前言：中文期刊網精心挑選了少年情范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
少年情范文1
流水淙淙去茫茫，思隨風波楚天曠，憑眸盡去，歲月滄滄，曾記少年情懷，不歸路，殘燈碎花中。
試望當年，年少不識愁，為尋好夢，韶華擔閣何足多？燈火璀璨處，盈盈樓中人，昵昵燕語美人笑，一口香泥，恩怨汝儂來去，歡是誰笑？恨是誰朝？銷沉浮華，閑花俱謝，彈指歡和淚，聲聲堪漂泊。
可惜飛絮飛花，惆悵多少，少年孤零夜，堆枕香髻，憔悴也相關，咽淚寸心無人訴。歡酌一度，淚眼婆娑是一簾，只得記取璀璨歡景，歸去暗寫，頻夢見，鳳弦少年常下里，猶帶脂香愁髻亂。
少年貪紅塵，圖把柔情付輕狂。夜夜笙歌不能休，燈紅倚酒綠，幾聲歡笑幾時愁？舞盡歌罷人散去，憑欄誰情？瘦盡良宵不覺歸，韶光凝斷無歸路。誰料，少年貪塵盡付柔腸調，轉眼風塵盡棄癡情種，獨向寂寞把歌唱，釋然一懷，且向山水花自開。
當時多少恨，今時已失記。忽覺那年花下約，相別是為隔音塵。事別花見好顏色，自染檀紅，芳菲重重猶自照，如今俱是無情人，再難覓一往情深。淌若昔時，少年不知情何處，今時可有閑中鶴？世事皆有因出，此間覺來恍如夢，不勝歡喜。
少年情范文2
中國夢
中國夢？其實就是國富民強，在十會議上，多次提到“十”。并且將“中國夢”作為未來中國十年的目標。說得我們熱血沸騰。“中國夢”明白點，就是由無數個人民夢組成。在某種程度上，是將人民放在根本。當然如果只有國家和政府去奮斗，這樣是不行，要讓14億中國人民一起努力，才能讓目標變得更清晰與明了。
蘿崗情
慢慢地，你會發現：當你無數次路過一個地方，你就會對這個地方產生深厚的感情。而我也一樣。不敢說自己熟悉蘿崗的每街每巷，每磚每瓦，但我在這里長大，在這里跌倒，在這里爬起來。我不僅愛蘿崗，還愛蘿崗的人。孜孜教誨的老師，同樣擁有恬澹想往的同學。他們教會了我如何為人處事。于是，在流年飛一般流逝的時候。我和蘿崗成為了好朋友，我們默默地交談。我似乎明白vaile它的凝重滄桑，經歷的風風雨雨。我始終保護它，留下一點純潔于心頭。
少年志
少年的生活充滿著朝陽。一個個志向猶如一葉葉羽毛，折磨著我那難耐的心。終于，堅受不住。向著想往出發了。即使“兩點一線”徘徊之中，仍然會去凝眸，凝眸在自己幸福生活之中。我們會為自己立下過志向去努力拼搏。因為”少年強，則中國強”。在失敗中，沒有使我們感到挫敗，只能更加堅定我們的信心。
“中國夢，蘿崗情，青年志”。變成了一條孤寂的路，我別無選擇，義無反顧地選了這條路。
少年情范文3
截至11月5日，央視官網訪問用戶達2500多萬人次，頁面訪問量達2.67億次。應廣大觀眾的強烈要求，繼11月9日增加兩次重播之后，頒獎典禮于11月11日22點在少兒頻道再度重播，持續不斷迸發更多的社會正能量。
此次活動共評選出11位“最美孝心少年”和20位“特別關注孝心少年”，他們用單純善良的孝行詮釋了血濃于水的親情，身體力行的傳承著中國傳統孝親美德。伽藍集團對外事務高級總監趙曼麗作為自然堂的愛心代表在頒獎典禮現場表示，這些孝心少年的行動為我們做出了榜樣，孝行必有善報，自然堂將再增加200萬元捐款，幫助他們改善生活條件，解決實際困難，實現心中夢想。
作為中國化妝品領軍企業，伽藍集團一直以“將東方美好的生活藝術和價值觀傳遍世界”為使命，致力于傳承發揚中國傳統美德。孝，即是美德，也是大道，它不僅包含著人類共同的情感尺度，也彰顯著人類普世價值的根源。因此，伽藍集團旗下自然堂品牌此次與中央電視臺“尋找最美孝心少年” 大型公益活動的攜手，正是源于雙方理念和情感的一致。自然堂希望通過自身的努力和支持，幫助這一群孩子實現他們夢想，也希望能夠引導更多的人去關心、支持這些生活困難卻滿懷孝心的孩子。
少年情范文4
2013年，《青少年書法·少年版》擴充版面，容量增加，將以全新的面貌展現在你面前。新的一年，《青少年書法·少年版》將分為五大板塊：
一、書法技法。各種名碑名帖的技法講座。深入淺出，兼顧藝術性和實用性。新增加“名家臨帖”欄目，著重開闊書法教師和同學們的眼界（此板塊以定向約稿為主，同時，歡迎讀者投稿。）
二、書法教育。這是專門刊發書法教育交流文章、展示名師風采的板塊，書法教育名師教學經驗輪番展示，愿所有的書法老師在這里都能找到提高教學效率的方法。請老師們拿起筆來，把自己的經驗與大家分享吧。近期將開設新欄目，對一些書法熱點問題進行討論和引導。所投稿件請注意圖文并茂，盡量使小讀者也看得懂。文章篇幅在1000～3000字之間。
三、書法知識。這是專門介紹書法知識的欄目。這里的書法知識是廣義的，既包括書法本身的知識，比如名碑名帖、書法理論、書法趣話……也包括書法的外延知識，即與書法有關的傳統文化等，比如文房四寶、名勝書藝……要求稿件淺顯易懂，文風活潑，圖文并茂。文章篇幅在1000～2000字之間。
四、快樂書法。這是一個專門面向18歲以下的少年朋友的輕松活潑的互動板塊，充滿陽光氣息和時代特色，注重知識性、趣味性和參與性。這是一個純粹以少年朋友為征稿對象的板塊，欄目設置內容見另頁。我們向每位熱心的小讀者發出邀請，快拿起筆來展示你的風采，我們盼望著你的來稿，趕快行動吧！
五、書法擂臺。這是一個展示少年朋友書法作品的專欄。包括命題競書、書法評級、書法點評、習作選刊，還有學校與學校之間的擂臺賽呢。
少年情范文5
我家門前有一棵葛花樹，葛花前邊有一條彎彎的小河，河里植滿荷花。春夏交替的時候，我喜歡在樹下閱讀、賞花、聞香、聽鳥語……
我貪戀花下閱讀的時刻，在花下，我眼睛疲憊時可以撥弄頭頂花，賞賞碧荷影，望望田中穗。心里苦了，我可以依河落淚，淚水順著河水遠去，誰也不會看出我在傷心。日子如昔，早起，我在門前讀書，晨曦婉約走來，露珠鋪滿田野。葛花是個未出閣的小姐，一陣清風彎腰吻遍葛花的臉，嬌羞不慎落下片片花雨。荷塘的藕花出落得淡雅怡人，少女的心思填滿純真，一顰一笑，扭扭捏捏，總是不敢大方示人。突然一屢薄荷香偷偷地溜進我的鼻心，清風拽著我的衣袖央求，不停地說：“你抬抬眼，你抬抬眼，看看他是誰？”我經不起糾纏，抬頭看到遠處有一位騎著單車的少年。20左右，藍色的體恤，白色的休閑褲，白色的板鞋。他陽光俊美臉鑲嵌一雙深邃的眼睛像似蓄滿深海的水，他仿佛是一朵白云一幅畫展現我面前，又像山中一股清泉直接流進我的眼眸，落入我的心里，瞬間漾起愛的漣漪。我忽然想；“美少年，你要住在我的心里嗎？”
看著他慢慢地走近，我緊張地不知所措。為了掩飾內心的慌張，我低眉佯裝看書，希望他不要看出我的心事，以為可以這樣過去，以后不見，從此斷了風、斷了緣、斷了心、斷了念。當他走過我身旁，我聽到單車車輪吱吱地聲響。他靦腆地說：“你好，你頭上有落花。”那如罄石般聲音一下子攪渾我心底的深潭。我內心除了慌亂還是慌亂，忙說：“哦，謝謝你。”他微笑著說：“花在你頭發稍上，我幫你摘掉吧？”我多想在他面前表現得落落大方，可本來就亂了放寸的我更加不知如何是好，我好惱自己沒出息的樣子。他慢慢地走近我，輕手摘去我頭上花瓣。我莫名奇妙地問一句：“你身上薄荷香味真特別。”他驚訝地說：“?。≡趺刺貏e？”我羞澀地說“淡淡的味道很舒心。”他呵呵笑了，騎上單車欲走。只聽到他說：“青絲玉簪俏佳人，一箋花詩映素心，我記住你了，花下女孩。”聲音漸行漸遠，聲音穿過云層，飛過千山萬水流進我的心里。
以后我喜歡坐在門前讀書。秋天來了，瀟瀟秋風吹起。我在樹下咀嚼初相遇，獨自品味那段美好的往事，在秋色里感受你給的甜美，想到遇見的時候，我也會很開心。我想你，無需理由，眼睛一抬，心打開，你在記憶里站起來，與我對視而語，花下廝廝磨磨。冬來的時候，媽媽說：“玲，天已寒冷，到屋里讀書吧？”我說：“媽媽，門前空氣好，也無人打擾，在這種環境下適合學習。”媽媽拗不過我，她欣慰女兒愛學習，心中疼惜不已。其實她怎么知道我在等一個人，等一場遇見，等薄荷香的味道，等那個少年。
我除了上學，依然喜歡在門前讀書，我用愛建造一座城，用心在歲月里寫下《癡念》
花牽住一個美麗的念
心緒翩躚，把你種在我眉間
月續寫一個凄美的輪換
我守時光一旬不變
愛你如初
在心田
葛花樹老了，荷花又殘幾回，誰在光陰處種下太多的美好，夢想美輪美奐。少年會不會在仲夏時刻，踩著滑板經過我家門前，我在水中采荷，你河邊看我，一眼一緣，你戀上荷花女，我愛上踩滑板的少年，生生世世永結緣。少年會不會有一天在雨中來到我家門前，與我在綿綿細雨中邂逅浪漫。少年會不會在雪花紛舞的時候，踏雪而來，看到老樹枝椏，樹下女子獨欄，一景一人一心，愛戀在雪中后續。會不會，會不會……
我每天忙著上學、放學、再無他事。慢慢地學會了記錄心情，寫寫日記。郁悶時寫出煩惱，思念時寫出的愛意。若是哪一天與你相遇，我想把它送給你。癡語牽著那個小女子，為那一場落花的緣，守住一個不老的戀，一直盼……你知道嗎？四年過去，我寫了二十本日記。因為想你，本不寫文的我拿筆一次次描繪心里的情縈，一次次書寫你的樣子，寫到心碎，寫到淚花落滿地……你可知道？你成就了一個女孩的文筆，我為你紙墨飛花，月下賦詩，雨中訴情。你知道嗎？我寫的是文字，記錄的是心，書寫一天一月一年的思念，刻錄下難忘的情思。文字把平凡我的心雕刻成玲瓏剔透的葛花，只為守候你的出現
我只是在等，在等那個少年。在學校里，壓力已經沒那么大。閑暇時，我常常一人在綠蔭小道散步。那是一個落日的傍晚，殘陽似五月的榴花，明明嬌艷無比，卻要遮遮掩掩，就怕春光乍泄，其實早已落進路人的眼。突然聽到一個聲音：“你好，同學，請你讓一下，我過去。”我回頭一看，那人，那陽光的男孩，那薄荷香的味道就在眼前。我日思夜想的人兒呀！夢里多少次遇見，醒來孤孤單單，今天你真的出現。幸福瞬間如海水洶涌澎拜的漲潮，我的心咚咚地要跳出來，我不知道怎么說話：”哦，哦……你好，還記得XX城嗎？葛花樹下。”看著你那俊美的臉龐，他笑著說：“記得。葛花是什么花？”我懵了，慌忙地說：“青絲玉簪俏佳人，一箋花詩映素心，我記住你了，花下女孩。”那個樹下，那個落花的時刻，那個讀書的女孩……你搖頭示意不知道，然后笑笑轉身走了。
夜里我再也無法入眠。多年的愛戀激起心底的浪花，海潮不斷。你不記得我，我記得你，到底該怎么辦？
第二天我又來到綠蔭小路上來回徘徊，只為在此撞見我的少年。我想告訴你：“自從葛花樹下那一場遇見，我就愛上了你，多年過去，我的愛未變，等你你的出現。”在那個幽靜的小道里，我等了一天不見人影，兩天不見人還……我不死心，日日月月，歲歲年年，我徘徊了兩年，孤影在蔥蘢間凄凄寒寒。
在回家的路上，我一個人哭，一直哭到天黑。累了獨自坐在長椅上，回想薄荷香的男孩，他結婚了，我還是一個人，委屈不由得再次涌進心口，淚水泛濫泛濫，苦楚訴誰，我難！我真的好難！對面漸漸地聽到對話的聲音。我尋聲望去，只見一對年老的夫妻像似在爭執。老奶奶說：“我們離婚。”老爺爺說：“好的，我們真的走到頭了。”我一看這兩位老者大概有70多歲，都過了古稀之年怎么還要離婚？只聽到老奶奶說：“我一輩子都沒愛過，感情是倆個人的事。和你結婚只是奉父母之命，報了父母恩，育了孩子，負了責任，如今我該自由了。”感情是兩個人的事，兩個人……我的少年，我一個人戀著你，今日方知感情是兩個人的事。
少年情范文6
幾年來，該班在廣東省書法家協會會員、高州市書法家協會副主席、廣東省優秀書法教師陳慧勇先生的悉心教導下，同學們勤奮好學、刻苦臨池，取得了驕人的成績。在歷屆全國“小百花杯”、全國中小學生書畫等比賽中，該班連續4年獲得集體獎，其中3人獲特等金杯獎，60多人獲金獎，100多人獲銀獎，200多人獲銅獎。程豪同學的作品被廣東省書法家協會選送日本參展。2006年在廣東省首屆青少年書法大賽（現場千人即席揮毫）中黃鵬博同學獲得一等獎并獲獎金1000元，盧明楓同學榮獲三等獎獲獎金500元，葉子揚同學獲優秀獎，共有13人獲銅獎。他們為茂名市取得了榮譽，受到茂名市委書記周鎮宏同志的接見。2007年初，該班在參加“首屆全國青少年書法級別評定大賽”中，楊鴻斌、黃鵬博同學的作品榮獲三等獎，共19人獲優秀獎，“翰墨”書法班被授予“教學成果獎”銅牌。
努力提高青少年書法教育的教學水平，樹立高度責任感，是書法班得以發展的基礎。同時，該班在教學中著重抓好以下幾個方面。
一、采取小班化教學，達到了事半功倍的教學效果
學生集中學習書法的時間局限在周六、日（寒暑假除外）。按以往習慣，許多學校幾十人一個班每周上課一天，這種教學方法容易使學生加重負擔，學習上疲勞作戰（不用說少年兒童，成年人要一整天練習書法其艱苦也不言而喻），學習效果不明顯，反而造成學生對學書法失去興趣（據調查有80%的學生因此原因放棄書法學習）。因此，根據小學生直觀性、模仿性強，主要靠手把手輔導，小班才能輔導到家的特點，書法班將學習時間定為每周半天、每班15人以內的教學形式，這樣不但使課堂紀律容易管理，教學質量有所提高，且能使每個學生既得到老師的系統授課，更可以得到老師的單獨指導。在授課過程中他們將課堂分成三個階段：1.先對學生作業進行評點，指出不足，手把手進行指導、示范；2.按教案內容有計劃授課，包括技法、結構講解、章法運用等；3.指導下一步的練習要求，布置作業，作業不能太多，應以練習15～20分鐘為宜。課程時間合理掌握，一般第一節時間稍長，第三節時間稍短。
二、科學使用教材，指導學生擇帖
在教材選用上，書法班遵循“取法乎上”的原則，盡量在中國書法經典中選出工整規范，且個性不明顯的碑帖作為入門，盡量能多選內容，避免千人一面。選定碑帖后，收集與碑帖有關的各種資料，包括結構分解、章法、集字帖等，運用放大等手段，將其編成一套合理教材，供學生有目的有計劃地進行學習。鑒于學生個性不同、審美能力不高，他們讓學生在老師已選好的碑帖中選出其喜歡的字帖進行學習。學習過程中老師可以根據學生的個性、筆性進行調節。
三、正確指導學生掌握學書方法，培養學生自學能力
培養學生自學能力，使學生的學習建立在掌握筆法的基本常識和理解如何讀帖的基礎上。筆法包括：如何利用提、按、頓、挫、絞、轉等技法表現出線條的中側鋒、藏露鋒，以及方圓用筆等；讀帖包括：虛實、左低右高、上緊下松，運用分析、對比法等內容。要讓學生掌握這些知識需兩三年的反復學習過程，亦即手與眼的鍛煉。因此，在教學過程中遵循以下四個原則：1.循序漸進，由淺入深；2.注重培養學生獨立思考的能力；3.臨創結合、培養學習興趣。4.多方面采用形象、夸張手法，力求生動地指導學生欣賞碑帖，提高鑒賞能力。
四、結合課外活動，提高綜合素質
書法班非常注重學生的綜合素質教育。除了在課堂上不定期搞競賽、展覽，還經常帶領學生外出觀摩展覽開拓視野，并且每年多次參加書法大賽、義務寫春聯等有益活動。
每年書法班均組織學生參加全國和省、市級書法比賽，鍛煉學生的競爭意識，檢驗學生學習水平，但又不急功近利。為妥善處理好這種對立關系，把握好度，書法班根據少年兒童心理發展規律做了以下嘗試?！跋葮淞⑿判暮蜕线M心，再鍛煉平常心”。首先，讓同學們參加獲獎面較廣的比賽，使他們得到成功的喜悅，樹立信心。繼而指導他們參加《青少年書法》雜志、廣東省書法家協會等權威部門主辦的水平高、淘汰率高的大型比賽，讓他們得到鍛煉。對落選的學生及時開導或在比賽前對其做好心理輔導，使他們有承受挫折的能力，并教育他們要保持平常心。以書法教育為契機，通過耐心、細致的教育，不斷提高學生的人生觀、價值觀，實現綜合素質的全面提高。
書法班自2004年起，連續3年都組織學生參加高州市委宣傳部、高州市文化局、高州市書法家協會主辦的“翰墨少年書法班義務揮春”活動，受到廣大市民一致好評，被多家新聞媒體報道，反響極大,有著深遠意義。其一，為承傳中國文化，推動書法教育作出貢獻，為當地書法文化營造出良好的學習氛圍。其二，既促使學生更加刻苦學習，爭取以最好的成績在現場展示才華，同時又鍛煉了學生的膽識、毅力。其三，在現場得到群眾贊揚，學生覺得自己可以服務社會，增強了成就感；家長們看到子女能學以致用，覺得自己的付出得到了回報，感到由衷的高興。其四，書法班擴大了知名度，報讀的學生接踵而來。
