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杜牧的古詩范文1
在一個遙遠而古老的國度里，國王和王后因為性格不和而離婚，國王再娶了一位美麗的王后?？上В@位新后天性善妒，她看到國王對前妻留下的一對兒女百般疼愛，非常的惱火。日積月累，她決定除掉王子和公主，奪回國王的愛。
春天來的時候，新后將發放給百姓的麥種全部炒熟，這樣，農民們無論怎么澆水施肥都不可能使麥子長出新芽。這時候，新后開始散布謠言，說莊稼顆粒不收是因為國家受到了詛咒，而受到詛咒完全是因為王子和公主邪惡的念頭！因為邪惡的王子和公主，全國的人民都將陷于貧窮饑餓的深淵中，這是一件多么可怕的事?。∩屏级緲愕陌傩蛰p易的相信了王后的話，很快地，全國各地不論男女老少，都一致要求國王一定要將王子與公主處死，國家才能解開這個詛咒，平息天怒，人民的幸苦耕種才會有收獲，國家也才能回復過去的安定富足。國王眾怒難犯，雖心有不舍，但還是下令處死王子和公主。
這個消息傳到了王子和公主生母的耳中，她于是向宙斯求救，日日祈禱。宙斯很快知道了這件事情，就在行刑的當天，他派出一只長著金色長毛的公羊將王子和公主救走。王子一直沒有感到恐懼，因為他的天性樂觀；而公主頑皮粗心，就在飛躍大海的時候，一個不小心掉下羊背摔死了。宙斯為了獎勵公羊將它高高懸掛的天上，也就是今天大家熟知的牡羊座。
杜牧的古詩范文2
普賢禪寺內，群藝館一隅，文峰塔院里，天寧寺圍中，望江亭側畔，梅觀道院間，起鳳園樓后，曹公祠西東……大城小巷，間或分布著羅漢松、銀杏、圓柏等體態優美的千百年古木。被譽為“活的化石”的古樹名木，它們作為悠久歷史的見證者，是這座城市最為寶貴的自然歷史文化資源。
海安縣的這棵廣玉蘭樹是蘇北地區最大的，已有180多年號稱“玉蘭王樹霸”
古樹名木，成為城市綠洲的守望者
根據我國《城市古樹名木保護管理辦法》，凡樹齡在300年以上，或者特別珍貴稀有，具有重要歷史價值和紀念意義，重要科研價值的古樹名木，為一級古樹名木；其余為二級古樹名木。翻開南通市園林綠化管理處提供的市城市古樹名木名錄，南通市共有古樹名木235株，包括一級古樹名木58株、二級古樹名木177株。其中，108株古樹名木（一級44株、二級64株）由南通市園林綠化管理處負責日常養護管理和保護復壯，其余127株（一級14株、二級113株）則由狼山風景區管理處負責。
古樹名寺藏，通城年代最為久遠的一株古樹藏身于閘東鄉公園村七組的峨嵋山普賢寺始內。該寺建于宋真宗成平二年(公元999年)，至今已1000年。中寺廟被毀。1991年南通市宗教局批準恢復，1992年重新開放。原寺另有2株古銀杏中遭砍伐，現僅存羅漢松1株。這株擁有750年歷史的羅漢松樹態優美，地面向上20厘米處有4大分枝，枝徑分別為37厘米、41厘米，20厘米、19厘米。目前，該樹長勢一般，寺內較重視保護，樹下建有5米的六角形花壇，上有高1米的砼欄桿。
目前，南通市仍在積極為樹齡已長、未及百年的樹木制定相應的保護管理辦法，將對古樹名木的長久保護工作進一步做大、做強、做細，為撐起城市綠洲天空的這批“元老”保駕護航。
建檔保護，擔當綠洲元老的園丁
古樹名木不僅是大自然留給人類的寶貴財富，更是活著的、不可再生的文物，具有不可估量的歷史文化價值。保護和利用好古樹名木，不僅對旅游景觀開發有著強大的推動力，并且在自然科學和社會科學領域，都有著十分重要的生態價值、經濟價值、社會價值和科學價值。
南通市園林綠化管理處工作人員對每株古樹名木的保護級別、樹齡、科屬、歷史沿革、周邊立地環境等進行了詳細記錄建檔、掛樹牌和拍照影像，并明確養護管理責任單位及責任人。
為了保護好這些珍貴的活化石，南通市園林綠化管理處與養護單位簽訂了責任合同，并通過目標考核進行經費撥付。其中，檢查考核的主要目標是，樹木根部周邊無雜草、雜物、根蘗、土壤疏松；樹木無雜藤纏繞、分枝點以下無萌蘗；做好春、秋兩季的施肥、松土、復壯工作；做好病蟲害防治、防腐補洞、支撐加固工作；做好樹木涂白，樹牌字跡清晰、規范綁掛工作；樹木根部土壤排水防澇、防攔保護工作。除此之外，南通市園林綠化管理處認真接待群眾及有關部門的來電來訪，遇到疑難雜癥，則組織專家現場勘查論證，按成熟方案組織實施。
去年，南通市園林綠化管理處重點對古樹名木周邊有施工現場的地段嚴密監管，督促其辦理手續和保護方案，對周邊無高大建筑物的孤立樹進行了調查摸底，約計46株，擬于今年安裝避雷針。
宣傳執法，肅清破壞綠洲的暗流
在針對古樹名木的保護工作中，加強宣傳力度、加大執法強度，是肅清破壞行為不可忽視的兩項工作。
由于不少古樹名木所在景區每年接待游客超過百萬之多，規范游客行為顯得尤為重要。對樹木進行掛牌標志，在醒目位置書寫警示標語，以及開展古樹名木社會單位領養活動等等，都被運用到營造愛護古樹名木的濃厚氛圍和保護歷史文化遺產的良好社會風氣中來。此外，有關部門還安排專人對古樹名木進行巡查和保護，及時排查、清除古樹名木存在的安全隱患，及時清理枯死、風折枝干，對傾斜比較嚴重的古樹名木則依其所出地理位置、受損狀況等，采取鋼絲牽拉、支撐等加固措施，對游人較為集中區域的古樹名木設立保護圍欄。
而對于下列損害城市古樹名木的行為，在樹上刻劃、張貼或者懸掛物品，在施工等作業時借樹木作為支撐物或者固定物，攀樹、折枝、挖根摘采果實種子或者剝損樹枝、樹干、樹皮，距樹冠垂直投影5米的范圍內堆放物料、挖坑取土、興建臨時設施建筑、傾倒有害污水、污物垃圾，動用明火或者排放煙氣，擅自移植、砍伐、轉讓買賣等，相關執法部門必將予以嚴懲。
1. 造型多姿銀杏樹（有100多年樹齡）
2. 香樟樹(120年樹齡，號稱南通地區的香樟王）
3. 櫸樹(150年樹齡，南通最古老的兩棵“巨無霸”）
4. 雪松(13棵110年樹齡，中國地區較早時引進的雪松，比中山陵、嗇園的雪松古老高大)
杜牧的古詩范文3
中圖分類號:R749.94 文獻標識碼:A 文章編號:1000-6729(2009)011-0830-02
doi:10.3969/j.issn.1000-6729.2009.11.017
孤獨癥兒童家長比普通兒童家長或其他殘障兒童有更多的精神健康問題[1]。本研究調查中國孤獨癥兒童母親的焦慮、抑郁和應對方式。
1 對象與方法
1.1 對象
2006年11月-2007年6月,在北京某孤獨癥教育機構接受教育的99名3~6歲孤獨癥兒童的母親。其中,大學及以上受教育程度者57人,高中或中專25人,初中及以下17人;無業者46人。
1.2 方法
對孤獨癥兒童母親進行綜合醫院焦慮抑郁量表(Hospital Anxiety and Depression Scale,HAD)[2]、簡易應對方式問卷(Simplified Coping Style Questionnaire ,SCSQ)[3]測量,同時對患兒進行韋氏幼兒智力量表(CWYCSI)[4]、孤獨癥評定量表(Childhood Autism Rating Scale,CARS)[5]等測試。HADS包括焦慮和抑郁兩個因子,>8分為有焦慮或抑郁[2];SCSQ由積極應對和消極應對兩個維度組成,積極應對以(1.8±0.5)為常模,消極應對以(1.0±0.6)為常模[3];患兒CARS得分越高癥狀越嚴重。
1.3 統計方法
用SPSS11.5進行U檢驗、Logistic回歸分析等。
2 結 果
2.1 孤獨癥兒童母親綜合醫院焦慮抑郁量表、簡易應對方式問卷得分情況
HAD量表分析顯示,孤獨癥兒童母親焦慮、抑郁平均得分均高于常模[(10.6±4.8)vs.8,(9.7±4.2)vs.8;t=5.39、4.03,P
2.2 孤獨癥兒童母親焦慮、抑郁及應對方式的影響因素分析
用二分類Logistic回歸進行孤獨癥兒童母親焦慮、抑郁及應對方式的影響因素分析。分別以母親焦慮(1.59分=1)作為因變量,以母親受教育程度(大學及以上=1,高中或中專=2,初中及以下=3)、母親職業狀況(有職業=1,無業=2)、家庭收入(5000元/月=3)、患兒性別(男=1,女=2)、患兒年齡(3~6歲)、患兒智商(33.71-135.02)、患兒CARS量表得分(18-56分)作為自變量,進行回歸分析。結果顯示,當母親焦慮為因變量時,家庭收入和患兒性別為影響因素[均P=0.031,OR(95%CI)=0.486(0.252-0.937),0.203(0.048-0.865)];當母親抑郁為因變量時,家庭收入為影響因素[P=0.003,OR(95%CI)=0.352(0.175-0.708)];當母親積極應對為因變量時,母親職業狀況為影響因素[P=0.022,OR(95%CI)= 0.353(0.144-0.862)]。
3 討 論
在本調查中,孤獨癥兒童母親焦慮和抑郁的平均得分均高于常模,也高于Hastings的研究結果[6]。與普通人群相比,孤獨癥兒童家長有著較高的積極應對得分和較低的消極應對得分,這與國外的研究有所不同[7]。本研究結果顯示,家庭收入較低的母親焦慮和抑郁程度嚴重于家庭收入較高的母親,這與國外研究一致[8],可能原因是低收入家長更傾向于將他們所處狀態看成一種威脅而不是一種挑戰;孤獨癥男童母親焦慮程度嚴重于孤獨癥女童母親,這可能因為重男輕女的思想在中國仍然有著一定影響;有職業的母親比無職業的母親更加積極應對,可能因為有職業的母親有更多機會享受事業帶來的成就感,也有更好的經濟支持。但本調查中的孤獨癥兒童母親均來自孤獨癥教育機構,所得結論可能并不適合未進入機構接受教育的孤獨癥兒童母親。
參考文獻
[1]Kasari C,Sigman M.Linking parental perceptions to interactions in young children with autism [J].J Autism Dev Disord,1997,27(1):39-57.
[2]湯毓華.醫院焦慮抑郁量表(Hospital Anxiety and Depression Scale,HAD)[J].中國心理衛生雜志 ,1999,(增刊):223-226.
[3]解亞寧.簡易應對方式問卷(Simplified Coping Style Questionnaire)[J].中國心理衛生雜志 ,1999,(增刊):122-124.
[4]龔耀先.中國-韋氏幼兒智力量表手冊[M].長沙:湖南地圖出版社,1992:59-95.
[5]Schopler E,Reichler RJ,Devellis RF,et al.Toward objective classification of childhood autism:Childhood Autism Rating Scale(CARS)[J].J Autism Dev Disord,1980,10(1):91-103.
[6]Hastings RP.Child behaviour problems and partner mental health as correlates of stress in mothers and fathers of children with autism [J].J Intellect Disabil Res,2003,47(pt 4-5):231-237.
[7]Twoy R,Connolly PM.,Novak JM.Coping strategies used by parents of children with autism [J].J Am Acad Nurse Pract,2007,19(5):251-260.
杜牧的古詩范文4
該書是第一部系統、深入考察黃河中下游地區東周墓葬制度各方面內容及其發展、演變情況的著作，這里先簡要介紹一下它的結構和主要結論。
全書分七章：黃河中下游地區東周墓葬資料分析、墓地制度、墓向與葬式、墓葬結構、棺槨制度、隨葬禮樂器及車馬制度。書后附有墓葬統計表和圖版。其主要結論如下：
（一）文獻記載的"公墓"、"邦墓"兩種族墓地形成于西周時期，發展于春秋時期，解體于戰國時期。戰國中期君王陵園制的成熟是東周墓地制度中最重大的變革。
（二）晉地與王畿周圍地區的墓向由春秋時不同發展為戰國時趨同，其原因在于各地經濟文化聯系的增強，特別是戰國時韓、魏勢力向王畿一帶的擴張。
（三）黃河中下游地區至春秋戰國時期仍保持著仰身直肢葬的傳統葬式，同時中原地區中下層貴族與平民墓屈肢葬數量增加，其原因在于少數民族遷移帶來的影響。
（四）東周墓葬規模反映出舊的等級秩序的松馳；各地區墓葬形制的地域性是當時各地區發展不平衡的結果；戰國晚期中原地區出現的洞室墓及磚室墓與傳統豎穴土坑墓相比，是墓壙結構的重大變革，但數量極其有限。前者是由甘青地區經陜西傳入中原的，秦人是中介。后者最初可能出于經濟、實用、耐久的考慮。
（五）春秋戰國時期封土墓的普遍出現，體現了新的等級秩序。
（六）春秋時期葬具等級通過棺槨體積表現，戰國時期槨的有無也成為等級標志，棺槨制趨于強化，等級結構更加具體鮮明。
（七）出現于西周中期的列鼎制度到春秋時期在數目上已較規范，戰國早期以后逐漸松馳，從戰國中期偏晚到晚期走到盡頭。禮器組合的禮儀性降低，實用性增強。在這個過程中，卿大夫階層的作用最為突出。
（八）西周時與列鼎制度相配合的隨葬樂器制度，在春秋時期進一步發展，戰國時期逐步瓦解，與列鼎的對應性松馳，戰國晚期崩潰。
（九）隨葬車馬制度在春秋時期也一直處于發展之中，進入戰國時期出現新的特點：等級色彩淡化，與鼎制結合程度大為松馳，反映重財之風。戰國中期發生的隨葬車馬明器化昭示著該制度的瓦解。
作者認為上述結論有助于深化對東周土地制度、宗法制、國家政體、等級制度、各社會階層地位興替、民族遷徙及文化交流等歷史問題的認識。
從上面的敘述中可以看出《東周墓葬》結構合理、嚴密，主線也較凸顯、清晰。其各章節詳細論述了東周墓葬制度的方方面面，如墓地分布與相對位置、墓葬結構、墓主的葬式與頭向、隨葬物品等，使人讀后可產生全面立體的印象（關于中國古代墓葬制度的內涵可參看朱鳳瀚先生為該書寫的序）。從欲解決的問題、研究思路和方法看，作者不愿單純地對考古材料作分期、分區和類型學分析的工作，而是想通過全面整理與深入分析墓葬資料，從人們的死后世界這一角度思考、認識東周社會結構與意識形態，概括出這段歷史大變動時期的發展歷程與特征。因此，在綜合利用文獻、考古資料，將歷史學視野與考古學方法相結合方面，《東周墓葬》是較為成功的一例。以下筆者就圍繞此點具體談一下閱讀該書的心得。至于它在學術上取得的成績，朱鳳瀚先生的序已作了很好的概括，這里就不多說了。
首先，該書充分利用和發掘了傳統文獻在解讀考古資料方面所起的作用。考古材料較為形象、具體、細致，又有時間和地域上的差別，而且信息量大，若無文獻提供啟示與參照，就難以準確看出其中隱藏的風俗、制度、意識形態層面的信息；即使總結出一些規律性的東西，也難以作出合乎歷史實際的、令人滿意的解釋。換一句話說，考古材料脫離傳統文獻，就難以融入歷史敘述之中?！稏|周墓葬》的資料主要來自田野發現（參看該書第一章），在分析、解釋大量的考古資料、現象的過程中，積極利用文獻記載作為依據和參照，特別在論述墓地規劃時，從文獻中引入"公墓"、"邦墓"等概念，建立了一個公墓、邦墓萌芽、形成、瓦解的時間坐標，方便和深化了對考古材料的考察。墓葬制度中有些內容，如墓向、葬式等，文獻記載較為缺乏，該書也盡量搜集，以便與考古材料比較，得出較準確、客觀的認識?？脊挪牧吓c文獻記載不盡一致之處，如戰國棺槨制，該書也作出了明確的說明。此外，對文獻記載不明之處，該書利用考古資料進行補充和考證，如指出《禮記》、《荀子》、《莊子》所載棺槨制屬于戰國時期。可見，該書在利用文獻與考古材料時，采取讓二者相互發明的態度，在解讀考古資料的同時，亦深化了對文獻的認識，這與單純讓文獻唱主角的作法有根本的不同。
其次，該書將良好的歷史學視野與細致的考古學分析方法比較充分地結合在了一起。這主要體現在兩個方面。第一，該書對考古材料的整理和分析服從于歷史考察的目的。如，為了考察東周"公墓"、"邦墓"的情況，分析墓地中有關各墓葬死者的身份與分群（包括墓向、相對位置等）的材料。又如，為了考察列鼎制度在東周的發展變化，研究墓葬中禮器的數量、種類與組合。第二，對于東周墓葬材料反映的一些特殊的、新的考古學現象，該書亦從歷史學角度進行了解釋。如，認為戰國時期逐步成熟起來的陵園制出現的原因是宗法關系淡化和封建君主專制政體下中央集權制的確立。又如，指出東周時期中原地區屈肢葬增多和戰國晚期中原地區洞室墓出現的原因在于少數民族的內遷及地區間和民族間的文化交流。筆者認為，這種考察歷史問題時，積極尋找考古材料，再反過來對新的、特殊的考古學材料與現象給予歷史學解釋的作法很值得提倡。
該書的另一特色是，雖在探討東周墓葬制度，仍使用一定篇幅對新石器時代、商代、西周的墓葬制度進行了論述。這很大程度上增強了敘述的系統性、條理性，也很有助于讀者全面了解先秦墓葬制度的萌芽、形成、發展、演變的過程，使人深刻理解墓葬制度反映的社會變遷。
作為探討東周墓葬制度的專著，該書對文獻中相關禮制的記載，還可作進一步的整理和研究。周代的喪葬、祭祀、燕饗、婚姻等方面的禮儀，《周禮》、《禮記》、《儀禮》等文獻，特別是記載士禮較多的《儀禮》描述得非常詳細。如果用已經發現的、時代明確的考古材料來比較，可能會有助于今天的學者準確把握上述文獻的真實程度及其時代。舉例來說，《儀禮》中《特牲饋食禮》、《少牢饋食禮》、《有司徹》等篇敘述周人祭祀過程極詳，對其間所用器物的情況一一交待，像這樣的文獻，就可用考古發現的銅器材料求證其時代與真實程度。由是觀之，像考證文獻記載的棺槨制所屬年代之類的工作，該書若多做一些，對我們重新估計三禮等古代文獻的史料價值將起到積極的推進作用。此外，該書據現有考古材料得出的個別認識，也有待將來更多的發現去檢驗。
杜牧的古詩范文5
關鍵詞：贏得值，項目費用，項目進度，綜合控制
中圖分類號：F045.3文獻標識碼： A 文章編號：
1. 前言
工程項目建設的費用、進度和質量共同組成了項目管理的目標系統，三者之間相互依存和制約，是一個即矛盾又統一的整體。如何有效的管理和控制工程項目的進度、費用和質量，不但影響了工程項目的投資建設成本，還影響了項目的建設時間和建設質量。目前，國際上領先的工程公司大都使用贏得值評估原理來綜合控制工程項目的費用和進度, 并在統計贏得值的時候把質量控制點和質量確認都納入了控制程序，因而實現了項目進度、費用、質量三大控制。
2. 贏得值評估原理及方法
2.1 贏得值原理概念
贏得值評估原理，是指引入已經完成的工作的預算值來綜合評估項目的費用和進度，也就是在項目建設過程中對比任一時刻已完工作的預算值與該時刻工作任務的計劃預算值，測算與評估其工作進度；同時對比已完工作的預算值與實際的資源消耗值，從而測算和評估其資源的執行效果。贏得值的測量與評估以各層次的預算資源負荷分配和進度計劃為依據，建立在各層次進度計劃的基礎上，對跟蹤檢測項目的執行效果非常有效。
2.2 贏得值評估原理的三個參數
贏得值評估原理包含三個基本參數：計劃工作量的預算費用值BCWS(Budgeted Cost for Work Scheduled)，已完工作量的預算費用值BCWP(Budgeted Cost for Work Performed)，已完工作量的實耗費用值ACWP(Actual Cost for Work Performed)。這三個參數可以用同一個圖形的三條曲線來描述(圖1)，橫坐標指項目實施的日歷時間，縱坐標是項目實施過程中所消耗的資源（可以用百分數表示）。底層統計的計量單位可以是工程量、人工時或金額，但是集合到整個項目時必須把所有計量單位轉換為費用（金額）。
（1）計劃工作量預算費用BCWS，是指項目實施過程中，在指定時間內依照計劃規定需要完成的任務的預算費用。BCWS = 預算單價 × 計劃工作量，它是衡量工程費用和進度的基準，是項目進度執行效果和項目控制的基本參數。在計劃周期內，按月進行分配項目計劃消耗的資源預算（包括人工時、設備材料等全部費用要素），然后進行逐月累加便生成了整個項目的BCWS曲線（項目控制的基準曲線）。
（2）已完工作量的預算費用BCWP，簡稱贏得值EV(Earned Value)，是指在項目實施過程中檢查項目執行效果時，按預算價格標準對已完成的工作量進行結算得到的費用值。BCWP = 預算單價 × 已完工作量，它反映了項目任務依照計劃實施的進展情況，是測量項目實際進度績效的尺度。依照月份統計已完工作量，并將預算單價與此已完工作量的值相乘，然后進行逐月累加便生成BCWP曲線（也稱作贏得值曲線）。
（3）已完工作量的實耗費用ACWP，是指在項目實施過程中檢查項目執行效果時，在指定時間內已完成的工作量實際消耗的費用。ACWP = 實際單價 × 已完工作量。逐項記錄實際消耗的費用，然后進行逐月累加便生成ACWP曲線。
圖1 項目進展的測量曲線圖
2.3 三個基本參數的相關分析
通過對比圖1中的BCWS、BCWP、ACWP三條曲線可以綜合反映項目進度和費用的進展情況。
（1）BCWS-BCWP相關分析
由于BCWP和BCWS是建立在同一個預算基礎上，且都以預算單價作為計價標準，因此在同一時間內BCWP與BCWS之間的偏差反映了項目進展的進度差異。
①BCWP與BCWS兩者的差額被稱為進度偏差SV，即SV = BCWPBCWS。SV=0則表明項目進展的進度符合計劃進度；SVO表示進度提前；而SVO表示進度延后。
②BCWP與BCWS兩者的比值被稱為進度績效指數SPI，即SPI = BCWP/BCWS。SPI=1表示項目實際進度符合計劃進度；SPI1表示進度提前；而SPI1表示進度延誤。
（2）BCWP-ACWP相關分析
由于BCWP和ACWP兩者都以已完成工作量作為計量標準，因此對于某個檢測日期內的同一工作量，BCWP與ACWP之間的偏差反映了項目進展的費用差異。
①BCWP與ACWP兩者的差額被稱為費用偏差CV，即CV = BCWPACWP。CV=0則表明項目運行的實際消耗費用符合預算費用；CVO表示實際消耗費用低于預算費用；而CVO表示實際消耗費用超出預算費用。
②BCWP與ACWP兩者的比值被稱為費用績效指數CPI，即CPI = BCWP/ACWP。CPI=1表示實際消耗費用符合預算；CPI1表示實際消耗費用比預算低；而CPI1表示實際消耗費用比預算高。
（3）BCWS-ACWP相關分析
由于BCWS與ACWP之間沒有相同的計量或計價標準，因而它們的關系不能反映出項目進度或效率，但是能夠反映出某一時間內計劃應該支付的費用與實際支付費用的比較。當ACWPBCWS，表明費用支付超前； ACWPBSWS則表示費用滯后支付。
3. 應用贏得值評估原理綜合控制項目費用／進度的具體步驟
3.1 建立執行效果測量基準
（1）項目的工作結構分解(WBS)
工作結構分解(WBS)，是指為了完成項目的目標而制定的全部活動或工作的集合，它是項目管理的主要依據與基礎，它包含了層次結構、編碼和分解結構詞典三個基本要素。通過項目的工作結構分解形成了項目控制的基本單元，可以在此基礎上分配資源，并做出工程進度和費用計劃，從而動態控制全過程。合同簽訂以后，依照合同價款與工作分解結構來實行費用地分解，并制定工程費用分解表，從而控制整個承包范圍內各個子項工程的費用。
（2）制定進度計劃
項目計劃一般分為工作計劃與進度計劃兩類。工作計劃通常規定了工作的范圍、目標、程序與方式等，比如項目設計、采購、施工計劃等；進度計劃是指對資源和進度的分配，比如項目主進度計劃等。通常區分層次來編制項目計劃，依次為：項目主進度計劃，單元主進度計劃，單元設計、采購、施工進度計劃，詳細計劃。依據贏得值評估原理，上面描述的各個層次的進度計劃應該要互相跟蹤和制約，從而及時通常調整資源的方式解決在項目實施過程中產生的影響進度的因素。
（3）費用估算(分解)
按照工作結構分解(WBS)和工作包對項目的費用進行逐項分解估算，其分解細目要一一與工作結構分解和工作包對應，從而制定目前計劃的目標成本，這是產生BCWP、BCWS、ACWP這三條曲線的基礎。
（4）建立執行效果測量基準BCWS
建立執行效果測量基準BCWS是綜合控制項目費用與進度的基礎，它的核算依據是工作分解結構(WBS)、進度計劃、資源分配。其步驟實：收集資料根據WBS分解結構確定進度計劃中的工程量依照規定的方法與價格計算費用并進行累加建立績效測量基準曲線(BCWS曲線)。
3.2 測量贏得值BCWP
測量贏得值BCWP，也就是計算檢測時已完項目的實際工作量與費用。因為BCWP的計算基礎與方法是相同的，且工作結構分解的時候是依據相同標準把費用計入各個工作包的，所以只需要對其進行累加便能得到贏得值，從而畫出BCWP曲線。
3.3 進行費用／進度偏差分析
BCWS、BCWP、ACWP這三個參數產生以后，可以按照三個參數的相關分析原理與方法進行費用/進度的偏差分析。此外，可以根據當前執行情況和趨勢進行逐月分析項目的執行效果，從而有效預測項目完工時所需要的費用。
3.4 報告和監控
通過分析和對比三條曲線，可以發現項目實施過程中的進度與費用偏差，并查明原因和采取相應措施。通常在基準BCWS曲線的兩側規定兩條臨界曲線(值)來限制允許的偏差范圍，倘若偏差值一直在臨界范圍之內則不需要采取補救措施；如果偏差值超出了臨界范圍，則需要檢查偏差產生的原因，并制定糾偏計劃與措施，使偏差回到臨界范圍之內。
4. 贏得值（EV）計算實例
下面以某項目EPC合同的土建工程的底板澆筑為例，進行贏得值的計算分析：
（1）與計劃相結合，確定工作時間，找到相應的工作條目如下表所示：
（2）將預算分到每個計劃時間點：
（3）進行每個月的計劃和實際工程量匯總及贏得值的計算：
（4）由步驟3得到的數據可知，實際上該工程在2009年3月便已經完成了計劃工作量。把每個月的相關數據累加，便得到混凝土澆筑工程的計劃值和贏得值，如下表所示：
5. 結束語
利用贏得值原理綜合管理項目的費用、進度和質量是一種科學有效的管理方法。通過及時監控和分析BCWS、ACWP、BCWP等指標和參數，可以準確地掌握項目的費用、進度和質量狀況與趨勢，進而采取糾偏措施使項目費用、進度和質量控制在預期基準范圍內。
參考文獻
[1]宋長林.應用贏得值原理對工程項目費用/進度進行綜合控制.中國科技縱橫,2011(22).
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杜牧的古詩范文6
一、知人論世，領略詩美
孟子說：“頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也。是尚友也?！币馑际钦f，文學作品與作家本人的思想情感及時代背景有著極為密切的關系，因而只有了解作者及其創作的時代背景，才能客觀、準確地理解和把握文學作品的思想內容。因此，教師在講解古詩歌時，在梳理了基本的字、詞、句后，還要讓學生“知人論世”。對于人教版語文教材七年級上冊《泊秦淮》（杜牧）來說，字詞句梳理是相對簡單的，關鍵在于讓學生體味蘊藏于詩中的美感。要引導學生體會這首詩的美，其前提是要讓學生了解這首詩背后的深意，這就得讓學生了解杜牧其人，對杜牧其人“知人論世”。因此，在講解時，教師要給學生補充杜牧生于唐王朝似欲中興實則無望的時代背景，并介紹《玉樹花》綺艷輕蕩，歌聲哀傷，是亡國之音。通過背景知識的介紹，學生很容易就能感悟到蘊藏于“商女不知亡國恨，隔江猶唱花”中的深切憂慮，體會到詩中悲涼深沉的意境、精當錘煉的語言表達，以及曲筆的巧妙運用，從而領會到這首七言絕句的藝術感染力。
二、把握修辭，發現詩美
有人曾說：“修辭是古詩傳情達意的主要倚仗方式之一。古詩倚重修辭，借助修辭進行語言舞蹈，讓詩的精神魂靈飄升?！币胱寣W生在古代詩詞賞析中發現、領略詩美，除了“知人論世”，指導學生把握詩詞的修辭手法也是至關重要的。教師要引導學生充分從詩歌的修辭方面去把握詩詞的美感，引導學生透過文字感受詩美。古詩常見修辭有比喻、借代、夸張、對偶、排比、互文、頂針、反問等等。以人教版語文教材八年級上冊《杜甫詩三首》中的《春望》（杜甫）為例，在講解首聯“國破山河在，城春草木深”時，教師應說明這里運用了對比的修辭手法，讓學生體會“國破”和“城春”兩個截然相反的意象所形成的反差效果。本來，春天是草木繁茂的季節，可是由于國都淪陷，春天也失去了光彩。在講解頸聯“感時花濺淚，恨別鳥驚心”一聯時，教師應給學生講解這里使用了對偶及互文的修辭手法。首先，這一句對仗非常工整，“感時”對“恨別”，“花濺淚”對“鳥驚心”，工穩的對仗使這首詩音調鏗鏘，瑯瑯上口。其次，這首詩還巧妙地運用了互文的修辭手法，本來應該是“感時恨別花濺淚，感時恨別鳥驚心”，通過互文的手法，詩歌更具有凝練美了。另外，““濺”“驚”體現了語言的動態美，寄托了詩人強烈的情感。
三、細分類別，感受詩美
古代詩詞類別很多，各類詩詞風格各異。這就要求教師在講解古代詩詞時，要引導學生細分詩詞的類別，大致把握各類詩詞的特點。引導學生細分詩詞類別有助于學生更好地把握詩詞的主旨。詩詞按照不同的標準可分成各種不同的類別：例如，按照題材分，可分成送別詩、邊塞詩、閨怨詩等類別：送別詩，如《別董大》（高適），這一類詩或者表達了作者在離別時的不舍，或者表達了對友人的懷念、祝福、鼓勵等；邊塞詩，如《出塞》（王昌齡），這類詩大都表達了對戰爭的厭惡，希望早日結束戰亂，與親人團聚等思想感情；閨怨詩：如《閨怨》（王昌齡），這類詩大都抒寫古代婦女的憂傷，或者少女懷春、思念情人的感情；詠物詩，如《梅花》（王安石），這類詩主要是通過對事物的詠嘆來抒發詩人自己的思想感情，詩中之物往往是詩人自己的寫照，因此在描摹事物中，詩人或寄托了一定的感情，或表露了自己的人生態度、美好愿望，或包含著深刻的道理，或表達自己的生活情趣等等。此外，還有懷古詩、羈旅詩、山水詩、田園詩等等。教師引導學生分出不同的詩詞類別，同時讓他們大體把握了各類詩詞主要的表情達意的技巧和特點，學生對于各類詩詞的審美表達方式的把握就會更加得心應手。