前言：中文期刊網精心挑選了杜牧的江南春范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
杜牧的江南春范文1
江南春（杜牧）
【原文】
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭酒旗風；
南朝四百八十寺，
多少樓臺煙雨中。
【理解】
千里遼闊的江南鶯啼燕語，
綠葉映襯紅花，處處春意濃，
水鄉山城，酒店前的小旗迎風輕輕擺動。
杜牧的江南春范文2
2、出自唐代杜牧的《江南春》，古詩原文如下：
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
杜牧的江南春范文3
出自唐代杜牧的《江南春》
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。
南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
譯文：
遼闊的江南到處鶯歌燕舞綠樹紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。
南朝遺留下的許多座古寺，如今有多少籠罩在這蒙朧煙雨之中。
注釋
鶯啼：即鶯啼燕語。
郭：外城。此處指城鎮。
酒旗：一種掛在門前以作為酒店標記的小旗。
南朝：指先后與北朝對峙的宋、齊、梁、陳政權。
四百八十寺：南朝皇帝和大官僚好佛，在京城（今南京市）大建佛寺。這里說四百八十寺，是虛數。
樓臺：樓閣亭臺。此處指寺院建筑。
杜牧的江南春范文4
【唐】孟浩然
春眠不覺曉，理工美女少。
夜來睡不著，俺去網上找。
憫農
【唐】李紳
鋤禾日當午，地雷埋下土。
你娃挖地雷，炸成二百五。
江南春
【唐】杜牧
大千網絡綠映紅，聊天見面心漸空。
見面四百八十次，多少恐龍在其中。
清明
【唐】杜牧
清明時節雨紛紛，孤家寡人欲斷魂。
借問美女何處有，牧童遙指三里屯。
早春呈水部張十八員外
【唐】韓愈
北理小雨潤如酥，美女遙看近卻無。
最是一年傷心事，網上MM原是豬。
望廬山瀑布
【唐】李白
日照香爐生紫煙，李白來到瀑布邊。
飛流直下三條屎，的沒帶紙。
早發白帝城
【唐】李白
朝辭宿舍心喜歡，網友見面倏忽還。
滿臉哀傷啼不住，方才險到鬼門關。
我不能說你腦子有病，腦子有病的前提是必須有個腦子！我一坨屎就能把你蓋住。
你這么不要臉的狗，我這輩子還真只見過這一只。
你爸你媽是龍鳳胎你身上綁著手榴彈，聽你吹牛逼不如回家買個收音機。
我家仨狗，究竟哪個是你爹，還是你是雜交的貨？
你五官生的既不默契，四肢長的也不合理，我強烈的建議你回爐重造。
你打扮成這樣，是對這個世界有什么不滿么？
杜牧的江南春范文5
面對這珍貴的歷史文化，我們應繼承和發揚，從中汲取精神養料。相信在古詩的陶冶下，我們的思維與生活才會更和諧。因此，作為一名語文老師，我把著學生學習古詩的脈搏，不斷摸索著。幾年來，也有了一些感觸。
一、創設情境，激發興趣
孩子入學伊始，在識字階段，就要讀一首古詩《江南》：江南可采蓮，蓮葉何田田！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。這是孩子接觸的第一首古詩，此階段的孩子尚未形成對古詩的鑒賞能力，教師宜用抒情的音樂、精美的圖片帶領孩子走入古詩、走進江南。古詩描繪的是：江南水鄉，正當采蓮時節，采蓮女們駕一葉扁舟，在高高低低、參參差差的荷葉叢中穿梭……全詩視覺效果極為鮮明，采蓮姑娘、嬉戲的魚兒、滿湖的蓮葉和荷花互相映襯?！吧徣~何田田”則進一步把主景凸顯出來。整首詩是一幅畫，是一首歌，也是一段舞?；诘湍昙壓⒆拥奶攸c，我通過孩子們最喜歡的游戲、表演的形式讓他們體會《江南》美，激發其學習古詩的興趣。
教學《村居》一詩時，要想方設法引導孩子在充分理解每一句詩意的同時，把詩句變成一幅優美的風景畫，讓孩子自己繪出一幅畫，使他們體驗創作樂趣，受到美的熏陶。在動手繪畫以后，再引導孩子演一演“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。讓畫面在孩子面前立體化起來、活起來。孩子在扮演詩中角色的時候，充分調動了已有的知識和經驗，把詩句沒有繪出而生活中有的聲音、動態想象起來，極大地豐富了畫面，也成功地體驗了詩的意境，體會到了鄉村生活的詩情畫意和詩人熱愛春天的情感。
二、深入意境，把握內涵
詩人往往依靠詩歌蘊積豐富的內容，寄托強烈的情感，以啟發讀者展開聯想，去領會言外之意，并從中受到感染與熏陶。在古詩教學中，我們要引導孩子通過詩句去分析其中豐富的內容，領會詩人強烈的感情，并從中發掘出詩中的深刻含義。解決這一問題，應從分析景、物入手，讓孩子進入詩的意境，在頭腦中形成鮮明、完整的景象，再逐步引導孩子去品味，感受詩境中詩人所表達的情感。
《江南春》是唐代詩人杜牧的一首七言絕句。描寫的是江南春天的綺麗景色。作者在描繪千里江南明媚可愛的春光同時，也感嘆南朝的覆滅，流露出興亡之感，寄托了諷喻之意。詩歌的前兩句“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”給我們展現了美麗的春景、繁華的場面。描繪了明媚的江南春光后，作者緊接著寫江南的樓臺景色：“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。”詩人是想借南朝覆滅的歷史，提醒當時的皇帝，一定要以史為鑒，汲取南朝滅亡的教訓，只有國富民安，才能江山穩固。深入了詩句的意境，就能感悟詩人流露的憂國憂民之情。
三、反復吟誦，陶冶性情
對于處在審美能力形成階段的少兒來說，短小精悍、形象生動的古詩正是積累審美經驗的絕佳材料。反復吟誦古詩可以加強孩子對語言的理解和吸收，品嘗到成功地解析和運用語言的快樂。可以提高孩子的聯想、想象力，進而培養其藝術修養。的《青松》：“大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時?！痹娭忻鑼懥舜笱┲貕合虑嗨珊敛晃窇帧⑸n翠挺拔的形象，贊頌了青松堅強高潔的品質。孩子在老師的引導下反復吟誦，通過聯想、想象，自然地把青松看作是逆境中的高潔之士，將凌寒挺直理解為一個人頑強斗爭精神的象征，由此受到堅強意志的教育。
四、大量誦讀，潤物無聲
杜牧的江南春范文6
江南，一個令人怦然心動的字眼，一個的地方。那里的山有峻秀的儀表，那里的水柔柔的，泛起圈圈漣漪。大自然對江南情有獨鐘，把人間最美麗的杰作賦予了江南。
夢中的江南是一幅溢彩的畫卷，是一闋雋永的詞，一曲從琴弦幽幽流淌出來的音樂。
不知道自己究竟夢見了江南幾回，不知道為何有那個維系心靈與江南的情結。許是那悠悠蕩夢的水鄉，許是那楊柳岸多情的俊男倩女，許是那在波心蕩漾的載滿濃濃客愁的楓橋，許是那靜謐神美的廿四橋的明月夜……
悠悠的流水載不走昨夜小樓的影子，沐浴了唐風宋雨的雕欄玉砌仍靜靜地守侯著天空那輪皓月，守侯著歷史和歲月的積淀。過去、現在和未來都來不及遺忘的惟恐就是這巧奪天工的結晶。青石板鋪成的路在腳下彎彎曲曲地從遠方向未來延伸，似是在延續著一個未曾述完的故事。那撥弄著絲竹的纖纖玉手，那余音繞梁的樂聲，令你的心禁不住要飛揚。烏蓬船載著江南人的恬淡安靜在江面上悠悠地行駛，惟恐擊破了停泊在水中的青山的安靜。那在水邊凝思的人兒，不知他們凝思的是江南如水流淌的過去，還是那閃耀著光芒的江南的未來？
這一塊令人神往，令人流連的地方呵，曾醉倒幾多才子佳人！白居易一首“江南好，風景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南？ ”的絕妙好詞曾被無數人吟詠。江南，的確是一個令人眷愛的地方。這里的水是柔情萬千的女子，這里的山是偉岸俊拔的男子，山與水的和諧融合便是一個完美的絕唱。而紅勝火的江花，澄綠的江水正是江南最好的點綴！江南呵，本身就是一幅自然美麗的畫，這怎不叫人情動，怎不叫人魂牽夢縈？
斜暈脈脈，江水悠悠。獨倚江樓時，推開古老的窗兒，吟一首李煜的詞，不知李后主是否還會感慨春花秋月何時了？他傷今憶往的愁緒是否仍似一江春水向東流？歷史猶如滾滾向前的車輪，輾過秦時明月漢時月，輾出開元盛世，輾過國破山河碎的年代，輾進了江南新的輝煌。若是李后主在天有靈，今天他恐怕也會舒顏一笑，另作一闋歡快的詞了。