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生活點滴范文1
我希望突然有一天我能夠伸手看到自己想要的星星，我能夠看到那些我以前從未想過去得到的夢想，漸漸的都在我的努力之下變成了我的現實生活，我想只是一種多么美妙的存在，就好像你深受看著自己的歲月不斷的流失，但是它所能夠給你帶來的反饋也是讓你受益無窮的。
自從來到這個世界上，我們好像從來都沒有后悔過，只是因為從一開始的時候我們都無比明確自己的夢想與愿望，我們不在意失去過什么，因為從一開始的時候就一無所有，我們不在意別人會不會給我們增加太多的阻力，因為在這樣的夢想之中很多故事都已經變成了原來的形狀。
我們可以讓自己越走越遠，也可以在這樣的過程當中盡可能的發揮自己的優勢，向生活發揮出他們淋漓盡致的美好。
其實這一切從來都不是哪一個人的想法和言談。
生活點滴范文2
【關鍵詞】初中物理 生活化 教學 措施
【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0115-02
物理是當前我國初中教育中的一個重要內容，對于培養學生各方面的能力具有至關重要的作用。物理是一門與生活息息相關的學科。新課程改革的發展與推進，使得生活化教學方式被廣泛應用于教學過程中，并且起到了良好的作用。所謂生活化教學，就是將教學內容與學生所熟悉的生活經歷進行有機結合，從而使得教學收到事半功倍的效果。將生活化教學有效地應用于初中物理課堂教學的過程中，無論是促進教學還是學生的發展，都將具有重要意義。
近些年來，新課程改革的不斷深入與發展，使得初中物理教學在很多方面有了巨大的發展與進步，但是不可否認在發展的過程中仍然存在著一些問題與不足，在很大程度上影響教學效果的實現。比如，當前很多物理老師在教學過程中不注重將教學內容與現實生活進行有效地結合，從而使得教學與生活實踐脫節，從而不利于學生增強對知識的理解與掌握。因此，如何采取措施將生活化教學有效地應用于初中物理教學中，成為當前教學界普遍關注的問題。本文將對其具體措施提出以下幾個方面的建議，以期起到拋磚引玉的作用。
一、利用生活化導入，激發學生的學習興趣
興趣是最好的老師。學生只有對物理學習產生濃厚的興趣，才會自覺主動地參與到物理學習過程中，積極主動地學習物理知識。因此，在初中物理生活化教學的過程中，老師可以結合教學內容的特點，設計富有生活化氣息的導入，從而可以在很大程度上吸引學生的注意力，激發和培養學生的學習興趣。比如，在學習“力”這一章節的相關知識點時，老師可以利用學生所熟悉的生活案例創設這樣的情境，如“我們將雞蛋碰石頭，然后雞蛋破了；而我們用船槳劃船，船就往前駛去了。同學們，知道這是為什么么”，然后在學生對其進行充分討論的時候，老師再以“今天我們就要來探一探其中的緣由，學習力的相關知識”自然導入新課。這樣帶有懸念似的情境創設，可以在很大程度上吸引學生的注意力和好奇心，將學生引入設置的情境中，激發和調動學生的學習興趣，而且可以在很大程度上拉近學生與新知識的距離，從而使得教學能夠收到良好的效果。同時，在將日常生活融入到物理教學的過程中時，老師還要注意引導學生意識到物理與現實生活息息相關，從而激發學生的學習興趣。比如在學習“光的折射”的相關知識點時，老師可以結合生活案例，如“當我們能夠在清澈的水面上看到嬉戲的魚兒，但是卻叉不到它們，而漁民卻可以準確地叉到它們，這是為什么呢？”，或者是“當我們把筷子放到玻璃杯里時，會發現原本筆直的筷子變彎了，這又是為什么呢”等，讓學生充分結合自己的生活經驗，利用所學的物理知識，嘗試對這些現象進行解釋。這樣可以在很大程度上激發和培養學生對物理學習的興趣。
二、創設生活化情境，輕松突破教學重難點
在初中物理教學過程中，常常會涉及到一些較為抽象的知識點的教學。如果老師仍然采用傳統的教學方式對其進行教學，則很難會實現預期的教學效果。因此，這時老師可以結合教學內容的特點，創設生活化的情境展開教學，從而將抽象的知識變得更為生動形象，增強學生對知識點的理解與接受，從而增強教學效果。比如，在學習“聲音”的相關知識點時，老師可以利用生活中常見的各種聲音，如雷聲、風聲、雨聲、笑聲等，營造一個富有趣味性的情境。如老師可以先借助多媒體設備在課堂上播放這些各種各樣的聲音的音頻，然后讓學生猜猜這些都是什么聲音。這樣可以在很大程度上直接激發學生的興趣和好奇心，讓他們積極參與到課堂中來。然后老師再進一步引導學生思考在生活中還有哪些方法可以發出聲音。這時學生可能會說敲打或者震動等，使得整個課堂氛圍變得極其活躍。然后老師再以“同學們想知道什么是聲音么？今天我們就要來進入聲音的奇妙世界”來創設課堂情境。這樣可以在很大程度上激發和培養學生的學習積極性，主動地參與到課堂教學活動中來，使得教學收到良好的效果。
三、設計生活化問題，提高課堂教學有效性
課堂提問是課堂教學的一個重要環節，對于引導學生積極思考具有至關重要的作用。因此，在初中物理生活化教學的過程中，老師可以設計一些生活化的問題讓學生思考，從而提高教學有效性。比如，老師可以在課堂上結合教學內容的特點，開展一些探究性的教學活動，讓學生在自主探究學習的過程中掌握相關的知識點。老師要充分尊重學生課堂主體的地位與作用，將課堂完全交給學生，而老師則主要以引導者的身份掌控著課堂。比如，在學習“力和運動的關系”這一知識點時，老師可以設計類似于如下的富有生活化的問題，讓學生開展探究性學習。如“將一個水杯倒放在一張紙張上頭，同學們可以在不移動水杯的情況下抽掉紙張么？”、“一輛裝滿紙箱的汽車突然剎車，同學們想想車上的紙箱會發生什么樣的變化呢？為什么呢”等。然后讓學生對這些問題進行實踐和探討，嘗試運用所學的知識點解釋其中的原因。這樣不僅可以在很大程度上有利于加強學生對知識點的理解與掌握，而且可以有利于提高學生的探究和學習的能力，促進學生的發展。
初中物理是初中教育中的一個重要內容，而生活化教學對其具有重要的作用。因此，在實際教學過程中，老師要注意不斷嘗試與總結，不斷探索與創新，將知識點與生活實際相結合起來，從而促進教學效率最大化。
參考文獻：
生活點滴范文3
社會在不斷進步，生活必將更加精彩，隨著老百姓消費升級步伐的加快，將有越來越多的美好事物呈現在我們的生活中。在此過程中，化工行業尤其是高端化工新材料行業一定能夠大顯身手，大有作為。
桃李不言，下自成蹊?；τ谏钏鞯呢暙I，盡管是隱性的成分居多，但不可否認是巨大的、至為關鍵的。從這個意義來說，化工無疑是人類美好生活的“幕后英雄”。
守護人類健康
當前，化學合成藥物依然是國際藥品市場的主流，醫藥中間體、制劑都是化學工業的成果。有數據統計，目前我國可生產2000多種化工原料和醫藥中間體，產量居世界第一，化學藥品制劑近100個劑型5000個品種，制劑產能居世界前列。我國已成為世界制藥大國。同時，我國藥品的需求和使用也快速增長，有權威機構預測，2011年我國可望成為世界第三大醫藥市場。
目前，幾乎所有的β－內酰胺類抗生素我國都能生產，而且成本低廉。其中，青霉素產量居世界前位，大量出口供應國際市場；頭孢類抗生素基本自給自足，還能部分出口。為β－內酰胺類抗生素主要配套的醫藥中間體苯乙酸，我國現有生產廠家近30家，總年產能力約2萬噸。
我國現已開發并投入批量生產的喹諾酮類抗菌藥主要有諾氟沙星、環丙沙星、氧氟沙星、依諾沙星、洛美沙星、氟羅沙星等，其有效成分均為合成化學物。
此外，我國還是世界上最大的解熱鎮痛藥生產國，阿司匹林、撲熱息痛、安乃近等品種的年產量均超1萬噸，非那西丁、氨基比林、安替比林等品種的年產量超過1000噸。隨著解熱鎮痛藥的增長，其醫藥中間體也獲得了長足的發展。
現代醫學越來越離不開手術治療，而手術則越來越仰仗化工、材料等相關學科的科技進步。小到輸液用軟管和注射用器具，大到人造組織、人造器官，無不需要高分子材料技術。
長期以來，國內不少醫用耗材都采用聚氯乙烯材質，近年來，隨著醫用耗材的衛生要求日益嚴格，熱塑性橡膠SBS的加氫產物(SEBS)等一批綠色環保醫用材料如雨后春筍般興起，為人們的身心健康再添一道保險。
現代醫學的一大奇跡是仿生材料的問世，人體器官移植與重生不再是夢想。目前臨床應用的人造血管材質主要為滌綸和膨體聚四氟乙烯兩種。截至目前，許多科學家已從生物高分子材料或合成高分子材料中制造出了一二十科人造皮膚，如透明質酸膜、聚乳酸膜等，可誘導自體的組織細胞生長，形成新的、結構規則的真皮樣組織，從而重建真皮層。假肢材料過去多用鋁等硬金屬材料制造，隨著化學工業的發展，硅橡膠、聚乙烯、聚丙烯酸樹脂3種化學物質成為常用的假肢材料，能使假肢制品更輕，更方便患者使用。對于人工器官，膜材料是其重要的介質，如人工胰采用的高分子膜材料很多，比較成功的有聚賴氨酸一海藻酸體系、聚丙烯酸酯體系、殼聚糖一海藻酸體系等。
還有手術用消毒劑、明膠水、交聯劑、增塑劑等，手術用黏合劑和縫合用合成纖維線，醫用靶向載體等，都是現代化工與材料科學的結晶。毫無疑問，化學工業的進步，將給健康醫療現代化帶來了更多的奇跡。
助通訊工具升級換代生產高效
近兩年，美國蘋果公司引領的一場智能手機、平板電腦娛樂風暴風行全球，這類產品的娛樂功能，深受年輕人的喜愛。令化工業界自豪的是，這類電子產品的材質很多都是化學材料，如鋼化有機玻璃、UV樹脂材料、特種塑料、觸摸屏材料、化學電池材料等電子化學品。毫不夸張地說，蘋果手機、平板電腦是多種高端材料的完美組合，而化工材料無疑是其中的主角。
通訊工具對于人們及時聯系溝通意義重大。改革開放以來，我國通信行業發生了巨大變化，在這其中，電子化學品行業立下了汗馬功勞。目前，中國已經成為全球最大的電腦生產國，而每臺電腦所需的配套化工產品有：用于顯示器的液晶材料、取向劑、導電膠、黏合劑及清洗劑，集成電路制造所需的光刻膠、高純試劑、助焊劑、塑封料，制造芯片的超純硅原料，外殼和部件所用塑料材料，打印機所用的硒鼓……我國研發生產的上萬種電子化學品，為電子信息技術的發展與辦公自動化奠定了基礎。
此外，中國也是手機生產大國，而手機產品無論從顯示屏、殼體材料、集成電路板還是電池等，都必須大量采用化工材料。隨著全球智能手機和平板電腦市場的快速增長，制造電子產品所需的電子化學品也需求大增。目前，我國生產的電子化學品的品種已達上萬種。僅從電子產品外殼材料來說，聚甲基丙烯酸甲酯和聚碳酸酯就應用最為廣泛。
信息產業的發展以芯片技術為前提，而高性能的芯片有賴于高質量的原材料。對于集成電路產品而言，封裝技術是非常關鍵的一環。近年來我國在集成電路封裝材料方面已經取得一系列重大突破，目前環氧類封裝材料用量最大，其次是有機硅類封裝材料。
生活點滴范文4
烏普薩拉大學坐落于烏普薩拉市內。烏普薩拉市位于瑞典首都斯德哥爾摩市北部74公里，是瑞典第四大城市。烏普薩拉市既古老又現代，它是瑞典古代的首都，異教徒最后的堡壘，也是歐洲最大的大學――烏普薩拉大學的所在地。這個城市擁有斯堪的納維亞地區最大的天主教堂Domkyrkan教堂。教堂的高和長都是112米，前后建造了200年。教堂內的地下埋葬著國王、主教、將軍和哲學家、科學家、神學家等6000多位名人。市內主要有烏普薩拉大學和瑞典農業大學，有4萬多學生和2萬多居民。所以，烏普薩拉市也被稱為大學城。
烏普薩拉大學建立于1477年，是當時世界上的6所大學之一，也是斯堪的納維亞地區第一所大學，歷史非常悠久。烏普薩拉大學是瑞典最好的綜合性大學之一，有著很好的國際聲譽。自上個世紀以來，烏普薩拉大學已經有8位諾貝爾獎獲得者，其中被稱為“植物學之父”的卡爾?馮?林奈，創立了植物分類體系。
烏普薩拉大學是一所教學、研究一體化的優質高等學府，在許多領域位于世界先進行列。大學分為自然科學和技術、醫藥科學、人文科學三個領域，在這三個領域里有神學、法學、人文科學、社會科學、語言科學、教育學、醫學、藥劑學以及科學技術9個學院。大學以多種形式辦學，共開設了45個固定學位專業和1800多個獨立的選修課程。除固定學位專業外，學生可以根據自己的特長和興趣，在1800多個獨立的選修課程中，自行選擇組合所要學習的課程與專業。多學科發展是烏普薩拉大學的一個重要特點。校園里設有一系列科研與教學的聚會點，如生物進化論中心、老廣場、地學中心、烏普薩拉生物醫學化學中心、經濟教研中心、英語園地以及人文科學中心等。烏普薩拉大學通過不同科學領域之間的學術交流來促進和發展科研與教學。許多邊緣科學研究項目和培訓中心利用相互的知識來擴大視野、解決復雜的問題。烏普薩拉大學的文化生活也很豐富。大學博物館，特別是古斯塔夫博物館，是好奇者探索和尋求知識的寶庫；大學圖書館，是瑞典最大的科技圖書館，藏書之多、內容之豐富，使其成為瑞典的一個重要的國家文化機構。
國際合作是烏普薩拉大學工作的一個重要部分。烏普薩拉大學與世界]240多個國家的400多所大學簽訂了教育交流合同。每年，烏普薩拉大學約有800多名學生到其它國家的大學學習；同樣，它也接受約1200名國外交換大學生進校學習。與此同時，烏普薩拉大學還與國際上越來越多的國家、地區建立聯系，開展更廣泛的交流與合作。浙江省便是與其建立聯系的地區之一。從2004年開始，浙江省已經連續3年選派領導干部到烏普薩拉大學學習。
我們這次主要是到烏普薩拉大學的政府系和經濟系學習。課堂講授的課程主要有：瑞典的經濟體系、政治體系、稅收體系、社會福利體系、各級政府職能、工業政策、企業產品的研發、企業的組織管理、企業技術創新、醫療系統管理、勞動力市場政策等。開設專題講座和進行考察訪問的部門有：烏普薩拉市警察局、烏普薩拉省管理委員會、烏普薩拉省衛生廳、烏普薩拉省勞動力委員會、瑞典勞動力市場與政策評估研究所、瑞典農民聯合會、瑞典工商管理局、瑞典經濟動態研究所、耶烏蘭市政府、耶烏蘭瑞典中部商會、Q―MED公司、農村農場，等等。
無論是課堂授課、專題講座，還是考察訪問，一個最顯著的特點就是教學互動。教師和講解人員每次都會留出充分的時間讓大家提問，教師在講課時我們也可以隨時提問。有的教師在講課過程中會提出問題，讓我們自由回答；有的教師在講課結束時提出問題，讓我們分組討論，然后每組選派代表就教師提出的問題闡述我們的看法和觀點。課堂氣氛非?；钴S。
通過近一個月的學習、考察，開闊了視野，拓展了認知；收獲頗豐，感觸很深。下文將就服務、創新、保障、環保這四個體會最深的問題進行簡單的介紹。
一、服務――政府的職責
瑞典政府體系主要分中央、省(也稱郡)、市三級。每次大選，選民都要對這三級政府同時投票。三級政府有各自預算，相對獨立。中央一級主要負責國家法律和政府方針框架，具體負責外交、國防、警察和法庭、高等教育、公路建設和遠程通信、勞動力市場、社會保障、國家文化建設等事務；省一級(21個)主要負責本省范圍內法規建設、宏觀社會經濟發展規劃以及本省范圍內國家政策方針框架的細則補充，并具體承擔醫療保健、公共牙醫服務、區域通信等事務；市一級(289個)主要負責本級法規建設、社會經濟發展規劃以及國家、省制訂的政策方針在本市范圍的細則補充，負責初中及以下教育、各類社會服務、金融支持、住房建設、火災和求援服務、飲水和污水處理等事務。
以瑞典勞動力市場管理局為例。瑞典勞動力市場的長期目標是實現全員就業。瑞典內閣(政府)和國會負責制定就業政策的目標、規則和預算，勞動力市場管理局專門負責該政策的執行。管理局下設全國勞動力市場委員會、省勞動力委員會、就業服務中心和在職人員服務中心。勞動力市場管理局的職能是：(1)推動和改善勞動力市場各行業的供需平衡；(2)開展培訓項目，幫助困難最大的失業人員；(3)對就業服務中心、就業培訓項目和失業保險系統進行統籌安排、監督和財務控制；(4)監督在職人員服務中心的活動。全國勞動力市場委員會負責瑞典就業服務中心的互聯網服務。目前已經建立了崗位信息庫、求職信息庫、臨時工信息庫、形象設計和藝術人才信息庫、職業和培訓項目信息庫，并提供勞動力市場新聞、就業市場形勢預測和深入分析等。求職人員可以在所有就業服務中心使用客戶工作站登陸訪問以上就業網站。就業服務中心是負責執行國家就業政策的地方性單位。瑞典全國有320個就業服務中心，其中約50個中心面向特定行業和職業，或提供專業化服務；另有40個專為工傷殘疾人和就業困難較大的失業人員服務。國家的就業政策有三大任務：一是幫助失業人員尋找工作、幫助企業尋找員工；二是采取措施消除瓶頸；三是采取切實措施幫助難以在勞動力市場找到工作的失業人員。這三大任務的指導思想是帶動技能提高，即所有找不到工作的人員都應該首先接受培訓，然后獲得實習機會或一份工作。參加培訓的所有經費都由政府支出。
再以耶烏蘭市為例。耶烏蘭市是耶烏蘭省的省會城市，全市9．2萬人口，其中7萬人居住在市中心。市政府下面設有執行委員會、社會服務委員會、少年兒童工作委員會、環境保護委員會、再教育勞動委員會、文化娛樂委員會、老年工作委員會、科學技術委員會、殘障保護委員會等。市政府通過各個委 員會，為全市的經濟、社會發展提供服務。如執行委員會內的商貿工業部，其重要職責三項，一是協助企業在當地的發展；二是促進就業；三是勞動培訓。地方政府對大小企業所投入的精力是不同的。大企業人員較多，可以有專人負責與政府進行溝通，并能及時向政府提供信息，如人員需求、勞動培訓等，政府會及時提供方便。小企業人少，很難及時與政府溝通，商貿工業部要用部內三分之一強的人手，負責與小企業的聯系、對話，及時掌握他們的就業和培訓情況，為其發展提供服務。
政府的工作就是服務，這個理念在瑞典得以真正體現。
二、創新――企業的生命
什么是創新?瑞典人認為，創新不是發明，創新是一個過程，它可以使勞動生產率更高，使產品的生產成本更低，使生產的過程更好。創新，可能是根本性的創新，對時代的發展產生巨大影響；也可能是日常生活中很小的、常有的創新。創新可以分為三種類型，一是科技創新，如制造無線電話、生物醫藥等；管理創新，可以幫助管理者有效地開展管理工作，使工人更好地工作，使商業運作更具生命力；三是看不見、摸不著的創新，如創品牌，一個國家、地區如果能創造出品牌產品，就會對該國、該地區的經濟發展帶來巨大的推動。總之，科技創新能設計出新的東西；管理創新能提高效率；看不見、摸不著的創新能創造品牌。對于一個企業來說，通過創新，可以得到更好的發展。我們考察的瑞典Q―MED公司，充分說明了這一點。
Q―MED公司的誕生和發展，關鍵就是科技創新。1997年，公司創始人在從事動物體內透明脂酸研究的過程中，產生了能否將透明脂酸植入人體內并長久保持，以達到美容除皺效果的想法。于是，他和9個志同道合的伙伴一起，開始討論這個想法，并自創公司，開展研究。經過無數次的試驗，他們獲得了成功，使透明脂酸從原來植入人體皮下10分鐘就散失，到現在可以在人體皮下保持2年時間。這項科技創新的成功，使公司從當年的10個人，發展到600多人，產品也拓展到4個領域：第一個領域，就是美容除皺產品，它是公司最大的主打產品，占了公司產品銷售額的75％；第二個領域，是治療兒童泌尿系統――膀胱先天畸形的產品；第三個領域，是治療婦女小便失禁的產品；第四個領域是治療膝關節、髖關節炎的產品。目前，世界上70多個國家都銷售該公司的產品，其美容除皺產品正準備進口中國，已經在上海建立了分公司，正在進行項目論證。
從一個人提出想法，通過科技創新，使企業從無到有、從小到大，并保持著強勁的發展勢頭，這種事例，在瑞典是比較多的。
瑞典各級政府，對企業創新，都給予積極支持，如政策扶助、牽線搭橋、創造條件等等。創新成功的關鍵，是軟硬件的很好結合。硬件方面如交通、網絡等的建設，軟件方面如教育、培訓等，甚至為企業家、研究者提供一個可以交流的場地等。瑞典人認為，一個人是不可能創新的，創新必須在人與人的不斷交流中進行。所以，在人、企業、研究單位、政府之間的信息技術交流是十分重要的。研究者、研究單位能及時掌握創新項目的各種信息技術，對創新項目了解的更全面；企業更清楚市場和消費者需要什么、研究者的價值、如何更好地把研究成果產業化；政府部門可以調整資源分配、掌握立法，把軟件和硬件結合起來，為研究者和企業之間牽線。這三者之間的有機結合，就能推動創新。
不同的人，從不同的地方聚在一起，在碰撞中產生新的想法。瑞典政府非常支持這種碰撞，并積極為其提供聚會的場地。對企業，提供的場地是在實施繼續教育的地方；對媒體，提供的場地是在娛樂的地方；還利用各種各樣的展覽會、博覽會、展銷會等等，以加強溝通，促進了解。
另外，瑞典在開展企業創新的過程中，特別注意利用企業外部的力量。如企業與大學、研究單位之間，關系非常密切；企業之間的合作相當頻繁。為了推動本國的創新，還不忘借助別國的力量。如瑞典的服裝制造業。隨著中國的對外開放和崛起，瑞典已經將服裝制造業中勞動密集型的產業轉移到中國及其他亞洲國家，而自己則將主要精力投入到科技創新上，研究高科技產品，比如為工人制造放火、防酸等特種工作服的面料等等。
鼓勵創新，自覺創新，使瑞典的企業活力無限。
三、保障――社會穩定的基礎
社會保障是指社會成員因年老、疾病、失業、生育、殘疾、死亡、災害等原因導致生活困難時，國家和社會能夠給予的基本生活保障。社會保障體系是一個國家通過對國民收入的再分配，為保障國民的基本生活權利而制定的安全保障制度，各項不同性質、作用和形式的社會保障制度構成一個完整的社會保障體系，它主要由社會福利、社會保險、社會救濟、社會優撫和安置等制度組成。
瑞典社會經濟高水平發展和政治制度的特點決定了其較高水平的社會保障制度。瑞典社民黨是瑞典長期以來的執政黨，一貫采取“實現充分就業，收入公正分配，共同富裕，人人價值平等”的社會政策。以這一政策為基礎，瑞典對全體國民實行普遍、全面的福利保障。瑞典的社會保障體系內容廣泛、細致而繁瑣，分為三個保障安排：公共保障安排、集體協議保險安排和個人協議保險安排。
公共保障安排包含了社會保障體系中的基本內容，如家庭和兒童政策、就業期政策、養老政策等。
家庭和兒童政策包括：雙親保險、兒童補貼、撫養補貼和住房補貼等幾方面，另外，對雙親都在就業或就學并有6歲以下的子女可送人兒童托管中心接受照看。
――雙親保險：雙親保險在下列情況下向被保險者提供損失補償：孕產期、子女患病或其它原因造成的無法正常看管子女時，雙親可得到現金補貼，一般相當于收入損失的80％。孕婦可在預產期前60天至10天內領取孕期現金補貼。雙親可領取450天的雙親現金補貼，以便在家照顧子女。雙親現金補貼可在孩子8歲以前的任何時候領取。在某些情況下，如12歲以下子女患病或16歲以下子女殘疾需要父母在家照顧時，父母可以領取附助現金補貼。新生兒的父親可在嬰兒出生時領取10天的雙親附助現金補貼。這些天的補貼是用于照顧新生兒母親和家中的其他子女的。
――兒童補貼：旨在消除有子女與無子女家庭間費用支出的差別。父母可以領取家庭中每位16歲以下子女的兒童補貼。一個子女每月可領1500元，三個子女以上的家庭還可以領取大家庭補貼。超過16歲仍在校學習的子女的補貼將由延伸補貼代替。
――撫養補貼：男女雙方如果婚姻或同居關系破裂，不撫養子女的一方必須向子女提供撫養費，如果該責任方不能給與足額撫養費，社會保險部門將向對孩子有監護權的一方支付不足部分的撫養費，這種情況下，應支付子女撫養費的一方必須向社會保險 部門補交所欠撫養費。
――住房補貼：其目的是讓經濟困難的家庭也有足夠住房面積。有19歲以下子女的家庭可申請住房補貼(對繼續就學的子女年限延伸)。支付數量取決于子女數量、住房規模和費用以及家庭收入。28歲及以上的無子女年輕人也有權領取住房補貼。單親母親或父親可以領取單親住房補貼。
――其它家庭補貼：社會保險體系還包括殘疾兒童護理補貼，金額相當于基本救濟金，發放殘疾兒童護理補貼的前提是在父母一方被迫放棄工作來照顧患病或殘疾子女。18歲以下子女的父母一方或雙方死亡，可以得到兒童救濟金。
就業期政策包括：就業人員患病、工傷、殘疾或失業時，保障體系通過收入損失補助給予就業年齡段居民一定的資金保障。
――疾病保險：因患病而減少至少25％勞動力時，支付疾病現金補貼?；疾〕跤胤倒ぷ鲘徫粫r可享受一定的交通補貼。疾病現金補貼還包括治療或預防疾病的康復治療費用。疾病現金補償率相當于收入損失的80％。
――工傷保險：工傷保險曾是唯一形式的強制性保險，為疾病、殘疾和死亡提供補償。后來，由于采用了涵蓋全社會成員的普通的疾病和救助保險制度，這種工傷保險條件開始有了變化?，F在工傷保險成為普通疾病和殘疾保險制度的補充。工傷保險費用只占社會保險全部支出的一小部分。工傷保險原則目標是把被保險人的經濟狀況保持在受工傷以前的狀況。因工傷而永久性減弱勞動能力者將享受養老金。養老金加傷殘救濟金基本相當于收入損失的100％。
――殘疾補貼：從2003年1月起，舊的殘疾養老金制度所采用的臨時和永久的殘疾養老金，隨著新的養老金制度的改革而分別被疾病補償和活動補償所代替，并從原來的養老金體系中分離出來，劃歸到了國家醫療保險體系中。19―29歲年齡段的殘疾人領取活動補償，30―64歲的殘疾人領取疾病補償?；顒友a償的目的是鼓勵年輕人盡可能參與勞動，同時保證其經濟保障不受影響。
――失業保險：瑞典的失業保險與其它保險項目不同，它不屬國家或地方保險辦管理，而是由工會或國家勞動力市場管理局管轄和所有的會員基金管理。失業保險包括兩部分：基本保險和自愿保險?；颈ｋU來自國家稅收，自愿保險主要來自會員會費收入。瑞典大約90％的雇員都屬于失業保險基金成員。
養老金政策：瑞典于1882年進入老齡化社會，是世界上進入老齡化社會較早的國家。瑞典政府規定男女退休年齡都是65歲，養老金每人每月1．5―1．8萬克朗，而且不用上稅。在社會保險的總支出中，養老金占49％。從1960年起直到20世紀末，瑞典施行的社會保障養老金制度主要包含了兩個部分：基本養老金和與收入掛鉤的補充養老金。這兩者加在一起替代了65％的個人收入。隨著人口老齡化問題的日益突出，舊的養老金制度使國家財政負擔愈來愈沉重，因此，自1998年起，瑞典對養老金制度進行改革，新的養老金制度采用終身收入原則，即以個人終身收入為基礎計算養老金。養老金的基礎來源包括：雇員繳納其工資加社會保險體系加失業保險所得的收入之和的7％，雇主繳納雇員工資的10．21％，抵扣雇員工資中的7％的收入額為基礎計算的養老金繳款率為18．5％，某些情況下，政府也向養老金體系撥付部分資金。養老金繳款率18．5％中的16個百分點進入個人收入養老金體系中，其余2．5個百分點存入個人養老基金體系中(也叫基金養老金)。新的養老制度內容包括三個部分：個人收入養老金、基金養老金和擔保養老金。
――個人收入養老金：個人收入養老金也叫“量入為出”體系，意思是說，就業人口一年的養老金繳款額支付當年的養老金。國家通過對勞動人口收入的再分配，把養老金支付給退休人員，因而叫做量入為出體系。個人收入養老金是按退休后統一規定預期壽命加上一個未來增長因數1．6％計算得出的。使用這種計算方法意味著退休年齡越大，所得個人收入養老金越多。
――基金養老金：如前所述，2．5％的養老金繳款存人個人預支養老金賬戶，這個賬戶屬于由繳款人自選的某一個基金。所選基金的未來業績好壞決定了養老金收入的高低。與個人收入養老金不同的是，基金養老金與實際儲蓄金額相關?；痧B老金的支付也是終身的，計算方法同個人收入養老金。
――擔保養老金：無力獲得足夠養老金的人可以獲得擔保養老金，這部分資金來源于中央政府預算。擔保養老金最早支付年齡為65歲。
集體協議保險安排和個人協議保險安排是對公共保障安排的補充。
集體協議保險安排主要包括的保險內容有：雙親補充現金補貼、工傷補充保險、病補和傷殘養老保險、無過失責任保險、補充養老金和生產安全與保健預防等。
公共保障安排和集體協議保險安排是強制性的，個人協議保險安排則是個人出于自愿，在私人保險公司進行養老或人壽保險等。
瑞典通過高稅收，達到了高福利。被世人稱為“從搖籃到墳墓”的社會保障體系，是瑞典社會長期穩定的基礎。
四、環保――和諧發展的前提
進入瑞典，就仿佛置身于一個童話世界：純凈的藍天，飄逸的白云，金黃的麥田，碧綠的草甸；郁郁蔥蔥的森林，姹紫嫣紅的花朵，精致亮麗的木屋，悠然閑適的牛羊；鳥在人群中穿梭，人在鳥群旁嬉戲，城鄉融為一體，社會和諧有序。這一切，均得益于瑞典對環境保護的重視。
瑞典的三級政府，都對環境保護負有責任。他們的目標是：“當把這個社會傳遞到下一代手中時，主要的環境問題已經解決了?！睘榇耍麄兲岢隽谁h境保護的基本思路：整合生態、社會、經濟三方面的可持續發展。
生態可持續發展的目標就是增強人類健康、保護物種多樣性及自然環境、保護文化遺產、保護生態系統的長期生產能力、確保自然資源合理利用。為了達到生態可持續發展的目標，國家又提出了16個環境質量目標：(1)氣候影響弱化；(2)潔凈的空氣；(3)僅有自然酸化過程；(4)無毒的自然環境；(5)有保護作用的臭氧層；(6)安全的放射環境；(7)無富營養化；(8)湖泊和溪水水源充沛；(9)地下水源潔凈；(10)海洋生態平衡，群島及沿海植被繁榮；(11)原生態沼澤地；(12)繁茂的森林；(13)多樣的可耕種土地；(14)大量的山地；(15)環境架構合理；(16)動植物物種多樣。根據國家的環境質量目標，各省、市也相應地制定了本級的目標。
在瑞典，從國家到地方，從政府到企業，從政治官員到普通百姓，從專家學者到工人農民，都非常重視環境保護，并努力做好環境保護工作。他們提出的口號是：“環境工作者同一目標”、“議會同一決定”、“執行需要時間”、“合作，堅持，長期發展策略”。普通居民為了美化環境，都在自己家中種植了許多花草。每家門口、每個陽臺、每個窗臺，都是鮮花盛開的地方。
瑞典在三級政府的組織框架外，還有一級“省管理委員會”的組織。省管理委員會是監察國家國會和政府制定的目標在各省的執行情況的機構，是中央政府的派出機構，其正副負責人均由中央政府直接任命，而不是選舉產生。省管理委員會的一項主要工作就是環境保護。烏普薩拉省管理委員會的內設機構中，環境保護部門是最龐大的，有56人，比位據第二的農業和地區發展、法律事務兩個部多出26人。從人員配置上，就可發現環境保護在政府工作中的地位。烏普薩拉省管理委員會在環境保護方面的執行綱領有三條，一是更有效地利用能源和交通；二是無毒、有效地利用物資；三是推廣土地、水、市區的可持續發展。在執行過程中，省管理委員會從合作、效率、質量出發，加強與國家和其他地區環境保護工作的聯網，與相關領域的專家溝通，對當地環境工作進行監管、評估，協調資源、信息技術共享；通過傳媒、網絡、商業活動，加強環境信息交流；與此同時，還要與歐盟成員國保持聯系，因為有些環境問題不是一個地區或國家能夠解決的。
生活點滴范文5
新的一天開始了，第一縷晨曦總在一種和諧的氣氛中彌漫，慢慢的靠近，緩緩地爬上窗臺，漸漸地照亮我的小屋，不一會，金黃色的陽光就透過打開的窗戶，灑滿了整個屋子，每當此刻，我總是在這種氣氛中陶醉，淘氣的伸一下舌頭，哇！好清香啊，陽光的味道：甜美，快樂！
小時，嘴饞的我對棒棒糖情有獨鐘，它就像我生命的支柱，我喜歡那圓潤的小東西在嘴里滑動的感覺，我總是不遺余力地吮吸著它的精華，即便是它酸蝕了我的牙齒；即便是為了得到它曾挨過打，但我還是一如既往地喜歡它細細地品味一塊糖，我感覺是如此的甜美，快樂和幸福。但我卻不知這種看似令人幸福和快樂的感覺其實是以犧牲牙齒的健康為代價的。那時的我，真像一只小螞蟻，為一點小小的收獲就感到莫大的幸福，我寧愿做這樣的小螞蟻，只為自己的一點收獲而無比的滿足，即使是一丁點，亦能填滿我的心靈，感受這片陽光，感受這塊棒棒糖，幸福流入心田化作一片燦爛的陽光，陽光的味道，在滿足中醞踉。
再大一些時，我酷愛音樂。有時候，情緒消沉感覺孤獨時，放上一支古箏獨奏，那婉轉纏綿，柔情似水的旋律在不停地撥動著我的心弦，真是一種享受，此時此刻，只覺得自己是曲中的一枝花，一位多情的少女，靜靜地聆聽，細細的品味，在音樂的殿堂里，我仿佛置身于金色陽光的沐浴之下，我的心伴隨著樂曲的旋律跳動，陽光！這就是燦爛的陽光，心靈的釋放，使我在朦朧中感受到陽光—陽光的味道：明媚。
現在，我喜歡寫作，在夜幕悄然降臨中，仰望窗外的星空，一顆，兩顆……點點滴入我的思緒，憂愁、快樂、悲傷一古腦兒涌上心頭，我的思緒在不由自主地起伏澎湃，筆下的沙沙寫字聲為我的思緒打著拍子，我在一夜的思想旅途中遨游，窗外漆黑的夜色在向屋內蔓延，電燈發出的強光在驅趕著黑暗，我的思緒好似被一條線牽引著走完了一段曲折的路程，好像從另一個是界又回來了，我渴望思緒，可望在另一個世界里遨游。寫作帶給了我極大地滿足，滿足文章部分思緒的飛揚；滿足文章結尾時的一種釋放。寫作是一件十分快樂的事，赤橙黃綠青藍紫，好似七彩的陽光，令人目眩，陽光的味道，是一種快樂，一種用心去品味，一種用思想才能感受到的味道。
生命在點點滴滴的時光中流逝，每一點每一滴都在陽光中融化，無論是小時候對棒棒糖的偏愛，還是后來對音樂的鑒賞，或是現在對寫作的癡迷，無疑都是在陽光下被感化，感受生命的寶貴，感受陽光的燦爛。我們在陽光下成長，努力去用心底的一絲愛意，穿越陽光，在我的穹空上飄灑著陽光的味道——愛的寓言。
生活點滴范文6
一走進學校，一尊孔子像聳立在勤政樓前，校園里一排排郁郁蔥蔥的樹木傲然挺立，好像是時刻保護我們的士兵。九曲橋的造型奇特，襯托著薄霧，更仿佛在仙境。綠油油的湖水有如一塊明鏡，映出你的倒影，有如一塊翡翠，剔透無暇。寒風吹過湖面，露出一道道波紋，而那幾只小鵝卻絲毫不覺寒冷，在湖中央嬉戲玩耍。學會學習
學生的主要任務，就是學習。學習不光是學習知識，還要學習學習的方法。就好像釣魚，以前老師把釣上來燒好的魚給我們吃，但是我們畢業了，誰來釣給我們吃？誰來燒給我們吃？所以我們要學習“釣魚的方式”以及“燒魚的方法?！彼^“授之以魚，不如授之以漁”也許，在這點上我的感悟比較深刻一點，在此總結出三大特點：語文，多閱讀；數學，做習題；英語，多背誦。
除了要有正確的學習方法，還要學會把握時間。上帝給每個人的時間都一樣，但是每個人使用的效果卻都不相同。如果你沒有崇高的理想，就不能戰勝自己的惰性，“有能力把握每一天時間”的人，才能站在巔峰。
生命里最美好的事物就如深山中的野蘭，開在百布蛇環視的山谷。但是，從來不會有采蘭人因為百步蛇，就是去尋找蘭花地堅持與勇氣。勇氣和堅持都是不隨波浪流的，勇氣與堅持都需要在最紛亂的時候，保持靜心 。
有了這點，我相信一定能學好，不信，你試試？學會做人
