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直銷管理條例范文1
特色之一：專門規制單層直銷
我國的《直銷管理條例》實際上只規制單層次直銷，這種立法是沒有先例的。大多數允許直銷的國家都開放了多層次直銷。因而他們的直銷法側重于規制合法的多層次直銷、禁止非法的多層次直銷。即使有的國家剛開始禁止多層次直銷，也沒有單獨對單層次直銷立法，因為單層次直銷相對于多層次直銷來說對社會的危害不是很大，用其他法律進行規制已經足夠。
就目前中國國民對直銷的理解程度以及政府的監管經驗而言，這種立法是符合中國國情的。合法的多層次直銷和非法的多層次直銷雖然從理論上是涇渭分明。但實踐操作中比較難以區分。如果將來我國的監管部門積累了足夠的直銷監管經驗，國民也更加成熟的時候，立法部門應當考慮在我國未來的《直銷法》中給多層次直銷解禁，給予它一個生存發展的空間。
特色之二：從嚴設置市場準入條件
《直銷管理條例》從嚴格監管的角度，給從事直銷的企業規定了近乎很高的條件。第7條規定，直銷企業的投資者應具有良好的商業信譽，在提出申請前連續5年沒有重大違法經營記錄；外國投資者還應有3年以上在中國境外從事直銷活動的經驗：實繳注冊資本不低于人民幣8000萬元：依照本條例規定在指定銀行足額繳納了保證金；依照規定建立了信息報備和披露制度。這樣的準入門檻比普通股份公司設立的要求要高很多。而且第29條規定，直銷企業設立時的保證金數額為人民幣2000萬元，必須存入在國務院商務主管部門和國務院工商行政管理部門共同指定銀行開設的專門賬戶中。就我國目前的經濟發展水平來說，要達到《直銷管理條例》這兩條標準的企業是不多的，從而把大量想參與直銷的中小內資企業排除在直銷市場之外。
特色之三：規范直銷員招募與培訓
《直銷管理條例》基于從嚴監管的立法指導思想。專門設置了第三章來規范直銷員的招募和培訓。第13條和第14條規定，只有直銷企業及其分支機構才有資格招募直銷員，且在招募時不得宣傳直銷員銷售報酬的廣告，不得以繳納費用或者購買商品作為成為直銷員的條件。第15條是最具我國特色的。該條詳細列舉了不得從事直銷的人員，包括(一)未滿18周歲的人員；(二)無民事行為能力或者限制民事行為能力的人員；(三)全日制在校學生；(四)教師、醫務人員、公務員和現役軍人；(五)直銷企業的正式員工；(六)境外人員；(七)法律、行政法規規定不得從事兼職的人員。這樣的規定在其他允許直銷的國家是沒有的。第18條規定，只有直銷企業可以組織直銷員業務培訓。且培訓不得收取任何費用，直銷員只有經過培訓和考試合格，取得直銷員證后才能從事直銷活動。第19條則規定了培訓授課人員的條件。第20條規定直銷員證、直銷培訓員證應當依照國務院商務主管部門規定的式樣印制。第21條規定，直銷企業應當對直銷員業務培訓的合法性、培訓秩序和培訓場所的安全負責。而且國務院商務主管部門、國務院工商行政管理部門還可以制定直銷員業務培訓的具體管理辦法。通過這些規定，我國將直銷員的培訓活動置于法律的嚴密監管之下，這方面的立法在國外是沒有先例的，可以說是我國的獨創。
特色之四：嚴格限制直銷員報酬
《直銷管理條例》中涉及直銷員報酬的條款主要有兩條。第23條規定，“直銷企業應當在直銷產品上標明產品價格。該價格與服務網點展示的產品價格應當一致。直銷員必須按照標明的價格向消費者推銷產品?！奔粗变N員沒有定價權。第24條規定，“直銷企業至少應當按月支付直銷員報酬。直銷企業支付給直銷員的報酬只能按照直銷員本人直接向消費者銷售產品的收入計算。報酬總額(包括傭金、獎金、各種形式的獎勵以及其他經濟利益等)不得超過直銷員本人直接向消費者銷售產品收入的30％?！边@一條里面蘊含了兩個主要信息。第一，直銷企業支付給直銷員的報酬只能按照直銷員本人直接向消費者銷售產品的收入計算。也就是說直銷員直接向消費者銷售產品的收入是計算報酬的基礎，即不管是傭金、獎金、各種形式的獎勵以及其他經濟利益等都以此為計算基礎。也就是說一個直銷員即使給直銷企業發展培訓了其他直銷員，也不能從中獲取報酬。第二，直銷員的報酬總額(包括傭金、獎金、各種形式的獎勵以及其他經濟利益等)不得超過直銷員本人直接向消費者銷售產品收入的30％。即給直銷員的報酬設置了一個比較低的上限?？梢姡覈变N員的報酬相當于提成制。
世界上大多數允許直銷的國家，一般都沒有在法律里面明確規定直銷人員的報酬計算問題。其直銷人員的報酬主要有兩部分構成。第一部分是零售差價，即“直銷人員銷售給消費者產品或服務的價格”與“直銷人員從直銷企業購買產品或服務的價格”之間的差價。第二部分是直銷人員給直銷企業發展和培訓下線所獲得的獎金，一般以其所有下線直銷員銷售總額的一定比例支付。這一部分獎金就是所謂的團隊計酬，而這正是直銷的精髓，是其風靡世界大多數市場經濟國家的原因。但團隊計酬是以多層次直銷為基礎的，所以團隊計酬與我國現行的單層直銷是不相容的。
特色之五：注重保護直銷員權利
《直銷管理條例》詳細規定了直銷員享有的權利，這在其他國家的立法中是沒有的。韓國《直銷法》對于直銷從業人員的報酬和退貨權利也有一些規定。但遠沒有我國法律詳細。在我國直銷員享有的權利可以概括為以下五點：
第一，直銷員享有解除推銷合同的權利。第17條規定，“直銷員自簽訂推銷合同之日起60日內可以隨時解除推銷合同；60日后，直銷員解除推銷合同應當提前15日通知直銷企業?！边@一條保證了直銷員解除推銷合同的權利，避免了直銷企業對直銷員的人身控制。
第二，直銷員享有獲得業務培訓的權利。第18條規定，“直銷企業應當對擬招募的直銷員進行業務培訓和考試，考試合格后由直銷企業頒發直銷員證。未取得直銷員證，任何人不得從事直銷活動。”“直銷企業進行
直銷員業務培訓和考試，不得收取任何費用。”這兩款規定保證了直銷員獲得業務培訓的權利。而且這種培訓是不能收取任何費用的。
第三，直銷員享有獲得報酬的權利。第24條規定了直銷企業至少應當按月支付直銷員報酬，且對直銷員報酬計算基礎及上限做了規定。從法律上保證了直銷員的獲得報酬權，避免直銷企業利用克扣或拖延支付直銷員的報酬，或者利用直銷員的報酬來要挾他們完成指定的直銷業績。
第四，直銷員享有換貨和退貨的權利。第25條規定了直銷員的換貨和退貨的權利。即“直銷員自購買直銷產品之日起30日內，產品未開封的，可以憑直銷企業開具的發票或者售貨憑證向直銷企業及其分支機構或者所在地的服務網點辦理換貨和退貨：直銷企業及其分支機構和所在地的服務網點應當自直銷員提出換貨或者退貨要求之日起7日內，按照發票或者售貨憑證標明的價款辦理換貨和退貨?！钡?6條還規定，直銷企業與直銷員因換貨或者退貨發生糾紛的，由前者承擔舉證責任。這一條規定加重了直銷企業的義務，可以盡量避免直銷企業在換貨和退貨時利用各種借口刁難直銷員，保障了直銷員換貨和退貨的權利。
第五，直銷員享有保證金的保障權。第30條規定，當出現“無正當理由，直銷企業不向直銷員支付報酬，或者不向直銷員支付退貨款”或“直銷企業發生停業、合并、解散、轉讓、破產等情況，無力向直銷員支付報酬或者無力向直銷員支付退貨款”時，由國務院商務主管部門和國務院工商行政管理部門共同決定可以使用保證金。這一規定給直銷員獲得報酬權和退貨款增加了一道最后的保障。
特色之六：高標準保護消費者權益
我國《直銷管理條例》對于消費者權益的保護主要體現在以下幾個方面：
第一，直銷企業必須設置服務網點。第10條規定，直銷企業在其從事直銷活動的地區應當建立便于并滿足消費者、直銷員了解產品價格、退換貨及企業依法提供其他服務的服務網點。服務網點的設立應當符合當地縣級以上人民政府的要求。這個規定具有明顯的中國特色，即我國直銷采用的服務網點+直銷員的模式，這與國外直銷無店鋪銷售點的模式是不同的。這一規定對于消費者權益的保護非常有利，直銷企業的服務網點便于消費者了解直銷企業的情況，也便于消費者在必要時退換貨。
第二，規范直銷員推銷活動。第22條規定，直銷員向消費者推銷產品，應當遵守下列規定：“(一)出示直銷員證和推銷合同；(二)未經消費者同意，不得進入消費者住所強行推銷產品。消費者要求其停止推銷活動的，應當立即停止，并離開消費者住所；(三)成交前，向消費者詳細介紹本企業的退貨制度：(四)成交后。向消費者提供發票和由直銷企業出具的含有退貨制度、直銷企業當地服務網點地址和電話號碼等內容的售貨憑證?！钡?3條則規定，直銷企業應當在直銷產品上標明產品價格，該價格與服務網點展示的產品價格應當一致。直銷員必須按照標明的價格向消費者推銷產品。這兩條對于保障消費者的知情權，選擇權和公平交易權是有利的。
第三，建立信息披露制度。第28條規定，直銷企業應當依照國務院商務主管部門和國務院工商行政管理部門的規定，建立并實行完備的信息報備和披露制度。這條規定是我國的創舉，國外沒有哪個國家要求直銷企業必須建立信息報備和披露制度，除非該直銷企業是上市公司，必須依據證券法規定披露公司信息。但我國直銷法的這一項規定對于保障消費者的知情權非常有利。消費者可以通過商務部的網站及時了解相關直銷企業的信息，以便維護自己的權益。
第四，建立超長冷靜期制度。第25條規定，“消費者自購買直銷產品之日起30日內，產品未開封的，可以憑直銷企業開具的發票或者售貨憑證向直銷企業及其分支機構、所在地的服務網點或者推銷產品的直銷員辦理換貨和退貨：直銷企業及其分支機構、所在地的服務網點和直銷員應當自消費者提出換貨或者退貨要求之日起7日內，按照發票或者售貨憑證標明的價款辦理換貨和退貨?！边@是直銷的冷靜期制度，我國給消費者的冷靜期是30天，遠遠超出了其他國家的規定。美國給予消費者的冷靜期是3天，歐洲國家一般是7天，馬來西亞是10天，韓國則分單層直銷和多層傳銷。單層是10天，多層是20天。第26條還規定，直銷企業及其直銷員與消費者因換貨或者退貨發生糾紛的，由前者承擔舉證責任?？梢?。我國給予消費者的保護力度是很大的。
直銷管理條例范文2
二、消防系統的維修保養必須委托有組織的專業隊伍進行。
三、發生火警立即疏散被困人員,并立即打“119”求救，派人到路口接消防隊到達現場，同時組織自救，使用有效的消防器，把火災撲滅于萌芽狀態。
四、高層建筑周圍的消防車道不得堵塞和占用，樓梯、走道和安全出口等部位應當保持暢通，不得擅自封閉和堆放雜物，存放自行車。
五、不得把帶有火種的雜物倒入垃圾桶，嚴禁在垃圾桶旁燒垃圾、廢紙。
六、遵守電器安全使用規定，不得超負荷用電，嚴禁安裝不合格的保險絲，確需加大用電負荷，必須向上級部門申請，經批準后方可增容。
七、嚴禁用金屬構件或其它金屬物體搭接作回路線，更不準將導線搭接在氣焊設備、煤氣管道、油罐等易燃易爆危險物品的管道或設備上。
八、高層建筑的室內裝修材料，不得隨意降低耐火等級，用于天花吊頂、間墻、保溫以及消聲的材料，必須是非燃或難燃材料，天花吊項內部電線必須外套難燃管。
九、消防設施、器材嚴禁挪作他用，嚴禁損壞、丟失，如發現破爛或鼠害應立即報告。
十、每星期檢查一次消防箱、水帶、水槍、卷盤、破碎按鈕、警鈴，必須齊全完好。消防箱玻璃如有破爛，立即更換。
十一、消防通道燈必須完好，燈泡燒壞及時更換。
十二、消防箱前面及消防通道嚴禁堆放雜物。
十三、1211滅火器必須齊全完好，份量不夠或過期，必須加足、更換。
十四、地下室及天面水池水量必須保持充足。
十五、電梯機房、發電機房要落實通風冷卻措施，油箱必須密封完好。
十六、每季度進行一次消防系統試驗：⑴首層消防中心控制柜和地下室消防泵都處于自動控制狀態；⑵試驗消防栓系統；⑶試驗寫字樓自動噴淋系統；⑷試驗寫字樓煙感報警系統。
十七、燒焊作業動火前必須實行“八不”、“四要”、“一清”。
“八不”是指：⑴防火滅火措施不落實不動火；⑵周圍的易燃雜物未清除不動火；⑶附近難以移動的易燃結構未采取安全措施不動火；⑷凡盛裝過油類等易燃液體的容器管道，未經洗刷干凈，排除殘存的物質不動火；⑸凡盛裝過氣體受熱膨脹有爆炸危險的容器或管道不動火；⑹凡存儲有易燃易爆物品的車間、倉庫和場所，未經排除易燃易爆危險的不準動火；⑺在高空進行焊接或切割作業時，下面的可燃物品未清理或未采取安全措施的不動火；⑻未經配有相應滅火器材的不動火。
“四要”是指：⑴動火時要有現場安全負責人；⑵現場安全負責人和動火人員，必須經常注意動火情況，發現有不安全苗頭時要立即停止動火；⑶發生火災爆炸事故時要及時樸救；⑷動火人員要嚴格執行安全操作規定。
“一清”指動火人員和現場安全責任人在動火后，應徹底清理現場火種后才能離開現場。
十八、防火的基本辦法：⑴控制可燃物；⑵隔絕助燃物；⑶消滅著火源。
十九、安裝、使用電氣設備時必須符合防火規定，臨時增加電氣設備，必須采取相應的措施，保證安全。
二十、建立健全防火制度和安全操作規程，組織實施逐級防火責任制和崗位防火責任制。
二十一、發生火災時，起火單位要迅速組織力量，撲救火災，搶救生命和物資，并派人接應消防車。任何單位或個人都有義務支援滅火。
直銷管理條例范文3
第二條本暫行辦法適用于中華人民共和國境內的所有職業高中學校、普通中等專業學校（含中等師范學校）、技工學校、普通中學附設的各種職業高中班。
第三條中等職業教育屬于非義務教育階段，學校依據國家有關規定，向學生收取學費。
第四條學費標準根據年生均教育培養成本的一定比例確定。不同地區、不同專業的學校應有所區別。
教育培養成本包括以下項目；公務費、業務費、設置購置費、修繕費、教職工人員經費等正常辦學費用支出。不包括災害損失、事故、校辦產業支出等非正常辦學費用支出。
第五條學費占年生均教育培養成本的比例和標準的審批權限在省級人民政府。由省級教育部門提出意見，物價部門會同財政部門根據當地經濟發展水平、辦學條件和居民經濟承受能力進行審核，三部門共同報省級人民政府批準后，由教育部門執行。
第六條學費標準的調整，由省級教育、物價、財政部門按照第五條規定的程序，根據本行政區域內的物價上漲水平和居民收入平均增長水平提出方案，報省級人民政府批準后執行。
第七條對少數特殊專業，對家庭經濟困難的學生，應酌情減免學費，具體減免辦法，由各省、自治區、直轄市人民政府制定。
第八條學費收費按學期進行，不得跨學期預收。
第九條學費由學校財務部門統一收取，到指定的物價部門申領收費許可證，并使用省級財政部門統一印制的行政事業性收費專用票據。
第十條學費是學校經費的必要來源之一，納入單位財務統一核算，統籌用于辦學支出。任何部門、單位和個人不得截留、擠占和挪用。學費的收支情況應按級次向教育主管部門和財政、物價部門報告，并接受社會和群眾監督。
第十一條學校為學生提供的住宿收費，應嚴格加以控制，住宿費收費標準必須嚴格按照實際成本確定，不得以營利為目的。具體收費標準，由學校主管部門提出意見，報當地物價部門會同財政部門審批。
第十二條中等職業學校除收取學費和住宿費以外，未經財政部、國家計委、國家教委聯合批準或省級人民政府批準，不得再向學生收取任何費用。
第十三條各省、自治區、直轄市人民政府必須高度重視并加強對學校收費工作的統一領導和集中管理，根據國家有關規定研究制定必要的收費管理辦法，規范審批程序，制定學生年生均教育培養成本等確定學費標準的依據文件，定期向社會公布，接受群眾監督。
第十四條教育收費管理由各級教育、物價、財政部門共同負責。各級教育、物價、財政部門要加強對學校收的管理和監督，督促學校嚴格執行國家有關教育收費管理的政策和規定，建立健全收費管理的規章和制度，對巧立名目擅自增設收費項目、擴大收費范圍和提高收費標準的，對擠占挪用學費收入的，要按國家有關規定予以嚴肅查處；對亂收費屢禁不止、屢查屢犯，情節嚴重的，要按國家有關規定對學校負責人給予行政處分。
第十五條各省、自治區、直轄市教育、物價、財政部門，應根據本辦法，制定具體實施辦法，并報國家教委、國家計委、財政部備案。
直銷管理條例范文4
第一，小孩支氣管肺炎好了后的日后調理，家里應保持通風和排氣順暢，注意保暖不要著涼了日常飲食方面要多補充維生素和保持營養,要有足夠的休息。在流感肺炎集中發病期，盡量少帶孩子去人口密集的區域，定期接種疫苗。
第二，小孩得了肺炎康復后，身體的免疫抵抗能力還是會較之前有所降低的，建議口服葡萄糖酸鋅，禁忌挑食要多吃蔬菜水果,多曬曬太陽多運動，定期接種疫苗。
第三，小孩得了支氣管肺炎在日后的調理上要多注意保暖，多喝水，要補充營養保證營養充同時不挑食、不偏食。此外，日常應該多曬曬太陽
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直銷管理條例范文5
一、當前我國高校人事制度改革的趨勢
我國高校人事制度改革的核心內容是用人制度改革和分配制度改革,改革的總體趨勢具有以下五個方面的特點:
1.用人制度從行政任用關系向協商聘用關系轉變。高等學校的用人制度從行政任用制轉變為聘用(聘任)制,這種聘用(聘任)制度將在高校全面推行。學校和教職工在平等自愿的基礎上,通過簽訂聘用(聘任)合同確立新的人事關系。
2.人事管理從身份管理向崗位管理轉變。高校的崗位設置和崗位聘用制度要實行核準制度,管理人員、專業技術人員和工勤技能人員都要納入崗位設置管理。
3.用人期限從職務終身制向合同管理制轉變。按照相對穩定、合理流動、專兼結合、資源共享的原則,鼓勵校際之間互聘、聯聘教師,健全考核制度,加強聘后管理。經考核不能勝任本職工作的,可以通過解聘、辭聘等方式解除聘用合同,終止聘用關系。
4.職工與學校之間的關系從行政依附關系向平等人事主體之間關系轉變。實行聘任制度后,高校的教職工由“單位人”逐步轉變為“社會人”,學校對聘用人員有聘用和解聘權,教職工對學校有應聘和辭聘權。這樣,在高校中延續了幾十年的教職工對單位的行政依附將逐漸淡化直至最終完全消除。
5.職工退休養老由退休工資制度向社會保險制度轉變。2009年國家人力資源和社會保障部已將《事業單位養老保險制度改革方案》下發到五個省市進行試點,推行退休工資制度為養老保險制度勢在必行。
二、改革形勢下高校人事檔案制度的調整
人事制度改革要求人事檔案工作者必須及時做好改革的跟進工作,提高認識,轉變觀念,對傳統的檔案制度進行相應的調整。
1.對工作職能和管理方式的調整。傳統人事檔案管理的一個重要職能是檔案管理為干部管理服務,現代人事檔案管理應該樹立人才資源是第一資源的觀念,應該強調檔案管理中的公共服務屬性和信息服務屬性。從這個觀念出發,將人事檔案的管理職能和管理方式由簡單的封閉性管理轉變成動態的開放性管理,由單純的為組織、人事部門服務轉變成為高校人才資源市場服務,這應該是人事檔案制度調整的一個重要任務。
2.對檔案材料收集和歸檔的調整。根據高校人事制度改革要求用人機制由單位任用關系向聘用關系轉變,鼓勵高校之間的人才流動和人才資源共享的特點,人事檔案材料的收集和歸檔應當扭轉傳統人事檔案管理中的重政治、輕業務傾向,要從忠實記錄人才資源綜合素質的角度出發,重視反映教職工個人專業特長、業務能力、工作業績、個性特點的材料,使人事檔案材料真正具有全面性、真實性、寫實性和跟進性特征。
3.對人事檔案保密制度的調整。人事制度改革后,職工與學校之間的關系由單位依附關系轉變為平等人事主體的關系,這種關系是一種“契約關系”,強調關系雙方權利和義務的對稱。改革后的人事檔案制度必須堅持以人為本和保障職工權益的思想,檔案的建立、保管、調閱和傳遞必須保障職工的參與權和監督權。傳統人事檔案管理的保密制度應該予以調整,非屬國家規定的保密內容,作為人事主體之一的教職工應該享有對自己檔案內容的知情權和對檔案內容披露、公布的監督權和限制權。
4.對人事檔案管理辦法的調整。高校人事制度改革將打破高校傳統的由事業編制控制的用人格局,人事構成與檔案管理將出現多元化的局面。在未來高校人員有可能全部實行人事制和全部實行社會養老保險制之前,高校人事檔案的管理急需建立起一套適應人事制度改革逐步深化的新的管理辦法。
參考文獻:
直銷管理條例范文6
一、調查方法與調查對象
我們課題組研究人員主要采用問卷調查法、個案觀察法和訪談法等調查方法，以某學院2010、2011級在校學生為調查對象，以該學院自習室、圖書館、教室、宿舍、運動場和食堂等為調查地點，于2011年11月某一天為調查時間開展調查活動。調查現狀可以簡單地描述為：此次調查主要針對在校生課內與課余的時間管理展開，而現象也發生在課堂及以外的校園場所。調查結果顯示該學院大多數學生有時間管理意識，知道時間的寶貴性以及合理安排大學生活的必要性，但80%的學生認為自己在生活中存在浪費時間或者時間安排不合理現象。
在問卷調查中，如問及時間管理概念時約有95%的學生能正確理解，5%的學生能了解大概涵義。因而可以看出大多學生對于時間管理的重要性是清楚的，但行為卻與意識有出入，主要是其自身約束能力不足、時間計劃性差、執行力不強。限于篇幅，下面僅列出部分調查數據統計結果的圖示：
二、時間管理常見問題分析
（一）目標不夠明確
眾所周知，獲得成功需要有明確的目標，而時間管理的目的就是在最短的時間內實現更多的預期目標。但絕大多數學生，在應試教育的壓力下，自主學習能力差。大學又以自主學習為主，而高中應試教育是被動學習。環境的差異，教育方式的改變（由被學習到學會自主學習）。讓很多高職生的生活模式發生了變化，所以在短期內難以適應。致使一部分高職生的知識目標、情感目標不夠明確。
（二）統籌能力不足
在調查時間的分配上，一部分學生并沒有意識到或不能踐行“學習永遠是學生的首要任務”。在學習和其他活動時間的平衡上有所偏差，有近五成的學生分不清大學學習生活中各類事情的輕重緩急，近一成的學生壓根就沒考慮過相關問題，更談不上進行正確的時間分配。
（三）自我約束力差
周圍眾多干擾因素，如嘈雜聲、雜志、零食、報紙、美容品、溫度、安全感、方向感、氛圍、壓力、聯想、健康狀況等都是時間管理的諸多影響因素，是時間流失的致命殺手。而高職生由于注意力不集中容易被轉移，而興趣愛好又過于廣泛，因而導致自己承擔了過多的社團工作和文體活動，從而造成了較嚴重的時間管理混亂，自己很多方面都沒有做好，反而降低了時間的使用率。
（四）計劃執行力差
很多高職生表示入校之初或學期之初，都會針對自己的學習和生活制定出相應的計劃，但往往總是難以執行到底。之所以會產生這樣的結果，原因主要是執行力不強。不少學生認為對原有計劃執行與否無所謂。有興趣的部分就執行，沒興趣的部分則放棄。又有一些學生在設計計劃時忽略了自身能力，方法不得當，或是執行流程中沒有相應的反饋、改進環節。導致計劃的實施不能順利開展。因而我們要幫助學生提高自己的執行力，讓行動變成一種自覺并逐步養成好習慣。
（五）目標反饋力差
時間計劃性差，目標的設置，反饋的水平較低。雖然有90%以上的學生意識到大學生學習時間很重要，時間是寶貴的資源和財富，但僅有42%的學生具有較強的時間管理傾向，會在處理事務時意識到時間是重要的影響因素。
三、時間管理相應對策
時間管理的核心是人的自我管理。一個人能否有效地管理時間，不僅是方法和技巧的掌握問題，還與個人對時間價值的認識、自身素質、對工作和休閑等相互聯系與相互影響的諸多因素的看法有關。為此課題組研究人員對時間管理提出了相應對策。
（一）高職教育者層面的對策
1、強化高職生進行時間管理的意識
高校教育者應引導學生樹立正確的時間價值觀，要努力做到“人人、時時、事事、處處”都注重時間管理，“合適的時候用合適的方法做合適的事情”。實際上，時間的供給量是固定不變的，是無法創造出來的，在任何情況下不會增加、也不會減少，所以我們無法開源。因而在任何時候都強調“時間就是生命”、“時間就是效率”都是必要的。大學期間是人生當中最重要的黃金時期，因而高職生必須珍惜時間、學會駕馭時間、明確時間管理的實質在于目標管理、事件管理、自我管理這三方面。因此，高職生首先應意識到設定恰當目標的重要性；還要意識到對輕重緩急不同程度的事情付出的時間是有側重的。從而意識到自我管理是強化時間管理的最重要的部分。
2、注重對高職生時間管理進行指導
高校教育者應引導學生樹立正確的時間效益觀，要提高時間管理的效率，提高學生自主學習能力，必須學習一定的時間管理技能和技巧。學校應開設時間管理的相關課程，如我國數學家華羅庚于1965年推廣和應用了“統籌方法”（這是運籌學的重要方法之一），如能成功應用，可省時約五分之一，節資近十分之一。統籌方法是一種組織生產和進行計劃管理的科學方法，其基本思想是“統籌兼顧”、求“快、好、省”，即完成任務速度快、效果好、資源省。在高職院校適當的開設時間管理的公共選修課或職業指導課程中加大時間管理的比重，對學校的管理而言，會起到很好的促進作用，比如能更好地提高學生的出勤率，幫助學生良好行為習慣的養成等。
3、加強相關社團組織進行團體輔導
通過受過專業訓練的指導者，結合專業的技巧和方法，協助社團成員獲得有關的信息，以建立正確的認知觀念與健康的態度行為。學校先將自律性低、堅持力差、效能感弱的學生挑選并組成小團體，在專業指導（或老師）的帶領下，定期聚會、采用多種形式，讓學生闡述觀點、討論方法，解決問題，而團體為成員也提供一個支持性的環境和氛圍，以增強成員的自信心。
（二）學生個人層面的對策。
1、設置明確的目標
獲得成功需要明確的目標，時間管理的目標就是在最短的時間內實現更多的你想要實現的目標。當代大學生對時間的實施和達成目標的根本認識不足，行動缺乏。大學生對未來的種種憧憬與自身的迷茫抉擇錯綜交織，說明大學生中關于目標設置與實施方面的認識相對滯后。學生學會自我分析，從自我性格與職業傾向進行測評，從而更客觀的認知自我，才能確定一個正確可實施的目標。目標必須是清晰的，可產生行為導向的，并且可以用指標量化表達。目標的確立可以降低行為的盲目性，就不會浪費時間。
2、制定有效的計劃
計劃可以是長遠的，也可以是“長計劃短安排”。 有效的計劃可分為高職大學三年的整體計劃、每一學年（或學期）學習計劃、每周（或每天）的學習計劃。時間管理的重點就是短期計劃。在短期目標的實施過程中注意到每天固定要做哪些事情，這些事情選擇在什么時段進行，設定為不被打擾階段（例如：課內教學階段）。而計劃中還應有彈性時間。在時間管理的過程中，還需應付意外的不確定事件，計劃沒有變化快。計劃的制定中還應留有反饋的部分，以便進行進度的監控。
3、加強計劃執行力
個人執行力是指每一個人要把上級的命令和想法變成行動，把行動變成結果，從而保質保量完成任務的能力。個人執行力是指一個人獲取結果的行動能力。如果沒有執行力，再好的策略都實現不了。高職生提高執行力就會堅持目標的實施，整個大學生活就會有條不紊。
4、加強情緒自控力
加強情緒自控力，是自我管理的重要內容。“當你真正喜歡做一件事時，自律會成為你的本能”。聽聽自己內心的聲音，了解自己真正想做的是什么？那么強大的使命感就會成為促進我們改變的發動機。同時要養成良好的習慣。我們要和舊的不良習慣說“再見”。舊的習慣是無法消失的，只有靠新的習慣去戰勝它。先從小事、容易的事做起，建立一定的信心，再每天堅持一小步的改變。
5、提高自身抗壓力
提升抗壓能力，是自我管理的重要手段。確定自己的壓力源，然后根據計劃來制定任務的優先級，從而緩解壓力，控制情緒。高職生透過事先的規劃決定該做什么，什么事情不該做來提升自己的時間管理水平，提升自己的生活質量，保證自己在有限的時間里能做最重要事情，實現自我，追求理想。
