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感悟幸福范文1
關鍵詞： 《提醒幸?！?幸福珍惜 享受
作家畢淑敏以其獨特的視角呼吁人們應當普遍關注往往容易忽略的話題――幸福。《提醒幸?！吩捳Z中肯，語重心長，每讀一遍都如沐春風、如浴春雨，一種新的感悟便油然而生。的確，人生在世不過幾十年，我們何不好好地珍惜每一天、每一年？正像作者提醒的那樣：“我們要提高對于幸福的警惕，當它到來的時刻，激情地享受每一分鐘?！?/p>
散文開篇便從日常人們經?！疤嵝选钡膬热菡勂稹Ｎ恼聸]有深奧的大道理，但絕非沒有說理性，寓說理于平凡的事例之中，讀來親切、真實。作家真正走進了平民生活之中，以其人文關懷的深邃體驗，舉出種種事例：“天氣剛有一絲風吹草動，媽媽就說，別忘了多穿衣服。才相識了一個朋友，爸爸就說，小心他是個騙子。你取得了一點成功，還沒容得樂出聲來，所有關心著你的人一起說，別驕傲！”“我們已經習慣了在提醒中過日子?！薄拔覀兲嘧⒅亓俗约壕X苦難，我們太忽視提醒幸福?！弊髡咴谝环锌?，發出呼吁：“請從此注意幸福！”
作者的呼吁難能可貴，因為時下擁有不同世界觀、人生觀、價值觀的人，對“幸福”一詞的理解有天壤之別，一些人幸福觀嚴重扭曲：有的人把當官當作幸福，為了升遷，不擇手段；有的人把撈錢當作幸福，竭力撈取不義之財，貪得無厭、欲壑難填；有的人把吃喝玩樂當作幸福，為了滿足感官的享受，整日燈紅酒綠、醉生夢死、夜夜笙歌；有的人把出名當作幸福，為了自己那可憐的虛榮心，弄虛作假、炒作，以此作為步入上流社會的唯一階梯。相比之下，我非常欣賞作者的觀點：“幸福并不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺?！逼矫癜傩?、粗茶淡飯也別有味道，因為平淡、安穩且又充實的生活就是幸福。常日里，更多的是平凡的人、平凡的事。也就是這平凡之中，正孕育著幸福?！靶腋＝^大多數是樸素的?！薄靶腋２幌矚g喧囂浮華，它常常在黯淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，女友一個溫馨的字條……這都是千金難買的幸福啊。”
幸福是什么，是淡泊的心靈與平靜的生活所共同釀造的甘露澆灌出來的花朵，只要你懂得幸福的真諦，把日子過得簡單、充實，你的生活中就有可能增添更多的溫馨色彩，你才能有更多的幸福感，幸福之花就會常開不敗，這就是所謂的知足常樂。因為一次同學聚會，我回到故鄉看望家住農村的老同學：極普通的農家小院，低矮陳舊的平房，簡陋的室內擺設，然而給我印象最深的是，一進門就看見成袋的糧食堆滿了大半個灶間，等待時機，渴望賣上個好價錢。他們沒有城里人那豪華的樓舍和高檔的家電，卻保有本色的淳樸與善良?？吹贸觯麄兗业纳钜彩沁^得有滋有味，平平常常的小日子也很幸福。此情此景給了我很大的震撼，猛然間我感到自己真的很幸福，而這種幸福感正是在對生活的真實感悟中得來的，也因此會常駐心間?？磥恚非笮腋５臅r候，特別是當幸福即將來臨的時刻，我們更需要提醒自己――幸福應該在平凡的生活中去體驗，應在追求有價值的人生中去獲得，更應該在辛勤的勞動中去創造。
其實，人類又何嘗不把追求與奮斗看成是一種幸福呢？陳然的那首《我的“自白”書》：“哪怕胸口對著帶血的刺刀……高唱凱歌埋葬蔣家王朝！”這是一種改天換地拼搏奮斗的幸福；“刑場上的婚禮”，一對忠貞的伴侶，手挽手、肩并肩，大義凜然地走向刑場，這是一種追求理想而獻身極其悲壯的幸福；“人民的好公安局長”任長霞，為了一方百姓安居樂業，不顧完全盡到一個女兒、一個妻子、一位母親的責任，卻把全部身心投入到工作中去，努力造福一方平安，從中體驗恪盡職守這一神圣而偉大的幸福。
畢淑敏曾說：我們每個人在生活中都身負多重角色，所要經歷的坎坷和苦難也許多不勝數，雖然我們無法預知我們將要面臨的苦難，卻可以預知面對苦難的態度。人生是一個大舞臺，要想在這個舞臺上扮演好自己的角色，就要時刻提醒幸福。作為教師，就要擔當起“教書育人”的角色，把上好每一節課看作是最神圣的幸福；作為晚輩，就應盡其孝道，在其中體驗享受父母之愛的幸福；作為母親，更要演好自己的角色，時刻關照兒女的冷暖和事業的進程，讓兒女們在濃濃的母愛氛圍中成長、成才、成功，讓他們體驗家的溫馨。揚幸福之長，避苦難之短，“當春天到來的時候，我們要對自己說：這是春天啦！心里就會泛起茸茸的綠意”。
“幸福的時候，我們要對自己說：請記住這一刻！幸福就會長久地伴隨我們。那我們豈不是擁有了更多的幸福！”
在講授《提醒幸?！芬徽n時，我首先讓學生談談自己的幸福觀。有的說，自己的家人和自己認識的朋友都快樂健康就是幸福；有的說，有一份理想的工作和一個溫馨的家就是幸福；也有的說，吃喝玩樂就是幸福?？傊?，幸福對于不同的人可能有不同的答案，有正面的，也有負面的。由此看來，幸福真的需要提醒，尤其對于世界觀、人生觀、價值觀尚未成熟的青年學生來說，更有提醒的必要。吃、喝僅僅是人類生存的基本需求，而絕不是最終目標，人活著不僅僅是為了吃好、喝好，而更應活得有意義、有價值。對于偉人、名人來說，為社會創造財富、更多地造福于人類是他們的幸福；對于平常人來說，也應活得充實，盡自己的責任，為社會貢獻一份微薄之力。赫拉斯曾經說過：不認為自己是幸福的人，永遠享受不到幸福。我們生活在和平年代，不受戰亂之苦，我們理應珍惜生活，感受其幸福；我們能與自己所愛的人長相廝守、相濡以沫，共同分擔家庭的責任，無疑更應珍惜這種幸福；如今的生活能夠衣食無憂、安居樂業，能做自己喜歡做的事，更應很好地把握和享受這種幸福。所以，幸福無處不在，無時不有，只是看你是否注意，時刻提醒自己，千萬不可身在福中不知福。
文章最后一部分，提醒人們及時感受和享受幸福。海倫?凱勒曾告誡我們：當一扇幸福之門關上時，另一扇幸福之門會打開；但我們往往在那扇關閉的門前茫然呆立過久，以至看不見另一扇已向我們打開的門。讓我們時刻提醒，隨時發現那“另一扇已向我們打開的門”，那就是幸福之門，不要把自己拒之門外，要勇敢地走進它，那里有鮮花綠草，令你賞心悅目；那里有美妙動聽的音樂，蕩滌你的心靈；那里有甘甜的美酒，等待你去品味；那里有五彩的生活，任你盡情享受。放飛自己的心靈吧，時刻提醒幸福，時刻珍惜幸福，時刻享受幸福。一生中，我們可以沒有更多的金錢，可以沒有顯赫的地位，但絕不可以沒有幸福。幸福就在對平凡生活的深邃體驗之中。
參考文獻：
感悟幸福范文2
廈門是我國東南部的一座海港風景城市。他坐落在地球東經118.04°，北緯24.26°。他背靠漳州，泉州大陸，面對金門與臺灣，澎湖列島隔海相望。他是溫和的，地處亞熱帶，是南亞熱季風氣候，溫和多雨，夏無酷暑，終無嚴寒，又像溫帶海洋性氣候似的。廈門靠近長三角與珠三角，位于臺海經濟圈的中心，并充分利用近臺區與長三角與珠三角的臨近區位優勢。
我和爸爸媽媽在廈門各地游玩。步跡幾乎踏遍了整個廈門島，廈大白城“胡里山”，南普陀，會展中心……這些地方令我這輩子都忘不了。尤其是——鼓浪嶼，它是我玩過的最好的地方。
鼓浪嶼名“圓沙州”或“圓州沙”。因為在古時候這里巖石遍布，水草豐茂的小島，渺無人煙，只有白鷺海鷗棲息。在宋元初時期，漸有篙嶼的漁民來到這個小島西南沙坡登陸躲避風浪；之后，才有李氏家族上島開發。海灘上有一塊高過人頭，中間洞穴的礁石，風浪沖擊時發出“隆隆”“咚咚”的聲響，酷似掌聲，那巨大的礁石被稱為鼓浪石，島也因此得名“鼓浪嶼”。
美麗的廈門，美麗的鼓浪嶼傳說，還有從鼓浪嶼迸發的感動！
南普陀寺坐北朝南，依山面海。中軸線主體建筑，依次為天王殿、大雄寶殿、大悲殿等。殿閣依山層層升高，層次分明，俯仰相應。東西兩側依次升高的回廊，回護三殿兩側使之成為一個整體。而且還可以看到烏龜、小魚、大魚、荷花的東西，
會展中心是一個好玩的沙灘還有海洋對面還有山也是一個好玩的地方。
感悟幸福范文3
曾記得，父愛深沉如山。我的爸爸平日里沉默寡言，不善言辭，因此，在我的心里，爸爸一直是一個很嚴肅和難以接近的人，我在心里甚至認為他不愛我。我在離家比較遠的中學上學，因而在學校住宿，每個星期都會往家里打一次電話，和媽媽相互寒暄。每一次打電話的時候，我只會跟我的媽媽聊得不亦樂乎，從來不會跟爸爸聊電話，這樣的情形持續了很久很久。時光荏苒，光陰似箭，隨著我慢慢的成長，媽媽后來在電話里跟我說了很多爸爸對我的愛。她說，其實每一次爸爸都希望我和他聊幾句，只為了聽聽我的聲音；她說，其實爸爸經常在家里念叨著我在外的學習和生活情況；她說，爸爸每過一段時間都會問我有沒有錢了……聽媽媽說了很多，我感動著，這是自己才猛然發現，大愛無言，父愛深沉。從那以后，每次再打電話回家的時候都會跟爸爸聊上幾句，即使很短。父愛一直在我的身邊，從不曾離開，親人對我的愛和無私的奉獻讓我感動之時覺得幸福。
曾記得，師愛恩重如山。我上初一的時候，英語基礎比較薄弱，每次的考試成績也不太理想，偏科現象比較嚴重。這導致我對學習英語產生了一種抵觸感，一度讓我產生了深深的自卑感。是我的英語老師，幫我走出自卑的心理陰影。在課上，她經常與我互動，努力使我找回對英語的興趣；在課外，她經常幫助我，經常利用自己的休息時間來幫我補習功課……長時間堅持下來的付出有了回報，終于，我的成績穩步上升，現在英語有了很大的提升。而這些成績的背后，無不與我的英語老師有關系，雖然有時候她對我會很嚴厲，但是，我知道那是愛之切，她也只是希望我能夠有所作為。老師對我做的這些，讓我深深的感動著，她對我的關懷和關心讓我覺得我是一個幸福的人兒。
曾記得，友愛情深似海。我有一個非常要好的閨蜜，我叫她小靜，我們可以說是形影不離，關系鐵得令別人羨慕，我們之間甚至有很多父母都不知道的小秘密。有些事情寧愿相互傾吐也不愿讓父母知道，我們之間的共同回憶很多，有悲傷的，有快樂的……我們總是能讓對方時常在不經意間感動著。譬如，有一次，我的腳意外的受傷了，因為怕父母擔心，就沒有讓他們知道。那期間，在我身邊無微不至地照顧我的是她，她幫我做好一切我不方便做的事情，雖然她很累，但卻從來沒有半句怨言，她曾多次說，希望我一定要快快的好起來，然后陪她一起“瘋”。在她的精心照料下，我的腳終于好了，可是我們卻哭了，是感動的哭了，流下的是幸福的淚水。這樣的事情不勝枚舉，不管經歷了什么，它都會變成我們記憶中彌足珍貴的一部分，而我，會把它放在我心里一個很重要的位置，因為感動，所以幸福。
感悟幸福范文4
大家好！我是一名踏上講臺剛剛四年的青年教師，在這里，我想把一個年輕人初為人師的心路歷程真誠地呈現給各位。
我演講的題目是：《感悟幸?！?/p>
20xx年9月，我告別精彩的大學生活，躊躇滿志地走進河南省實驗小學?？墒堑巧现v臺的第一天，很多家長就把我否定了，理由只有六個字：剛畢業，沒經驗。他們打電話，找熟人，要求換班、換老師。我滿腔熱情卻遭遇一盆冷水，心里難免有些失落。我暗下決心，一定要用我的真誠，我的智慧，用我的一顆心，贏得學生的喜愛，家長的信任。我開始不斷向身邊的老師學習，向書本學習。課堂上，我和學生一起領略長城的巍峨，兵馬俑的神奇，一起感受霍金的不屈，魯濱遜的堅強……課堂外，我帶學生去新鄭摘大棗，去森林公園自助燒烤……漸漸地，越來越多的孩子喜歡圍在我身邊，我有種戀愛的感覺，戀的不是一人，而是一群，一群天真可愛的孩子！
就在我工作越來越順手的時候，一位朋友有意聘請我去做部門的負責人，他對我說：雖然你現在的工資也不低，但你的起點就是你的終點。到我們公司來，你絕對大有可為！
我的起點就是我的終點。說實話，我有點兒動心了。第二天早晨，有些心緒不寧的我，看見講桌上赫然擺著一個大大的石榴。小夢音跑過來說：高老師，這是我從老家專門給您帶的，可甜了！我心頭一顫：我的起點怎么會是我的終點呢?我收獲的是那么多孩子的信任與依賴，尊敬與喜愛，這不正是值得珍藏一生的無價之寶嗎?
泰戈爾說：教育的目的應當是向人類傳輸生命的氣息。然而，從“馬加爵”到“藥家鑫”，從“杭州飚車案”到“我爸是李剛”，一次次悲劇的發生，沖擊著人們心靈的底線。是人性的迷失?是家庭、社會的影響?亦或是教育的錯位?作為一名小學教師，我在傳道授業的同時，尤其關注學生的生命教育和心靈成長。
朱昊星，本來是一個陽光開朗的男生，有一段時間迷上了網絡游戲，上課無精打采，沉沉欲睡。一天晚上，昊星媽媽打電話說孩子找不到了。著急之余，我靈機一動，用手機QQ給他發了十幾條留言。凌晨一點，我們終于在一個骯臟凌亂的黑網吧里找到了他。又氣又急的昊星爸爸一腳就把孩子跺翻在地，我一把把昊星摟在懷里，對失去理智的昊星爸媽說：“今晚就讓孩子跟著我吧！”回到我的小屋里，昊星終于在我的安頓下睡著了?？粗⒆映了男∧?，我真沒想到近日里倔強的朱昊星，熟睡的表情竟如此純凈。我輾轉難眠，提筆給他寫了一封信：
孩子，你常在空間里樂此不疲的種菜收菜，老師知道，你種的不是菜，是寂寞，而寂寞，是越種越多！孩子，你常在虛擬的槍林彈雨中縱橫江湖，死而復生，老師知道，你揮舞的不是彎刀，是心中的空洞，你縱橫的不是江湖，是冷漠無情……
孩子啊，網絡是一把雙刃劍，聰明的人把他當工具，愚蠢的人把他當玩具。而人生是平等的，今天誰游戲人生，人生將最終游戲他！
孩子，靜心想想，你該怎么做呢?
第二天，我把信給了他。一天過去了，沒動靜，兩天，沒反應，到了第三天，我終于在他難得上交的作業本里發現一張小紙條：老師，我知道該怎么做了！接下來的日子，昊星真的變了！他上課高舉小手，他成績穩步提升，他代表學校參加全國壘球比賽，還拿了大獎，我又一次地感到為人師的幸福。
不僅如此，在專業發展的道路上，我還體驗著成長的快樂。去年春天，在古都洛陽，河南省第八屆小學語文優質課大賽如期舉行。全省一百多名選手，我是最年輕的。對我來說，這是機遇，也是挑戰。一次次地試講，一遍遍地說課，一回回深入細致地探討……當我站在一等獎的領獎臺上，內心深處有成功的喜悅，有由衷的自豪，更有一種超越自我的幸福！
冰心說：走在生命的兩旁，情在左，愛在右。我想說：走在教育的道路上，智慧在左，執著在右。最后，和大家分享一首小詩，作為我演講的結語：
財富有或者沒有，我就在這里，不怨不悔；
感悟幸福范文5
后來，聽說好好讀書將來就會幸福。于是便一心一意地讀書，拼命地讀書。時不時在夢里偷偷體味屬于自己的甜甜的幸福。可追求幸福是需要代價的；我常常把自己關在屋子里，聽著窗外朋友歡呼嘻笑仍昀押著自己的那份寂寞和執著，常常關掉自己喜歡的電視劇、動畫片，獨自走向那份黯然和冷清。無論做什么總會想著；無論干什么都會惦著幸福需要追求，需要付出。因此常常放下許多東西--與寂寞相依，與書本相偎。
并不知什么是幸福，只因別人的一句“好好讀書將來就會幸福”就拼命讀書，忘乎所以，這便是童年的我，一個傻里傻氣然而義無反顧的追夢者。后來，是長大了，當然也知道了自己有多么傻。于是不整天想著幸福未來了，但那份執著，那個習慣卻再也改不掉了?？傆X得與寂寞相依，與書本相偎也是一種享受，為了一個目標而敢于放下許多東西。本來就是一種心靈的恬然，一份獨特的幸福。
漸漸地，有了點體味，一點關于幸福的體味，就是這樣：幸福無需太多的刻意追求，幸福也并非遙不可及。一個好的習慣，一個使你感到輕松、愉快的習慣本身就是一種幸福。
再后來，年齡大了點，經歷更多了點，一切都變成熟了點。又感到其實幸福很簡單，它甚至不是一種習慣而是一句話、一個手勢、一個神態甚或一個微笑。幸福也并非只是某一個人，它屬于所有人，而且真正的幸福其實是大家的幸福，是分享的幸福。
以后，便不再去追求了，只學著去珍惜和體味，體味別人每一句瑣碎的言語，每一個細小的動作，每一個微小的神態，每一個淡淡的微笑。這便是幸福了，因珍惜而得到而享用一生的幸福。
于是，對自己說，要嫁給幸福先與珍惜為友！
寫后札記
感悟幸福范文6
老師的幸福感又來自何處呢？可以來自自己日漸清晰、成熟的教育教學理念；可以來自富于個人獨特魅力的教育教學藝術；可以是自己的教育理想和信念的不斷實踐和最終實現；可以來自學生的不斷成長與全心信賴；可以來自家長的真心信任與尊重；可以來自學校領導的人文關懷和充分信任；可以來自全社會對教師群體的認可和尊重……總之教師的幸福更多的是屬于精神世界的。 “真正的幸福來源于對平凡生活的熱愛?！蔽液苷J同這句話。教師的幸福感的可以來自待遇的提高、學生的愛戴、領導的贊賞、事業的成功。但這些都只是外因，是教師幸福感的影響因素而非決定因素。對于教師而言，真正的幸福應該是來自對教育事業的熱愛。
因此，如果你想做一個幸福的教師，就應該在每一天的工作中，盡量奉獻你的愛，讓你的愛悄悄地潤澤孩子的心田；盡量奉獻你的微笑，讓孩子感受到教師的愛，鼓起孩子向上的勇氣。
對于教師來說，是否能時時處處感到幸福是很重要的，因為這不僅僅影響著其人生是否快樂，更影響著學生的人生幸福；只有教師時時處處洋溢著幸福，學生才會真真切切感受到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？
一、做一個有夢想的教師
教師的幸福首先在于“心中有夢”。我們之所以強調要做到“心中有夢”，是因為有夢的人生才是幸福且充實的人生，有夢的人生才是幸福且快樂的人生。從成功心理學角度來看：人的抱負層次越高，成就也越大；從文學的角度來看：人活著，一定要有生活的目標。
對于“心中有夢”的幸福的教師來說，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復，而是創造；教育不是謀生的手段，而是生活的本身。我們的一生不一定要干成什么驚天動地的偉業，但它應當猶如百合，展開是一朵花，凝聚成一枚果；它應當猶如星辰，遠望像一盞燈，近看是一團火。在“照亮”學生的過程中，同時也“照亮”了自己。
二、做一個情感豐富的教師
情感是人一切行為的動力，一個幸福的教師，必然擁有親情、友情、愛情，是一個感情上的富翁！一個幸福的教師，在他的身上，必然洋溢著滿腔的熱情和澎湃的激情，必然充滿著暖暖的溫情和甜甜的柔情，同時還擁有高雅而有品位的閑情！
熱情在每一個人的人生旅途中有著十分重要的作用，因為熱情是人的“內心之神”，“沒有熱情，便沒有偉大的成就”。幸福的教師大多擁有熱情、激情。在事業上非常投入，熱愛學生、熱愛學校、熱愛工作。在教育引領學生成長的過程中，幸福的教師都會以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，長成棟梁，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。
作為幸福的教師來說，要努力使自己成為一團熊熊燃燒的火，用自己這把火去點燃學生求知、求美、求善的火把。作為幸福的教師來說，要保持住自己的熱情、激情，就要努力地挖掘自己所從事的工作的內在價值與趣味性，使自己對工作、事業有一種日日新、月月新、年年新的感覺，使自己始終保持一種良好的狀態。
三、教師需要手中不離書
作為一個教育者來說，我們教師就應該更廣泛地去閱讀，增加自己的知識積淀，跟上時代的進步。一個老師，沒有淵博的知識，何以去引導學生、升華學生呢？陶先生說：“很多教師不能抵達心靈寧靜的港灣，甚至與讀書作了一場告別式的‘演說’”。讀到這句話，讓我不禁不寒而栗，有如坐針氈之感。反思自己，是不是這樣呢？自己那顆浮躁的心能在讀書中凈化嗎？
有位專家曾經指出：“人類的精神史就是一部閱讀史?！?金庸先生有一句名言：“只要有書讀，做人就幸福?！庇腥苏f：對于女性來說，書籍是最好的美容品；對于男性來說，書籍是挺酷的一張名片。
幸福的教師都會熱愛讀書，把讀書當作一種生活方式，當作一種生活習慣；他們永遠不會等有時間才閱讀，見縫插針，想讀就讀；永遠不會坐進書房才閱讀，因為他們知道任何地方都可以閱讀；永遠不會有用才閱讀，因為他們清楚急功近利、立竿見影是妄想；永遠不會嫌自己讀得太晚，因為他們深知只要行動，就有收獲。
閱讀是學習之本，是立教之根，是生存之道。閱讀應該成為每一個教師最重要的事情。我們一定要努力做到：每天有閱讀的時間，有思考的時間。閱讀，讓我們歸于平靜，與偉人、名人對話；思考，讓我們穿越歲月的迷霧，錘煉教育的智慧。
四、教師的生活要有“色”
一個幸福的教師絕不能把工作當作生活的全部，更不是唯一。我們不提倡做“工作狂”，除了工作還是工作的人，是苦行僧，是清教徒，活著是沒有什么意思的；這有點偏離了人的本性，也背離了馬列主義的觀點：“不會休息的人就不會工作”。不懂得休息便不懂得工作，不懂得工作便不懂得生活。同時，我們也不提倡帶病工作。
