寫成“館”，把“煤店”寫成“店”?！疤繄A廠”寫成“炭元廠”“湯圓”寫成“湯元”。
通過辮識，同學們不單記住了讀音和字形，而且知道了意義和用法，長期堅持，不但可以提高學生的基礎素質，而且可以養成辮偽去妄的好習慣。
二、結合初一教材“感受自然”的語文綜合實踐活動，讓同學們在課余時間投向自然的懷抱，開始自己愉快的游歷，并寫好觀察日記，每周堅持有四篇以上，并從此堅持下去。瑰麗多彩，千姿百態的大自然有著迷人的魔力；通過自己的眼耳鼻舌身等感官把世界的人事景物捕捉、攝制下來，將觀察所得記入日記，好處極多?？档抡f“一個廣闊的天地還有待于發現，關鍵在于觀察?！爆F在，初一學生通過觀察積累素材，便于寫好作文，以后對積累的材料進行對比，分析研究，還可能著書立說，成為學問家。卓越的科學家竺可禎一生中寫有40多本，近千萬字的觀察日記，并把長期觀察所得，寫成了一部題材新穎，內容豐富的著作《物候學》。經過我的啟發引導，學生們積極投入大自然，感受大自然的美，用心觀察去愛那祖國大地上的一草一木，山山水水，以及那一份濃濃的向往，依戀之情。我要求同學們持之以恒，每周我都收取學生日記本檢查，對記得好的，感受深的較新穎的小文章還當眾朗讀。每期出墻報，出作文選，這樣，既督促同學們，做到不間斷，同時又提高了大家的寫作興趣，提高了寫作水平。
三、加強課外閱讀，特別是假期名著導讀?！墩Z文課程標準》要求學生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，閱讀材料包括適合學生閱讀的各類圖書和報刊。平時的課余時間我指導學生閱讀比較短小的作品，如童話類：《安徒生童話》《格林童話》中外現當代童話；寓言類：《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》中國古今寓言等；詩歌，散文作品，如魯迅的《朝花夕拾》、冰心的《繁星》《春水》等而那些長篇文學名著就只有留待寒署假期了。初一、初二的寒署假，我要求同學們閱讀古典文學名著《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》初三時我要求假期中閱讀《紅樓夢》因為《紅樓夢》確實是中國古典小說的最高峰，所牽涉的知識面太寬廣了。為了提高同學們的閱讀興趣，我對閱讀每部小說都做了許多努力。如讀《水滸傳》，作人物比較談：魯達，李過，秦明，武松等人物都屬于性格暴躁型的，但他們的性格又各不同，請閱讀后進行比較。讀《三國演義》，我認為“諸葛亮出山”（“劉備三顧茅廬”）寫得最精彩，“層層烘托、烘月出云”，以突出諸葛亮這個足智多謀的人物形象，課外我用一個小時給同學們讀原文，以引起同學們的閱讀興趣，我劃分了閱讀小組，指派組長定期定時匯報閱讀進度和收獲情況，其收獲在同學們做考卷“綜合性題目”中可見一斑。
觀察日記400字范文4
本學期我繼續擔任二年級(2)班的語文教學工作。二年級（2）班共63人，女生35人，男生28人。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發言，課后按時完成作業。但也有一部分學生基礎較差，個別學生反映慢，記憶力差，貪玩，學習自覺性差。因此在課堂教學中重視后進生的學習，提高他們的學習效果尤為重要,是本學期的工作重點。
二、教材簡析
本冊教材繼續按照由淺入深，從易到難，突出重點，兼顧一般的原則來安排教學內容和練習形式。教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：春天的發現；奉獻與關愛；熱愛祖國、愛家鄉；用心思考，勇于創造；熱愛自然，了解自然；培養優秀的品質；要正確看待問題，善于思考；走進科技的世界。
每組教材都包括導語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發現——鼓勵學生探究發現，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；日積月累——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。寬帶網——引導學生由課內向課外延伸，以獲取更多的知識。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求認識的字有400個。生字表㈡是全冊要求會寫的字有300個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。
三、教學要求
1、繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。
5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。
四．教學重、難點
1．繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣，養成愛惜學習用品的習慣。培養積極發言，專心聽講的習慣。繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣，養成認真完成作業和查字典的習慣。
2．鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字，學習普通話；認識隔音符號。
3．能按筆順正確默寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4．能在觀察圖和事物后，用普通話說幾句意思完整通順的話。
5．繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文，學習默度課文。能聯系語言環境和生活實際，理解常用的詞語。憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。借助字典學習生字，初讀課文，提出問題。
五、教學措施
1．繼續重視學習習慣的培養，促進學生良好學習習慣的養成。
2．繼續加強識字教學，堅持在語言環境識字。重視寫字的指導，提高學生寫字的技能。培養學生結合語言環境，聯系生活實際理解詞語的能力。
3．充分利用插圖，各種文字材料，各項作業，進行說話、寫話的訓練。
4．在閱讀教學中，加強學生聽說讀寫能力的訓練，提高學生語文能力。重視學生能力的培養，培養學生借助字典獨立識字、閱讀的能力。
5．指導學生多讀課外書籍，通過大量的課外閱讀，增強學生的閱讀量，不斷促進學生閱讀能力的提高。
觀察日記400字范文5
在新教育的園地中，我愿意做一個小小水滴，盡自己最大的能力去潤澤家長渴求家教知識的心田，200多萬字的家長教育日記，6萬余字的教師回復，是2009年5月11日到2014年6月25日的5年期間，我和我的學生家長共同交流的見證。
100余戶家庭的走訪，400余公里自行車的行程，是我冒著酷暑、披星戴月利用假期和工作之余家訪的難忘經歷。
3100余篇學生和家長博客，3100余篇，共計4萬余字的親手回復，是我接手一年級5個月的成果。
4個月，每周一期的12期周末家長微課堂講座，從認識孩子氣質、培養孩子習慣、注重孩子心理健康、提升孩子學習能力等四大方面對家長進行家教知識的講座，是我在家校溝通中進行的新嘗試。
這些數字的背后，是我，一個平平凡凡的小學教師對教育事業的滿腔熱愛；這些數字的背后，是我，一個認認真真新教育人對新教育事業的傾情投入；這些數字的背后，是我，一個普普通通小水滴對家校溝通工作鍥而不舍的堅持和探索。
進行新教育實驗，做好家長的工作，取得家長的支持，是極其重要的。怎樣做才能讓家長體會到教師確實是為了孩子長遠的發展而付出呢？我在教育教學工作中，經常碰到家長不知如何處理孩子問題的窘況。我觀察到，家長不是不想教育好自己的孩子，問題是缺少科學的教育理論知識和方法。老師具有理論知識的優勢，但對幾十個孩子的家庭生活，卻是鞭長莫及、分身乏術。 “何方化作身千億？”就從轉變家長教育觀念、教給家長科學育兒知識開始！我想到了焦作市教育局推廣的教科研成果――教育日記！
在2009年5月份，我經過思考，決定發動全班家長寫教育日記，具體操作方法是：家長每天晚上記錄下孩子成長的足跡，記錄下自己的教子方法和困惑，早晨由孩子交到我手中。我根據情況一一回復，或三言兩語解決問題，或查閱資料、字斟句酌提出建議，真正做到因材施教，達到“一樹梅花一放翁”的教育效果！
為此，我自費買了56本日記，發到家長們的手中。當時，我并不奢望56位家長都能跟上來――畢竟，記日記需要恒心和毅力，更重要的是家長對孩子教育重視的程度。但我下定決心，只要有家長配合，哪怕是十個、八個，我也要堅持做下去。結果，情況比我想象的好得多。56位家長全都參與進來，53位家長堅持了下來。21名住校生家長一星期記一到兩篇；35位走讀生家長，堅持天天記錄的20多位，每星期記三四次的有十幾位。
一路走恚有的家長掉隊了，但更多的家長堅持了下來，這些家長得到的最大獎勵就是經常能品味到孩子進步的喜悅！趙禮陽家長的日記，代表了堅持者的心聲：
2009年12月14日 星期一 晴
一直以來我都堅持每天寫日記，為的是給禮陽做個好榜樣，也可以豐富自己的生活。
日記給我帶來很多好處。寫日記，我可以和老師共同交流。禮陽在家的表現通過日記老師可以一清二楚，這對于我們共同教育孩子很有好處。比如說，禮陽喜歡得到表揚，我跟老師寫了，老師就經常表揚他，使得他有所進步。禮陽在學校有什么做得不好，老師寫到我的日記本上，在家學習時，我會多注意。
在我寫日記的這段時間，禮陽變化很大。他知道家長日記寫的都是關于孩子在家的表現，所以在家他盡量表現得很好，為的就是我能寫日記時表揚他。
每天寫日記，讓我的生活增加了一份樂趣。我又可以重新當一名學生了。每天按時寫作業，交作業，每天老師都給我有不同的批語。禮陽放學，我做的第一件事就是迫不及待地打開他的書包，拿出我的日記本，看一下老師給我的評語。
翟老師，我和禮陽會一直支持你的！
每次批改日記，大致需要一個小時。在正常的備課、上課、批改作業、處理班級、學校的各項繁雜瑣碎工作外，這無疑是給自己增加的額外工作量。在別人眼中，這或許是一個負擔，但我卻覺得，這是一片教師、家長和孩子共同成長的樂土。
我通過家長教育日記，根據孩子的家庭情況和孩子的特點，提出各具特色的建議。
對于家長比較寵愛的孩子，我寫到：“孩子的好習慣影響一輩子，壞習慣也一樣。對于您的孩子，因為家長過多的寵愛，以致養成了不太好的習慣。他沉迷于電視，是因為你們要求不嚴。所以，孩子比較任性。對于他，必須嚴格起來。您根據情況采取適當的方式?！?/p>
對于家長因為繁忙而疏于管理的孩子，我這樣建議：“孩子的生活應該有規律，學習應該有計劃。好的習慣受用一生，您可以幫助孩子制定一個切實可行的計劃，然后堅決執行。時間長了，計劃成習慣，習慣成自然，孩子就會自主學習。”
子■入學時是個學習落后的孩子，但在她媽媽積極地配合下，她取得了長足的進步！
2009年5月12日
我覺得子■不是一個天資聰穎的孩子，正因為她有這方面的不足，所以，我刻意培養她認真、努力、不服輸的性格。她現在常說的話是：我不服氣。只要有這種想法，就會有趕超別人的勇氣。所以，她才會慢慢地趕上來。可能對于其他孩子來說，有些東西很容易，但是，她就要付出很多辛苦。她一點一滴的進步，是她腳踏實地、認認真真的結果。我真的很高興，也許她將來不一定能成功，只要她有這種性格，在任何崗位上都能干出成績。
老師回復：您的教育理念很正確。子■在您的培養下，已經越來越出色了。
2009年5月21日
觀察日記400字范文6
1、關注家庭和學校生活
這兩個方面是我們最為熟悉的，但也最容易熟視無睹。在教學中要引導學生關注家庭和學校發生的典型的大事，思考這些事件中所包含的意蘊，最好能用日記或隨筆的形式記錄事件和自己的感悟。同時還要留心生活中的小事，如：父母兄弟的生活習慣、性格脾氣、工作學習理想追求；家庭中的一些生活設施的添置；學校各個老師同學的音容笑貌、言談舉止、興趣愛好；同學和師生之間發生的大小事情；班級開展的平凡而又具體的各科的學習情況，生活和紀律情況等等。把這些事情和觸動的點滴感悟積累下來，慢慢地學生會發現生活是這么地豐富多樣，自己的思想也會變得越來越深刻了。
2、關注社會生活
（1）走向社會觀察
教師可以布置一些能督促學生留心觀察社會生活，積累素材的作業，如，讓學生利用節假日到農貿市場，觀察物質的豐富，產品的琳瑯滿目；到街上觀察不同職業、不同身份人物的不同特點。
也可適時引導學生發現反映生活中有新意的內容，像農民就地焚燒秸稈，污染環境，容易引起事故；市場上假冒偽劣產品，對顧客利益的損害；一種新的行業或經營方式的出現等等。
（2）關注時事
當今社會是信息的社會，每時每刻都有很多信息通過各種媒介在流動著。志愿者活動、各種有益的愛心活動及慈善活動……要求教師必須留心時事，注意熱門話題，把這些及時傳達給學生，讓學生跟上時代，跟上形勢。比如歷年的“感動中國十大人物”“CCTV體壇人物”“CCTV中國十大經濟人物”等，這些人物身上，往往都凝聚著某種足以感動人的精神，閃爍著時代的光芒，我們一定會從中發現許多激動人心、永恒難忘的時代人物和時代精神，你必將會有許多心得感受和體會，將其運用到作文中去，一定是鮮活的作文材料。
3、關注認識自我生活
認識自我生活指的是讓學生注意觀察和認識自己的學習、生活實踐。認識自我生活能夠讓學生隨時留意自己、審視自己，發現自己的優點，找出自己的不足，總結成功的經驗，反思失敗的教訓。中學生正處于敏感的年齡，激情的歲月，而心理又不太成熟，由于對一些人事的不全面看法就可能引發各種不良情緒或行為。教師要能引導學生把自己的喜怒哀樂、七情六欲快意傾吐。
二、課內外結合擴大閱讀面
1、從教材的學習中積累
我們的語文教材里有大量語言規范的美文，有許多生動形象的故事，將它們進行系統地整理歸納，這必將是一個取之不盡、用之不竭的素材寶庫。而且課本中的素材老師認識，一看就會有一種親切感。如果能再加上其他學科中豐富的文理資源，那更令人賞心悅目了。
2、從課外讀物中汲取營養
這里首先要強調的是，不能完全放任學生想讀什么就讀什么，抓到什么就讀什么。否則學生就會只讀自己感興趣的，長此以往，就會造成讀書面狹窄的結果，不利于積累豐富的作文材料。從閱讀內容來說，教師要引導學生選擇真、善、美的讀物，或是古今中外優秀的文藝作品，或是社會科學、自然科學的論著，或是各種報刊雜志中的精華。
3、養成積累的習慣
（1）做摘記
根據對讀物的理解和需要，把讀物中的重要觀點、典型事例、精彩句子或段落、名言妙語、謠諺典故和史實等，及時分類摘抄在筆記本或卡片上。詩詞名句有必要規定一定的主題。如古詩中寫春的詩句、與友情有關的句子、寫到鄉愁的句子等，還有關于勤奮的名言、關于珍惜時間的名言、關于人生的格言等等。只要每天積累一點，持之以恒就能形成一個語言材料的寶庫。平時隨手翻閱，熟記于心，并做一些必要的思考，例如這則故事適合運用到什么主題的文章；那個材料適合運用到什么話題的文章，長此以往，作文時就不愁沒有新鮮素材可寫了。
（2）積累寫作方法
好多學生不會擬題，開頭和結尾不知道如何下手。這時，教師就可以引導學生從課內和課外搜集有含蘊、令人耳目一新的標題、開頭和結尾的寫法，讓學生通過思考其妙處，進而掌握這些寫法。
（3）積累思想認識
首先，教師在閱讀教學中充分運用教材引導學生體會理解文章的思想感情, 深入地觀察事物、表達健康思想和純真情感，提高思想認識。
其次，可以針對學生周圍發生的事,針對社會、國家乃至國際上發生的事經常引導學生議一議,使學生真正去感覺、去體會、去認識、去理解,從而明白道理。
還可以在學生閱讀課外讀物時,引導學生寫讀后感,既提高認識、又積累豐富的思想。
