前言：中文期刊網精心挑選了成語大賽范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
成語大賽范文1
今天早上，我們作文班的12個同學舉行了一次非常激烈的詞語接龍比賽。
昨晚，老師讓我們背了20個成語，說好了明天早上要舉行成語接龍大賽，請大家晚上回去好好準備一下。今天早上，我滿懷激情的走進教室，看來了的同學都在作充分的準備，我也拿起了作文本開始背。8點25分比賽開始了，我們用石頭·剪刀·布來決定龍頭，每人一次說一個，誰要是“嗯”一下,誰就被淘汰了。好，現在從華晨曦開始吧，華晨曦說：“四面楚歌，下一個就說歌舞升平······”一圈下來，又該華晨曦了，因為華晨曦沒注意邱玉祥說什么。他就一直在那“原·原······”呀！他結巴了，被淘汰了。就這樣，許許多多的同學被淘汰了。后來就剩下我·彭思睿和劉若楠了，這時，馮程卓說：“呀！姐妹仨人pk，不知道誰會贏？”彭思睿激動的不知道說什么了。劉若楠看彭思睿下臺了，似乎很開心。突然“傻了！，”忘詞了。哈哈，第一輪我是冠軍。劉若楠是亞軍，彭思睿是季軍。
緊張又激烈的第二輪又開始了。好幾個人都淘汰了。只剩下我·馮程卓和田浩淼了?？墒?，田浩淼好像沒聽見馮程卓說的是什么？左顧右盼，過來3秒鐘，他還沒有說出來，所以就被淘汰了。下面是我倆挑戰。馮程卓在想的時候，“嗯”了一下，所以他也被淘汰了。第二輪結果也出來了。我又是冠軍，馮程卓是亞軍，田浩淼是季軍。
雖然我得了冠軍，但是我不能驕傲，爭取下次取得更好的成績。
成語大賽范文2
關鍵詞：網球；比賽；預測
中圖分類號：G845.03 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3612(2010)04-0143-03
任何一場體育比賽在結束之后都會有各種技戰術指標的統計結果，而教練員和運動員如何從這些指標中找出對他們比賽獲勝有幫助或者對訓練有價值的東西顯得尤為重要，本文將以體育比賽中最常見的網球比賽為例，通過判別分析方法去帥選出網球比賽技戰術統計項中對比賽獲勝最有價值的關鍵制勝因子。本文將采用數理統計方法找到對比賽勝負影響最大的技術統計因子，并以此作為指標構建可以用于預測比賽勝負的函數方程模型，為教練、運動員提供更有效的訓練狀態診斷，也為網球科研工作者提供一種新的研究思路和方法。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象 以ESPN與CCTV5轉播的2008年美國網球公開賽和2009年澳大利亞網球公開賽其中完整的84場男子單打比賽為主要研究對象。本文研究的因變量均為已明確分類的指標，并且所有變量間獨立無共線性，因為判別分析對樣本量的要求是為所用自變量的10～20倍以上，本文所統計的自變量在8～10個之間，因此樣本量84場比賽完全具備統計分析要求。
1.2 研究方法
1.2.1 專家問卷調查法 參照網球比賽時常用的技術統計指標，設計網球比賽制勝因素調查問卷，對有關網球專家、教練員和運動員進行問卷調查，最終確定對網球比賽制勝有影響的指標10項。其中發送問卷15份，回收15份，有效問卷14份(回收有效率為93.3％)，問卷采用兩星期后部分重測法，兩次重測調查相關系數為97.8％，因此，本次問卷調查結果具有統計學意義。
1.2.2 錄像統計法 根據專家確定的10項指標，對所收集到的所有男子84場比賽利用慢放和定格等技術進行統計。
1.2.3 數理統計法 運用EXCEL中統計分析方法與SPSS13.0中逐步判別分析方法對數據進行處理和分析。
2 結果
2.1 判別分析統計方法說明 判別分析是一種比較常用的分類分析方法，它是研究事物分類的統計基本方法。從下表1可以看出，判別函數分析方法是從已有分類結果的預測變量樣本中提取信息，構建判別方程，根據判別方程對未知分類樣本的分類做出判別。本文研究的主要內容是以網球比賽中各項技戰術指標為預測變量，以是否獲得比賽勝負作為組別變量，進行判別函數分析，判斷未知變量的比賽勝負組別。
2.2 網球比賽技戰術統計項專家調查情況 一場網球比賽結束之后，官方或者教練所統計的技戰術指標有很多，而從網球技戰術書籍上查處能夠代表男子網球比賽技戰術特點的指標也有很多，通過這些網球技術文獻并結合ATP以及ITF常用統計比賽勝負影響的指標做出專家調查問卷，讓專家去選擇能夠代表網球技戰術特點的指標，一共發送問卷20份，回收18份，根據對18份有效問卷的調查結果，篩選出網球專家、教練員和運動員認為能夠代表男子網球技戰術的10項關鍵指標(超過調查人數2/3的就認為該指標適合)，最后確定分別是一發成功率，Aces，雙誤，非受迫性失誤，一發得分率，二發得分率，主動得分，接發球得率，破發點得分率，網前得分率。專家對指標的確定人數如
2.3 對專家所選指標的確定 專家所選擇的這些指標到底有多大的代表性?最簡單直接的方法就是通過比賽勝負彼此之間的顯著性差異大小來進行檢驗，如果專家所選擇的這些指標在比賽勝負的時候，結果有顯著性就說明有代表意義，沒有顯著性差異說明所選擇的指標在后面的分析當中沒有什么價值。
2.3.1 對專家所選指標的方差齊性檢驗 方差齊性檢驗是做T檢驗前必不可少重要一步，本文主要想通過判別函數檢驗去找出10項指標中對比賽勝負影響最大的因子，而做T檢驗是為了提前驗證所選指標的代表性。本文研究對象之間一共是84場比賽，將勝負雙方的10項數據結果通過獨立樣本T檢驗進行分析，在T檢驗時由于兩個正態總體的方差齊性和不齊性時，構造的檢驗統計量不同，所以在未知正態總體的方差信息時，必須首先通過SPSS列文方差F一致性檢驗，在F值齊性和不齊性時所對應的T值存在不同，本研究最終F檢驗見表1。
2.4 專家所選指標的描述統計 根據專家確定的一發成功率，Aces，雙誤，非受迫性失誤，一發得分率，二發得分率，主動得分，接發球得分率，破發點得分率，網前得分率這10項網球技戰術指標，在統計了84場比賽后，將所有指標匯總進行計算與分析，最后得出10項指標在比賽勝負時的差異性(表2)。從表2可以看出所選擇的11指標在比賽勝負時都存在顯著性差異，這樣的顯著性差異有兩點意義：1)可以充分說明專家所確定這些指標的準確性，沒有顯著性差異就說明所選指標是沒有價值的。2)從這里還可以看出進行逐步判別分析的重要性，因為這10項指標到底是哪幾項指標對比賽勝負影響最大，教練員和運動員無法從這10項指標中無法得到真正有價值的東西。
2.5.1 判別分析前所選因子之間的相關性分析準備建立可以判斷比賽勝負的判別函數方程之前，為了確保判別函數方程的穩定性及預判比賽勝負的準確性，在做判別分析過程中需要對10項變量之間的相關性進行檢驗。從表3可以看出各個因子之間的獨立性還是比較理想的，符合統計學意義。一發成功率，Aces，雙誤，非受迫性失誤，一發得分率，二發得分率，主動得分，接發球得分率，破發點得分率，網前得分率這10個因子之間的獨立性還是比較理想的，相關性系數最大的主動得分和ACE球正相關系數為0.581，屬低度相關。由此可以認定，帶入判別分析的各技術統計項之間的獨立性非常理想(全部均為低度相關)，很適合進行判別分析，這樣在進行組間檢驗的時候就會大大減少相互之間的影響，因此這10項指標之間的相關性符合統計學意義。
2.5.2 建立判別函數前的組共變異數假設檢驗組共變異數假設檢驗是做判別函數分析前最重要是一步，從組共變異數數值大小上可以看出所選擇樣本量是否達到了統計學要求，進行下一步分析是否有較大意義。目前，建立判別函數分析的組共變異數假設檢驗通用的是Box's M檢驗，在對樣本進行Box's M檢驗的時候，主要看的是相伴概率的顯著性(Sig.)，如果顯著性(Sig)
意。從表4可以看出，本文所研究的兩組樣本中，這10項指標間的Box's M值為9.156，F值為0.892，相伴概率為0.54，達到了顯著性水平，因此兩組樣本問的共變異數相等，這是符合判別函數的假沒的，因此兩組樣本間做判別分析有意義。
2.6 判別函數方程的建立
2.6.1 制勝關鍵因子的得出與判別函數方程的建立 在采用SPSS軟件包判別分析中的逐步判別方式時，結果將輸出判別分析篩選出的N項變量的標準化系數，這N項就是制勝因子，也就是對判別勝負影響最大的幾項技術統計。
從表5可以看出經過對10項技戰術統計的逐步判別分析，最終篩選得到了4個因子。根據判別分析的基本原理結合實際情況，這4項帶有標準化系數的技術統計項就是男子網球單打比賽的制勝關鍵因子，每個因子后面所對應的值就足分類函數系數，從下表5的結果可以看出，一發成功率、一發得分率、二發得分率、接發球得分率在比賽獲勝的判別系數分別為1.306、1.287、0.471和0.834。根據非標準化判別函數的判別結果，給出四項關鍵因素的內系數和常數，建立比賽獲勝的標準化的判別方程如下：
Y=1.306X1+1.287X2+0.471X3、+0.834X4-212.85
2.6.2 分組函數重心的意義 分組重心函數用在判別分析區域圖中重點是為了區別勝負組別，就是在一張圖中兩者之間的分界點和范圍，從表6可以看出，比賽獲勝時的函數重心為1.392，因此可以說判別函數方程建立后將有代表性的因帶入方程中，與1.392這個值越接近，越有希望贏得比賽。面與-1.388越接近則說明越有可能輸掉比賽。2，7判別方程的準確率檢驗判別效果的檢驗是判別函數的重要步驟，從下表7判別分析分類結果矩陣可以看山，該方程勝負影響的一致判斷為94％以上，對獲勝削斷為96％以上。此外，小研究將2008年北京奧運會男子單打比賽數據帶人判別方程y=1.306X1+1.287X2+0.471X2+0.834X4-122.85外帶驗證樣本準確性到達了 93.2％。說明運用判別分析建立起來的判別函數方程，對預測男子打比賽的勝負具有較好的準確性，
2.8 判別方程預測的程序與方法以及實際運用 本研究得出的判別函數方程(y=1.306*一發成功率+1.287*-發得分率+0.471*二發得分率+0.834*接發球贏球率－212.85)，該方程適合所有的男子網球比賽。在實際運用的時候將球員比賽時的一發成功率、一發贏球率、 二發得分率、接發球贏球率4項指標代人方程求Y值，然后將Y值與表6中的函數重心值進行比較。如果Y值與勝(1.388)更為接近，即Y>O時，可判定球員獲勝，如果y值與(-1.388)更為接近，即Y
此外在實際運用的時候，判別方程中變量的標準化系數越大，表明該變量對判別函數影響越大。由此可見，在本研究中這4項技術統計對勝負影響的大小依次為：一發成功率>一發得分率>二發得分率>接發球贏球率。根據這樣的勝負影響大小，教練員和運動員在賽后對比賽進行分析總結或者在準備下?場次比賽的時候，可以將對手或者自己隊員的多場比賽數據統計好，利用判別函數分析，找到對手通常在比賽中的制勝因素，這樣在賽前以有針對性的準備。
3 結論
1)首次利用數理統計方法建立了可以預測男子網球單打比賽勝負的評價指標，對于男子網球訓練和比賽都有較人意義，為以后的網球訓練和科研工作提供了一種新方法。
2)世界優秀男子網球比賽中一發成功率、
成語大賽范文3
摘 要 大型綜合性體育賽事的成功舉辦對主辦城市的發展會產生極大的推動作用，大型體育賽事的舉辦能給舉辦地區帶來巨大的經濟效益和社會效應，但大型賽事對舉辦城市同樣有著不利的影響，如大型場館的閑置問題，對當地生態環境的破壞等。本文主要從舉辦大型綜合性體育賽事的背景出發，論述了大型綜合性體育賽事對城市發展所產生的影響。
關鍵詞 大型體育賽事 正面影響 負面影響
一、對舉辦城市的正面影響
（一）提升舉辦城市的形象和知名度
大型體育賽事的舉辦對城市發展會產生重大影響。我國一些城市通過舉辦奧運會、亞運會、F1汽車錦標賽等一系列大型體育賽事，大大提高了城市知名度。各大型體育賽事的舉辦都與大眾傳媒密切相結合，通過電視、互聯網、報紙等媒體對體育賽事進行全方位、長時間、高密度的宣傳、報道，對塑造良好的城市以及國家形象有極強的廣告宣傳作用。而大型綜合性體育賽事自身就具有相當大的吸引力，在某種意義上起了中介的作用，是舉辦城市一張極具號召力的名片，可以改善和重塑舉辦城市乃至國家的形象[1]。此外，現代大型綜合性體育場館在塑造城市形象中也扮演著重要角色，成為各城市中不可缺少的靚麗景觀。如作為2008年北京奧運會的比賽場館“鳥巢”和“水立方”就是很好的一個代表，是塑造北京城市形象的一個新亮點[2]。
（二）促進城市經濟的發展
舉辦大型的體育比賽特別是國際體育賽事，成為發展本國、本地區經濟的良好時機。以北京奧運會為例，奧運會的舉辦給北京帶來了大規模的經濟效應，直接拉動增長點，如電視轉播收入、TOP贊助計劃、贊助收入、標志特許使用、體育彩票、門票、紀念幣、紀念郵票、正式供貨商收入、各級政府補貼等收入，2008年北京奧運會的收入與支出通過奧運會組委會的財政預算，直接盈利1600萬美元[3]。大型綜合性體育賽事不僅能夠促進城市經濟的發展，還能夠有力地拉動建筑、旅游、通訊和制造等相關行業的發展，優化城市產業結構，同時還會相應創造不少就業崗位，減輕舉辦城市的就業壓力[4]。
（三）提升舉辦城市的基礎設施水平，優化城市環境
大型體育賽事的舉辦對舉辦地的基礎和環境建設提出了更高的要求，在賽事活動期間往往有大批游客到來，這就使得與旅游業密切相關的餐飲、住宿、旅館、飯店、通訊等行業得到極大的發展。在舉辦大型體育賽事之前，舉辦地都會投入大量的人力、物力、財力進行充分的準備。如慕尼黑投資13.5億馬克用于城市基礎設施建設，使城市面貌煥然一新，一躍成為“歐洲的明珠”。在籌備2004年奧運會過程中，雅典完成了原本打算花上20-30年時間開展的城市建設工程，極大地改善了雅典的市容市貌，也解決了讓雅典城市一直飽受困擾的交通問題，比起悉尼奧運會，雅典更能深刻感受到大型綜合性體育賽事為城市基礎設施帶來的更新、推動作用。
二、對舉辦城市的負面影響
（一）體育場館賽后得不到有效利用而造成的資源浪費與財政負擔
大型體育賽事的舉辦，往往需要新建大量的場館設施。例如，北京奧運會，僅北京市就需要新建12座場館，包括鳥巢、水立方等建筑。而在我國，每4年一屆的全運會的場館建設也是耗資巨大，在籌備“十運會”的4年間，江蘇全省各地投入100億元資金新建或改建了132個體育場館，這些場館的賽后利用給主辦城市帶來了巨大的挑戰，許多場館處于閑置狀態。
（二）對舉辦城市環境的負面影響
大型體育賽事對自然資源的使用與消耗，以及廢棄物的排放也在不斷上升，對環境可能造的破壞也越來越大。大型體育賽事對環境的負面影響主要表現在以下幾個方面：首先是為大型體育賽事而進行的大型場館設施以及配套基礎設施的建設，很容易對自然環境與生態平衡帶來破壞；許多運動項目比賽本身的開展就會對當地植被、水和空氣等造成污染和破壞，例如汽車拉力賽、F1賽車、摩托艇賽在比賽過程中的廢氣排放、噪音污染等；賽事舉辦期間大量游客帶來的垃圾、污水、廢棄物等，往往造成環境難以逆轉的嚴重破壞。
（三）擔負虧損的風險
大型賽事的舉辦若運營不力，將會出現產出低于整體投入的現象。奧運會真正成功的商業化運作是在1984年美國洛杉磯奧運會之后。在此之前，舉辦奧運會的國家都要賠錢。1976年加拿大承辦的第21屆蒙特利爾奧運會是歷史上虧空最嚴重的一屆，欠下了上10億美元的債款。以至于在20年后，蒙特利爾市民還要為當年的奧運會交稅等，這些虧損將影響到舉辦城市的后續發展。
三、小結
大型賽事的舉辦為城市經濟注入活力，增強城市影響力；帶動城市消費市場及第三產業發展的同時豐富居民文化生活，促進舉辦城市的基礎設施建設。大型賽事對城市發展不僅有著積極地促進作用，也有消極的負面影響：大型場館的后續利用，對舉辦地生態環境的破壞及當地政府所承擔的虧損風險是值得我們去關注的，舉辦大型賽事應結合區域特色，找出積極的應對措施，減小負效應，用大型賽事來促進城市的發展。
參考文獻：
[1] 陳志明.大型綜合性體育賽事對城市發展的影響[J].體育科技導報.2008（32）.
[2] 鄒統釬.奧運旅游效應：2008年北京奧運會對中國旅游業的拉動[M].北京：社會科學文獻出版社.2007.8：223.
成語大賽范文4
我清楚地記得，在2010年，我第一次擔任了學?！拔拿黠L采”演講賽項的指導工作。剛開始，我僅僅以完成任務的心態，接受了這份工作，但后來，一名普通的學生改變了我，她叫陳婭。在演講比賽的校內初選環節中，她因平翹舌音不分明而被淘汰了。在比賽結束后，她找到我，對我說：“老師，我真的很想參加演講比賽，能不能再給我一個機會？”我直接地告訴她：“不行，因為名額已滿?！痹谖揖芙^后，她失望地離開了。誰知第二天，她又出現在了我的辦公室，眼巴巴地看著我，懇求道：“老師，我知道我的條件不夠，但我可不可以在他們訓練的時候來旁聽呢？”那一刻，望著她的眼神，我心里一軟，拒絕的話語，再也說不出口。也就在那一刻，我才感受到了“文明風采” 競賽活動在一名學生心目的分量，作為指導教師的責任感便油然而生。那一年，在我的精心指導下，包括陳婭在內的四名學生，都獲得了全國一等獎。當看到她們歡呼雀躍的神采，聽到她們的父母一聲接著一聲地對我道謝時，我深刻地體會到“文明風采” 競賽活動的魅力，認識到這個平臺對于中職學生成長所帶來的深遠影響。從此，我愛上了“文明風采” 競賽活動，暗下決心，要讓學生們在“文明風采” 競賽活動的舞臺上，公平享有“人人成才、人人出彩”的機會，圓他們的成才之夢。
我就是帶著這樣的育人夢想，傾注了自己的滿腔熱情來指導學生。其實，指導他們參賽的過程就是一個育人的過程。在指導他們參賽的過程中，一個詞、一句話，我們改了又改；一個眼神、一個手勢，我們練了又練；一段音樂、一張圖片，我們試了又試……目的只有一個，那就是力爭把他們心中的夢想展現出來，不讓學生留一丁點兒遺憾。在最近的4年里，我指導學生先后獲得了12個全國一等獎、23個全國二三等獎。但我最大的收獲，是看著學生們通過一次次的鍛煉，變得更加積極、自信，綜合素質提升了，重新燃起了對未來的夢想。而我，作為指導教師，也在“文明風采”競賽活動的舞臺上成長起來了。
回首這四年，是“文明風采”競賽活動助推了學生的成才之夢。正是這樣一個舞臺，才讓我校學生冉琴有機會參加教育部職業教育系統“中國夢”座談會并發言，得到魯部長和各位領導的夸贊；正是這樣一個舞臺，才讓學生張焓、夏曉茜在200多名學生中脫穎而出，被國家機關事務管理局錄用；正是這樣一個舞臺，才讓一大批中職生展現了自己的才華，擁有了人生的夢想。
成語大賽范文5
【關鍵詞】新常態 滁州市 重大體育賽事 策略
一、前言
近年來，隨著經濟常態化發展，滁州市正步入一個快速發展的新時期。2013年滁州市被劃為四線城市，作為76個四線城市之一，滁州市僅用了十幾年時間，完成了從傳統視野的“小縣城”到“線級”城市的華麗轉身。在物質文化得到較大滿足的同時，滁州市對體育文化生活也有了新的認識，尤其隨著一系列重大賽事的承辦如“武林風”、全國中學生羽毛球比賽、滁州國際半程馬拉松比賽、NBL全國男子籃球聯賽等，使運動觀念深入人心。作為四線城市的新軍，新常態下的滁州市也將承辦更多重大體育賽事。新常態下承辦重大體育賽事的能力，是一個城市綜合水平的直觀視角。作為我國中小城市的生力軍，滁州市承辦重大體育賽事呈現政府參與度高、賽事多樣化、社會效益顯著等盛況；同時凸顯連續性差、資金來源路徑窄、賽事配套設施滯后、與地方經濟關聯性較弱、靈活機動不足、缺乏專業體育公司服務等問題。本文試從滁州市承辦重大體育賽事為基點，探討以滁州為典型的中小城市承辦重大體育賽事的一般狀況及問題，在此基礎上提出相應的參考策略，以期為中小城市承辦重大體育賽事提供理論參考。
二、滁州市承辦重大體育賽事的狀況
（一）賽事多樣化
從多方面來看，在我國四線城市中，滁州市是經濟發展最為迅速的城市之一。伴隨滁州整體經濟水平的大幅提升，滁州人對體育娛樂產業的需求與渴望也日益增加?？v觀滁州體育發展軌跡可以發現，手球、體操等運動給滁州帶來無數的輝煌，特別是因為手球運動，滁州被譽為安徽“手球之鄉”，政府也著力將滁州打造“東方手球之都”。因此手球比賽曾是滁州體育賽事的主角，其他體育賽事因群眾基礎、體育設施等環節薄弱，一度無法承辦。這也是以往我國中小城市體育發展的瓶頸之一。
（二）政府參與度高
當前，重大體育賽事因影響力大、輻射性強、經濟效應直接而明顯，越來越受到當地政府的重視。因此，各類重大體育賽事的承辦，一般都要政府的參與，滁州市亦是如此。以滁州市為代表的我國四線城市，大多呈現群眾體育基礎薄弱、大眾體育發展緩慢的情況。相比較一些大城市，在承辦重大體育賽事中，政府參與比例往往較高，有時幾乎是全程“控制”。其主要原因，一方面是由于重大體育賽事的自身特征所決定，如體育設施和配套服務的集中性消費、重大體育活動的政治性及一些不可預知性等，只能由政府參與、主導來實現和完成；另一方面，類似滁州的我國四線城市，目前大多沒有可以提供相應服務的體育中介或公司，重大體育賽事的運作及經營基本還處于政府的宣傳、組織、管理等全程“呵護”上。這也是當前我國中小城市承辦體育賽事的普遍現狀[2]。
（三）社會效益顯著
經濟決定生活質量，同時也改變人們的生活方式以及消費觀念。當物質生活得到滿足之時，精神生活及健康需求也逐步走進大眾視野。而體育賽事不僅可以給人們視覺上的享受、精神生活的滿足，同時也能夠更新人們對體育的認識、激發內心對健康體質的追求。中小城市承辦重大體育賽事，由于城市的區域性小，人口相對集中，體育賽事的傳播能以較快速度帶動每一個市民，特別是體育賽事的后續影響力，如2016年滁州國際半程馬拉松賽事的舉辦，使滁州市一夜之間涌現數個馬拉松團體，掀起一股“跑步熱潮”。
三、滁州市承辦重大體育賽事存在的問題
由于體育市場不成熟，加上群眾體育開展的不足，滁州市承辦體育賽事缺乏可持續性，呈現“激情式”模式，各種重大體育賽事的承辦缺乏前瞻性、計劃性、長遠性。一些賽事都是政府極力爭取，卻因組織或宣傳不力，反響效果差，只能勉強承辦一次。究其原因，一方面是滁州經濟的快速發展無法掩飾社會體育發展的滯后；另一方面是因為承辦的某些體育賽事缺乏“接地氣”，沒有較好的運動氛圍和群眾基礎。這樣就直接造成了滁州市承辦重大體育賽事的尷尬局面，即眾多體育賽事基本都是“一次性”，后續賽事幾乎沒有，即使已經承辦兩次的中國“武林風”，相比首次舉辦，第二次的現場觀眾已是大大減少，觀眾的口碑也日益下降。而這種連續性較差的承辦方式，不僅僅會影響該運動項目在滁州市的繼續和發展，也會使人們對政府承辦該項體育賽事的目的產生懷疑。
（一）資金來源“路徑窄”
重大體育賽事的舉辦，必然需要一定的資金來支撐，特別是一些高水平賽事，前期投入費用較大。從國內一些盛大的體育賽事的承辦經驗來看，多方面的資金來源，已經成為現代體育賽事成功舉辦的重要前提。如廈門國際馬拉松賽事，賽事之初，基本是政府投入資金，無法談得上盈利，甚至是虧損；但隨著賽事規模的擴大和品牌的確立，如今的廈門馬拉松賽事費用幾乎不需要政府投入，企業贊助、社會捐贈、冠名費、門票、報名費等“寬路徑”的資金來源，使賽事已經能夠產生一定的盈利。
（二）配套設施滯后
從城市發展早晚和規模來看，中小城市在城市規劃和配套設施建設上，應該更具有科學性和人性化，實際上并非如此。當前滁州市主城區有新老城區兩個，新建體育場館及一些體育設施基本位于新城區，老城區僅有一些健身場地與器材。從交通位置來看，體育館的地理規劃并非便利，一些配套設施沒有完善，如車位太少、周邊缺少星級酒店、賓館、商場等，每每遇到重大體育賽事，車輛擁堵、喧鬧聲不斷，加上體育館毗鄰滁州中學，也給學校的正常上課秩序帶來一定的影。滁州市管轄的幾個縣市體育館基本類似。更重要的是，滁州市政府至今還缺乏標準的田徑場，一些重要比賽如足球、田徑等，基本都被安排在各個學校，而這都使一些重要體育賽事無法進行，得不到廣泛宣傳，自然也得不到更高級別的賽事的舉辦權[4]。
（三）與地方經濟關聯性弱
利用重大體育賽事的影響力，展現城市魅力，積極吸引各種投資、消費，以帶動和促進當地經濟發展，是政府承辦重大體育賽事的主要目的之一，也是當前我國中小城市承辦體育賽事的共性之一。如何做到與地方經濟相關聯，利用體育賽事的品牌力量來刺激地方消費和吸引投資，也是一直困擾政府的難題之一。滁州市有獨特的地理位置，位于安徽東部，地處江淮要沖，瀕臨長江，是六朝古都南京的江北門戶，素有“江淮翡翠、金陵鎖鑰”之稱；東與江蘇省南京市、揚州市、淮安市接壤，西與合肥、淮南為伴。體育旅游資源也較為豐盛，有歐陽修為主線的瑯琊山風景區，也有歷史古跡如明皇陵等。在自身條件優越的前提下，滁州市卻沒有展現出應有的優勢。從最近幾年滁州市承辦重大體育賽事的效果來看，并沒有與當地經濟產生明顯的連鎖反應?？v觀各個比賽全過程，各代表團隊基本上是來去匆匆，甚至連位于市區的瑯琊山都沒有涉足，何談消費和城市宣傳？追究原因主要有兩個方面：一方面是承辦方比賽的組織形式較為僵化，沒有給各個參賽團隊留有一定的賽前或賽后閑暇時間安排；另外一個方面就是主辦方沒有給出足夠的優惠政策如旅游政策、交通政策、購物政策甚至可以延伸到食宿政策[5]。其實，中小城市承辦重大比賽可以縱向學習，也可以橫向效仿，如安徽省十三屆運動會高校部羽毛球比賽，當地政府就曾采用所有參賽隊伍都免費旅游天柱山風景區，并且時間跨度可以在比賽后的五個月之內，雖然看起來有一定的經濟利益損失，但對當地政府形象和旅游資源的宣傳，卻具有長遠的良好影響。
四、策略
（一）努力打造賽事品牌，維護賽事可持續性承辦
擁有良好口碑的體育賽事，不僅對打造地方城市品牌賽事有極大的促進作用，也是展現城市魅力形象的另一個重要窗口。幾年來，滁州市在舉辦各種比賽積累寶貴反饋經驗的基礎上，正努力采取各種策略和措施，申請和承辦一些重大的體育賽事。
（二）多渠道拓寬賽事資金
體育經費是制約體育賽事承辦成功的重要因素之一，也是任何體育賽事舉辦的前提條件。有充裕的資金作基礎，就可以豐富賽事內容，吸引更多的選手前來參加比賽，增加賽事自身的吸引力，擴大賽事的影響力。近年來，滁州市承辦的一些重大體育賽事，其資金大多來自政府出資，企業贊助和社會捐贈等，資金十分有限，門票收入幾乎為零。賽事資金和經費運用捉襟見肘，使比賽承辦難免瞻前顧后，顧此失彼，對整個比賽的成功舉辦產生諸多不利影響。
（三）完善賽事配套設施
優質的體育賽事必須有優秀的配套設施作保障，包括場地器材、交通環境、食宿等，這也是衡量一個品牌賽事的重要標準之一。滁州市目前建有大型體育場館一座，但缺乏一些小型簡易場館作配套，一些重要比賽如手球比賽，運動員都沒有熱身的場地，需要在室外露天進行熱身訓練。滁州市應在交通、食宿方面進行完善，特別是食宿方面，目前滁州市場館附近缺少上檔次的酒店和賓館，政府應著手吸引一些企業興辦星級酒店，為大賽做好后勤工作[7]。
（四）制定優惠政策，充分發揮重大體育賽事的經濟功能
優惠的政策，不僅可以吸引更高水平的賽事，也可以充分發揮重大體育賽事的經濟功能，吸引企業投資，帶動地方經濟發展。優惠政策可以體現在多方面，包括對參賽者到當地旅游、食宿交通、購物等；同時，優惠政策對象也應擴大到對贊助商、裁判員、工作服務人員等。在第三產業作為城市經濟增長點之一的今天，旅游產業所帶來的是一系列的鏈式消費，已經得到全社會的共識。因此，如何充分利用地方旅游資源，已是政府發展經濟的一個重要課題之一。如滁州有著名的4A級瑯琊山風景區。在賽事期間，可以對參賽人員實行門票半價，對一些高水平賽事甚至可以采取全免方式，看似有利益損失，但旅游所帶來的餐飲消費、交通消費、住宿消費、甚至是購物消費等一系列隱性消費卻是難以估量的。
【參考文獻】
[1]聞癢，杜偉.辦好體育賽事促進綿陽經濟社會發展[J].體育文化導刊，2005（7）：116-117.
[2]蔣鋼強，高曉波.我國體育賽事運營模式的比較研究[J].山|體育學院學報，2009，25（10）：12-15.
[3]錢文軍.中小城市承辦高水平體育賽事的市場化運作研究[J].西安體育學院學報，2005，22（2）：13-17.
[4]洪顯君，黃平.四川省中小城市承辦高水平體育賽事的社會效益及對策研究[J].四川體育科學，2013，10（5）：88-90.
[5]張濤.我國社會資本辦體育賽事研究[J].體育文化導刊，2014，5（5）：106-109.
成語大賽范文6
“普通教育有高考，職業教育有大賽”，山東省職業院校物流技能大賽的開展，折射出儲配實訓課程中存在的諸多的問題，比如實訓內容不是典型工作任務，實訓過程不能夠對接工作過程、實訓指導教師不具備“雙師”素質、實訓基地不完善等問題。本文就是基于這些職業教育中的現實問題進行研究，提出了針對性的解決方案。
【關鍵詞】
物流技能大賽；儲配實訓；課程構建
為了貫徹落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》中關于“定期開展全國性的職業技能競賽活動，對優勝者給予表彰獎勵”的精神，經山東省政府同意，省教育廳、財政廳、勞動和社會保障廳、經貿委聯合決定，山東省自2009年起，每年舉辦一次全省職業院校技能大賽。山東華宇職業技術學院選派代表隊參加了2011年、2012年和2013年三屆大賽，雖然獲得了三等獎的成績，但是我們發現，大賽中大多數選手的表現與大賽的操作要求差距較大，這就說明了我們現在的課程實訓教學模式不能夠適應新形勢下社會對于高職人才的需求要求。因此，《基于物流技能大賽導向的儲配實訓課程構建》是物流管理專業課改的一項重要課題。
1 物流技能大賽折射出儲配實訓課程中的問題
1.1 高職教育的本科化傾向嚴重
1999年教育部和國家發展計劃委員會聯合《試行按新的管理模式和運行機制舉辦高等職業技術教育的實施意見》中明確指出：高職學校教學管理要“按社會需要調整專業設置和培養目標，教學計劃和課程設置按適應職業崗位群的職業能力的要求來確定。強調理論教學與實踐訓練并重，畢業生具有直接上崗工作的能力?！?/p>
1.2 技能培訓人為分割，不成體系
現代物流技能大賽設計多方面的知識，比如儲存方案設計、配送線路優化和成本分析，但是這些知識又分散在倉儲管理、配送管理和成本控制管理三門課程里面，比較分散，不成體系，學生使用起來比較困難。
1.3 指導教師不具備“雙師”素質
現階段，很多高職院校師資隊伍和高職教育改革要求嚴重不符，由于物流是新興學科，很多教師是從相關學科轉過來的，只進行簡單的培訓就開始教學，知識體系不完備，動手操作技能更談不上了。另外，還有一部分教師是“從校門到校門”，畢業之后直接就到學校當老師，由于本科教育或者研究生教育注重理論研究，沒有實訓課程，實踐技能在學校就沒有辦法培養。企業里面具有豐富實踐經驗的技術能手大部分學歷達不到學校的教師任職要求，也沒有辦法到學校來任教。最后造成大部分教師不具備“雙師”素質。
1.4 實訓基地建設不足
《關于全面提高高等教育職業教育教學質量的若干意見》（教高[2006]16號）中指出：“人才培養模式的改革的重點是教學過程的實踐性、開放性和職業性，實驗、實訓、實習十三個關鍵環節。要重視學生校內學習與實際工作的一致性，將校內成績考核與企業實踐考核相結合，探索課堂與實習地點一體化?！边@就明確指出來，實訓環節是職業教育必不可少的環節。實訓的開展目前有兩種形式，一種是校內實訓室實訓，一種是企業頂崗實訓。但是，校內實訓室受制于資金的問題，很多實訓室都是流于形式，實訓室的生產不足，沒有辦法開展企業實踐性實訓活動。校外實訓基地也面臨著問題，企業出于生產活動正常進行和實訓學生安全兩方面考慮，不愿意接受大批量學生到企業進行實踐活動。最終導致，實訓基地沒有辦法真正意義上建設起來。
2 課程實施體系的構建
2.1 以“工作過程為導向”來組織實訓內容
在職業教育中，不能把形式化的知識看作必須掌握的獨立知識體系。因為這些形式化的知識缺乏內在的一致性、相互依賴性，也缺乏具有普遍性的理論框架。課程實訓要堅持“工作任務導向，貼近企業”的原則來組織實訓內容，結合山東省高職院?！艾F代物流—儲配方案設計與執行”的競賽要求，儲配實訓課程的實訓內容主要包括三個方面：
一是貨位優化及入庫作業。這個實訓項目中主要包括以下內容：物動量ABC分析、貨物組托設計、儲位的選擇、編制條碼。
二是訂單處理。該實訓項目主要包括以下內容：訂單有效性分析、客戶優先權分析、庫存分配、揀選單的設計和月臺碼放設計等。
三是配送方案設計。該實訓項目主要包括以下內容：配送線路的優化、車輛配載方案的設計和配送預案的制定等。
2.2 優化教師結構，增加“雙師”素質教師比例
教師是學生學習的領路人，“雙師”素質的教師才能夠培養出懂理論、高技能和高素質的學生。鑒于目前教師隊伍的整體情況，我們有三種思路來解決這個問題，一是讓青年教師“走出去”，學校給教師完整的時間或者教師利用假期到企業中進行真實的生產活動操作，來鍛煉教師的動手能力。二是聘請企業的技術能手到學校擔任兼職實訓指導教師，指導學生的實訓活動。但是，在聘請企業能手到學校兼職的時候，需要和企業協調好兼職教師的上課時間，不能夠影響企業的正常生產活動。三是，學校要出臺一系列相關政策，鼓勵和引導教師參加技能大賽，通過大賽的鍛煉提高教師的實踐動手能力和分析解決問題的能力，同時教師也能夠利用比賽的平臺和大賽的組織或者贊助企業進行交流，增長見識，擴大自己的專業視野，加強溝通，對平時的教學起到促進作用。
2.3 完善校內外實訓條件
針對目前實訓條件建設所面臨的兩個尷尬局面，在實訓基地建設方面可以進行“校中企”模式改革，學校提供場地，建設廠房和車間，引進資金雄厚企業的設備、項目和技術，企業利用實習學生進行生產活動，學生在實踐中鍛煉了技能。學校利用有限的資源解決了學生實訓的大問題，企業也利用了學校的資源擴大了生產規模，雙方真正意義上實現了“雙贏”。那物流專業來說，學校可以建設倉庫，利用區位優勢吸引快遞物流企業入駐，也可以作為工科類校辦企業的倉儲中心。
2.4 開啟校企共育人才模式
開展“校中企”實訓模式，在與企業共建實習實訓基地的基礎上，引入企業共同設計人才培養方案、共同制定課程標準、共同實施培養計劃、共同評價人才質量，實現專業共建，人才共育的目標。從而使實訓課程真正基于工作過程，工作任務來自于企業工作實際，形成典型的工作任務。另外，這種培養模式下培養的學生畢業后到相應企業工作真正實現零轉換，受到用人單位的歡迎。大大提高企業對學校人才培養質量的滿意度。
3 小結
綜上所述，山東省物流技能大賽的持續開展逐步推動職業院校發現人才培養中的諸多問題，特別折射出儲配實訓課程實訓效果不佳的問題。今后，我們要注意利用技能大賽的引領、推動作用，通過技能大賽形成對職業教育課程改革的倒逼機制，促進儲配實訓課程實訓內容的合理選取，促進“雙師型”教師隊伍建設，促進“校中企”實訓模式的開展，大力推動職業教育的大力發展。
【參考文獻】
[1]王曉鋒.物流管理專業實踐教學一體化模式研究[J].實驗室研究與探索，2007，（8）：21-23.
