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1.引言
大學英語四級考試從1987年開始實施，至今已有二十多年。隨著四級考試改革的實行和推進，考試的題型、考點、評分方式等都有所改變，對考生的各項能力的要求有相應的調整。寫作一直是四級考試的必考題型，所占分值為15%。在四級考試改革的進程中，寫作部分的詞數要求、在試卷中的位置、寫作試題的體裁及類型都在發生變化。近兩年的四級寫作在詞數要求和題目類型上，出現了一些新的變化。筆者以2011年12月、2012年6月和2012年12月的三次寫作試題為研究對象進行分析，觀察寫作部分具體的調整，分析其變化的原因，總結新的變化所考查的側重點，旨在更加有效地指導學生的寫作，切實提高學生的英語寫作水平。
2.命題分析與演變趨勢
2.1 2011年12月的寫作命題分析
2011年12月的四級寫作出現了兩大明顯變化。一方面，詞數要求上又有了新的調整，往年的試題僅僅要求不少于120詞，本次的試題設置了180詞的上限?！洞髮W英語課程教學要求》對書面表達能力的字數要求分為三個等級：一般要求為能在半小時內完成不少于120詞的短文；較高要求為不少于160詞；更高要求為不少于200詞[1]。通過這一變化，可以看出對考生寫作能力正在從一般要求向較高要求過渡，180詞的上限有利于避免考生漫無目的地將作文寫得過長。本次寫作命題首次采用全英文的形式，寫作要求和寫作主題都是用英語指令表達，與往年漢語提綱的命題形式表面上有較大差別。本次寫作要求考生對意思為“戒煙是世界上最容易的事情，我已經戒了幾百次了”的英語句子進行評論，以Nothing Succeeds Without a Strong Will為題寫作。面對本次全英文命題的方式，不少英語基礎較差的考生在審題上遇到了困難，比如對單詞quitting和will的理解如果有偏差，很可能就會偏離寫作的主題和重心。本次考試中這個幽默引語的設置，是給考生的一個重要信號?？忌枰⒁?，既不要對題目中的幽默引語置之不理，更不能深陷其中，拘泥于戒煙現象大發宏論，導致本末倒置，離題千里[2]。
2.2 2012年6月的寫作命題分析
面對2011年12月的寫作命題的突然轉變，廣大英語教師和考生在四級寫作的準備上重心有了一定的轉移，更加側重對幽默引語的搜集和評論訓練。2012年6月的寫作試題除了詞數要求上延續了上一年的標準外，命題形式又回歸到了往年漢語提綱式。在話題的選擇上仍是考生較熟悉的社會熱點話題，要求考生根據漢語提綱以On Excessive Packaging為題目進行寫作。因為是漢語的提綱，所以只要按照提綱的要求寫作，基本不會出現離題的情況，再加上這種命題方式是四級寫作的傳統主導形式，考生只要把平時的寫作經驗和技巧發揮出來，就能取得不錯的分數。
2.3 2012年12月的寫作命題分析
在四級考試的準備過程中，許多英語教師都被考生問到同一個問題，那就是2012年12月的寫作到底是什么命題形式。許多教師給出的建議是都要準備，不管是新的還是傳統的命題形式都要進行寫作練習，要注重寫作能力的提高，只要具備較高的寫作能力，則不管面對何種命題方式都能應對自如。2012年12月的寫作命題形式為圖表作文，可以用“懷舊”二字形容?？v觀二十多年的四級寫作試題，一直以議論文為主，應用文和圖表作文為輔，其中只有1991年6月和2002年6月的作文命題形式為圖表作文。由于從本次考試開始采用多題多卷的形式，因此寫作部分的題目不盡相同。其中有一套題要求以Education Pays為題目，基于圖表的信息進行寫作。圖表作文側重考查考生對圖表所含信息的理解，以及其特有表達方式的靈活運用能力。
2.4演變趨勢
通過簡單分析近三次的四級寫作試題，我們發現，四級寫作命題的改變更加注重對考生實際寫作能力的考查，避免模板化、程式化的“洋八股”作文。從2011年12月的試題開始，除了詞數要求的又一次變化之外，最大的變化就是命題形式由漢語提綱式變為全英文形式。在題材方面，往年的寫作試題基本上都圍繞校園生活、社會熱點等考生比較熟悉的話題展開，2011年12月的作文更側重人生哲理的考查，這也是四級寫作的一個發展趨勢。從2012年6月回歸傳統的漢語提綱式到2012年12月的圖表作文，我們可以看出，四級寫作的命題形式正從單一性向多元化過渡，而且命題形式在將來的試題中可能還會有所突破。由此可見，廣受學生歡迎的一些黃金模板、萬能句型的作用被多變的命題形式削弱。四級寫作命題的變化不僅符合大學英語教學改革的要求，而且有利于改善當前許多考生在寫作方面高分低能的狀況。
3.結語
面對四級寫作命題方式的改變，有些學生感到有些突然，不知所措。其實，變的是命題形式，不變的是對英語書面表達能力的考查。近兩年的四級寫作命題形式多樣化、題材豐富，不斷變化的命題形式對防止考生照搬模板、硬套句型等現象起到了積極作用，有利于考查學生真實的寫作能力，提高學生英語綜合應用能力。未來的四級寫作將會以何種命題形式出現，我們不得而知，但多樣性是四級寫作命題的一大趨勢，而且未來還有可能會出現新的命題形式?？傊?，學生應該多閱讀、多背誦、多模仿、多練習，從詞匯、句型、段落、篇章等各個層次開展有效訓練，以不變應萬變的心態和扎實的語言運用能力迎接新的挑戰。
參考文獻：
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關鍵詞：基礎英語課程；英語專業四級；嵌入式教學
中圖分類號：G623.31
一. 基礎英語課與英語專業四級考試的關系
英語專業四級考試（TEM-4，Test for English Majors-4），全稱為全國高校英語專業四級考試。自1991年起，國家教委委托上海外國語大學組織全國統一的英語專業四級考試，考察全國綜合性大學英語專業學生?？荚噧热莺w英語聽、讀、寫各方面?？荚嚨姆秶ɑA階段教學大綱所規定的一至四級的全部內容?？荚嚨哪康氖侨鏅z查已學完英語專業四級課程的學生是否達到教學大綱所規定的各項要求，考核學生運用各項基本技能的能力以及學生對語法結構和詞語用法的掌握程度，既測試學生的綜合能力，也測試學生的單項技能，同時也是評估教學質量，推動校際交流的一種手段。
考試共有六個部分：聽寫、聽力理解、完型填空、語法與詞匯、閱讀理解、寫作。
基礎英語課程是英語專業學生在英語基礎階段學習的主干課程之一，旨在全面提升學生的語言知識及語言運用能力，要求學生能夠準確、自然而流暢地運用所學的語言知識，并能根據不同的場合恰當地使用語言，掌握英語語音、詞匯、句法、修辭、語篇等語言知識。
分析基礎英語課教學和設置專業四級考試的目的可以清晰地獲知二者之間的密切聯系?；A英語課是一門既發展語言能力， 又發展交際能力的實踐課，是英語本科專業學生必修的核心主干課程。從某種意義說， 基礎英語課教學的成敗極大地關系到英語專業人才培養的成敗。該課程是英語專業中最為基礎、綜合性最強的一門課程?；A英語課教學中， 歷來以語言基礎（包括語言知識和語言應用能力）為重點， 注重聽、說、讀、寫、譯五方面語言能力的培養。而英語專業四級考試正是全面考查學生綜合運用各項基本語言技能的能力。若能以基礎英語課程為載體，將專四所測試的內容巧妙而有機的嵌入其中，則可以達到學生通過專四考試和提高語言能力的雙贏目的。
二. 基礎英語課與英語專業四級考試相結合的教學實踐方法
“專四的嵌入”要巧妙，甚至不著痕跡。 如：《綜合英語教程》第三冊第四單元Learning a Language 教學過程中可以嵌入介紹英語發展史和英國歷史講解英語中的外來語；利用多媒體課件增加材料的趣味性；通過播放電影《國王的講演》，《窈窕淑女》（My Fair Lady）來激勵學生的學習斗志和不屈不撓的精神，通過對兩部電影的配音提高學生專四的聽力水平；通過寫影評提高學生的專四寫作水平；通過閱讀英國歷史提高學生的專四閱讀能力；通過課文詞組語法的分析提高學生專四的完形填空和詞匯語法成績；通過第二篇閱讀文章提高學生對《希臘神話》的認識并引導他們閱讀西方文學經典；對關鍵句式have trouble in doing something進行嵌入式訓練，以提高學習效率；利用課堂嵌入閱讀21世紀報等新聞，提高學生新聞聽力的準確度。充分利用課程嵌入更多的有難度的專四練習，體現“循序漸進、精講精練、注重雙基、培養能力”的教學思想。
1. 聽寫
聽寫是語言基本功之一。聽寫測試要求聽寫測試要求考生把聽到的內容準確無誤地以筆頭的形式表達出來?；A英語課上我們可以做一些聽寫練習，這項練習包括單詞詞組聽寫、課文段落聽寫、課文大意聽寫等。聽寫的關鍵在于速度和標點符號、單詞拼寫的正確度等，所以基礎英語老師一定要強調標點的正確使用和單詞的拼寫。為了保持上課的趣味性，老師也可以讓學生聽寫一些英語歌詞，電影臺詞，甚至常速的英語新聞。英音和美音發音的區別有時候也會影響學生的理解，所以也需要老師在課堂上重點講解。
2. 聽力理解
基礎英語課上可以結合課文的主題，下載一些原版的音頻和視頻內容，要求學生聽完后回答問題或者復述大意。建議大一學生可以用VOA的SPECIAL ENGLISH難度的材料，大二學生可以用原速的材料。聽力材料的內容可以作為課文的導入部分。
3. 完形填空、語法和詞匯
這三個部分主要考察的是學生的詞匯、語法知識及學生的綜合語言知識和技能?；A英語教師必須分析出?？嫉恼Z法和詞匯項目：如連詞、關聯詞、詞義辨析、詞匯搭配等。連詞典型涉及時間、條件、讓步、對比等；關聯詞典型涉及因果、轉折、對比、結果等；詞匯搭配典型涉及介詞、副詞與其他詞如動詞、名詞、形容詞的搭配等。在分析課文的內容的時候，一定要把生詞和?？嫉恼Z法現象講透講細，并舉一反三地配合相應的練習加以鞏固，并要讓學生養成查紙質字典的好習慣。
4. 閱讀理解
教師在基礎英語課上可以協助學生安排合理的閱讀計劃，要求精讀和泛讀相結合，并積極發揮英語報刊雜志的作用，要求學生在課外有一定的閱讀量。實踐證明，基礎英語課上長期、系統的閱讀訓練與后期強化訓練相結合，考試時能獲得較好的效果。
5. 寫作
每篇基礎英語課文根據文體特點讓學生歸納出全文綱要，論證觀點的策略、步驟， 描述人、物的手段和方式。每篇文章都是學生寫作的模本，從遣詞造句、布局謀篇到修辭邏輯都提供了范例。對有的篇章可更換人稱寫出故事情節或文章大意，使學生逐漸習慣從不同視角表達同一內容。命題作文的形式可以多種多樣，如給出每段的首句，或各句的要求，或要求使用的單詞、短語等。便條寫作需要提供模板和多加練習。
三. 結束語
英語專業四級的成績與學生的就業和學校的教學質量息息相關?；A英語課程是提高專四成績的最好的抓手和途徑。各位一線教師應積極探索有效的教學方法，將提高學生的英語實際運用能力和英語考試能力有機結合起來，提高教學的效率和質量。
參考文獻：
[1] 高等學校外語專業教學指導委員英語組四級考試大綱修訂小組.高等英語專業四級考試大綱[Z].上海：上海外語教育出版社，2004.
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關鍵詞： 語言測試 反撥效應 英語教學
一、引言
在語言教學過程中，教學和測試是緊密結合的兩個要素，測試作為外語教學不可分割的有機組成部分，既是評估學習者對所學知識掌握程度的主要手段，又是測量外語教學成果、提升外語教學水平的必要方法。事實上，測試與教學以一種“伙伴”關系共存于外語教學體系[1]，兩者相輔相成，而語言測試對教師教和學生學所產生的影響則被稱為測試對教學的反撥效應。20世紀90年代末期，英國應用語言學家將反撥效應引入應用語言學研究領域，自此，西方學者不斷地認識到語言測試對教學產生的巨大影響，并從理論和實證兩方面對語言測試反撥效應這一現象展開了大量且深入的研究，取得了豐碩的成果。相比之下，國內語言測試反撥效應的研究雖然起步較晚，但發展較快。近年來，國內學者對于語言測試反撥效應的研究在廣度和深度上都取得了長足的進步。為了使相關領域的研究者更好地了解國內語言測試反撥效應的研究現狀及未來的發展趨勢，筆者閱讀了國內學者在這一領域內的大量研究文獻，綜合概括了近20年來學者對語言測試反撥效應的重要研究成果。
二、國內語言測試反撥效應實證研究
金艷針對師生就大學英語四、六級考試口語考試的設計及其實施的觀念和態度訪問了28名大學英語四、六級考試口語考官及358名口語考試參加者，研究表明，所有考官和絕大多數考生都認為有必要開展大學英語四、六級考試口語考試，對口語考試的設計及其實施持肯定態度。因此，金艷認為：“大學英語四、六級口語考試對我國大學英語口語教學有積極的反撥效應?！睆难芯抗ぞ叩慕嵌葋砜?，在我國語言測試反撥效應研究初期，問卷調查和訪談是收集數據的主要手段。隨著研究的不斷深入和發展，國內語言測試反撥效應研究在研究工具的選用上得到了一定的突破。2002年，黃大勇利用問卷調查、訪談及課堂觀察等多種手段開展了一項大規模的大學英語四級考試反撥效應研究，在此研究中，他分別對120名大學英語教師及l 200名大學生進行了問卷調查，并在六所大學對18名教師的課堂進行了33個小時的課堂觀察，結果發現：四級考試對大學英語教學的各個層面都有著不同程度的影響，包括教師的教學方法、教學內容、態度、時間分配，以及學生的學習動機及學習策略?？偟膩碚f，大學英語四級考試給大學英語教學帶來的積極反撥效應遠遠超過其產生的消極反撥效應。2003年，辜向東對大學英語四、六級考試與大學英語教學之間關系的研究是迄今為止中國大陸開展的最大規模的語言測試反撥效應實證研究，包括管理者、教師、學生在內的4500名考試參加者參與其中。除此之外，此項研究還采用了較為豐富的研究工具收集研究數據，其中包括問卷調查、課堂觀察、訪談、文件分析等。研究結果表明：（1）絕大多數參加者對測試持肯定的態度；（2）相對測試對教學方法的影響，大學英語四級考試更多影響的是教學內容、教學進度及教學態度；（3）大學英語四級考試產生的影響因學校而異，因年級而異，因教師而異；（4）大學英語四級考試帶來的正面反撥效應遠遠超過了負面反撥效應。
三、研究對象和方法及結果分析
本項目以淮南師范學院為例，以將要參加大學英語四級考試的大學生為調研對象，其中男同學有1267名，女同學有2353名，專業涉及文科和理科。此次的調查方法主要以問卷的方式進行，隨機訪問為輔，在此次問卷中，問題涉及大學英語課程課時的安排，學習英語的目的，學習的態度、內容、方式等，分析大學英語四級考試對英語教與學的積極效應和消極影響，結果如下：
我校大學生學習英語的目的有著極為明顯的差異。此次數據表明，只有53.4%的學生真正對英語感興趣并且愿意主動學習英語，這些同學表示英語是一門普遍且有著重要作用的知識學科，對他們今后的工作學習都會有很大的幫助。有47.6%的同學則反映因為大學英語是學校安排的必修課，并且要參加英語期末考試而不得不學，這些同學表示雖然沒有興趣，但大學英語學習是一項不得不完成的任務。有57.3%的男同學和62.5%的女同學是為了找到一份更好的工作而準備考試，而有46.3%的男同學和57.4%的女同學是為了考研、出國留學等繼續深造而準備英語學習。
在準備考試階段，有55.6%的男生和60.6%的女生；表示自己不會特意為了考試而去準備，會像平時一樣按照自己的學習計劃和習慣合理地學習；35.9%的學生表示會在考試的前一個月開始著重進行英語復習；11.7%的學生則會在考前的一個學期就著手準備。復習工作一般分為四大塊，聽、讀、寫、譯，每一大塊都是一個必須注意且克服的點，在準備考試的方面因人而異，60.4%的學生會通過找一些原聲音頻、新聞廣播和歌曲之類的材料，循環地進行聽力訓練，提高自己聽的能力。80.5%的學生則會通過反復地做歷年真題和模擬試卷進行訓練，熟悉題型，掌握聽力節奏。15.6%的學生會通過老師在課堂上播放的聽力材料鍛煉聽力能力。閱讀的準備方法方面，有大約30%的學生會選擇記單詞作為備考閱讀的重要方法之一；27.3%的男生和24.8%的女生則會熟練地閱讀和背誦教材上的課文材料進行提高；24%的男生和21.4%的女生會集中閱讀一些自己感興趣的英語文章、報紙、雜志提高英語閱讀能力。在寫作方面，有55%的學生選擇背誦經典的句型和套用四級寫作的標準模板進行寫作訓練，只有約15%的學生會通過英語周記和總結這一方式提高寫作水平。翻譯方面，有43%的同學會選擇做四級真題及模擬試卷進行翻譯訓練；24.4%的男同學和23.7%的女同學會系統地學習翻譯技巧，在平時的練習中總結規律，系統學習；18.5%的男生和14.3%的女生會在課堂上主動和老師同學一起翻譯并討論長、難句的翻譯方法。以上數據表明，男女大學生在英語學習目的、學習內容和方法方面沒有明顯差異。
四、結語
四級考試作為我國最大型的英語考試之一，影響上百萬的大學生。隨著社會的不斷進步，四級考試的內容形式也在不斷進行調整改革，變得更加適應社會地位，大學英語四級考試的后續正面反撥效應能夠更加突出，更加符合社會需求，為我國教育事業和社會進步帶來更加積極的影響。
參考文獻：
[1]Alderson J.&Wall D.Dose washback exist？[J].Applied Linguistics，1993，14（2）：115-129.
[2]Bailey K M.Working for washback：A review of the washback concept in language teaching[J].Language Testing，1996（3）.
[3]原萍.成就測試對外語教學的正面反撥效應[J].外語教學2002（04）.
[4]陳曉扣.論語言測試的反撥效應[J].外國語學院學報，2007（03）.
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銀行個人簡歷免費模板(一)
基本信息
姓名：xuexila
手機：1881xxxxx
郵箱: xuexila.com
性別：男
年齡：24
學歷：本科
求職目標
銀行大堂經理
教育背景
2012.09-2016.07 XXX 大學經濟學(本科)
工作經歷
2012-04至今 XXXX信息科技有限公司 產品經理
1、團隊管理，電商產品管理，電子商務策劃項目管理;
2、網站需求分析，產品設計，產品跟蹤，及后續產品優化工作;
3、與研發、營銷、客服配合，展開產品開發、銷售、售后工作;
4、產品應用市場調研和分析;
5、公司品牌宣傳，產品推廣，負責公司網站策劃和運營工作。
2010-03-2012-03 XXXX信息科技有限公司 軟件工程師
1、負責公司內部業務系統的設計及改進，參與公司網上商城系統產品功能設計及實施工作。
2、負責客戶調研、客戶需求分析、方案寫作等工作， 參與公司多個大型電子商務項目的策劃
工作，擔任大商集團網上商城一期建設項目經理。
校外實踐
2015.07-2015.08 郵政儲蓄銀行大XXXX區支行 大堂經理助理(實習生)
1.熱情接待每一位客戶，向其提供專業的銀行業務咨詢服務。
2.平均每日能協助大堂經理激活20-30個手機銀行和個人網銀，指導50—80位客戶準確有效的填寫各種單據，提高柜員辦理業務的效率和質量，節約客戶時間，便民利民。
3.每天按時到崗、參加晨會、定時對各種單據和宣傳手冊查缺補漏;巡視網點的ATM機，填寫《ATM機巡視記錄》和《大堂經理工作日志》;下班前統計好各個柜員激活的網上銀行數量，上交給負責人員;受理客戶的意見建議，并做好記錄反饋。
4.在2天內獨自完成了200份《中國郵政儲蓄銀行針對客戶滿意度的調查問卷》的分發整理工作。
自我評價
1.具備經濟、金融、銀行業理論知識和實踐操作能力，自我學習能力強，潛力大，具有可塑性。
2.團隊意識強：作為寢室長，努力協調寢室成員的關系，形成良好的寢室氛圍，調動成員的積極性，帶領其參與學校組織的寢室活動，并在寢室設計大賽中屢獲獎項。
3.有激情，出于對銀行業的喜愛，積極參加相關活動，在2015年學校經濟學專業舉辦的企業招聘模擬大賽中，我作為應聘銀行柜員的角色，認真完成自己的任務，做好本職工作幫助團隊取得優異的成績。
技能證書
全國大學英語四級證書(CET4)
全國計算機二級證書(Access)，能熟練操作辦公系統軟件
會計從業資格證書
普通話水平測試等級證書
銀行個人簡歷免費模板(二)
基本信息
姓 名：xxx
性別：女
婚姻狀況：未婚
民族：漢
戶 籍：廣東
年齡：24
現所在地：珠海
身高：166cm
聯系電話：135**27758
電子郵箱：xuexila.com
求職意向
求職行業：金融保險、證券、期貨
希望崗位：銀行柜員/會計、行政/后勤
工作年限：2
職稱：無職稱
求職類型：全職
可到職日期：隨時
工作經歷
xx年3月—至今 xx有限公司，擔任柜員。主要工作是：
1、處理資金結算業務、現金業務等工作;
2、企業工資，開立保證金，編制各類業務憑證、報表，整理會計憑證，確保各項會計業務的正常開展;
3、開立、撤銷和變更客戶賬戶。
取得成績：個人業務量連續四個月排名第一，榮獲”服務之星“等稱號。
xx年3月—xx年7月 xx有限公司，擔任柜員。主要工作是：受理憑證的審查。取得成績：提高網點網上對賬率至94%。
教育背景
畢業院校：xx大學
最高學歷：本科
畢業日期：2004-07
專業：會計學
專業描述
會計學原理、中級財務會計、高級財務會計、審計、成本會計、管理會計、財務會計、稅法、經濟法、西方經濟學、統計學、國際金融學、貨幣銀行學等。
自我評價
本人工作負責、吃苦耐勞、仔細認真，善于接受新事物，能承受一定工作壓力，待人熱情大方，性格沉穩，具有較強的團隊合作意識，能夠嚴格遵守制度，積極主動完成本職工作。
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(男,31歲)
求 職 位：高薪招聘銀行大樓警衛員
期望薪資：1000-2000元/月
目前職位：人事專員/助理
學 歷：中專/技校
工作經驗：10年以上
現居住地：鄭州中原區
聯系電話：
電子郵箱：
自我評價
要求：年齡在18歲至50歲之間、身高1.70米以上、五官端正、退伍軍人或警校畢業生可優先錄用待遇：月薪2200元、包吃住、單休、(宿舍內有電腦、電視、飲水機、健身房、澡堂)。
工作經驗
鄭州市保安服務公司
2000-1 至 2011-9任職人事專員/助理薪資2000-3000元/月
工作職責：隊伍管理、人員招收及培訓
鄭州市保安服務公司
2000-1 至 2011-9任職人事專員/助理薪資2000-3000元/月
工作職責：隊伍管理、人員招收及培訓
教育經歷
1997-1 至 2000-1鄭州市公安干校擒拿專業
1997-1 至 2000-1鄭州市公安干校擒拿專業
常經理語言能力
英語：熟悉
常經理專業證書
消防中控室監管員 2007年7月由鄭州市消防支隊頒發
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【關鍵詞】大學城空間；課程資源建設與應用；高職公共英語
一、什么是世界大學城空間
世界大學城（）是運用計算機和網絡技術并以遠程教育為核心、綜合了遠程教學、及時通訊、個性化數字圖書館等功能的一個虛擬又真實的大學社區平臺。世界大學城這個平臺包含了教師空間和學生空間。教師空間具備了資源儲備、開放式學習、開放式教學、交流展示等功能。因此，大學城平臺上的每一個教師都可以利用這個空間進行課程資源的建設、儲備及應用；每一個學生也可以通過老師的空間來學習所學的課程，并且和老師互動、交流學習上的問題。學生也可利用自己的空間完成老師布置的作業，積累自己的學習資料。
二、高職公共英語課程的現狀
目前，在絕大多數的高職院校中，公共英語都是在大學一年級的第一、二學期開設。第一個學期以學習實用英語并通過高等學校英語應用能力考試（以下簡稱3A）為主。第二學期，學生進入職業英語的學習，并且由于大部分學生通過了3A，他們開始為大學英語四級考試做準備。其次，在高職院校中，培養學生的團隊精神與合作能力也是教學的目標之一。通常老師會將班上的學生分成若干個團隊，以英語為載體的學生團隊活動會貫穿于整個教學中。這些活動符合高職生活潑好動的特性，激發了他們學習英語的熱情，培養了他們的綜合能力。再次，大一英語課時有限，學生要通過大學英語四級的考試并完成英語團隊活動，只有利用課余的時間，通過自主學習或團隊成員積極組織、配合才能完成。然而，高職生的自主學習能力較弱，老師們常常會花較多的精力來培養學生英語自主學習的能力。而常用的方法是以任務為導向和以興趣為引導等方法。
三、基于大學城空間的高職公共英語課程資源的建設與應用
高職公共英語課程的現狀決定了教師要基于以下原則來建設該課程的空間資源：（1）有利于學生完成教學要求和教學目標；（2）要給學生提供豐富的、有針對性的學習資源和學習指導；（3）要以任務為導向、以興趣為引導；（4）要有利于培養學生的自主學習能力。根據這些原則我在自己的教師空間中對課程資源進行了重整、歸納并應用于教學。目前教師空間公共英語課程資源包括以下幾個部分：
（一） 與教材相關的教學內容資源
大學第一學期開設的是實用英語課程，我院采用的教材是《新視野英語》，因此空間資源包括基于教材內容的PPT課件（包括每個單元的PPT）；第二學期開設的是職業英語，因為專業不同，每個專業會選取不同的職業英語教材。以經貿專業為例，我給他們選用的教材是外研社的《新職業英語——經貿英語》。基于這本教材的PPT課件也放置在空間中。上課時，老師打開空間中的PPT課件，就可以給學生上課了。學生也可提前瀏覽老師的課件，了解將要講授的內容，做好預習。課后，如果有同學覺得有課堂上沒聽懂的，同樣可以去登錄老師的空間，查看授課內容的課件，以彌補缺漏。在空間中，學生也可以就學習方面的問題和老師交流。
（二） 與3A考級和大學英語四級考試相關的課程資源
我院所有大一學生第一學期都要參加3A的過級考試，在第二學期有三分之一以上的學生要參加大學英語四級的考試。盡管針對這兩種考試老師會做相關的輔導，但主要還是靠學生在課余時間做相當程度的真題來完成。因此空間資源還包括3A及四級歷屆真題及答案、各項題型分析、解題技巧、四級寫作模板和各種范文。在英語考級中，聽力是一個很重要的模塊，聽力音頻可單獨放在一個欄目中。這樣學生在課余的時間登陸老師的空間，找到這類資源，就可以做相關的練習了。學生也可以下載下來，放到自己的電腦上或智能手機上，學習起來非常方便。
（三） 與學生團隊活動相關的課程資源
全國的各個高職院校都在開展基于工作過程的課程改革，此課程改革強調的一點是培養學生的社會能力，即學生的溝通能力和團結協作的能力，具體的方法是通過以學生團隊的形式來學習。因此設計以英語為交流載體的學生團隊活動成為了公共英語課程中重要的一部分。根據大學生的特點，第一學期設計的是以“my roommate”和以“English game”為主題的英語團隊活動。“my roommate”主題活動是以寢室為單位，挖掘自己室友的特點，用英語相互介紹，并做成圖文并茂的PPT形式；“English game”主題活動是由學生團隊自己設計適合全班同學參與的英語游戲并組織全班同學一起參與。 第二個學期的活動是“English play show”（英語劇表演）和“the plan of starting a business”（創業計劃展示）。英語劇表演活動要求以學生團隊為單位，可以自編劇本或查找已有的劇本，然后自導自演；創業計劃展示活動要求學生團隊用英語為載體展示出自己小組的創業計劃。為了支持學生完成這些活動，老師必須在活動方法和資源上給予指導，這些活動的方法和資源（包括書籍、網址、視頻、劇本、PPT格式、創業計劃的基本內容、英語游戲范例等）都可以放在空間中，供學生隨時學習、參考。
（四） 以興趣為引導的英語視聽資源
無論是學生參加各種英語過級考試，還是英語課程的考核，或者是完成各種英語活動，都離不開對英語基本能力的掌握。促使學生掌握這些能力，我們除了以各種類型的任務為導向，也堅持以興趣為引導，因此教師空間中提供多種多樣的英語視聽資源并對其分欄目歸類，如英語音頻資源和英語音頻資源欄目等。英語音頻資源包括英文歌、李陽瘋狂英語、美國之音（VOA）和BBC等，英語視頻資源包括各類經典英文電影、英語演講視頻、及其他受歡迎的英語學習視聽資源，如《family album USA》、《hello， American》等。老師在課堂上根據需要可隨時打開空間，調用這些資源進行教學，學生們也可隨時隨地利用掌上電腦或手機來使用這些學習資源。
四、結束語
隨著科學技術的不斷進步以及教育信息化的進一步普及，教師利用網絡空間進行教學的方式和內涵將進一步擴展和延伸。人們將不斷探索空間課程教學資源的建設與應用方式，我相信，基于大學城空間這一平臺的公共英語課程資源及應用也將隨之更充實豐富。
參考文獻：
[1]桂杉杉.高職高專英語教學課程資源開發和利用[J].湖北函授大學學報，2012（3）
[2]楊炳奎，李靜艷.如何通過整合資源促進英語課程改革[J].基礎教育論壇，2010（04）
[3]姜晶.網絡環境下英語課程資源的開發和利用[J].教育信息技術，2009（7）
四級寫作模板范文6
作為當代求職的必要手段,簡歷已經越來越引起人們的重視。以下是小編整理的個人簡歷模板word格式范文，以供大家參考。
個人簡歷模板word格式范文一：姓名性別女出生年月1990.4
籍貫浙江金華學歷大專專業市場營銷政治面貌團員聯系電話E-mail求職意向業務接待、客戶服務、銷售、廣告策劃等性格好學，積極，熱情開朗，誠實守信，認真負責，有組織，溝通和協調能力個人履歷2002年9月—2005年6月仁川鎮中擔任兩年班長，一年副班長
2005年9月—2008年6月浙江省磐安中學
2008年9月—2010年7月浙江經濟職業技術學院擔任學院學習部部長，班級宣傳兼文娛委員獲獎情況08—09年優秀干事，08—09學年優秀學生干部，09年優秀團員資格證書國家級計算機一級，英語A級主干課程市場營銷、國際市場營銷管理、電子商務應用、西方經濟學、商務談判理論與實務、計算機網絡、大學英語、高等數學、消費者行為分析與實務、化工與建材、汽車文化、金屬材料商品學、機電商品學、汽車材料等學科。實踐經歷1、2008年暑假、寒假在磐安塑料廠做電子裝配；那幾個月雖然很累，但是也學到了很多，一家廠的規章制度很重要，吃苦耐勞的精神也很重要，流水線的工作更加注重團隊精神。
2、在學校學習過銷售的相關課程，并且在校進行過演練做模擬實訓；
3、對汽車保險的相關知識有一定的了解；
4、在校實習汽車維修，電器等方面；
5、大一大二課余時間在彩婷內衣做銷售；大學擔任職務大一擔任汽車技術學院學習部干事
大二擔任商貿流通學院學習部部長和班級宣傳兼文娛委員自我評價我并非最好，但我擁有不懈奮斗的意念，足夠的自信，愈戰愈強的精神和忠實肯干的作風。
我品行端正，謙虛謹慎，富有團隊精神能承受較大的工作壓力，有較強的組織能力和溝通能力。在校期間學習刻苦努力，積極參加學校組織的各項活動，團結同學，有耐心，樂于幫助他人，深受老師和同學的好評！由于是應屆畢業生，工作經驗不是很豐富，打算從基層做起，不斷提升自己！ 個人簡歷模板word格式范文二：姓名性別男出生年月**年_月民族滿族身體狀況良好政治面貌共青團員畢業院校遼寧石油化工大學學歷本科學院機械工程學院專業過程裝備
與控制工程籍貫遼寧省沈陽市電子郵件身高178cm聯系電話專業排名58（255）所在地址遼寧石化工大學第五宿舍主修課程機械制圖與畫法幾何、工程力學、機械設計基礎、電子電工學、工程材料學、工程流體力學、工程熱力學、過程原理與設備、過程容器設計、過程設備設計、過程流體機械、過程裝備控制技術。語言能力英語CET-4（433），具有一定的聽、說、讀、寫和閱讀理解能力。計算機水平榮獲全國計算機二級合格證書;;
能夠熟練的運用Word、Excel表格等各類辦公軟件。
曾任職務2009.9-2010.6擔任裝備0901班組織委員一職。
所獲榮譽2010.5曾代表裝備0901班參加學校組織的足球比賽，
并最終獲得學校季軍。實踐與實習2010.9在校內的金工實習基地進行金工實習。
2012.9在撫順石油化工機械有限公司實習。
2012.9在中石油撫順石油二廠實習。
本人在寒暑假期間擔任過超市收銀員、家教、發傳單等工作。
自身特點本人性格成熟穩重，待人真誠，為人誠實謙遜。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。
學習刻苦認真，成績優秀，品學兼優，大二通過英語四級和計算機二級。
在平時學校生活中，做過很多兼職，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣。
個人愛好足球，籃球，網球等各類體育活動以及閱讀各類近代史的書籍。 個人簡歷模板word格式范文三：姓名：
性別：女
目前所在： 河南 年
齡： 22
戶口所在： 湖南 國
籍： 中國
婚姻狀況： 未婚 民
族： 土家族
誠信徽章： 未申請 身
高： 166 cm
人才測評： 未測評 體
重： 58 kg
求職意向
人才類型： 在校學生
應聘職位： 行政專員/助理， 報關員， 高級秘書/經理助理/秘書
工作年限： 2 職
稱： 無職稱
求職類型： 可到職日期： 一個星期
月薪要求： 2000--3500 希望工作地區： 番禺區,番禺區,番禺區
工作經歷
常德市石門縣司法局太平司法所
起止年月：2012-07 ～ 2012-09
公司性質： 政府機關
所屬行業：黨政機關
擔任職位： 司法調解員
工作描述： 所內日常事務，文案
離職原因： 九月份開學
天雨培訓中心
起止年月：2012-02 ～ 2012-07
公司性質： 私營企業
所屬行業：教育/培訓/院校
擔任職位： 老師
工作描述： 周六，日 在培訓學校上課音樂基礎課(樂理，視唱)
離職原因： 學院演出頻繁，耽誤上課進度
河南理工大學學苑酒店
起止年月：2010-11 ～ 2011-12
公司性質： 民營企業
所屬行業：餐飲業
擔任職位： 大廳領班
工作描述： 接待，處理客戶投訴，服務員培訓
離職原因： 課太多影響學習
教育背景
畢業院校： 河南理工大學
最高學歷： 本科
獲得學位: 藝術學學士 畢業日期： 2014-06
專 業 一： 音樂表演(聲樂) 專 業 二： 寫作，播音
起始年月 終止年月 學校(機構) 所學專業 獲得證書 證書編號
語言能力
外語： 英語 優秀 粵語水平： 一般
其它外語能力： 無
國語水平： 精通
工作能力及其他專長
接待，交流，思想工作。文藝晚會策劃基本能力，唱歌，表演。能喝酒
本人性格
開朗、謙虛、自律、自信(根據本人情況)。
另：最重要的是能力，相信貴公司會覺得我是此職位的合適人選!
期盼與您的面談!
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