前言：中文期刊網精心挑選了爬山虎的作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
爬山虎的作文范文1
春天，是萬物復蘇的季節。就在這時，爬山虎也跟著復蘇了。那一墻干枯的枝葉在你一不留神時就變成嫩綠的了，層層密密，在陽光的照耀下，漏下斑斑駁駁的日影，就像一個羞答答的小姑娘。春天的爬山虎真美??！
夏天的爬山虎比春天的更富有生命力，那一墻的爬山虎煥發出勃勃生機，那油亮的、碩大的、手掌般的葉子緊貼在我們家的墻上，給那陳舊的房子增添了不少光彩。一陣微風吹來，一墻的爬山虎蕩起一層層綠波，正像故事中所說的：“碧葉婆娑將蔽日，紫藤悠蕩正叩窗。牽絲不辭攀緣苦，溽熱時節送清涼。”夏天的爬山虎就是這樣生機勃勃！
秋之色，是那火一般的紅色，樹枝也不再發綠，漸漸變成了暗淡的褐色，莖上那紫色的小果子的顏色變得像一團墨似的，那火紅的葉子好像一團團熊熊燃燒的火焰。風一吹，一片片葉子飄落下來，好像一只只金色的蝴蝶在翩翩起舞。秋天的爬山虎是絢麗多彩的。
爬山虎的作文范文2
莊河市第二實驗小學四年級一班 孫瑞霞
自從看了語文書第六課《爬山虎的腳》后，我就不相信爬山虎的“腳”會那么神奇。說實話，我看到的爬山虎多的是，但我從來沒有留心觀察過。
今天，我和同學曲思錦到水仙小區玩，曲思錦指著一片蔥綠的植物問我：“那是爬山虎嗎？”我說：“對呀！”于是，我們就興奮地跑過去，撥開爬山虎茂密的綠葉，“哇！真有小腳！”它們把腳伸的又長又圓，一個個小骨朵粘在葉柄上，和書上描寫的一樣，唯一不同的是不見了小白線。我們非常興奮，曲思錦說要拔下一個做標本，可是任她怎么拔也拔不下來。最后她閉上眼睛，鼓著腮，兩手緊抓葉莖，卯足勁一拔，說：“哈哈，我終于拔下來了！”但睜眼一看，手里卻是一堆葉子，爬山虎的腳卻依然好好地吸在墻上，這腳還真不愧是爬山虎的腳啊。
爬山虎的作文范文3
嘿！大家好！知道我嗎？從小院西墻爬去在房頂上占了一大片地方的綠色的小精靈爬山虎的得力助手----腳。
我的家住在爬山虎的莖上。莖上長葉柄的地方反面伸出來的就是我，我可是很苗條的，我喜歡穿嫩紅的衣服。跟剛剛長出來時的葉子姐姐們一樣，葉子姐姐們長大了就對綠色短裙情有獨鐘了。葉子姐姐們長大之后就來遮擋弱小的我不讓我被太陽暴曬。因此我很喜歡葉子姐姐。
對啦！我可不像你們人類的腳可以四處亂轉悠。我的頭觸著墻的時候就變成小圓片，巴住墻，我原來是直的現在彎曲了，把爬山虎的拉一把，使它緊貼在墻上，我就可以一腳一腳地往上爬了。如果你仔細看比較細小的我們就會發現我們像蛟龍的爪子。
看你是個好人，告訴你，我也是有弱點的，如果你不讓我觸著墻，過不了幾天我就枯萎了。后來就會連痕跡也沒有了，所以你就不要“背后使壞”了。觸著墻的我們就逐漸變成灰色的，不要瞧不起灰色的我！如果你的手指不費一點勁兒，休想拉下爬山虎的一根莖。
爬山虎的作文范文4
初秋時節，校園里那爬山虎的葉子濃濃密密的，碧綠碧綠的，在陽光的照耀下，每一片葉子都閃閃發光，充滿了生機。
中秋節前后，爬山虎的葉子開始變色了，變的五光十色的，艷麗及了！有的葉子變成桔黃色；有的葉子變成鮮艷的粉色；有的葉子變成紅彤彤的顏色；有的葉子變成紫微微的了。真像是墻上開滿了鮮花！
當深秋到來的時候，天氣變冷了，有時還飄起小雪花兒。這時爬山虎的葉子變的十分鮮艷，全都是紅色，火紅火紅的，像晚霞一樣美。真是“霜葉紅于二月花”呀！
爬山虎的作文范文5
大自然是神奇的造物主，它，為什么會爬？作文700字。自然界的植物，有些很罕見，比如耐寒的千歲蘭，外形像瓶子的猴面包樹；有些則比較常見，比如柳樹、含羞草、楊樹等。其中最令我印象深刻的就是——爬山虎。
每個星期六我都要到圖書館去上興趣班。然而我和我的同伴韋靜雨正走向作文班的必經之路時，我看到了一幢房子的表面上布滿了碧綠碧綠的葉子，像一片巨大的地毯，在陽光下照耀著耀眼的陽光。在微風的輕輕吹拂下，猶如一片片微微起伏的海浪。我們走近一看，原來是爬山虎！碧綠的爬山虎“爬”滿了整面墻。不對！我上個學期也是經過了這里，可是，那時的爬山虎卻是和楓葉一樣紅的，還有紫色葡萄似的小果子掛在上面，可現在卻變成了碧綠碧綠的，這是為什么呢？還有，爬山虎為什么會“爬”，是因為它叫爬山虎嗎？帶著這些疑惑，我便開始尋找答案。
我通過上網查資料的方法了解到了答案，“爬山虎為什么會“爬山””這個問題：在爬山虎的莖干上有許多形狀的細絲，每根細絲都像蝸牛的觸角。當這些細絲附著墻的時候，每根細絲的頂端就成了一個個小圓片，能牢牢地粘附在墻上。哦，原來是因為爬山虎有著像蝸牛似的觸角啊。接下來我們來看看第二個問題的答案：爬山虎為什么會變色？是因為爬山虎和其他植物一樣，受四季的變化而改變，而變化，所以爬山虎會變色。爬山虎在春意盎然的春天是嫩綠色，夏天是碧綠色，秋天則是像楓葉般的火紅，而冬天的爬山虎就像一片網，遠看網住了墻的表面，更網住了冬日里那令人發抖的寒冷。
世界如此之大，植物、動物都是應有盡有。我們的眼睛就好似一面“放大鏡”，讓我們用我們的“放大鏡”去細致的探索每一個秘密。
六年級:仙子島
爬山虎的作文范文6
1.認識5個生字，會寫11個生字。正確讀寫“引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦全文。
3.了解爬山虎的特點，理清課文的順序。
4.學習作者細心觀察的方法。
【教學重難點】
教學重點：了解爬山虎的特點。
教學難點：體會作者準確生動的語言表現爬山虎的特點。
【教學方法】
疑、探、展、評、用（五元）教學法。
【教具】
小黑板，卡片，一節爬山虎。
【教學過程】
疑
創設情境，導入新課：同學們看老師手里的這個植物，誰認識是什么（爬山虎），對，今天我們繼續了解這種植物爬山虎，學習《爬山虎的腳》。（板書課題）
上一節課我們初步了解了課文，學習了生字，我要考考大家，看你們掌握得怎么樣？（出示卡片）引人注意、均勻、重疊、空隙、葉柄、觸角、痕跡、逐漸、休想、莖。
師：看來你們生字詞掌握得挺好，那你對課文還有什么疑問？
預設：1.爬山虎的腳長什么樣？
2.它是如何一腳一腳向上爬的？
探
老師把你們的問題總結了一下歸納出了探究提示。
出示探究提示：
1.輕聲讀課文，邊讀邊用筆畫一畫描寫爬山虎腳的樣子的句子（包括形狀、樣子、顏色等）。
2.找到爬山虎是如何一腳一腳向上爬的？文中運用了哪些動詞？
3.想一想作者為什么能描寫得如此細致？
師：同學們帶著這些問題開始讀文，自己解決問題，然后把你的收獲和同學交流一下。把你不懂的地方和組內同學探討一下。
學生自讀課文，邊讀邊探，然后小組合探。教師巡視，不懂的地方及時給予幫助。
展 評
學生小組展評（邊回答邊互評）
第一個問題，爬山虎的腳長什么樣子？它的形狀、顏色、位置。
爬山虎的腳長在莖上長葉柄的地方，反面伸出枝狀的細絲，像蝸牛的觸角，嫩紅色的。
老師把爬山虎遞給展示的學生，讓他們邊展示，邊舉起爬山虎讓同學們清楚地了解爬山虎的樣子。
師：像蝸牛的觸角，你見過蝸牛的觸角嗎？用比喻形象逼真地告訴我們爬山虎腳的樣子。
爬山虎的腳長在反面，作者都看見了，說明了什么？
你喜歡爬山虎嗎？我們帶著喜愛之情齊讀第三自然段，我相信爬山虎的樣子一定會展現在你的面前。
第二個問題，他是如何一腳一腳向上爬的？用了哪幾個動詞？
師：作者通過觸、巴、拉、貼幾個動詞形象展現了爬山虎向上爬的過程。你們向老師做一做爬山虎向上爬的動作，好嗎？用我們的右臂作一面墻，左手臂作為爬山虎的莖，左手指就是爬山虎的腳，用我們的手指尖觸到右臂上，然后用力的巴住墻一腳一腳向上爬，慢慢地拉著我們的左手臂就貼在了右手臂上。爬山虎的腳向上爬的時候它的莖就貼在了墻上。
師：爬山虎強有力的爪子就像（ ），再形象不過了?，F在我有點敬佩爬山虎了，你呢？
我想把對他的敬佩之情朗讀出來，師范讀第4自然段。
你想不想把你的感情表達出來，那你也讀讀，好嗎？
師：爬山虎不僅向上爬，它也向左爬，向右爬才有葉圣陶爺爺第二段的（ ），既寫出了爬山虎的靜態美，又寫出了動態美。
第三個問題：想一想作者為什么能描寫得如此細致？
我想知道爬山虎向上爬離不開誰呀？那它與墻有什么關系呢？分男女生朗讀它們的關系。
是啊！把觸著墻的與沒觸著墻的對比體現了旺盛的生命力。作者是一天兩天就發現了爬山虎的這些秘密嗎？
小結：作者是經過連續的觀察才有如此細致的描寫，才有爬山虎的變化的描寫。我們在平時生活和寫作文的時候也要向葉圣陶爺爺學習仔細觀察，并且能連續觀察，才能發現更多奧秘。
用
你還有什么問題？
預設：爬山虎的葉子為什么在墻上鋪得那么均勻，沒有重疊起來的？
生出題。
師補題。
照樣子寫句子。
爬山虎的腳要是沒有觸著墻，不幾天就枯萎了。
要是……就……
【板書設計】
【教學反思】