前言：中文期刊網精心挑選了母親節感恩母親的一段話范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
母親節感恩母親的一段話范文1
又到了春風徐徐、百花盛開的五月，康乃馨的綻放正提醒著孩子們向辛苦培育他們的養育者說出心中的感恩及愛意。因此，舉行母親節慶?；顒?，請一同共襄盛舉。以下是為大家整理的[母親節]我和媽媽的故事活動策劃資料，提供參考，希望對你有所幫助，歡迎你的閱讀。
[母親節]我和媽媽的故事活動策劃一
活動目標
(1)了解有關媽媽的事情，用繪畫的方式表現出來。
(2)用不同的顏色來表示媽媽的故事給自己帶來的心情。
(3)體驗媽媽的故事給自己帶來的溫暖。
活動準備
經驗準備：幼兒已了解自己媽媽的一些故事。
材料準備：繪畫紙、水彩筆、油畫棒、幼兒媽媽的照片。
活動重難點
重點：了解有關媽媽的事情，用繪畫的方式表現出來。
難點：用不同的顏色來表示媽媽的故事給自己帶來的心情。
活動過程
1.看媽媽小時候的照片
(1)出示某一位媽媽小時候的照片，猜測這是哪個小朋友的媽媽。
(2)請小朋友講一講有關媽媽的故事。
(3)聽完故事之后，提問：你聽到這個故事之后，有什么感受?
2. 在“心情紙”上畫畫
(1)分發“心情紙”。
師：看到紅色的紙，你的心情會怎么樣呢? 你想把一件什么樣的事情畫在紅色的紙上呢?
(2)幼兒畫有關媽媽的故事。
重點提示：幼兒畫有關媽媽的開心的或者不開心的故事，并且要把故事發生的背景畫完整。
3. 分享與交流
(1 )向好朋友講述有關媽媽的故事。
(2)布置“媽媽的故事”專欄。
活動延伸
把“媽媽的故事”專欄向其他班級開放，請班中的小朋友當小小講解員進行講述。
[母親節]我和媽媽的故事活動策劃二
活動目標
(1)仔細觀察畫面，大膽表達自己對畫面內容的理解。
(2)感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己， 自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。
(3)有豐富的想象力，勇敢表達自己的想法。
活動準備
經驗準備：幼兒知道媽媽平曰生活中最喜歡的事物，以及媽媽的特殊本領。
材料準備：《媽媽心中的我》視頻、幼兒家長的繪畫作品、繪本《我媽媽》、自制繪本《我的媽媽》。
活動重難點
重點：仔細觀察畫面，大膽表達自己對畫面內容的理解。
難點：感受母愛的偉大，知道媽媽很愛自己，自己也很愛媽媽，并樂意表達對媽媽的愛。
活動過程
1.鏈接班級博客
請幼兒觀看本班博客，回憶自己畫的《我的媽媽》。
師：誰來講講你的媽媽是什么樣的?(幼兒自由回答)
2.欣賞《我媽媽》繪本
(1 )幼兒介紹繪本及作者。
師：今天月月小朋友為我們帶來一本好看的繪本，請他為我們介紹一下。(幼兒介紹)
(2)幼兒閱讀繪本
師：我們一起看一看在在安東尼•布朗的心中媽媽是什么樣的，再看一看你還能在圖畫中發現什么小秘密。(幼兒閱讀繪本)
(3)師：你發現秘密了嗎?誰來說一說? (請幼兒說一說，在安東尼•布胡的心中，媽媽都是什么樣的。)
3.我心中的媽媽
師：誰能用一段話說一說在你心中媽媽是什么樣的?
4.活動結束
(1)觀看視頻《媽媽心中的我》。
請幼兒觀看在媽媽心中“我”是什么樣的。
(2)出示一位幼兒家長畫的《我兒子》。
師：看，媽媽是多么愛我們呀!回去后，小朋友們把心中的媽媽都畫下來，做成一本繪本， 到母親節的時候送給媽媽，好不好?
活動延伸
在活動區鼓勵孩子們把心中的媽媽畫出來。
[母親節]我和媽媽的故事活動策劃三
活動目標
(1)通過采訪媽媽，深入了解媽媽的勞動， 感受媽媽的辛苦和不易。
(2)尊重媽媽的勞動，提高社會交往能力。
(3)進一步增進與媽媽之間的感精。
活動準備
經驗準備：幼兒已了解媽媽的職業、工作。
材料準備：錄音筆、紙張、鉛筆、照片。
活動重難點
重點：通過采訪媽媽，深入了解媽媽的勞動，感受媽媽的辛苦和不易。
難點：尊重媽媽的勞動，提高社會交往能力。
活動過程
1.出示媽媽的工作照
師：大家說說照片上的媽媽是做什么工作的，你是從哪里看出來的呢?
請小朋友介紹媽媽的工作，引起大家當小記者的興趣。
2.采訪前的計劃制訂
(1)討論電視上出現的記者的外在形象特點，帶領幼兒制作小記者證。
(2)確定采訪對象，按照職業將媽媽們分組，如教師組、銀行組等，幼兒自愿采訪不同的職業組。
(3)幼兒分組商議采訪問題和注意事項，并且進行匯總。
小結：采訪時，每個人分工明確，有的錄音、有的記錄、有的提問、有的拍照。
采訪的問題大致為：工作的地點、工作的內容、工作辛苦的地方、工作開心的地方等。
3.采訪進行時
邀請不同組的媽媽們來園當志愿者接受采訪。
4.采訪后的交流
每組派代表發言，把本組的采訪結果進行演示說明。
活動延伸
母親節感恩母親的一段話范文2
一、讓學生學會感恩，感謝父母的養育之恩
感恩猶如心靈的泉水，它源源不斷地滋潤著我們的心田，讓生命充滿生機，遍灑陽光，感悟生活的美好和幸福。感恩來自心靈，不假外求，近在咫尺，關鍵只在一念之間，也就是感恩意識。它并非與生俱來、也并非生而知之，需要教育的導引和環境的影響，使受教育者形成一種感恩的心態、品質和責任。因此，在教學中，從各個角度、多層面地把感恩意識滲透到學生的心靈，使他們懂得今天的幸福生活離不開父母的辛勤勞動，離不開父母百般呵護；懂得父母的養育之恩，他們才會產生感恩的心，才會孝敬父母。2015年11月18日星期三下午，我放學送隊時，看到有位女士來接我們班的路子怡同學，我就對路子怡說：“你媽媽來接你了?！彼S口便說：“她不是我的媽媽?！笔潞笪覐膫让媪私獾?，原來路子怡的媽媽和爸爸離婚了，那個女士是他的爸爸后來找的妻子，雖然這個后媽對她很好，可路子怡就是不愿意稱呼她為“媽媽”，這也讓他的爸爸非常頭疼。過了不久，我將路子怡找到了辦公室，跟她談心，問她是誰天天為她洗衣、做飯；是誰每天接送她上學、回家。她的回答都是：“是她?！比缓笪矣謫査骸八龑δ氵€有哪些幫助？”，她沉默了一會兒，說：“她每天晚上都陪我把作業做好，每天想著法子做我最喜歡吃的飯菜，而她卻不舍得吃?！笨此辛宿D機，我便因勢利導，見縫插針，對她說：“你覺得她跟你的親生媽媽有區別嗎？”她又沉默了一會兒，說：“記得有一次夜里，我發高燒，爸爸出差了，是她背著我去醫院的，并陪我輸液，等我醒來的時候，天已蒙蒙亮，而她依然守侯在我的身旁?！边@時我發現，她的言語中已流露出對這位后媽的感激。等她剛說完我又問：“她配做你的媽媽嗎？”她流淚了，對我說：“老師，我錯了！”從那以后，她跟后媽相處和睦，每次都用甜甜的聲音稱呼“媽媽”，并且完成作業后，幫媽媽做點兒力所能及的家務，學習成績也不斷進步。在一次作文中，她傾吐肺腑之言，決心長大后一定報答媽媽的養育之恩。
二、讓學生學會感恩，感謝老師的教誨之恩
這學期我準備了一部配有解說的短片：主要展示了在四川大地震中英雄教師的事跡。平武縣平通鎮的李宏勇老師，當時還不滿24周歲，地震發生時，恰好他沒有課，完全可以到安全地帶躲避災難。當他看到一名學生被拌倒時，他義無反顧地立即折回，這一折回，就再也沒有回來，救援人員扒開廢墟后，發現他用身軀護住了一名學生；“同學們，不要慌，跟我排隊順樓梯跑，快，快！”地震發生時肖明清校長一趟趟飛奔進危樓，救出孩子。獲救的孩子們還沒來得及喘息，教學樓便轟然倒塌……學生觀看時，全場一片寂靜，學生們已淚流滿面。于是，我出了一個話題：用一段話表達你對老師的感恩之心。在交流時，同學們激情滿懷，競相發言，各抒己見。聽了孩子們的肺腑之言，我也被感動了。
三、班主任要善于引導學生的感恩行為
“知是行之始，行是知之成”。我們要積極引導，教育學生將感恩意識化為行動，從小事做起，將感恩落實到日常行為之中。
1.引導“升華”感恩情懷。
①定期召開以《我會說謝謝》為主題的班隊活動。讓每個孩子都說出自己平時感恩的點點滴滴，進行感恩行為的交流。通過這一活動，學生不難知道，在自己的成長過程中，除了有自己的努力以外，還有很多親戚、朋友、同學甚至陌生人給過自己關愛。由單純的感激父母，轉化為對社會的感恩，從而學會去關心和幫助別人。②把感恩教育作為日常行為規范來加以實施，給每個學生建立感恩檔案，把自己感恩行為的點點滴滴記錄下來，每月一評，評出班里的“感恩之星”，讓學生每天都提醒自己做個懂得感恩的好孩子。
2.參與感恩教育實踐活動。
結合教材創設以“感恩”為主題的教育氛圍，讓學生的心靈在充滿“感恩”的氛圍中接受洗禮。根據我班學生的特點，進行如下做法：①講述“感恩”的故事，學生們通過對自己身邊“感恩”故事的收集、整理和提煉、演講，認識到“孝心、愛心”是“立人之本”，是一切德行之源；②表演“感恩”的小節目，如唱《世上只有媽媽好》歌曲，讓學生將文化藝術融入“感恩”活動中，從中得到熏陶。通過這一活動，學生把自己在課文中所學的知識化為一種感恩行為，同時感恩的種子也在孩子的心中深深埋下了。
3.“體驗”感恩的真情實感。
母親節感恩母親的一段話范文3
1、問世間什么樣的愛是永恒不變的？那無疑是父愛和母愛，這份愛從我們出生的那一刻起，就一直伴隨著我們，然而，我們的到來，也給父母帶來了莫大的負擔，父母卻把這份負擔當成幸福，用心愛我們，用生命愛我們，我們哭，他們傷心，我們笑，他們高興，我們健康快樂，他們會露出無比幸福的微笑。
2、學會感恩，孝敬父母。還有一種表達方式，就是從你的所作所為上來孝敬父母。第一，你應該至少學會孝敬孝順父母，就算不能寄些錢來孝順父母，那也要從感情和精神上來孝順父母。
3、感恩是什么？大家也許知道吧。感恩是一種美德，一種生活態度；是一束陽光，可消除人與人之間的猜疑抱怨；是一座橋梁，可將人與人之間的心靈溝通；是一種鎮靜劑，可使人在眾多的紛擾中保持平靜；是一種劑，可消除人與人之間的摩擦……
4、風中的風鈴再次響起，似乎在奏響一首感恩之歌，感謝父母的嘮叨/因為他們是為了讓你少走彎路/感謝父母的鞭策/因為他們是為消除你前行的障礙/感謝父母的斥責/因為他們是為了助長你的智慧/感謝父母賦予我們的一切，讓我們用生命去珍惜，用感恩的心去呵護。
5、記得還是很小的時候，那天半夜，我突然發燒，嘔吐不止，為了能更快地進行治療，你們連夜帶我去鄞洲人民醫院。到了那里，卻被告之12點后沒有小兒急診科。這可把你們給急壞了，趕快攔出租車，帶我去婦兒醫院。一路上，媽媽你緊緊抱住我，生怕我會出什么事。經過醫生的診斷，我只是普通的病毒性感冒，你們深深地舒了一口氣。在打吊針時，你們不斷地給我搓手，以緩解藥水的冷；為了不讓我著涼，你們脫下自己的衣服，蓋在我身上；為了讓我坐著不累，你們總是輪流抱著我，給我一個舒適、溫暖的環境。
6、感恩是要發自內心的：不管是我們平時的一句問候，一個動作，一個眼神，都會牽動著父母的心情。在他們勞累的時候捶捶背，在他們口渴的時候端上一杯溫暖的清茶，在他們的節日時送上一份溫馨的禮物，他們的心中都會感到欣慰，覺得我們長大了。
7、驀然回首，你們已經養育我13年了。在這13年里，你們無私奉獻，給了我無微不至的關懷。
8、“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來不后悔莫及，從現在就要從身邊的小事去感恩父母，回報父母?；貓笠膊灰欢ǚ堑氖俏镔|上的回報，更多的是精神上的、情感上的。就算是遠渡重洋、留學海外，我們時刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀老人巴金所說：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。
9、孝，其為人之本也，一個只有懂得回報父母的人，才能算是一個完整的人。父母養育了我們，給了我們一個可以依靠的家，讓我們在這個幸福的家中快樂的成長，讓我們不愁吃穿，而我們卻應該要懂得回報他們，就是應該好好學習，努力上進，不斷開拓，用自己優異的成績回報他們。
10、母愛似水一般柔和，溫和而細膩；父愛如山一般雄偉，深沉而偉大。我們從小就在父母的臂彎下長大，如今，我們就要陪伴在父母的身邊，讓他們安詳地度過后半生，不讓他們感到孤獨。我們應懂得感恩，感恩所有為我們付出的人！
11、心中懷著感恩，帶著一顆感恩的心，時時刻刻感謝著父母的養育之恩，感恩不需要驚天動地。為父母做一些力所能及的事情，在父母生日時獻上一句祝福和一張卡片，在父母勞累后為他們揉揉肩，捶捶背。幫母親洗碗，掃地，疊衣服。與父母多說說知心話，多交流，有事就要讓父母知道，不要讓他們擔心。我們要用心去體會父母的艱辛和不易，為了我們他們多么辛苦。用心去傾聽父母的煩惱，讓父母減少點壓力。心懷感恩，感謝父母養育之恩，心懷祝福，祝福父母，天天快樂，天天幸福。
12、爸爸媽媽，感謝你們對我的關懷、照顧，你們的養育之恩，我一輩子都不會忘記。感謝你們對我的關心，我會以優異的成績來回報你們！
13、最后，我真心的祝你們在新的一年里，一帆風順，笑口常開，身體健康，萬事如意！
14、從小，我的體質就差，經常半夜三更發燒、嘔吐，你們就總是第一時間送我去醫院，為此，你們沒少吃苦，可你們毫無怨言。
15、在幼兒園的時候，我突然對電子琴產生了興趣，你們二話沒說，就讓我去學。每次去上課，你們總是輪流陪我去上課，把老師講的重點一點一滴地記錄下來，以便課后輔導。在上學前，我對電子琴的三分鐘熱度退了，覺得學電子琴太苦了，便向你們抗議。你們和我進行了溝通后，同意了我的請求，結束了我學習電子琴的歷史。
16、我感恩我的父母，是他們給予我的生命，給我一個溫暖的家，堅實而溫馨的避風港成為我棲息的地方。爸爸您是女兒心中安全而溫暖的靠山，累了的時候在上面躺一躺，就會讓我精神百倍；爸爸您是女兒心中那遼闊的海洋的彼岸，在岸的那頭等待著女兒的歸來；爸爸您是女兒心中的太陽，那耀眼的光芒驅走了女兒心中的陰影……
17、相信我，爸爸媽媽，我一定不會讓你們失望的，我會繼續努力，爭取實現我的夢想——考上鎮海中學，讓你們為有我這個女兒而驕傲！
18、媽媽，是您懷胎十月，把我帶到了這個五彩繽紛的世界，是您，含辛茹苦把我拉扯長大，多少個寒冷的夜里起來幫女兒拉被子，多少個炎熱的夏日里，是您把扇搖，為我趕走蚊子……媽媽謝謝您，感謝您的容忍，包容了女兒的一切?；叵胍郧暗娜涡?，我羞愧萬分，那一幕幕的往事涌現腦海，推開記憶的大門，我思緒飄然回到從前。所以我立志做一個感恩的人，感恩父母，感恩祖國，感恩所有關心過我的人！
19、當今，我上六年級了，面臨著畢業考這座大山，這座大山把我們壓得喘不過氣來。這次，又是你們支持我，給了我努力的力量，讓我有了堅強的信念，向自己的目標堅定不移地努力。
20、親愛的朋友讓我們帶著一顆感恩的心，一生一世牢記父母的恩情，愿普天下的孩子愛自己的父母，感恩自己的父母，朋友們讓我對父母說一聲我愛你么。
21、新年的到來，我又大了一歲了，我會更加懂事，聽你們的話，努力學習，積極向上，讓你們更省心。
22、在一年級的時候，我向你們提出了要學聲樂，你們就開始四處為我尋找好的老師。至今，我學聲樂塊六年了，在4年級以前，你們總是風雨無阻的接送我。有一段時間，我的嗓子發不出聲，是你們的支持給了我堅持的力量，讓我堅信風雨后會看見陽光。
23、還記得工作時，就覺得很辛苦，很累，錢怎么那么難掙，生活怎是這般的艱辛，有時會累的眼淚止不住的往下流，受委屈時，就會想要放棄，可是，想想父母，他們養了我們這么多年，付出的艱辛和委屈，可“是”我的成千上萬倍呀！他們都沒有放棄，我怎么可以放棄，縱然困難再多，路再難走，我也不可以放棄，不可以停止前進，因為這是父母交給我的，用他們的實際行動交給我的，感恩父母，更可以說是從心底里對父母真實的感激，感激你們把我帶到了這個世界上，傳授了我那么多人生財富。
24、俗話說，父是天，母是地。是??！是你們給我們充足的營養；是你們給我們充足水分；是你們給我們充足的陽光；給我們充足的氧氣。那就是我們偉大的父母。
25、孝敬父母，懂得感恩，是中華民族的傳統美德。感恩為了我們忙碌操勞一生的父母，感恩為了我們辛勤勞動一生的父母，感恩為了我們精疲力竭一生的父母，感恩為了我們費盡心血一生的父母……孝敬父母是我們理所當然，義不容辭的責任和義務。百善孝為先，教育之根本，“教育”中的“教”字是左邊一個孝，右邊一個文，只有懂得孝敬感恩他人，其次才是獲得知識。
26、趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信；也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業簿上的一個紅五分；()也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵小花；也許是花團錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋；也許是數以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝”的天平上，它們等值。
27、在學習上，我的經歷并非一帆風順，總會遇到很多難題。每當這樣，你們總會給我分析當前的情況，并給我加油、鼓氣。
28、父母，自己的父母誰都不會陌生吧？可是你想過感恩他們嗎？要是說不知道，那可就糟糕了，因為他們生育了你，教你說話、吃飯、走路……，你的一生全部都是他們教給你的。
母親節感恩母親的一段話范文4
一、不拘泥于常規，把首堂課交給學生
對《溝通》課，同學們普遍反應是既感興趣又很緊張，感興趣的是大家都想通過這門課程提高一下自己的交際能力和綜合素質，緊張的是怕被老師點名回答問題。針對這種普遍存在的膽怯心理，筆者打破了常規教學模式，在首堂課上，把自己做了簡要風趣的介紹，向同學們提出了整個教學過程的要求：（1）課堂提問、回答一律要講普通話。（2）只要回答問題，一律站到講臺上，聲音要洪亮。（3）今后需要角色扮演時，扮演要到位。（4）學習不以考試為目的，而是真正學到東西為目的。（5）若有人犯困想睡時，請舉手報告，可以安排床位（同學們一陣哄笑）。然后把整個課堂交給了學生，從某一位子開始，逐一站到講臺上，介紹自己的姓名、來自何處、個性特點、愛好興趣、最大的優點和最大的缺點等，每人二分鐘時間，借此展示一下自己。每個同學輪流一遍，再前后點幾名同學談談剛才講話時的心理感受，90%以上的同學反映相同，即：“緊張、害怕、心跳、語無倫次，甚至在臺下想好的話一站在講臺上全忘了，大腦長時間空白?！边@時，筆者插入了這樣一段話作為結束語：“同學們，‘溝通’一詞對你們來說并不陌生，從出生幾個月后你們就在呀呀學語，一直說到現在，它是生活中隨處可見、時時發生、人人都會的事情，可是，要想進行一次成功的溝通也不是輕而易舉的事。當你看到在各種社交場合，有人談笑風生，應對自然，能很快擺脫令人困擾的人事糾葛的時候；當你看到在激烈的大學生辯論中，有人用嚴密周詳的表述，機敏有力的回駁，使對方進退維谷，最后贏得勝利的時候；當你看到有人走上講臺，侃侃而談，使聽眾如沐春風的時候……這時，你一定暗暗贊嘆他們的干練，他們的才華，他們的智慧及他們的魅力。有了好的口才，能為你成功的溝通助一臂之力。同學們，何必只是贊嘆、羨慕別人呢？‘為之，則難者亦易；不為，則易者亦難?！毱饋戆?！持之以恒地練起來，就從現在開始！我衷心希望大家都能成為溝通大師?！币环?，說得學生情緒高漲、精神振奮，課堂氣氛十分活躍，并發出了一陣熱烈的掌聲，從而激發起了不但要學好這門課，而且非要學好這門課的欲望，為今后的學習奠定了堅實的基礎。好的導語，如磁鐵，吸引著學生的注意力；好的結束語，象橋梁，連著師生的感情，使學生記住這堂課并企盼著老師下次光臨。
二、不拘泥于課本，從游戲中領悟真諦
學生對《溝通》課產生興趣后，教師還要抓住時機，運用多種手段不斷的調動學生的興趣，不必拘泥于課本，而將觸角伸向課外社會生活的大舞臺，讓學生在興趣中牢記知識，得到“實惠”。本課程共八章內容，36學時，理論內容匯總為16學時，每兩個學時理論后穿行兩個學時的實踐課，有時先理論后實踐，有時先實踐后理論，如果理論好理解，則先講理論，然后再通過實踐，加深對理論的認識，便于記憶，并通過實踐，知道如何應用這些理論。如果理論比較抽象，難以理解或者內容較多不易記憶，可以先實踐，讓同學們從實踐或游戲中，通過自己的切身感受，領悟出一些理性的東西，然后上升到理論，從而悟出課程的真諦。如非語言溝通一章，對儀表、表情、化妝、舉止、觸摸、距離、環境、致意禮儀、稱謂禮儀、介紹禮儀、迎送禮儀等，這些容易理解，但需要習慣養成的禮儀內容，先講解并示范標準要求及標準動作，然后通過實踐逐一進行訓練指導，如在講“護理團隊建設”內容時，對高效率工作團隊的特征：如共同的理念、明確的目標、一致的承諾、嚴格的規范、堅強的領導、相互信任的關系、有效的溝通、內部的支持和外部的支持等，這些看起來容易，做起來難的理論，我打破先理論后實踐的常規教學模式，把學生直接帶到了課堂外，分成8個興趣小組，每個小組6～7人，分別發給各小組一面小紅旗，要求：（1）20分鐘內給自己的小組起一個響亮的隊名；（2）根據名字在小紅旗上畫出各自具有象征意義的隊徽，并寫上自己的隊訓；（3）編出自己的隊歌，并要求所有隊員不但整齊的唱出來，還要編成舞蹈邊唱邊跳；（4）時間一到，各小隊立即整隊集合，各派一個代表大聲說出自己的隊名，解釋隊徽的含義，集體喊出自己的隊訓，邊唱邊表演自己的隊歌。整個活動期間老師不參與任何意見。有延時者，個人及所在團隊集體接受“獎勵”（每人做10個俯臥撐），規則明確后，各小組分頭行動……。筆者便巡回于各組之間觀察，發現多數小組經過短暫的混亂爭議后，就有了系統的分工，選出隊長，小部分是慢慢從工作中建立默契及形成團隊特色，然后根據隊長的要求，按照各自的特長將任務分解到每個人。只見各組的每位隊員都在緊張的工作，也見證了組員與組員、隊長與組員之間由意見分歧到達成共識的過程，唯有一個小組遲遲未能就緒，20分鐘后哨音一響，7個隊按時集合，一個隊一人誤時3分鐘，表演完后，該隊集體接受“獎勵”，目的是讓其記住什么是團隊精神。遲遲未就緒的小組原因是隊長難以確定，最后自發產生了一名隊長，但因時間關系，任務完成的最差。整個活動結束后，讓大家圍圈就座，先請各隊隊長回答問題：你的小組剛才用了什么方式去完成任務？大家提供了什么意見去完成任務？你是一個怎樣的人，如何平衡了團隊內不同的意見？今后如何在團隊內發揮你的專長？每個人談一談高效率團隊應該具備什么樣的特征，個人在團隊中應該起什么樣的作用等，并在課下寫出心得體會，同學們爭先恐后，談的很熱烈。很多同學在體會中這樣寫到：從娛樂游戲中深深領悟到：沒有完美的個人，只有完美的團隊。只有完美的團隊，才會達到完美的結果。這樣以來不但很容易上升到理論課，而且對集體、團隊、協作有了更深的認識，受益匪淺。
三、不拘泥于理論考試，追求考核的多樣性
在《溝通》課教學中，追求教學形式的靈活性、趣味性，目的是讓學生能從中得到“實惠”――提高溝通能力。為此，在第一堂課上，就讓學生明確目標，學習的目的不在于考試，而是真正提高自己的溝通能力。同時還應使現在能說能講的學生，更會說會講；不敢說不敢講的學生，最終敢說敢講；不愿意說、不愿意講的，最終產生想說、想講的強烈欲望。對訓練出色的學生給于表揚，對差一點的給于鼓勵，并多給性格內向、不善言談的學生創造講話的機會。每次講話訓練都要站在講臺上，或全班同學圍成一個“U”字形。角色扮演要投入，切忌訓練華而不實，否則，方法再好也不會收到好的效果。訓練要循序漸進，由簡到難，先訓練心里素質、體態語言，再開始口才方面的訓練，到最后課程結束，圍繞著專業特點，以“我愛我的護理專業”為題，每人寫一份演講稿，提前一周準備，要求脫稿演講，時間每人5分鐘，從演講稿的主題、材料、結構、有聲語言、體態語言及現場效果都給于量化標準，班委提前組織評委，并提前邀請有關老師參加，確定計分人員，確定演講時間，準備演講現場，把學生從課堂帶進了演講設備齊全的學院報告廳，這種空間環境的變化，使同學們即緊張又興奮，又覺得機會難得，都信心百倍的想展示一下自己的才華，匯報一下一學期的業績。實踐證明，這種考核效果不錯，即客觀又直接，每個同學的自我評價是：從第一次上講臺到今天上舞臺是一次質的飛躍。
