前言：中文期刊網精心挑選了贊美母親的名言范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
贊美母親的名言范文1
父母的愛，讓人感到世間溫暖；父母的愛表現在生活的小鏡頭中，有首古詩表達“慈母手中線，游子身上衣?！薄庇星f萬個名言來贊美母親之愛的 。
是母親生育了我，是她養育了我，是她給了我無微不至的愛。
當我傻傻地在幼稚園等待媽媽時，媽媽是最后來接我的，當她氣喘吁吁跑到我面前，我討厭她，為什么別的小朋友早早地被母親接走了，而媽媽卻是最后一個來的?當時我不理解她，每次看見小朋友被媽媽接走時開心的表情，我很羨慕她們。
贊美母親的名言范文2
1、老母一百歲，常念八十兒。
2、人生最美的東西之一就是母愛，這是無私的愛，道德與之相形見拙。
3、全世界的母親多么的相像！他們的心始終一樣。每一個母親都有一顆極為純真的赤子之心。
4、母愛是人類情緒中最美麗的，因為這種情緒沒有利祿之心摻雜其間。
5、母愛是多么強烈、自私、狂熱地占據我們整個心靈的感情。
6、世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。
7、母愛是一種巨大的火焰。
8、就是在我們母親的膝上，我們就獲得了我們的最高尚、最真誠和最遠大的理想，但是里面很少有任何金錢。
9、慈母的胳膊是由愛構成的，孩子睡在里面怎能不香甜？
10、世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。
11、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心？報得三春暉！
12、女人固然是脆弱的，母親卻是堅強的。
13、記憶中的母親??！最心愛的戀人啊，您是我所有的歡樂，所有的情誼。
14、沒有無私的，自我犧牲的母愛的幫助，孩子的心靈將是一片荒漠。
15、世界上一切其他都是假的，空的，唯有母親才是真的，永恒的，不滅的。
16、慈母愛子，非為報也。
17、在孩子的嘴上和心中，母親就是上帝。
18、媽媽你在哪兒，哪兒就是最快樂的地方。
贊美母親的名言范文3
有很多的父母會通過寫一些勵志的名言來鼓勵自己的孩子。下面是小編給大家整理的寫給孩子的勵志名人名言，供大家參閱!
寫給孩子的勵志名人名言精選1.如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
2.征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。
3.善于利用時間的人，永遠能找得到富裕的時間。
學會做時間的主人，將會使你受益無窮。
4.詳細制定實驗計劃，幫助孩子了解更多的事情。
5.一旦孩子認為他的觀點有價值，那么他自然而然就感到了自身的價值，他的獨立意識將越來越強。
6.昨晚多幾分鐘的準備，今天少幾小時的麻煩。
7.世界上那些最容易的事情中，拖延時間最不費力。
8.每一發奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
9.應該強調，不嚴肅認真的教育，有許多隱患。
父母使自己的子女享福太早，是不聰明的。
10.毫無成見地支持孩子處理事物的意見，保持不做評價的氣氛，讓孩子充分顯示自己的創造能力。
11.你認為使孩子喜歡或不喜歡的事物，絕不是孩子真正喜歡或不喜歡的。
12.沒有一種不通過蔑視、忍受和奮斗就可以征服的命運。
13.人的一生中的最真摯、忠誠的朋友是在小的時候結下的，這筆財富，對于將來走向社會的孩子來說，其價值是不可估量的。
14.寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
15.要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。
要提高教育技巧，那么就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。
寫給孩子的勵志名人名言經典1.每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
2.允許孩子們以他們自己的方式獲得快樂，難道還有比這更好的方法嗎?
3.成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
4.莫找借口失敗，只找理由成功。
5.失敗是什么?沒有什么，只是更走近成功一步;
成功是什么?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
6.在家庭教育中，努力去營造快樂、鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
7.溫和地訓練兒童，使他們養成受了痛苦而不畏縮的習慣，這是一種可以使他們精神鎮定、并且為他們日后的生活奠定勇敢與果斷的基礎方法。
8.做對的事情比把事情做對重要。
9.人生偉業的建立，不在能知，乃在能行。
10.孩子本身，對成人來說，是個偉大的教育力量。
11.大多數人想要改造這個世界，但卻罕有人想改造自己。
12.教育隨生命開始。
在我們察覺個性已建立之前，后來的教誨已很難將它移動及改變。
13.如果孩子的興趣和熱情一開始就得到順利發展的話，大多數孩子將會成為英才或天才，這就是早期教育。
14.贊美不能改掉孩子的缺點，但能鼓勵出孩子改掉缺點的熱情。
15.能從自己孩子身上得到幸福的人才真正幸福。
寫給孩子的勵志名人名言推薦1.讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
2.人格的完善是本，財富的確立是末。
3.子女之教育，一般人常有謬誤：對女兒之教育專注意其身體，忽略其精神;
而對兒子則忙于修飾其精神，而忽略其身體。
4.不要把孩子管得太死板，要引導孩子不受成見束縛，養成孩子內空的價值觀念。
引發孩子思考、想象和創意。
5.母親的寵兒成不了大器。
6.任何業績的質變都來自于量變的積累。
7.獎勵孩子的聰明和成績，不如獎勵孩子的努力和堅強。
8.孩子是窮人的財富。
9.每個孩子都具有極大的做夢的能力，這種能力擴大他所發現的一切，用咿咿呀呀的喊聲延長他的歡樂的顫動。
10.受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
11.孩子是花朵，贊美是水和陽光。
花朵離了水和陽光不行，而多了則會被淹死、曬死。最好是適量。
12.在一個家庭里，如果沒有孩子的笑聲和學習的聲音，這個家庭是沒有希望的。
13.不要限制孩子大膽的想象自由，不要用成人的習慣性思維去引導孩子。
14.任何的限制，都是從自己的內心開始的。
15.男孩子生性自由，不善服從;
對待他們，當以誠懇和率直的態度，幫助他們建立起勇氣。
16.人的精神世界的形成，自己在下一代身上的再現，使兒子和女兒成為比自己更完善的化身，這就是一個公民高尚的創作。
17.向孩子提供書籍和材料，讓孩子干自己喜愛的事情。
18.孩提時期是人的一生中掌握交友技能的最佳時期，父母應在這一時期積極引導孩子健康交友。
19.野性難馴的馬兒，只要合適地加以訓練，是可以成為駿馬的。
贊美母親的名言范文4
一.抓住詩眼——感悟情
《游子吟》這首詩瑯瑯上口、詩意簡明，詩人通過樸實無華的詩句，通過平凡的生活細節，表現了一位母親對兒子的深沉而無言的愛。這種感情，學生是很難一下子體會到的。 教學中，教師圍繞重點詩句分析詩歌所要表達的思想感情。有的教師抓住“密密縫”這個重點詞，引導學生思考：母親為什么要密密縫？讓學生體會母親對兒子的關心與牽掛，同時教師結合講解當地的風俗——密密縫可以保佑遠行的人平安早回，讓學生更深切地體會到母親的良苦用心。有的教師引導學生體會“意恐遲遲歸”，讓學生體會出母親對兒子的擔憂。幾乎每位教師都引導學生體會“誰言寸草心，報得三春暉”所蘊含的比喻意，讓學生體會母愛的博大，做兒女的無法報答，從而體會出兒子對母親的無限感激之情，對母愛的由衷的贊美。通過這樣的分析，學生對母愛有了一定的感悟。
二.創設情境——渲染情
古詩中的思想感情一般表現得比較含蓄。僅僅通過理解重點詩句，還不能真入進入詩所描繪的意境中。教學時教師采用多種方法創設情境，引導學生展開豐富的想象，進入詩歌的意境中，品味深蘊其中的濃郁的詩情，獲得強烈的審美體驗，真正達到陶冶情操、凈化心靈的效果。
1、結合寫作背景
詩必有感而發，優秀的詩作都是詩人感情被現實生活激發、點燃后抒寫的。由于作者所處的時代、社會生活及個人際遇、經歷、創作意圖、個性氣質不同，詩中所表達的思想感情也不一樣。孟郊一生顛沛流離，他每一次外出求學、應舉和漫游時，母親總是遵照當地的習俗細針密線地縫，盼望遠行的兒子早早平安歸來。這種偉大的母愛深深地激蕩著孟郊的心。正是在母親的鼓勵、勸慰之中，孟郊第三次應考，終于考中進士，并得到了一個縣尉的官職，有了較為安定的生活環境，詩人就任后，立即接來老母親奉養。可是他覺得，母親幾十年的含辛茹苦，是無法報答的。因此，他深情地寫出了《游子吟》。所以教師在引導學生體會“密密縫”所蘊含的感情時，出示了《游子慈母長相憶》，向學生比較詳細地介紹這首詩的寫作背景，對引導學生理解詩歌的內容，把握詩人的感情脈絡，起到非常好的作用。
2、利用插圖
課文中有一幅插圖，再現了詩的情境，教學時，教師利用插圖引導學生入情入境地想象他們母子二人此時此刻的所言所思所為，有的教師還滿含深情地在優美的音樂中交流了自己的想象，使學生仿佛身臨其境，用心體會，明白這件衣裳是用母愛編織的，這是一件愛的衣裳，她的每一針每一線，縫進了多少牽掛與囑托，關心與擔憂，它融入了母親多少無言而深沉的愛呀。加深了學生對母愛的理解。
3、結合生活實際
生活中，每一位母親都是愛自己的孩子的，有的教師引導學生回憶母親平時對自己的關心與照顧、鼓勵與幫助，從內心深處呼喚學生對母愛的理解；有的教師聯系自己的生活實際，交流母親對自己的關心，情真意切；有的教師甚至把對母親的感激也寫成了詩，讀給學生聽……使學生與古詩產生共鳴，內心深處受到觸動，從而體會到無論我們多大，無論我們走多遠，都走不出母親關懷的目光，學生對母愛的理解進一步升華。
三.反復吟詠——體味情
學習古詩必須遵循由感性到理性的認識過程。首先要使學生對詩歌充分感知，通過誦讀，在頭腦中想像，逐步形成詩歌所表達的整體形象?！皶x百遍，其義自見”，道理就在于此。
教學中每位教師都注重了對古詩的誦讀：初讀時的讀準字音、讀通句子；細讀時讀出詩的停頓、讀出詩的韻味；品讀時讀出詩的意境，讀出詩的情感。個人讀、師生合讀、配樂讀等多種形式的誦讀，使學生詩我兩忘，達到情景交融、完美統一的境界。
四.拓展延伸——傾訴情
贊美母親的名言范文5
一次語文測試，我只考了89分，一向不服輸的我，眼淚像斷了線的珠子一樣不停地流，心里難過得連飯都吃不下。放學后，張老師把我留了下來，溫柔中帶著幾分斥責地問我：“孫益，你平時成績一直不錯，這次怎么……”說著皺起眉頭，一聲不響地看著我。我頓覺一陣羞愧，臉頰燙得像在燃燒，不好意思的輕聲說：“我前天感冒發燒了……”“噢，老師錯怪你了。”還沒等我說完，張老師就搶著說，“那么，我們一起來分析一下考卷。”我臉更紅了，心中慚愧又感動。我為自己尋找客觀理由推卸責任而慚愧，為張老師寬宏大量的自責而感動。張老師那精彩的分析，如同溪流注入我的心田。窗外知了鳴叫不絕，室內張老師講得汗流滿面?？粗蠋煟业男睦锖懿缓靡馑?，真想化作一滴甘露滋潤老師的咽喉，化作一塊手絹去抹掉老師的汗珠，化作一股涼風帶走老師的炎熱，老師對我如此關心，我還好意思不認真學習？從此以后，我刻苦學習，勤學好問，成績也有了提高，到了期中考試時，我更是認真復習，真是“功夫不負有心人”，我的考試成績從十幾名到了前五名，張老師笑了，笑得那么甜，那么美，那么欣慰。
在我記憶的珍珠里，還有這么一粒。
記得一次我上課時發燒，老師二話不說，親自陪我去醫務室吃藥，然后又把我送回家休息。此后每天給我補功課。
贊美母親的名言范文6
【關鍵詞】聽眾 觀眾 粉絲
教師，尤其是班主任站講臺的時間長了，就會不由自主地居高臨下，就會師道尊嚴，就會認為自是是學生的領路人，和學生談話，就成了：批評、教育、吹毛求疵、引導迷途羔羊。我們自以為苦口婆心誨人不倦了，可是，我們的盡職盡責往往事與愿違，學生并不領情甚至很反感，甚至走向我們的對立面。所以我們是該好好反省自己的教學歷程了，時間長了，容易教條固執，我們要有糾錯功能，時代不同了，新型的師生關系應該在我們的心里安營扎寨，否則，我們就落伍了，只有走出師道尊嚴的光環，我們才會成為學生的真正朋友，引領學生健康成長，最終走向人生的輝煌。筆者認為，新型的師生關系應該這樣：
一、做學生的聽眾
要做到這一點，確實不容易，但是只有做到這一點，我們才能走進學生的心靈世界。心理學研究表明，每個人內心深處，都有一種傾訴的愿望，渴望被理解被尊重。作為班主任，要想實現自己的教育目標，除了尊重學生，傾聽學生的呼聲，了解學生的內心世界之外，根本就無法知道他們想什么不想什么、喜歡什么厭惡什么、是喜是愁、學習上的可取之處不足之處等等問題，我們只有對這些問題有了了解之后，才能有的放矢，對癥下藥，從而防微杜漸。要做到這一點，我們就要有勇氣做學生的忘年交，走進學生世界，讓學生發自內心的親其師信其道，學生們感受到老師對他們的尊重和關懷，他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、委屈、困惑告訴你。這個時候就是心靈與心靈的對話了，學生就會有那種鐘子期和俞伯牙相會時的感動。所以，班主任愿意充當學生的聽眾，是實施有效教育的前提。
我班有個成績不錯的女學生，我常見她離群獨處，心事重重，我多次找她談心，可她就是進了曹營的徐庶！有一次，她對我說：“老師， 我感謝你對我的關心，但有些事，說了你也幫不上忙！”沒容我說話，她就走了，但我沒有放棄，繼續關注她，過了一段時間，她主動找到我說：“老師，我想和你說說我家里的事，你能替我保密嗎？”我看著她的眼睛說：“你要是不相信我，你就別說。”她就談起了她的家：幾年前父親離家出走，至今音信杳無，她們母女相依為命，日子過得很清苦。今年她媽媽找了對象，可是他們兩個人經常為她的上學問題發生拌嘴，由于家庭經濟困難，繼父想讓他的孩子上學，母親為此而爭吵。接著，她說出了種種擔心：怕她母親因此失去了丈夫；怕自己因此失去了學習的機會……
我一直在認真地傾聽，沒插一句話，我邊聽邊想：這個問題如果不能妥善解決，就可惜了一個可造之材啊。她說完了，心理平穩了，該是我的時候了，我想了一會，對她說：“你管你繼父叫過爸爸嗎？”“沒有”，我又問，“為什么”？“叫不出口”。我想問題可能就處在這里！就告訴她：“問題可能出在你身上！在感情上，你不能接納你繼父，這可能是你們家庭出現問題的根源！你回去后，主動和你繼父打招呼，如果有不便于溝通的，你可以給他們寫信，表達你對家庭的看法。你就說：‘你們都人到中年了，你們的和睦幸福，就是女兒最大的愿望。家庭的溫馨，是女兒的渴盼。’主動關心你繼父，噓寒問暖……”事后，我和她父母通過電話，把情況向她的父母說了，特別是她的繼父，感受到女兒對他的關心后，感動得熱淚盈眶，說，女兒上學，就是困難再大，也要克服?，F在這位女同學輕裝上陣了，學習成績得到了長足的提高。期中考試，她已經躍居年級的前列。
二、做學生的忠實觀眾
學生具有強烈的表現欲望，他們的表現也同樣渴望得到欣賞和肯定！學會欣賞學生是我們實現教育目標的不可忽略的途徑。欣賞不僅包含了對學生的理解和寬容，更重要的是把學生看成了和我們平等的人；課堂上有些章節，我們不妨讓學生替代我們，我們當觀眾，班級管理，我們也不妨當觀眾，讓學生去干。魏書生有句名言：“學生會做的，就用不著我們老師去做！”我們要敢于做學生的忠實觀眾，對于學生的表演，我們做好導演就夠了！學生演成功了，我們鼓掌，學生演砸了，我們幫助總結經驗教訓！這應該就是欣賞的真諦吧！
我班有個男生，自由散漫，不思進取，學習成績落后，生活習慣不佳，學生背地里甚至都把他當做我班的“癌癥”！我經過明察暗訪，了解到他在初中時，參加演講比賽，奪得過冠軍！于是我就有了根除“癌癥”的良方：讓他主持一節班會課，結果，那節課非常成功！班里的同學都被他的風度、學識、見解征服了！在我和學生的贊美中，他找到了自信，找到了尊嚴。從此，幡然悔悟，學業成績蒸蒸日上，現在已經成為一個品學兼優的好學生。
三、勇當學生的粉絲
如果說贊美是欣賞的結果，那么粉絲就是贊美的最高境界，粉絲和贊美不同。粉絲是發自內心的折服，要當學生的粉絲，的確是要冒天下之大不韙的。廉頗甘當藺相如的粉絲，表明只有心懷天下的人，才敢于為了國家的利益放棄一己之私，我們當老師的都知道這個典故，怎么就做不到呢？我們甘當聽眾，我們甘當觀眾，我們要是敢當學生的粉絲，學生的自我教育，就會成為班級工作中一處靚麗的風景！
我班有位同學性格暴躁，動輒拳腳相向！我經過縝密地觀察后，發現，這哥們品質不壞，人緣也不錯，在一次班會課上，我有意識的對他進行評價說：“×××同學，他嗜好打架，不過他有許多好品質，并不是全身毛病。他辦事情雷厲風行，敢于擔當，我喜歡；他人際關系好，有號召力，我欣賞；他喜歡幫助別人，路見不平，拔刀相助，有正義感，我贊賞，但是如果他要遇到事情了，能夠冷靜想一想，不迷信拳腳，我可就真想成為他的鐵桿粉絲了?！蔽艺f完了，教室里安靜得出奇，過了一會兒，竟然爆發出雷鳴般的掌聲！從此以后，這位同學不再對同學拳腳相向了，成績也有所提高，成了人見人夸的小青年。
總之，班主任工作沒有固定的模式，要依據學生的個體差異，在關心、關懷的基礎上，因人而異地當好聽眾，傾聽他們的心聲；做好觀眾，真誠地欣賞他們的長處；做學生的粉絲，贊美他們的優秀品質，就一定能夠塑造學生健全的人格。
【參考文獻】
1.蒙臺梭利：《蒙臺梭利方法》，2013.11.
