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感悟文章范文1
關鍵詞：讀中感悟 表演入情 變換助解 借助工具書
教學生學習漢語言，自應考慮漢語言的特點。漢語的詞極富有彈性的，用的巧妙，能夠言近旨遠，設置言此意彼。在模糊中求準確，且富有詩意，引導學生去抓住重點詞語，感悟文章精華，在課堂教學中該如何具體操作呢？我校剛剛進入到這一階段的研究，也屬于探索階段。其實，由于課文內容的不同，學生的差異及教師的教學方法、技巧的不同，引導學生感悟的方法也是千差萬別的，即人們所說的“教學之妙，存乎于心”。下面就是我的一點感受。
一、抓住重點字詞，理解課文內容
跨越式課堂教學理念是一種新的教學觀念；教師是學生學習活動的指導者和幫助者，知識是由學生根據自己頭腦里的認知結構而自主建構的，這是一種全新的教學理念。在語文教學中很多課文中有一些體現句式特點的詞語，我們稱之為重點詞語。在講課時，教師有意識地抓住課文中的這些詞語，讓學生在理解詞語意義的基礎上理解課文，使這些詞語起到提示理解的作用，加快學生理解全文的速度。如：《三個兒子》一文中寫到第三個兒子的表現，教師可以抓住這幾個詞語：跑、接、提、走，幫助學生解決疑問“為什么老爺爺只看到一個兒子？”做了鋪墊，起到事半功倍的效果。
二、抓住重點語句，讀中感悟
“讀書百遍，其義自見”。語文學習是離不開讀的。讀，注入目，出于口，聞于耳，記于心。抓住重點語句反復讀，能使學生深入理解文章的思想、體會作者的思想感悟、理解作者的思路及文章的脈絡。在教學中遇到描寫優美的、遇到難懂的、描寫具體的、體現中心的，無論是文章、段落、句子，我都會和學生一起熟讀，用我的范讀感染學生，用小組、男女賽讀等多種讀書方式來鼓勵學生，用心去感受課文的美、意、神?！渡綔系暮⒆印分袑W生有感情的朗讀，其中有一些詞語，如：描寫天色的變化“由黑變綠”、“由黑變紫”、“由黑變紅”時，通過抓住重點語句地讀，讓學生悟出時間一點點過去，黎明前的黑暗慢慢消失，初開的紅日一點一點地升起，寫得十分巧妙，反復地讀，有感悟地讀，領悟出孩子們到學校學習，每天要走很多路，他們不怕起早貪黑、不怕山路坎坷，不怕路程遙遠。就是這樣的反復讀，是學生感悟到文章的精華。
三、抓住重點語句，背誦助解
背誦可以使學生積累大量的妙詞，佳句，名篇，他們的“材料庫”在背誦中不斷地被充實起來，而且在背誦中也學習到一些表達方法。在說話和作文時，材料庫中的東西，就會根據需要自然地流露出來。郭沫若同志的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”的詩句，極恰當地說明了背誦和表達之間的關系。背誦不僅有利于提高學生記憶能力，更有助于提高學生的理解能力，有利于提高學生學習語言的興趣，培養良好的讀書習慣。兒童正是機械記憶好的時候，要趁這個時候讓他們多背誦一些東西。課文中的重點段、含義較深的句子，都應該讓他們背誦下來。背誦也不是當課后作業一樣一布置就完事大吉，應該有指導地抓句子，抓重點詞，抓關聯詞語，邊朗讀邊背誦，邊理解邊背誦。讓學生緊緊抓住黑板上板書的重點詞語引背，還加上動作、表情，學生的理解能力得到很大的提高，同時還豐富了學生的語言積累，何樂而不為呢？
四、抓住重點詞語，變換助解
在教學中，對同樣的詞句，換幾種說法，換幾種形式進行練習，可能效果會更好。其中語文教學中造句也不失為一種提高學生理解能力的方法之一，學生舉一反三，在不同的語境中反復運用，再把知識內化。學生在充分閱讀書中的原句之后，用詞說話，或是以詞仿詞，有助于理解課文內容，使學生的擴展思維得到發展，也能幫助學生口語表達。如教學《小攝影師》一課中，學生對“突然”一詞的理解。首先讓學生說說“突然”一詞的意思；然后讓學生換個詞；再在原文中找到例句，體會“突然”一詞的用法，想一想它有什么作用；最后，圍繞兩個“突然”質疑，如，突然發生了什么事？事情怎么突然發生的？這樣，抓住重點詞語，讓學生感悟了文章精華。
總之，在教學中抓中重點詞語理解課文內容，有效地提高了課堂效率，更為有效實現了何克抗教授的理論指導下，一種僅能發揮教師主導作用又能充分體現學生主體地位的以“自主、探究、合作”為特征的教與學方式，從而把學生主動性，積極性、創造性充分地發揮出來，當然了，提高學生的理解能力并不是一蹴而就的事情，需要長期的訓練，不過牽一發而動全身確實能幫助學生提高理解能力。
參考文獻：
[1] 佟樂泉，張一清，亓艷萍. 小學中年級學生閱讀能力測查[J]. 語文建設. 1990（05）
感悟文章范文2
像久違的陽光在此刻撒下愛的種子，在紙頁間生根，傳遞著關懷與人心柔軟的情感。那是《白夜行》中的雪穗把黑夜當成白天的光，“只希望能手牽手在太陽下散步”這個絕望的念想將一切溫情蠶食殆盡，雪穗的心門也隨最后一絲光亮的消失而重重封閉起來。我聽到空氣冰冷的聲音，書中一幕幕如一幀幀在心房上映，而我仿佛看到了遠處的傾城日光，在暗夜中點起了一盞燈，血液澎湃?？v使現實嶙峋，夢想遙遠，我們仍能在暖愛中前行。
夜變得支離。
像是暗夜的迷藏，帶著略許執著與不甘硬要有個結果，卻在一米陽光下被看得清清楚楚，連一絲懸念都以風之名穿過指縫，下個路口就在眼前。那是書的光芒，那是文字的指引。
它撫平歲月厚厚的封塵，敞開歷史的記憶心的閘門。它如萬丈青陽，除盡人們心頭的塵埃，激起人們內心深處最純真的情愫，讓這灣回溯靜靜地淌在心上，暖暖的。
我跟隨三毛流浪在撒哈拉沙漠中，她帶著幸福的守望，不再孤獨中疼痛。遍地的風車的遺骸，四周干燥無味的空氣，陽光下涔涔閃亮的汗水，卻給人一種安穩的歸宿感。那顆在市廛中喘不過氣的少年的心，在此刻變得分外平靜，一切莫名的憂傷漸漸散去，剩下的僅有真實與安定。
我站在夏天的尾巴上，陽光透過香樟濃郁的樹蔭，碎了一地。遇見在那條路上獨自地走著，前面沒有鮮花，后面沒有掌聲，她仍不停地尋夢。少年的歌聲仿佛在我耳畔，久久不散。青春啊，夢想啊，詩人在歌唱??！《夏至未至》將陽光渲染了整個寂寞的藍天，它將平凡的少年照耀成傳奇。青春是一道明媚的憂傷，陽光下，書中少年的臉也顯得格外溫暖。
即便什么也沒有，我還有陽光——那是紙頁上的暖愛。
外面陽光很好，大家都說冬日的陽光是最和煦的，大概是因為凜冽的寒風太過刺骨，略微的陽光都能給人溫存。我想到了《幻城》，這是一個大雪紛飛的世界。雪地上的卡索和櫻空釋的樣子在我的記憶中有些模糊，但我知道他們是笑著的，他們彼此承載著厚重的親情大愛。風花雪月，情節曲折，結局令人嘆息，而愛卻讓人心沉重。因為愛，他們可以放棄生命，因為愛，他們可以守候終生。雪中，陽光穿透層層霧靄，融化了堅冰，溫柔的風在奏響愛的旋律。陽光正好。
漫長的歲月在指尖刻下一道道年輪，我們一直渴望著、尋覓著人生的春天，急著告別深冬肅殺的臉。我們像草一樣，需要陽光沐浴，茁壯。文字是最好的治愈師，書里有最燦爛的陽光。
我讀不懂魯迅的一生，卻能感受到《吶喊》與《彷徨》的光芒，我讀不懂張愛玲的風姿綽約，卻能體味出《半生緣》與《傾城之戀》背后的脈脈溫情。簡?o的《夢游書》記錄了生活的點點滴滴，她是追求美的，才會枕著月，飲著銀瓶瀉漿。絲絲縷縷的陽光跳躍在翻動的紙頁上，浮過流年，光輝未變。
感悟文章范文3
Aileen
-----艾琳
Aileenis one of my good friends,who takes the firt place in the college-entrance-exam in my city,studying in Beijing University now.
She is an energetic and confident guy.Meanwhile. she has some very good habits in studying that she always makes plans before act,and concentrates on whatever she does.what is more,that is she never lose flexibility on the time deals with things .She takes dilight in helping others and learning from others also.
Further more, She has an regular and healthy dairly life schedule,does exericise everyday and early to bed;she set an example for nowaday college-students to copy.That is my dear friend Aileen,my icon.
感悟文章范文4
青年教師成長感悟范文800字左右
又是一個學期結束了，望著即將升入初中的畢業生，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我，讓我從不同的視覺角度來審視教師這個職業，許多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。
十幾年的教學，我深深體會到只有努力提高自身的文化素養，豐富自身的知識底蘊，傾情投入教育教學工作，積淀方法，摸索經驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學習，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養人才的人，教學素質必須要跟上時代的步伐，必須樹立現代教學思想，掌握淵博的知識，具有較強的信息素質和學習能力。我作為教師中的一員，必須不斷學習才能適應教學工作，必須腳踏實地地學習研究，才能在自己的專業素養上成長起來。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫助孩子揚長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學習是自己的一種榮譽。
愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛，時時、事事呵護孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學生，熱愛自己的事業;還要有強烈的創新意識，不照搬書上的東西，要勇于創新、敢于標新立異。最關鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的同事請教，與同事要互相關心、和睦相處。
從教生涯，教會我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現于自己的教學行為中，也讓我學會自省，學會了反思，學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。
不斷的學習、實踐與反思，讓我在教學過程中日益成長。我相信只要堅持不懈，以良好的心態對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實踐，積極反思，就會成為一名符合現代教育需要的成功的教師!
青年教師成長感悟范文800字左右
到這個學期結束，我已經工作滿三年，三年一節點，回首這一學期，正在經歷一種漫長的等待，期望著有朝一日教育思想火花的迸發，每天和天真爛漫的小朋友打交道，真是很快樂，但同時發現自己肩上的責任也是很重的，在不斷的學習和思考中我也有了自己的收獲和感悟：
1、基本功、青年教師成長的基石
努力練就新教師基本功，包括課程開發與實施、信息技術的應用、教學科研與反思、教學評價與創新等，結合體育學科自身特點，從基本功入手，不斷煉化自己。
2、磨課、青年教師成長的捷徑
磨課是基于問題解決的課例研究，教師用集體協作的方式通過對一節課進行多輪的打磨，從而達到教師實踐新課程理念、促進教師專業發展的一種集學習、實踐、研究、合作為一體的校本教研活動，本學期我既作為新教師，同時也是“青藍工程”劉超老師的師傅，尤其是公開課教學的開展，對自己的常態教學和展示教學有了更新的認識，磨課的過程正是青年教師教學生命成長的過程，個中的辛酸和喜悅值得我勇敢嘗試，細細品味。
3、聽課、青年教師成長的翅膀
聽課能受到別的教師高超的教學藝術的熏陶，理論上會大大促進年輕教師的成長。借助“工作室”、“共同體”以及“辦公室”三大平臺，老教師的這份“寶貴財富”是多年點滴積累而成的，多聽老教師的課，則是我學習的途徑。
4、教學反思、青年教師成長的階梯
每次“工作室”、“共同體”以及校內體育公開課后，我都會堅持寫教學反思，在反思中成長，不斷提高自己的教學智慧和教學技藝，才能更好的成長為一名優秀的教師。
一年的教學，看到了成功的喜悅，也體會到自身的不足，然而“堅持就是美麗”，這一年獲得了“市教壇新秀”榮譽稱號，多篇論文在“體育教學”、“課程與教學”等省級刊物上發表，課余訓練扎實進行，開展了一節市級公開課以及多節校級公開課，漸漸的找到了課堂教學的入口，相信只要堅持，就一定會成為教育領域的一名出色的“舵手”。
青年教師成長感悟范文800字左右
人們常說：“老師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，是呀，老師不僅是蠟燭，更是一盞明燈，一盞可以照亮學生一生的明燈?！彼鳛橐幻嗄甑囊魳方處?，她一直追求著一種境界，讓每一個學生都在溫暖的陽光中追求真知，感受成功，實現自我!她在平凡的崗位上播灑著她愛的陽光，用她那神圣的師愛照亮著每一個學生，關注每個學生的一言一行和發展成長。是學生的師長，更是學生的朋友與知己，她以心靈塑造心靈，以真心、愛心、童心和滿腔的熱情與學生共同進步。
身為新時期的青年教師，在繁華逐盡的現代生活中，有時我也埋怨過，也曾想馬虎過。但是教師的一言一行都會影響孩子們的成長，因為教師的不負責任，很可能會影響孩子的一生，世界上還有什么比這個造成的損失更大呢?“三愛教育”又一次讓我的心靈受到了洗禮，使我更清楚地認識到了自己的責任之重!因為我們的教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發現其規律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命，在這方面本人時時注意自己是一名老師，為人師表。
從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業務知識，做到政治業務兩過硬。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，將繼續努力學習“三愛”精神得要求和思得規范得要求，從以下幾個方面改進自己：
1、首先，要樹立崇高的師德形象，升華自己的師德境界。年輕教師要不斷提高自己的師德水準，就必須以優秀典型為榜樣，勤于學習，虛心請教，善于鉆研。因為社會和人民對教師寄予厚望，教師具備了高度的責任感和強烈的事業心，就會在教育實踐中全身心投入，潛心鉆研業務，努力掌握現代科學理論知識，不斷改進教學方式，樹立正確的教育觀，就會甘于平凡，為人民教育事業默默奉獻，在平凡的三尺講臺上奉獻自己的才智和畢生的精力。
2、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，因此，我一定時時處處為學生做出榜樣，凡是要求學生要做到的，自己首先做到;凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把我當成良師益友。
3、在教學上狠下功夫。我要努力增強自身基本功的訓練，課堂上能結合實際創設教學情境，使數學和生活密切聯系;營造民主和諧的課堂氣氛，使學生學得輕松;做到精講精練，不搞題海戰術;并注重對學生創新思維能力和實踐能力的培養，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。
感悟文章范文5
[寫在前面]
邁著沉重的步伐，走在成長的小道上。任憑汗水肆虐，信念依然堅定?；ㄩ_花落，四季在不斷輪回，成長的路上荊棘密布，傷痕累累的身軀，泥濘崎嶇的路程，無數的困難多少次曾動搖著我們的心，我們多少次想退縮、止步、屈服。但這一切在我們看來又是那么微不足道,如果成長的路上只是一帆風順的話,那就不該叫成長了。 正是這一路的坎坷與困難,才更激起我們的斗志與興趣。當扒開一處荊棘的我們還沉浸在喜悅中時,前方又出現了一處更大片更密的荊棘,但只要闖過去,我們便可以再一次驕傲地笑……沒有過不去的坎,沒有克服不了的困難,有的只是你懦弱的心。面對生活中成長里接踵而來的一道道難題,勇敢地去面對,去挑戰,你就是勝者……
[寫在中間]
有成長就必然有煩惱,面對成長帶來一系列副產品,有人迷茫,有人倒下,聰明的你又是如何面對的呢?
‘世故化’,這是一個曾經讓我們自己都感到十分無助,我也不例外。
曾經在公交車上目睹了扒手偷包的過程,但自始至終都假裝不知道,都裝作沒看見;也曾經在街頭看見有人打架而不像以前那樣去了解,去調解,只顧埋頭趕著自己的路……諸如此此的事情還少么?就只因為長輩的一兩句‘教導’?我無語,我們為什么就不能正確面對這事件的真真假假?全然是‘世故化’在作祟,可惡的世故,我們應該與它永久地告別!
‘早戀’，這在我們當今青少年朋友中算是十分流傳的了吧！對于它，我雖然沒有親身經歷，但我卻我著自己的見解。早開的花兒注定先凋謝，早熟的果子不甜。記得曾經讀過幾篇文章，作者們寫得好“人生要匯入大海的，不能因一時的爛漫而滯留在池塘”“愛情如畫，我們只有欣賞的資格，沒有繪制的權利”……
[寫在后面]
成長帶來的副產品還有許多許多。驀然回首，我們才驚訝地發現我們已長大了，已成熟了。成熟是長大的必然，也是長大的象征。成長中有喜悅也有悲傷，有汗水也有滿足。從迷茫中走向清晰，在理性中成熟，帶著流淚的微笑，那叫成長！
感悟文章范文6
這樣的事實有時真的讓人很沮喪，充滿了挫折感。
可是，你必須明白且懂得，這樣的心態唯有自己去調整。
沒有人能幫你解決所有問題，有些事情必須自己學著去面對。
你必須在這些經歷中學會淡然，學會成長，也許有人會稱之為麻木，但是否真的有所改變，只有你自己知道。
也許，你會選擇在某個黑夜里埋頭痛哭，當然也許你會連眼淚都擠不出一滴。
但事實與現實在告訴你，你必須成長，且一直繼續地勇敢地往前走。
哪怕你的力量薄弱的微不足道，哪怕你的步履蹣珊，哪怕你覺得自己會有心無力。
但是，該你做的，該你面對的，該你承受的，你還是要盡己所能。
多一些正能量的心理暗示，別被內心的恐懼與無知所打敗。
