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二次工業革命范文1
第二次工業革命開始于19世紀七十年代，在20世紀時得到完成。在時間的橫向軸上，我們可以發現同一時期，即1870年，法國爆發了普法戰爭，并以法國與普魯士簽訂了喪權辱國的《法蘭克?！泛图s而告終。在19世紀六十年代末法國剛完成第一次工業革命，成為僅居老牌工業國家英國之后的第二大強國。19世紀七十年代中期法國迎來第二次工業革命，讓人大跌眼鏡的是，法國并未維持在第一次工業革命時的優勢，在19世紀的最后三十年經濟發展速度緩慢，它的工業生產年平均增長率在1870～1890年為2.1%，1891～1900年為2.6%。[1]普法戰爭后，法國的經濟發展速度是比較慢的。被后起的美、德新牌資本主義國家超過。那么，我們試著探究在同一時期發生的普法戰爭與法國第二次工業革命之間的關系，可以更深入地了解法國為什么第二次工業革命進程緩慢，更有助于我們對法國史的學習以及對工業革命規律的把握，并得到啟示更好地迎接接下來的發展。
一、資金上
普法戰爭的主要戰場是在法國，1870年8月，德軍進行反攻進入法國，占領了法國三分之一的領土，德軍在法國境內進行燒、搶、轟炮等，使得防御戰爭轉為不正義的進攻掠奪戰爭，對法國國民經濟造成了極大的破壞。民房、財物、糧草、村莊等，能運走的就運走，不能運走的則進行摧毀破壞。德軍還在占領區內進行強行征集政策。據普軍一個軍官供認，他的部隊在十二天內疚燒毀了五個村莊。[2]巨額的資金外流，使得法國經濟發展資金嚴重不足。
《法蘭克?！窏l約第四款中所述，“所有德兵留存之地，不許取兵餉，收地租，法國供其日用”[3]；第六款中所述，“法營被獲之兵，尚未放還，俟允定合約后，急行解送，法當預備火輪車前往德國，議定接送法兵之費，應按法國定例”[4]；第八款中所述“條約定后，各省德兵占據之地，盡交本地法官料理，所有德兵食用，均照德軍總軍辦理，德軍住留之地，德軍派員往收稅糧與法國互相清算”[5]。以上條約表明，法國境內的德軍占領區，不能收取德軍的兵餉，占領區內的地租法軍也不能收取。而這一財政收入很顯然落入到了德軍手中，且德軍占領時間多久，法軍就得支付他們多久的日常開支。在普法戰爭中，僅戰爭本身就使法國遭受了130億法郎的損失。
清朝使臣張德彝在他出使法國歸來所著的《三述奇》一書中，詳細記載了《法蘭克?！泛霞s的十項條款，第二款所述“法應賠償德軍費50萬萬（億）方，分為兩次，每次五千萬，余歸三年分還，由換約日起?！盵6]即法國應根據合約在三年內向德國賠付50億法郎的巨額資金賠款。本應分為三年還清單賠款，法國卻在戰后不到三年的時間內提前把賠款償清。法國被德國俘虜的士兵，法國還要出資贖回。
戰時經濟損失和賠款導致資金的缺乏勢必讓花在科學研究上的資金匱乏。眾所周知，科研需要經費，第二次工業革命的一大特點就是科學技術的迅猛發展并運用于生產中。科學技術需要運用于實際當中，而資金在其中充當著重要的紐帶作用。資金的缺乏使得發明無法投入生產，繼而無法轉入商業運作使之帶來利潤。不僅使法國元氣大傷，同時也中斷了法國自1867年危機之后出現的暫時繁榮局面，使工業生產急劇縮減，進出口貿易猛烈下降，造成了法國經濟發展的長期相對緩慢和在世界工業中的比重迅速下降。[7]而工業革命的發展和進行，又需要雄厚的資金來購買原料、購置機器和建造廠房。不僅如此，后面勞動力工資的發給也需要資金。
二、資源上
在法國與德國簽訂的《法蘭克?！泛图s中，明確規定，將法國的阿爾薩斯省和洛林省的大部分割給德國。失去阿爾薩斯省和洛林對于法國來說是個巨大的損失，對于德國來說擁有這兩個省卻是筆巨大的財富。這也是兩個國家在第二次工業革命中進程區別極大的一個重要原因。阿爾薩斯省有豐富的煤礦資源，洛林大區是法國的第一大棉花和煤產區，第二大鋼材產區，全年生產的電量達到460億千瓦電，生產的煤占了全國的四分之一。法國從十五世紀開始產煤，采煤業長期以來是法國最重要的能源生產部門。[8]在十九世紀最后三十年，法國進入第二次工業革命后雖然有三個較為集中的中心地區。但是，煤礦在各地卻形成較為分散的工業區。在法國，除了阿爾薩斯和洛林其他區也有煤礦，但是沒有這兩個地區的資源相對集中。而且地理條件不優越，開采相對困難，能夠煉焦的煤更是少，運輸也很困難。
在第二次工業革命中，法國鋼鐵產量從1870年的118萬噸增加到了424萬噸，而同期美國卻由12萬噸增加到了1035萬噸。[9]下列統計表可以說明法國工業發展速度的緩慢程度：[10]
一個國家鐵、鋼、煤電產量直接反應了這個國家資源的擁有量。由上表可知，法國無論在鋼、鐵、煤產量中都屬于少的。而第二次工業革命最為重要的資源就是鋼、鐵和煤。其作用尤其體現在重工業和交通運輸業上。在第二次工業革命中，世界由“蒸汽時代”進入到了“電氣時代”。電力工業的發展需要性能更加優良的動力機械，電力的廣泛使用帶動了舊工業部門鋼鐵行業的發展，使鋼鐵迎來了新春。在第二次工業革命中，各種大機器的生產制造都需要鋼鐵作為原材料，鋼鐵工業的飛速發展，在機器制造工業、軍事、鐵路運輸等廣泛領域扮演著重要的角色，人類開始進入鋼鐵時代。而冶煉鋼鐵煤又是必須的，進而引發了采煤業的發達。煤資源的被掠奪會造成國家發電量的不足，也將給很多電氣化應用普及帶來阻礙。煤、鐵都是重工業所必須的資源。相對比，德國因普法戰爭的戰果阿爾薩斯及洛林的資源，使得資源增長，經濟發展迅猛，在第二次工業革命中更是發展飛速。所以失去阿爾薩斯省和洛林這兩個區的資源，導致法國第二次工業革命資源的嚴重短缺，制約著第二次工業革命的發展。
三、人口勞動力上
根據《法蘭克?！泛图s，法國將失去160萬阿爾薩斯-洛林人。[11]戰爭造成人口的減少及對其增長速度產生很大的影響這是它的普遍特點，法國也不例外。1870～1871年的普法戰爭使法國在戰場上喪失了大量的青壯年勞動力。在普法戰爭中法軍共派出500，000人，而傷亡人數卻達到了150，000人。因普法戰后梯爾也政府的賣國行徑，促使了巴黎無產階級為此而進行了斗爭，并隨之建立了人類歷史上第一個無產階級-巴黎公社。最后巴黎公社被法國政府消滅，成員大多被處決，法國無產階級為此付出了約十萬條生命的代價。[12]《法蘭克?！泛图s第一款中規定：“法國愿讓與德東邊一半省地，計6府，1763村，1580474丁口，一切法例契券皆去，永歸德國?！盵13]法國人口在1871年僅為3610萬，1886年增至3852萬，平均每年增長不足九萬[14]。這與同期的其他資本主義國家人口的高速增長形成了鮮明的對比。參見法、英、德三國人口增長對照表[15]：
法國人口基數本來就不大，人口出生率也有了下降的趨勢：1872～1875年間為26.2‰，1896～1900年間為21.9‰，每個家庭平均只有子女2.2人。[16]發展速度還很緩慢。在1750～1900年間，人口平均年增長率不到3.7‰。[17]
勞動力的缺失，導致工廠后備力量不足。第二次工業革命中重化工業取代了輕紡工業，重化工業生產規模都很大，沒有充足的自由勞動力，無法擴大生產規模，制約著大企業的發展。而同一時期的美國和德國，卻都在發展大工廠大企業。法國的工業企業絕大多數仍為中小型企業。據1896年的統計，雇傭工人50名以上的企業數量占企業總數的1.3%，（這些企業的工人占總數的45%）雇傭5～50名工人的企業占13.57%，雇傭1～4名工人的企業則占83.93%。[18]
四、總結
法國從第一次工業水平僅次于英國而居世界第二位的大國地位，在第二次工業革命后落后為第四位，且在世界工業中所占的比重也下降了。在第一次工業革命時，法國還是個大國，而到第二次工業革命卻降到了后面。這與普法戰爭有著很大的關系，上面所提的一系列因素，都在不同程度上阻礙了法國的第二次工業革命的發展，這次戰爭對法國第二次工業革命的影響總的來說還是負面的，起著阻礙法國第二次工業革命進程的負作用。
換句話說，如果沒有普法戰爭，那么法國在第二次工業革命中成果將更加突出，工業水平也將更高。從普法戰爭對法國第二次工業革命的影響中，我們可以得到啟示，科學技術是第一生產力，但是沒有雄厚的資金來投資科學技術運用于工業生產，工業水平難以得到提高。經濟的發展同樣需要雄厚的資金，沒有充足的資金，各個生產鏈不能正常地運行。而人才，不僅在當時，對今后的影響也是越來越大。人口的減少，無疑也減少了高素質人才和科學家的數量，也減少了工業所必須的自由勞動力。自由勞動力的減少，制約著大企業的發展和生產規模的擴大化。要是沒有資源的拮據，法國將是個資源大國，在第二次工業革命中也不用受到資源的制約。由普法戰爭帶來的這些因素及其產生的影響，都阻礙著法國第二次工業革命的進程。
參考文獻：
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二次工業革命范文2
時光飛梭，一轉眼2013年春節過后的新的一個學期又開始了，我下定決心，準備上好一節課《第二次工業革命》。根據年級組要求，我設計《第二次工業革命》的導學思路如下：（一節課共45分鐘）
1.學生表演歷史話劇
《大國崛起》（3分鐘）學生點評：（2分鐘）我導入（1分鐘）我們通過同學自編自演的話劇，可以分析出第一次工業革命使英國“一枝獨秀”，把人類帶入了“蒸汽時代”，而第二次工業革命輝煌了美國，還有德國（中心），把人類帶入了“電氣時代”……
附：歷史短劇的本質是強調一種更為活潑、更全面的教學方式和評價方式。我認為公開課應該有一兩處給人一種“眼前一亮、耳目一新”的感覺，即要采用多種表現手法和表現形式，緊緊吸引住學生的眼球，使其專注課堂，在新奇、愉快中學習。例如：演講、角色扮演、正反方的辯論賽、猜謎語、唱歷史歌曲、歌放映影像資料、圖說歷史、實物展示等，讓學生產生較強的興趣和“秀”的表現欲望。
2.解讀目標：分為整體目標和預設目標（1分鐘）
2.1 總體目標：繼續鞏固：第二次工業革命的條件、成就、影響、特點等史實。
2.2 具體“預設目標”：
2.2.1 鞏固查看預習成果。（方式：隨機抽查，預習檢測）
2.2.2 通過自主學習反饋的兩個問題，繼續突破重難點。（方式：對學）
2.2.3 通過探究題，繼續比較第一次和第二次工業革命的不同之處，及第二次工業革命的影響，提高學生歷史學科的思維能力，如：分析、概括史料，發散思維和“以史為鑒”的能力。（方式：群學）
3.預習檢測（3分鐘）
（1）科學時代可以說已經開始了，“科學時代”是指（ ） +0.5分
A.文藝復興 B.新航路的開辟 C.第一次工業革命 D.第二次工業革命
（2） 隨著第二次工業革命的進行，主要資本主義國家的工業生產結構發生的最大變化是（ ） +1分
A.重工業開始占據主導地位 B.輕工業的地位逐步下降
C.交通運輸業獲得巨大發展D.汽車制造工業的發展最為突出
4.我引導學生復習“知識框架”（1分鐘）
第二次工業革命（19C60、70′S-19C末20C初）
（條件、主要成就、影響、特點）
工業革命繼續擴展 資本主義世界市場：最終形成
5.解決學生自主學習問題反饋：
通過批閱學案，典型“失誤”類型：概括史料不全面，“關鍵詞”找不到位。問題如下：
①第二次工業革命的特點？②第二次工業革命對國際關系的影響？
突破難點：“對學”方式口頭展示（C層學生站起來展示）（5分鐘）教師總結（2分鐘）
①第二次工業革命的特點？（表格中的a、b、c點）
內容第一次工業革命第二次工業革命
不同點發明者工匠、技師科學家、工程師a、科學和技術緊密結合
發明基礎生產實踐的總結自然科學成果
時間1765-19世紀中期1866-19C末20C初
范圍英國-歐美-亞非b、同時開始于幾國，交叉性、速度快、范圍廣、規模大
重要標志改良蒸汽機-蒸汽時電機的發明，電力廣泛應用-電氣時代
開始部門棉紡織業-輕工業電力-c、重工業（為主導）
②第二次工業革命對國際關系的影響？
殖民擴張——瓜分世界的狂潮，資本主義國家向帝國主義階段過渡，國際關系復雜化，一戰的爆發
6.探究題：
（1）我首先學法指導，例如：抓準“關鍵字”——時間、地點、人物、重大的歷史事件等方面入手……（1分鐘）
（2）群學：小組長控制好節奏（6分鐘）學生展示（C層學生多展示，A、B層學生多質疑、補充）（8分鐘）
展示任務安排
題目展示方式地點展示要求非展示同學
探究一口頭展示 座位上
探究二口頭展示 座位上
延伸探究口頭展示 座位上1. 要突出思維過程。C層多展示，AB層多補充，質疑。
2.非展示同學落實基礎知識。①A層注重規律方法的總結，補充、質疑；BC層進一步落實基礎知識；
②點評時注意傾聽、積極思考， 記好筆記；
③有不明白或補充的同學要大膽提出。
目標： 展示有價值，點評出精彩，拓展有升華！
（3）學生精彩點評總結、大膽質疑；并總結出做題的方法、規律：高效科研小組同學（3分鐘）點評分工、要求：
①點評的同學要分析到位，注意方法和規律的小結。
②其他同學注意傾聽，用紅筆訂正，要積極思考，大膽質疑或補充。
達成目標： A層100%，B層90%，C層80%
（4）留學生記筆記的時間，強化落實（3分鐘）
7.課堂檢測（檢測題即練即發，不能提前發）學生疑惑題，主要“兵教兵”解決（3分鐘）
8.學科長總結本節課的重難點知識框架總結出優秀個人和優秀小組；學科長引導全班學生宣誓：“為中華之繼續崛起而努力讀書；少年興，則國興；少年強，則國強”，進行精神情感的升華。（3分鐘）
二次工業革命范文3
在課程設計方面，首先我利用大量的圖片和資料，采用材料教學法，充分調動了學生的學習積極性，例如：
材料一：根據材料一概括第二次工業革命的特點：
1870～1900年間，科學與技術的關系，比以前任何時期都密切得多，l9世紀最后30年間，幾乎沒有什么工業部門未曾受到科學新發現的影響……1870年以后，我們可以清楚看到20世紀科學工業的開端。新興工業，諸如電氣工業等這些完全是在科學發現中首創的工業，其面貌的改革當然要比那些早已建立的工業顯著得多。——《新編劍橋世界近代史》
材料二：根據材料二結合所學知識概述第三次科技革命的特點：
學生通過材料總結歸納特點后，使本課教學內容得到一定程度的延伸和拓展，進一步強化了歷史基礎知識。同時，學生又以這個結論為題，從材料中找史料來證明這個結論，反過來培養學生史論結合的能力。
其次聯系現實生活有效的設計了相關問題，環環相扣，利用學生的興趣把問題一一解決，充分發揮了學生的主觀能動性，重建了知識結構，情感也得到了升華。
但是本課設計也有很大的缺憾。首先在導入時運用了第一次和第二次工業革命的圖片，但是后來就沒有再照應開頭。應該是在學完第三次科技革命的成果后，再把這幾個圖片進行整合，讓學生分析這些工業革命的成就。材料中有些成就換幾個字就變了時期。例如，火車機車是第一次工業革命的成就，電力火車、內燃機車就是第二次工業革命，而現在電腦程控的火車就是第三次工業革命的成就，設計時沒有想到。類似這樣的知識點，應該讓學生舉例區分。
本課從導課到三次工業革命特點時，都十分順暢，一氣呵成?？墒沁M入影響分析時就卡住了，后面的環節效果不好。問題出在我不敢放手讓學生討論三次工業革命的影響，而將他們的思維圈在我自己設計的模塊上，將工業革命的影響分成生產力、生產關系和國際影響，學生看見這樣的字眼就懵了，不知道該怎樣思考。由于現在的政治課本已經不再介紹生產力、生產關系等概念，我這樣的設計模式就脫離了學生原有的基礎知識，無法構架一個聯系新舊知識的橋梁。
二次工業革命范文4
關鍵詞：技術創新經濟結構
熊彼特研究的發展只是經濟生活中的這些變化，并非從外部強加于它的，而是從經濟體系內部自行發生的變化，是對均衡的干擾。帶來發展的創新是“建立一種新的生產函數”，也就是說，把一種從來沒有過的關于生產要素和生產條件的“新組合”引入生產體系。這種創新活動包括：引進新產品或提供某種產品的新質量；采用新的生產方法；開辟新的市場；發掘新的原料或半成品的新的供給來源；建立新的企業組織形式。簡而言之，就是企業家“實現了生產要素的新組合”。在熊彼特看來，創新是一個經濟概念，而不是一個技術概念，它是在經濟中引入某種新東西，與技術上的新發明不是一回事。事實上，即使沒有技術上的發明，也仍然可以進行創新，而一種新發明，只有當它被應用于經濟活動時，才成為創新。從歷史上看，創新的起源可以追溯到工業革命時期，技術創新的發起國是英國，創新在社會系統深化過程中起著根本作用。
新古典經濟學的核心是價格理論，為了論證價格是社會經濟唯一有效的協調機制，新古典經濟學是給定技術和消費者偏好不變的情況下，分析消費者和生產者的行為。傳統經濟學把技術和生產組織的變革看作是經濟進程中偶然發生的干擾因素，注意到了它們的影響但忽視了它們的出現。最早研究技術創新如何影響社會經濟活動并做出初步理論解釋的是熊彼特（Schumpeter，1921，1942）。熊彼特力圖把握歷史進程的脈搏，把技術變革和生產組織形式的變革看作是經濟生活內部的創新活動，探討了不斷實現這種創新的發展機制。發展是經濟生活中來自內部自身創造性的關于經濟生活的一種變動。
基于歷史視角的技術創新與經濟結構變遷
（一）第一次工業革命技術創新的特征與社會經濟范式變革
英國是工業革命的發源地。英國工業革命從18世紀60年代開始，到19世紀40年代基本完成。工業革命首先出現于工場手工業新興的棉紡織業。隨著1733年飛梭的問世和1764年“珍妮紡紗機”的出現，工業革命揭開了序幕。1785年，在棉紡織業中出現了騾機、水利織布機等機器。同年，瓦特改良的蒸汽機投入使用，提供了更加便利的動力，得到迅速推廣，19世紀40年代，整個歐洲和美國都普遍使用了蒸汽機。蒸汽機帶動著紡織機、鼓風機、抽水機、磨粉機，造成了紡織、印染、冶金、采礦的迅猛發展，創造了人們以前難以想象的技術奇跡。人類社會由此進入“蒸汽時代”。
由于蒸汽機的廣泛應用，煤炭的使用范圍逐步擴大，特別是18世紀30年明了用焦煤冶鐵的新技術，改變了傳統的以木炭為燃料進行冶煉的落后工藝。60年代，出現了巨大的熔鐵爐，此后又研究出了精煉法。煉鐵技術的革新不但有力地推動了工業革命的進程，而且有力地促進了煤炭工業的發展。19世紀中期到20世紀中，煤炭成為世界的主要能源，如1700年英國年產煤炭260萬噸，用了蒸汽機后1835年年產煤炭達到3000萬噸，在100多年間增長了10多倍。采煤業的發展為人類提供了新的能源，而這種能源又為冶金業提供了新的燃料，英國的冶金業也隨之快速發展起來。形成了一個技術創新推動著另一個技術創新，一個工業部門的發展促進著另一個工業部門發展的局面。到19世紀中葉，機器已能成批生產，用機器制造機器的新工業部門—機械制造業誕生了。
工業革命引起工業生產的巨大高漲，勞動生產率得到了空前提高，社會產品獲得巨大增長。英國成了世界上第一個工業化強國，所有這些巨大成就都源于工業技術創新，并由此帶來的工業體系各組成部分的相繼建立，如紡織業、機械制造業、煤炭業、冶金業、近代造船業等。
第一次工業革命的發明者主要是勞動者，他們憑借經驗或技能取得許多成果，這些發明成果都是生產經驗的總結。其時代技術創新的典型特征是大機器工業代替了手工業，使用機器生產的近代工廠代替了以手工勞動為基礎的手工工場，并引起了社會關系的重大變革，導致近代社會兩大對立的階級即工業無產階級和資產階級產生，并開始了城市化進程。一種新型的生產組織形式—資產階級工廠制度隨之確立，并在工業中占據了統治地位。這種工廠從產權的角度看，屬于業主制性質，即資本所有者投資而成為工廠管理者。隨著生產力水平的提高及商品經濟的逐步發展，生產經營的規模不斷擴大，對資本的需求量不斷上升，同時為了分散風險，于是出現了合伙企業。在工廠里，作為企業主的資本家受追逐剩余價值的內在沖動驅使，對工廠的技術創新活動產生了內部動力。同時，資本主義的市場經濟開始自發調節社會經濟的運行。資源和產品的稀缺性、市場供給和需求通過價格的信號直接作用于工廠，為了取得更高的市場效率，從而形成了生產技術創新和組織管理創新的相互作用機制。
（二）第二次工業革命技術創新的特征與社會經濟范式變革
19世紀后半期，德國人奧托發明的內燃機引發了第二次工業革命。19世紀最后30年和20世紀初，科學技術的進步和工業生產的高漲，被稱為近代歷史上的第二次工業革命。世界由“蒸汽時代”進入“電氣時代”。
19世紀，伴隨著電磁學理論的進展，工程技術專家紛紛投身于電力開發、傳輸和利用方面的研究。1834年，第一臺實用電動機誕生，電動機進入了實用化階段。1882年法國的一位電氣技師建造了世界上第一條遠距離直流輸電實驗線路。1890-1891年，從法國勞芬到德國法蘭克福架起了世界上第一條三相交流輸電線路。隨著交流技術的不斷發展完善，交流輸電為電力工業的發展開辟了廣闊的前景。
這一時期，一些發達資本主義國家的工業總產值超過了農業總產值，工業重心由輕紡工業轉為重工業，出現了電氣、化學、石油等新興工業部門。由于19世紀70年代以后發電機、電動機相繼發明，遠距離輸電技術的出現，電氣工業迅速發展起來，電力在生產和生活中得到廣泛的應用。內燃機的出現及90年代以后的廣泛應用，為汽車和飛機工業的發展提供了可能，也推動了石油工業的發展。原有的工業部門如冶金、造船、機器制造，以及交通運輸和電訊等部門的技術革新加速進行。
20世紀20年代，石油成為內燃機的動力，石油需求和貿易迅速擴大。到20世紀30年代末，美、蘇成為主要的石油出口國，石油國際貿易開始在全球能源貿易中占據顯要位置，推動了能源國際貿易的迅速增長，并動搖了煤炭在國際能源市場中的主體地位。1967年，石油在一次能源消費結構中的比例達到40.4%，而煤炭所占比例下降到38.8%。由此，在能源領域人類正式進入石油時代。
作為第二次技術創新中的最大受益國，美國經濟開始了快速增長。1894年，美國的工業生產已躍居世界首位。1870年到1913年間，工業生產增加了8.1倍。德國在第二次技術創新的推動下也獲得了跳躍性增長。1870年到1913年間，德國的國民生產總值平均增長2.9%，工業生產增加了4.55倍，僅次于美國而居世界第二位。
第二次工業革命使產業結構發生了深刻變化，電力、電子、化學、汽車、航空等一大批重工業產業興起，使這些重工業部門日益在國民經濟中占據主體地位，使得工業內部結構由輕工業為主導轉向以重工業為主導。這次革命加速了資本主義從自由競爭向壟斷的轉變?？茖W技術的巨大進步，工業生產迅速發展，使企業的規模越來越大。高度的社會化大生產要求集中化的大資本，市場競爭越來越激烈，進而形成了少數大資本家壟斷市場和生產的局面。市場機制對壟斷資本的運行起著自發調節的作用，國家基本不干預經濟的運行。在壟斷競爭的市場結構下，企業規模日益擴大，企業有能力投入大量的資金和人力用于技術創新，而且企業都希望通過創新來獲得超額的利潤。為了提高企業承擔創新風險的能力和積聚更多的資本，股份制公司出現并成為了技術創新實現的基本戰場。創新體制逐步從獨立發明走向了研發的企業內部化。
（三）第三次工業革命技術創新的特征與社會經濟范式變革
第三次工業革命是人類文明史上繼蒸汽技術革命和電力技術革命之后科技領域里的又一次重大飛躍。二戰結束后，以原子能、電子計算機和空間技術的廣泛應用為主要標志，涉及信息技術、新能源技術、新材料技術、生物技術、空間技術和海洋技術等諸多領域的一場信息控制技術革命。
自20世紀40年代中期計算機問世以來，在全世界范圍內興起的第一次信息革命對人類社會產生了空前的影響，信息產業應運而生，人類邁向信息社會。以信息技術為基礎的產業已占發達國家內生產總值的一半以上。第二次世界大戰以后，半導體、集成電路、計算機的發明，數字通信、衛星通信的發展形成了新興的電子信息技術，使人類利用信息的手段發生了質的飛躍。
與此同時，人類經濟活動規?？涨皵U大。1913年到1938年的25年里，資本主義世界工業生產總共增長了52%，年平均增長不到1.7%；而1946到1970年的25年里，資本主義世界工業生產增長大約4倍，年平均增長6%左右（高惠珠，1999）。
信息技術革命不僅帶來了生產力的大發展，而且進一步引起人們價值觀念、社會意識的變化，從而帶動組織管理方式、社會結構和政治體制的改變。例如計算機的推廣普及促進了工廠自動化、辦公自動化和家庭自動化，這次科技革命不僅極大地推動了人類社會經濟、政治、文化領域的變革，而且也影響了人類生活方式和思維方式，使人類社會生活和人的現代化向更高境界發展。國家壟斷資本主義強化，使第三產業比重上升。20世紀技術進步的歷程表明，主要的新技術機會越來越依賴科學知識的進步。從這個意義上講，第三次科技革命是迄今為止人類歷史上規模最大、影響最為深遠的一次科技革命，是人類文明史上不容忽視的一個重大事件。
參考文獻：
1.熊彼特.經濟發展理論.九州出版社，2007
二次工業革命范文5
其實，在這個話題的背后是朱曉明對第三次工業革命及其戰略的思考?！斑@或許是一場顛覆我們從前習以為常的理論和概念的革命，全球經濟都將面臨新的挑戰。機遇在哪里，需要我們所有人思考。對于商學院來說，在第三次工業革命帶來的大挑戰、大機遇中，更要先行一步進行管理學、經濟學的理論創新與教學手段的探索，這樣才能幫助中國企業家和創業者們尋找到正確的努力方向?！?/p>
第三次工業革命將如何改變我們的經濟社會？中國乃至世界經濟將遭遇什么樣的挑戰？在我們的身邊又將蘊含什么機遇？記者日前采訪了朱曉明，聆聽了他的獨到見解。
在前兩次工業革命中，消費者不太重要，沒有太大的權利；在第三次工業革命中，消費者變得非常重要，擁有更多的權利
3D打印技術揭示了什么？朱曉明認為，至少是一種添加型、個性化的生產模式已經開始。舉例說明：使用3D打印機的創意產品社會化的電商Quirky的運營模式是這樣的：吸納各種想法，然后放到臉譜上測試受歡迎程度，選擇受歡迎的產品在電腦上具體制作，再通過打印機打印出來，最后為產品定價銷售。在這個過程中，所有人都成為了產品或者服務的制造者?，F在這樣的生產模式還不多，但假以時日一定會走向普遍。
3D打印技術只是“第三次工業革命”的一種表現形式。第三次工業革命實際上是一場關于數字技術與數字化的革命?！兜谌喂I革命》作者杰米里·里夫金認為，互聯網技術、可再生能源可結合起來，為第三次工業革命創造強大的基礎設施?！懂斘覀冏兂梢欢褦底帧纷髡咚沟俜摇へ惪苏f，數字科學家已經滲透到日常生活的每個領域，他們正面臨新的挑戰，不僅要描述網絡用戶的品位和嗜好，而且要洞悉人類不斷變化的心情。
這場數字化革命使更多的定制化產品、服務和促銷信息得以實現：市場營銷者可以建立和維持與顧客的關系；可以收集和分析日趨復雜的消費者購買方式和個性特征方面的數據；可以使得消費者更容易也更有效地尋求到更多關于產品、服務和價格的信息。
這其中有個很重要的改變，就是消費者地位的轉變：在前兩次工業革命中，消費者不太重要，沒有太大的權利；在第三次工業革命中，消費者變得非常重要，擁有更多的權利。
第三次工業革命正深刻地改變第一次、第二次和第三次產業。例如應用IBM的SmartCloudTM技術，意大利漁業（第一次產業）的生產者可以大幅提高收益。至于第二次產業方面，杰米里·里夫金介紹得很詳細，他說，更聰明的計算機軟件、新材料、更靈巧的機器人、網絡制造業服務商和新的制造方法會推動制造業數字化的發展。第三次產業從第三次工業革命中也受益良多。以阿里巴巴金融為例，它是一家主要為小微企業提供貸款的企業。大家都知道，小微企業融資難，因為外人很難了解其真實情況，貸錢給它們有一定風險?？砂⒗锝鹑谧龅搅恕０⒗锝鹑诘牟涣假J款率僅為0.9%。阿里金融靠的是數字技術。由于任何個人和企業在使用網絡后都分別留下經營行為、消費行為的數據，阿里金融可以運用大數據這種數字技術的手段對這些數據進行分析，從而準確地掌握了這些小微企業的情況，也就有把握、有底氣把錢貸給它們。
第三次工業革命顛覆了很多從前習以為常的理論和概念、也讓已經選擇好的經濟發展路徑開始面臨瓶頸
朱曉明認為，第三次工業革命的到來為經濟學、管理學提出了一些新的課題。我們過去習以為常的理論和概念正在被顛覆，很多我們已經選擇好的發展路徑開始面臨瓶頸。
第一，從規模經濟到范圍經濟。產品經濟時代講求規模經濟，即生產規模越大、單位成本就越低；而服務經濟年代，企業制造出來的可能不僅有有形的產品，還會有無形的服務。這時的經濟規律不僅有規模經濟，而且有范圍經濟，即品種多、規模不大但效益不見得不好。
前幾年有本很流行的書叫《長尾理論》，研究服務經濟年代的生產規律：用流行度和產品種類標識企業盈利的能力。過往的理念是這樣的“二八現象”：由于20%的大客戶會帶來80%的利潤，另外80%的小客戶只能帶來20%的利潤，企業必然牢牢抓住那20%的重點客戶。但數字化時代，網絡讓資源可以共享，它提供了我們另一種思路，即服務類的產品，短頭和長尾都應充分得到重視。此外，蘋果9萬種軟件滿足用戶的繁多需求卻帶來豐厚的利潤，是范圍經濟的極佳案例。
第二，從收費到免費。以前會計學教授都是講授收費經濟學，教大家如何在最短的時間內回收投資。企業家也都覺得越早開始賺錢越好。但現在不同了，免費的現象在一些行業，尤其是平臺類行業相當普遍。依靠部分免費的營銷策略，企業將爭取到更多的客戶群體從而賺到更多的錢。
實行免費策略的平臺可以分為四類：交易平臺、媒體平臺、支付平臺和軟件平臺等。免費交易平臺的典型有亞馬遜中國等電商網站，它們提供購物滿額多少就免費配送的服務；免費媒體平臺的典型有中移動的飛信業務，它依靠免費吸引了大量用戶；免費支付平臺的典型有招商銀行等，信用卡刷卡達一定金額就可以免年費，還有第三方互聯網支付企業目前對個人免費服務；免費軟件平臺的典型有盛大推出免費的網絡游戲《征途》、奇虎360為用戶提供免費的殺毒軟件。
第三，從企業內研發到研發的外包與眾包。過去企業內的研發被看作企業核心競爭力，現在不一樣了，將研發封閉在企業內部是缺乏創新力的表現，研發可以外包，甚至要眾包。
舉兩個眾包的例子：前幾年的調研告訴我們寶潔每天都有新產品被開發出來，光憑企業內8000多名研究員顯然是不夠的，寶潔用眾包的辦法向全球征集設計方案，可以征集到14萬個科學家和工程師為它開發產品，如此一來，寶潔的產品創新源源不斷；維基百科全書如果光靠幾十個人可能要寫上數十年，但依賴全球網友的力量只用了4年就完成了。研發眾包的案例越來越多，這是一種不可逆轉的趨勢。
第四，從供應鏈到需求鏈。在傳統的生產模式中，供應鏈是企業賺錢的法寶之一。那時，企業雖然也重視產品開發，可是更專注于打造分銷門店和團隊。而在當今服務經濟時代，需求鏈才是賺錢的關鍵之一。需求鏈是服務經濟時代誕生的新產物。當所有企業都在追尋同樣的顧客，并在相互合作的網絡中進行顧客的需求信息分享時，就會導致需求鏈的產生。需求鏈能容納的企業越多，產生的效益就越大，享受需求鏈服務的消費者也能從中受益、
第五，從傳統產業到以互聯網、平臺、大數據和云服務為基礎設施的產業。第一次產業、第二次產業、第三次產業都可以應用以互聯網、平臺、大數據和云服務為基礎設施來提高生產效率。如多利農莊屬于第一產業，以前它生產的產品是從田間到地頭，現在實現了從農作直接到餐桌。農作物種植的溫度、光線、施肥等都靠電腦和網絡掌控，客戶、品種與產量的需求也全部實現數字化。又如香港利豐行屬于制造業，但它沒有一家工廠、一個工人，卻能一年出口價值80億美元的服裝，依靠的是“網絡協調員”。利豐行有一條網絡供應鏈：在巴基斯坦采購棉花、在中國內地采購紐扣、在日本采購拉鏈、在孟加拉國制衣、在中國香港實現銷售和出口。一批網絡協調員通過互聯網等數字技術手段掌控著這條供應鏈。
傳統經濟增長模式已經到了極限，經濟增長當下可以依靠數字革命，因為數字經濟時代的勞動力結構對年輕者的需求量越來越大，擁有全球大學生人數最多的中國將擁有太多有利機遇
第三次工業革命帶來的改變，對中國經濟乃至全球經濟都是一次挑戰。經濟全球化推動了全球經濟的發展。從某種程度上說，發展中國家翻版復制了發達國家第一次與第二次工業革命的經濟增長模式。但這種經濟增長模式已經到了極限，因為前兩次工業革命最終將表現為：經濟增長了，卻耗費了大量的能源、原材料，并驅使全球均難以承受碳排放過量帶來的環保危機與溫室效應等氣候危機。
不過人類是充滿智慧的，大挑戰也意味著大機遇。
如果說，30年前我們依靠引資建廠、從事勞動密集的加工業；20年前我們依靠擴大出口、從事國際貨物貿易；10年前我們依靠承接服務業轉移、從事國際服務外包的話，那么，今天我們可以依靠數字化革命。數字經濟時代的勞動力結構對年輕者的需求量越來越大，擁有全球大學生人數最多的中國將擁有太多有利機遇。
第三次工業革命年代的互聯網、平臺、大數據與云服務等服務經濟的基礎設施，讓我們見識了任何一個產業終將“無數而不生”、“無網而不勝”。這個年代，“數”與“網”等成為迅速崛起并具有國際競爭力的企業家的基因。
對企業家來說，“數”與“網”將蘊含什么機會？
從全球著名科技預測曲線“Gartner”中可以窺探一二?！癎artner”曲線起始于1995年，精確預測了科技發展趨勢。而在“Gartner”曲線2011年預測的42個事件都與數字技術有關，其中有6個事件將在未來兩至五年內發生，它們是大型數據與極端信息的處理與管理、無線充電、私有云、網絡平臺、位置感知應用、語音識別技術等等將成為主流。對于中國企業來說，抓住其中的技術也就抓住了機會。
二次工業革命范文6
科技革命是資本主義國家生產力發展的三個階段的總稱，分為：
1、第一次科技革命，時間是18世紀中期到19世紀，以蒸汽機的發明和使用為主要標志；
2、第二次科技革命，電力革命，時間是19世紀最后幾十年，以電力的廣泛應用為主要標志；
3、第三次科技革命，新科技革命，時間是20世紀40年代至今，以電子計算機、原子能、空間科學技術的發明和應用為主要標志；
4、工業革命和科技革命是有區別的:區別在于他們轉變為生產力的手段不同，工業革命是經驗到技術成果到生產力；而科技革命是科學知識到技術成果到生產力；
