前言：中文期刊網精心挑選了優美的句子摘抄范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
優美的句子摘抄范文1
2、采一朵潔蓮，掬一汪清泉，踏一路山歌，伴著日落與炊煙，或許一生漂泊，在思念與等待中感受生命，這一切都只因你而變得不同！
3、你是打不倒的熱愛，和歲月與榮耀無關。
4、給我一句話或一個詞，我還你一個故事。
5、今天是西方情人節，和我們東南北方人沒關系。
6、烏云過后陽光更歡，不和之后愛情愈甜。
7、看這悲涼的世界，卻都沒有我的心里悲涼。
8、你說你是限量版，我告訴你噢，我可是絕版呀！
9、如果你自己愿意堵槍口，就別怪別人會讓你遍體鱗傷。
優美的句子摘抄范文2
能沖刷一切的除了眼淚，就是時間，以時間來推移感情，時間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。
真正的平靜，不是避開車馬喧囂，而是在心中修籬種菊。盡管如流往事，每一天都濤聲依舊，只要我們消除執念，便可寂靜安然。愿每個人，在紛呈世相中不會迷失荒徑，可以端坐磐石上，醉倒落花前。
春有百花秋有月，夏有涼風冬有雪。若無閑事掛心頭，便是人間好時節。
快樂很簡單，就是春天的鮮花，夏天的綠蔭，秋天的野果，冬天的漫天飛雪。
一簾清雨，垂下了一汪淚，一份纏綿，揉斷了心碎。
用心聆聽，深深呼吸，煙花雨，梨花月，寄一縷風的香魂，遠離喧囂。
往事不必再提，人生已多風雨，我只愿風止于秋水，而我止于你。
看，靜美的雨花石吐露著千年的玲瓏心事，聽，十月的秋雨任性地飛揚著小小的純真夢想，吻著恬淡的花香，仿佛是朵朵花兒的守望，還有你嘴角上上揚的一抹芬芳，疊成一朵淡淡蘭花的憂傷。
人生是一本怎樣的書呢？有的人平平淡淡，和風細雨，但他的人生之路卻豐富細膩；有的人坎坎坷坷，千磨萬難，但他的人生之書卻引人入勝；有的人飛黃騰達，青云有路，但他的人生之書卻不堪卒度。
優美的句子摘抄范文3
用我三生煙火，換你一世迷離。（作者：幾米）
我遇到貓在潛水，卻沒遇到你。我遇到狗在攀巖，卻沒遇到你。我遇到夏天飄雪，卻沒遇到你。我遇到冬天刮臺風，卻沒遇到你。我遇到豬都學會結網了，卻沒遇到你。我遇到所有的不平凡，卻一直遇不到平凡的你。作業不會，學霸幫你。
（來源：文章屋網 ）
優美的句子摘抄范文4
關鍵詞：指導；積累；好詞好句
俗話說：“好記性不如爛筆頭?！痹陂喿x中用筆記下好詞、好句、能拓寬你的思路，豐富你的語言，提高你的能力，當然也就能文如泉涌，妙筆生花?！墩Z文新課程標準》對小學生的閱讀、積累也提出了一定量的規定，并推薦了一些必讀及必背的具體篇目?？梢?，積累之重要。尤其是小學階段，小學生們正處于積累好詞好句的黃金時期，如果不抓緊積累好詞好句，豈不是浪費。那么如何指導小學生積累好詞好句呢？
一、激發興趣，讓學生想積累
愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。一個人如果對某方面有了興趣，就有了動力，就預示著他成功了第一步。在我校，通過對全校小學生問卷調查，發現同學們沒有專用的摘抄本，沒有自主積累好詞好句的習慣，都是在老師的要求下為積累而積累。我們要激發他們的興趣，我們可以讓他們準備一個專用摘抄本，并為摘抄本設計精美的封面圖案，命一個好聽的名字，還可以定期開展評比“積累大王”活動，對于優秀的給予表揚。這樣讓學生把枯燥的積累變成快樂的享受，在積累的世界里快樂地翱翔。
二、明確目的，知道積累什么
第一是積累語言材料。
教材里每單元的《日積月累》中，有豐富多彩的內容，如成語、對聯、諺語、名人名言、歇后語、繞口令、兒歌、古詩等，語文教材和課外書籍中也有許多妙辭佳句，都是學生很好的積累材料。
第二是積累情感。文章不是無情物，字字句句吐衷腸。
例如，《草原》一文，課文用清新、優美的語言將草原的自然美、人情美渲染得淋漓盡致，令老舍先生驚嘆、舒服，給予作者美的享受。那么作者用了哪些優美詞句來描寫美景呢？ 又表達了作者什么樣的情感呢？學生在思考中級積累了好詞好句，又能從好詞好句中體會到人物內心的情感。
第三是積累精妙的寫法。
積累運用修辭手法的優美的句子，如比喻句、排比句、擬人句、夸張句；積累抓住重點詞語把句子寫準確、寫具體、寫生動的方法。
例如《所見》一詩中“意欲捕鳴蟬”中的“捕”為什么不用“捉”呢？我先讓學生仿佛誦讀，再比較，發現“捕”比“捉”更準確、更形象，更能表達小孩想得到蟬的欲望。
三、學會方法，知道怎樣積累
1.歸類積累法
可以將有語言特色的分別歸類。如寫景物的、寫人物的、寫場面的、寫活動的、寫動物的、寫植物的等分別歸類；還可以把相同部分的集合在一起，如一帆風順 、一鳴驚人、 一心一意、 一如既往、 一刀兩斷 等都以“一”開頭；再如：心安理得、心比天高、心不在焉、心潮澎湃、心弛神往等都以“心”開頭；還可以把反義詞組成的詞語集合在一起，如：開天辟地、 翻來覆去、 顧此失彼、虎頭蛇尾、 揚長避短 、 三長兩短、口是心非 、弄假成真、七上八下等；還可以把重疊的詞語集合在一起。如：AABB式：明明白白、清清楚楚等；ABAB式：考慮考慮、研究研究等；AABC式：欣欣向榮、津津有味等；ABCC式：小心翼翼、神采奕奕等；ABB式：綠油油、紅彤彤等。
2.美文摘抄仿創法
模仿文中的優美的表達方式仿寫句子。例如，《荷葉圓圓》一文中有這樣精彩的句子：小水珠說：“荷葉是我的搖籃。”；小蜻蜓說：“荷葉是我的停機坪?！?；小青蛙說：“荷葉是我的歌臺?！?；小魚兒說：“荷葉是我的涼傘?！笨梢砸龑W生仿創：__說：“荷葉是我的__?！?/p>
3.熟記法
要寫好文章，在于要有好素材，而材料卻來源于積累，來源于生活，來源于有心，更多的是來源于熟記。書要裝到自己腦子里，變成自己的精華才算數。寫作技巧也只有在熟記下才能感悟，才能如行云流水。小學教材中要求的必背內容必須讓學生熟讀成誦。
四、學以致用，鞏固積累
優美的句子摘抄范文5
我一直覺得為考試學習，特別是為語文考試學習是一件很痛苦的事情。我以前這樣做過，但總是在一段時間之后喪失耐心和動力。很顯然，考試，尤其是語文考試并不是一件很吸引人的事。因此，我們有必要用更能引發我們興趣與激情的目標來激勵自己。語文學科的特點可以用一句話來形容：“學習如春起之苗，不見其長，日有所增?！币簿褪钦f，對語文學習的投入一定會有收獲，會讓自己提升，但是并不一定會反映在分數上，至少在很短一段時間內難以看到進步。很早我就意識到這一點，對于我來說，是一件很幸運的事?；蛟S其他學科的成績波動還會引起我些許的不安，但在語文方面卻從來不會?！氨M人事，聽天命”，在語文這一科，我認為是應取的態度。因此，我認為學語文最重要的是放平心態，不要過分地期望在分數上的回報，而要看到自己內在的進步，并且培養起自己對這種提升的渴望。當你發現做某件事能給你帶來快樂時，它的結果或許對你來說就不那么重要。而通常情況下，這種結果不會令人失望。我個人認為，學習也是這樣。我覺得掌握一些語文知識是一件很酷的事，這就夠了。
下面，談一談語文學習的具體方法。
語文試卷尤其有自己的特點，試題大致可以分為主觀型和客觀型，兩相比較，以主觀型居多，且大多數題是兩種類型的綜合。簡而言之，客觀題考查我們對語文基礎知識的掌握，主觀題考查更高層次的理解分析和感悟能力。
鑒于此，一些做法值得一試。進入高中時，語文老師就建議我們準備錯題本、摘抄本、《現代漢語》詞典和《古漢語詞典》。錯題本的重要性不言自明。我們可以把平時做錯的題目簡明扼要地記錄在本子上，例如可以記下平時容易寫錯的字、詞、句子等，定期或不定期地翻看一下，不知不覺間就會消滅一些常犯的錯誤，減少低級失誤。摘抄本可以用來記錄自己平時看到的一些優美、有哲理的句子和段落。這不僅僅是為了給自己積累素材，在作文上奪得高分，同時，優美的文段本身也會給自己帶來美的享受，提升語文素養。當然，我們也可以在本子上記錄自己突發靈感而閃現在腦海中的句子。這些句子大多是稍縱即逝的，要及時記下。記錄下來不僅能豐富自己的素材，還能用來回憶自己的心路歷程。詞典的作用重點說一下。我想，學語文最重要的就是踏實勤奮。平時就要養成這種習慣，遇到不懂或不全懂的字詞，一定要勤翻詞典，直到弄懂為止，不能稀里糊涂地混過去。說不定這些問題會在其他地方再次出現，如果答不對你一定很遺憾。還有，有毅力的同學可以找一些比較小的詞典，如《成語小詞典》之類的，前前后后翻著背一遍。即使沒背完或者感覺全忘了，其實也會挺有益處的。
對于更高層次的語文能力的培養，我覺得廣泛閱讀與認真感悟很重要。當然，高中時課業負擔很重，我們沒有太多的時間閱讀那些長篇著作，但我們完全有時間閱讀一些短小精悍的散文、小說等，并從中認真感悟文字的魅力與情感的力量。還有，現代文和文言文不可偏廢。我們班有一位同學把每一次考試遇到的文言文閱讀段落都剪下來，貼在一個本子上。早讀時認真讀一下，其中的實詞和虛詞在不知不覺中就掌握了，語感還有很大的提高。對語文的其他題型，要自己總結特點，總結方法。關鍵是養成良好的習慣，才能取得扎實的進步。
優美的句子摘抄范文6
1、學生是學習和發展的主體，教師是學習活動積極的組織者，引導者和參與者。語文教學應以學生自瀆自悟，自學探究為基礎，大力提倡自主、合作、探究的學習方式，充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性。由于學生間存在著個別差異和不同的學習需求，因此，教師教學中采用小組合作學習要求，力求達到學習成果最優化。2、架設課外知識與教材聯系的橋梁，創設情境，引導和調動學生的情感體驗，關注學生的內心感受，注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三個維度來全面提高學生的語文綜合素養。
3、合作、探究成為學生自主學習的重要手段。上學生在平等、和諧的課堂氣氛中學習，自主地讀、說、演，在合作探究中掌握知識要點，感受語言文字美，同時進一步激發學生的愛國熱情。
教學目標
1、讀懂課文主要內容，了解我國西沙群島的美麗和富饒。
2、透過重點句段的品味，感受西沙群島的富饒美麗，加深對祖國的熱愛之情。
3、富有感情的朗讀課文
4、學習摘抄課文中的優美句子，豐富語言積累。
教學過程
一、復習導入
同學們，昨天我們學習了課文《富饒的西沙群島》，初讀了課文，誰來說說西沙群島給你留下了什么印象？（學生各抒己見。預測學生心理：希望能親眼見到西沙群島的美麗景色。）
現在，讓我帶領你們去欣賞西沙群島的美麗景色吧！
二、自主、合作、探究、感悟
1、接上級通知，分別成立研究西沙群島海水、海底、海灘和海島的四所研究所，并聘請所長，舉行授旗儀式，宣布所的成立。各所長帶回老師交給的研究任務，組內合作學習。
2、提出研究要求：注意自主、合作、探究完成研究任務，聽從所長指揮，研究中如有需要可派所長到老師這來咨詢。
3、研究完了，現在咱們就開一個研究成果展示會，各所派代表上臺來匯報。
4、水文研究所（海水）匯報：用優美的朗讀和五彩的粉筆表現海水的美麗。
[充分讓學生自瀆自悟，即培養學生的朗讀能力，又培養學生的動手能力，體現教學手段的多樣性。]
老師范讀描寫海水的自然段，誰有信心比老師讀得更好！
[努力創造平等、和諧的課堂氣氛，鼓勵學生大膽向老師挑戰，培養學生自信心，競爭意識和競爭能力。]
同學們對海水這部分還有什么疑問，可以向我們所提出，共同討論。
[質疑是培養學生創新精神的核心。給予學生充分的質疑空間，其他組員提出問題，學生自主回答，一改過去老師問，學生答的教學模式，同時交給學生主動向他人請教的學習方法。]
5、海底探寶隊（海底）匯報：你最喜歡這一段中描寫什么的句子，為什么？（研究所組員分別有感情讀喜歡的句子，并邀請其他組員根據所讀內容模仿海底生物的動作。）
[聲形并茂，由單一的組內合作變為全班互動參與學習。]
課文中同時用四個“有的”向我們介紹了四種特別的魚，誰能用“有的……有的……有的……有的……”說句話？
[重視在語境中學習、積累、運用語言。]
西沙群島的魚真多啊。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚，真是這樣嗎？是為了形容什么？
教師畫一個海水的圖畫，請學生上來畫上魚。（畫得越多越好）
問：大家的畫畫得怎么樣？這么一點海水，居然畫了這么多魚呀！奇怪奇怪！
因為：西沙群島里的魚太多太多了！好像一半是水，一半是魚呀！
6、海灘游樂場（海灘）匯報：向大家講解有關貝殼和海龜的知識。
[大量資料的接觸，既填補了課外知識的空白，又培養了學生搜集和處理信息的能力，從文本閱讀走向超文本閱讀，從單純閱讀文字發展到為多媒體電子讀物，使閱讀和感受、體驗結合在一起，大大提高了學生閱讀的興趣和效率。]
7、海島觀察站（海島）匯報：鳥是人類的朋友，對我們有什么作用？為保護鳥類發出倡議。
[對學生進行環保教育，注重語文工具性與人文性的統一]
三、總結激情
西沙群島風景優美，物產豐富，真是個可愛的地方。它是我們祖國的一部分，我們真為祖國擁有這樣富饒的寶島而自豪，你們自豪嗎？讓我們飽含激情地齊讀最后一個自然段，以表達自己的愛國熱情。
[充分的激發了學生的愛國熱情，使學生熱愛祖國的思想感情得到進一步升華。]
四、作業設計
