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節能減排低碳范文1
一、 典型中考題分析――再現知識、夯實基礎
例1（2011福州市）下列說法不符合“節能減排、低碳生活” 理念的是（）
A. 大量植樹造林，禁止亂砍濫伐
B. 大量使用一次性塑料餐具
C. 開發回收利用二氧化碳的新技術
D. 開發和利用風能、太陽能等新能源
解析將CO寓于“低碳生活”這一情境之中，理論聯系實際，靈活運用。
答案B
例2（2011年江蘇南通）下列有關碳及其氧化物的說法錯誤的是（）
A． CO與CO 可用澄清石灰水區分
B． CO具有還原性，可用于鐵的冶煉
C． CO的過多排放可導致酸雨的產生
D． 金剛石和石墨結構中碳原子排列方式不同
答案C
例3（2011江蘇淮安）某化學興趣小組選用下圖所示裝置，進行CO制取和性質實驗，請你根據所學知識，依圖回答下列問題：
（1） 儀器①的名稱為，
（2） 收集少量CO氣體應選擇（填裝置序號）。
（3） 若A與D連接，則D中出現的現象是，原因是（用化學方程式表示）。
（4） 若A與F連接，則F中低的蠟燭先熄滅，高的蠟燭后熄滅，由此說明了CO的性質有
解析以實驗考查的形式集“CO的制取、性質、用途、檢驗”于一體，同時將“階梯蠟燭實驗”、“傾倒法將CO注入容器中”等趣味實驗作為情境，綜合考查學生對知識的掌握程度。
答案（1） 長頸漏斗；（2） B；（3） 紫色石蕊變紅；CO+HO=HCO; （4） 密度比空氣大；不能燃燒，也不能支持燃燒。
二、 啟發式教學――拓展知識，舉一反三
以往教學過于強調接受式學習，新課改則倡導教師要“會教”而不是“教會”；學生要“會學”而不是“學會”，教學中要特別強調科學探究，注重啟發式教學。
例1（2011年重慶）下圖四支蠟燭都將熄滅，其中一支熄滅的原因與另外三支不同的是（）
解析此題主要考查CO的“不燃燒也不能支持燃燒”這一化學性質，同時將第四章的“燃燒與滅火”結合了起來，拓展知識，培養學生對比分析能力。
答案 B
例2（2011年蘇州）下列有關盛放某些氣體的集氣瓶，其擺放情況正確的是（）
解析此題主要考查氣體收集裝置的選擇：由CO、O到H及“大氣首要污染物之一”SO，聯系生產、生活實際，培養環保意識。
答案B
三、 構建知識網絡――完善知識，提升創新
在教學中，還應注重知識網絡的形成，使知識得以完善。如：
例1（2011淮安）構建知識網絡是一種重要的學習方法。下圖是某同學構建的有關氧氣獲得和性質的網絡圖：
請根據圖回答有關問題：
（1） 電解水是實現轉化①的途徑之一，請寫出該反應的化學方程式：。
（2） 實驗室用轉化③獲得O時，通常需要在HO溶液中加入一定量的MnO，其中MnO起作用。
（3） CO和O相互轉化的方法很多。在自然界中，CO轉化為O的主要途徑是綠色植物的作用。
（4） 轉化⑥是實驗室制取O的方法之一，請寫出該反應的化學方程式：
解析此題將中考化學中兩個重要考查點――CO和O，以知識網絡的形式結合到了一起，考查學生對知識點的整體把握能力。綠色植物的光合作用既是CO消耗的主要途徑，也是O生成的主要途徑。
參考答案（1） 2HO2H+O； （2） 催化；（3） 光合；（4） 2KMnOKMnO+MnO +O
例3（2011泰州）為了發展低碳經濟，最近有科學家提出“綠色自由”構想：把空氣吹入飽和碳酸鉀溶液中生成KHCO，然后利用KHCO受熱易分解產生CO的性質，把CO從溶液中提取出來，再經化學反應使之變為可再生燃料甲醇。“綠色自由”構想的技術流程如下：
則下列有關說法中，錯誤的是（）
A． 吸收池發生的主要反應為CO+KCO+HO2KHCO
B． 分解池發生的主要反應為2KHCOKCO+CO+HO
C． 由分解池分解后所得溶液X可通入吸收池再利用，其主要成分是KHCO
D． 合成塔中發生反應的化學方程式為2H+COCHO（甲醇）
節能減排低碳范文2
雖然成效明顯，但與“十二五”節能減排降碳約束性目標還有不小差距。當前，全國的節能減排工作還存在許多問題。一是認識不到位，有些地區對傳統發展路徑的依賴仍很明顯，認為節能減排是對經濟發展“做減法”，有的甚至還在上一些高消耗、高排放和產能過剩項目。二是部分指標完成進度滯后，要實現“十二五”目標，后兩年單位GDP能耗須年均降低3.9%以上，氮氧化物排放量須年均下降4.2%以上，遠高于前三年平均降幅。三是發展方式依然粗放，以能耗強度為例，大大高于世界平均水平，主要工業產品能耗比國外先進水平高10%―20%以上，一些落后技術設備仍在使用。四是政策機制不完善，隨著當前煤炭價格走低，財政獎勵的激勵作用弱化，企業節能改造積極性不高。五是基礎工作薄弱，節能環保標準不完善，執法能力偏弱，守法成本高、違法成本低的問題仍未有效解決。
5月15日，國務院辦公廳印發了《2014―2015年節能減排低碳發展行動方案》，針對2011―2013年節能目標完成情況落后于時間進度要求的嚴峻形勢，明確提出2014―2015年單位GDP能耗逐年下降3.9%的目標和一系列重點任務、重要舉措。抓好關鍵環節和重點領域的節能工作，是實現“十二五”節能目標的重要保障。對此，《行動方案》做出了明確部署。一是大力推進產業結構調整，要求認真貫徹落實《國務院關于化解產能嚴重過剩矛盾的指導意見》，對產能嚴重過剩行業的新增產能項目實行限批，大力淘汰落后產能，并提出了產業結構整體優化的路徑，即大力發展服務業和戰略性新興產業等低能耗低排放的產業。二是進一步加快建設節能工程。三是狠抓重點領域節能，要求在工業、建筑、交通和公共機構等重點領域，開展專項行動，促進各個領域的節能工作。
《行動方案》有三個突出亮點：一是硬化了指標，在進一步明確必須確保實現節能減排約束性目標的基礎上，要求各地區嚴格控制能源消費增長，明確2015年規模以上工業單位增加值能耗比2010年降低21%以上而不是原目標21%左右。二是量化了任務，將節能減排非常關鍵的幾項任務，如燃煤鍋爐淘汰、火電脫硝、鋼鐵燒結機脫硫、水泥脫硝、黃標車及老舊車淘汰等任務分解到地方，有的以附表形式表現。對工業、建筑、交通運輸、公共機構等領域節能減排提出了量化任務要求。三是強化措施，包括進一步加強價格、財稅、融資等政策扶持，推行市場化節能減排機制，加強監測預警和監督檢查，落實目標責任等，充分體現了方案對落實的重視，明確了地方政府、重點地區、相關部門、企業主體的責任。
節能減排低碳范文3
關鍵詞；節能減排；低碳生活；科學
中圖分類號：G633.91文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2013）09-0207-01
近年來，由于人類過多使用高碳能源，導致氣候變化惡劣，給人類生活帶來嚴重災害。為了實現人類與自然和諧共生的生存目標，我們必須改變現有的生活方式，節約能源，保護生態，迎接低碳時代的到來。
在中國，人均年CO2排放量2.7噸，但一個城市白領，即便只有40平居住面積，開1.6L車上下班，一年乘飛機12次，碳排放量也會高達2611噸。為保護地球環境，低碳生活勢在必行。低碳生活對于我們普通人來說，是一種態度，我們應該積極提倡并去實踐低碳生活。
建議與做法
1.碳是每個人的責任，低碳生活就是改變生活細節，養成一些良好的低碳習慣
比如說：將廢舊報紙鋪墊在衣櫥的最底層，不僅吸潮，還能吸收衣柜中的異味，還可以擦洗玻璃，減少使用污染環境的玻璃清潔劑；出門購物，盡量自己帶環保袋，減少使用塑料袋，塑料廢物去到垃圾處理廠及堆田區，一般需要20～30年才能被土壤稀釋及完全氧化；出門自帶喝水杯，減少使用一次性杯子；夏天開空調前，先打開窗戶讓室內空氣自然更換，開空調后調至室溫25℃～26℃之間，這樣既省電也低碳；不開汽車而改騎自行車或步行；冰箱內存放食物的量以占容積的80%為宜，放得過多或過少，都費電；使用冰箱時減少開門次數也是減少碳排放的一個小妙招，實驗表明，如果每天開冰箱門10次，每次15秒，一天碳排放402克，而每天少開5次冰箱門，一個家庭每天減排201克碳；少買不必要的衣服，服裝在生產、運輸過程中，要消耗大量的能源，同時產生廢氣、廢水等污染物，在保證生活需要的前提下，每人每年少買一件衣服可節約2.5千克標準煤，相應減排二氧化碳6.4千克，如果全國每年有2500萬人做到這一點，就可以節能約6.25萬噸標準煤，減排二氧化碳16萬噸。
2.宣傳低碳理念，倡導低碳生活
低碳生活其實就是低碳經濟下的生活，只是其側重點不同，前者側重于日常生活、消費方面，而后者側重于國家的經濟建設、生產等方面。簡單地說，"低碳生活是指生活作息時所耗用能量要減少，從而減低二氧化碳的排放"。這是與傳統的生產、消費理念不同的生活方式，傳統的經濟發展模式只注重GDP數字的絕對增長，而很少考慮到經濟增長的同時所消耗的大量的能源，高耗能的工業所帶來的直接結果就是高排放，排放大量的溫室氣體、工業垃圾等；同時這種傳統的經濟發展還要靠高消費來帶動，高消費必然會造成對生產的壓力，對環境的壓力；高消費的背后是高浪費和高污染。這種生產、消費的惡性循環模式，不但威脅到當代人的生存，同時還影響到后代人的生存。這自然地就影響到了人民的生活水平的提高，所以要改善我們所生存的自然生態環境和提高人民的生活水平，就必然要改變傳統的發展經濟的模式，提倡低碳生活。
由此可見，低碳生活是低碳經濟的依托，僅靠先進技術的支撐是改變不了高碳經濟體系的，必須依托于低碳生活才能實現真正的節能減排，實現真正的低碳經濟。因為生活是人類存在的常態，而經濟僅是生活中的一個方面，以低碳為準的生活必然要求其經濟發展也是低碳的。低碳生活是一種可持續的生活方式，不論從人類自身的繁衍、教育等，還是經濟的生產，社會制度的保障等都是可持續發展的。
節能減排低碳范文4
關鍵詞：低碳族；節能減排；科學發展
中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1723（2013）01-0035-02
一、“低碳族”相關概況
（一）低碳族的理解
“空調保持室內溫度26°？”“出行選什么方式？”等選擇題，逐漸成了年輕人開始用心思考的問題?！暗吞冀洕?、“碳匯林”等新興名詞的出現，節能減排意識的逐漸普及，“低碳族”這一新群體正在我們身邊悄然興起?！暗吞甲濉睉阎澞軠p排時不我待的信念，把空調溫度調高2℃，減少使用網絡時間，堅持用手洗衣服，選擇坐公交或自行車，時刻關注節能小細節，來降低溫室氣體的排放量。研究數據顯示，每少用10雙一次性筷子，能減排0.2千克二氧化碳；每節約1度電，減排1千克二氧化碳；每少開一天車，減排8.17千克二氧化碳。這些以自己實際行動來踐行節能減排意識的年輕人，名為“低碳族”。
（二）低碳族的具體節能行為介紹
1.今天你是否“低碳”了。如今，“今天你是否‘低碳’了？”在漸趨成為節能減排的一句時尚標語?！安还茏鍪裁?，我都喜歡開著電視，現在才知道，這樣會無形中加大環境的負荷。”大連某單位一白領說，自己的同事如今也開始“攀比”每天的“低碳”成就。
2.節能節電無所不在?！肮ぷ鲿r少用打印設備，下班步行回家，這些小事都是節能減排的一種方式?！北本┦心彻ぷ魅藛T是一個“低碳生活”先行者。節電節能的理念豐富著他的生活。“我一般都是無紙化辦公，認為電子郵箱更環保?！鄙踔翆τ陔娔X的日常使用，這位低碳達人也嚴格按照節電方式進行管理。如將設定1分鐘電腦顯示器進入睡眠模式；如果外出有事，會在電腦上設置自動關機時間，防止忘記關閉計算機，據計算，他每天可以減少約2公斤碳的消耗量。
（三）低碳生活的目的和意義
生態意識象征一種現代文明，“是人類實踐活動為基礎的其他生活關系的一種融合”。低碳生活，更多的關注健康的生活方式，他們勤儉節約，從自身和社會的可持續著眼，倡導大家承擔生態責任。這正是正確生態意識的體現，也是個人參與到節能減排中最簡單的一種行為體現。
（四）低碳族與現今節能減排教育的聯系
低碳族大多具有社會責任感，始終在用行動追趕環保潮流，在衣食住行方方面面踐行綠色理念。隨著“低碳生活”逐漸成為一種嶄新的全民生活態度，許多人的生活也和“低碳”、“減碳”聯系在一起，甚至有人記錄“減碳日記”，將它放到網上，和眾多的“低碳族”一起共勉。這樣一種小行為也是一種較為簡單的節能減排教育，更多的人關注這樣一種生活方式，以此號召更多的人加入低碳族的行列。
二、節能減排現狀
（一）節能減排的定義及背景
節能即節約能源；減排即減少污染物排放；資源節約，即人類有意識地減少資源的消費量。調查顯示，中國自然資源浪費嚴重，使用效率低。能源使用效率僅為美國的四分之一，日本的十分之一。因此，推進節能減排，亟需行動。
（二）“低碳族”興起對提升節能減排意識的啟示
1.低碳族是節能減排教育的一次成功案例。在“全國公眾環境意識調查報告”中，對公眾環境問題的重視程度和環保意識行為這些方面進行了深入分析。認為只有個人利益受損，人們才會行動起來。馬克思也指出：“人們奮斗所爭取的一切，都與他們的利益有關。”因此我們須認真思考人與自然的聯系。人類的生存發展依賴環境，但由于缺乏對科學的環境認知，開發時難免產生問題?！巴瑖鴥刃伦兏铮拍芫徍腿祟悓ψ匀坏哪承╁e誤認知。”“低碳族”這一群體正是通過改變自己內心觀念，將節能減排真正深入生活的點滴。他們作為節能減排教育的一次成功案例，因其自發性和廣泛性，值得我們去探索其背后的原因。
2.推廣“低碳”生活原則有利于節能減排工作的推進?！暗吞肌笔且环N境界，其核心就是節電和節能。節能減排工作的有效推進，需要諸多其他力量的支持。就個人而言，選擇“低碳”生活方式，也就是選擇了支持環保事業，這非常有助于推動我國節能減排工作的進行。
三、為更好構建科學的節能減排教育體系的幾點設想
（一）設立專門的節能減排教育管理機構，推動節能減排教育
目前，除英美兩國設立了環境教育司、國家環境教育委員這樣的機構外，其他國家顯然都沒有足夠重視節能減排的問題。而這就在無形中降低了節能減排在多數學生心中的位置，使教育成效大大減弱。因此，我國可借鑒英美兩國的方法，專門設立一個類似環境教育司的這樣一個專屬機關，真正將節能減排教育置于比較高的地位，有利于促進節能減排教育的發展，將這一問題落實。
（二）合理設計節能減排教育策略，是節能減排深入公眾生活
1.豐富網絡媒體應用資源，提升節能減排意識。目前，2007年網絡上一種“碳排量計算器”迅速走紅，測試者需要回答問題，如：你的家里是否使用節能燈？你每年搭乘長途飛機的次數是多少？回答一系列問題后，系統會公布個人的二氧化碳數量。
在這些網站上有許多諸如此類的環保游戲，比如互聯網森林也是采用問答形式，你減排多少克二氧化碳，等于種植了多少棵樹。截止到現在，已有近百萬人做出了低碳承諾，整個“互聯網森林”里已經“種”下了逾百萬棵樹。
這些網絡應用的應運而生，啟示我們加大節能減排的宣傳力度，增加媒體的關注程度，引入輿論導向，將更好地促進節能減排事業的推進。
2.學校加強學生的節能減排教育，用文化建設提高節能減排的意識。我國當前面對許多問題，多數青年認為最大的問題是環保，但其他年齡段的人持有其他觀點。而70.3%的少年，環保知識來自于學校課堂，這是成為他們環保知識的第一來源途徑。這一數據很好的說明了對青少年的節能減排教育具有重要的意義。
學生的節能減排意識可在校園各式活動中得以強化，如：教師組織“節能減排”的主題討論等。積極組織相關節能減排的活動，能夠更好的提醒同學們關注節能減排信息，以我校為例，大連大學環境與化學工程學院碧宇環保社團舉行了為期十天的節能節電大賽，在前期向大家進行了低碳環保的宣傳以及節電的具體方法介紹。通過大規模的宣傳最終參加本次活動的有32棟寢室樓的400個寢室近1800人左右，同時我們也隨機抽取了近300個沒有參加活動的寢室來做最終的對比。通過在寢室門衛處統計參加的各寢室初始電量和和活動結束后電量的差值來判斷各寢室在十天內的用電量。
由數據可知，當大學生有節能意識并落實于行動時，其節約的電量是非?？捎^的。我們可以計算。當有節能意識時每個寢室每天將近可以節約0.72度電，一年可以節約262.8度，那么1000個寢一年可以節約262800度。所以大力宣傳節能意識刻不容緩。
數據整理如下：
表1 參加節能節電大賽
寢室數量 用電量（x）單位：度
100 0
220 6
80～100 10
10天平均值 6.3
每天用量 0.63
表2 未參加節能節電大賽
寢室數量 用電量（x）單位：度
100 0
150 10
50～100 X>18
10天平均值 13.5
每天用量 1.35
（三）對節能減排教育效果進行有效評估
針對正規的學校教育，我們可以通過教育評估來檢驗教學成果。但由于節能減排教育的特殊性，學生只有通過生活中的衣食住行才能真正體現出節能減排的意識和行為情況，因此對節能減排教育的評估就應該細化。
節能減排教育的效果體現在意識和價值層面，表現在對個人對環境的態度上。而又因為節能減排并不是作為學生必修課程，沒有硬性的強制學習要求，就需要一種較為特殊的評估方法，如果我們能將節能減排調查深入開展，從學生食堂教室的衛生情況作為輔助測評，為學生設計可反映其意識水平的問卷，并設立模擬考試情境，考察學生在面對節能減排問題時的第一次選擇，將考生最深層、最本質的有關節能減排觀念展示出來。
參考文獻
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[2] Joy A .Palmer，劉豐，田青.21世紀的環境教育——理論、實踐、進展與前景[M].中國輕工業出版社，2002.
[3] 馬克思恩格斯全集（第1卷）[M].
[4] 徐輝，祝懷新.國際環境教育的理論與實踐[M].人民教育出版社，1997.
[5] 國家環境保護總局，教育部.全國公眾環境意識調查報告[Z].中國環境出版社，1999.
節能減排低碳范文5
【關鍵詞】建筑給排水工程；節能減排；問題；對策
在建筑施工中，給排水施工環節對周邊環境產生的能源消耗量極大，據相關統計，建筑給排水工程施工中損耗的能源占據了建筑總能耗的約三分之一。隨著人們對綠色環保建筑需求的提高，在低碳時代背景下，要有效降低建筑工程的能耗，需要著重在建筑給排水工程施工中采用節能減排措施。
一、建筑給排水工程施工中的能耗問題
（一）水供應及給水系統環節
建筑給排水施工中水系統出現的出流超壓問題，極易造成水源浪費現象，外加上建筑排水系統帶有一定的隱蔽性，相應的水源浪費較難及時發現[1]。此外，作為建筑給排水中的水供應系統來講，其承擔供應日常用水的任務，但如建筑中缺乏相應的加熱設備，或加熱設備與水源點相距較長，也極易使熱水供應出現運輸環節的熱量損耗。
（二）排水系統環節
建筑物構成中，排水系統是保障水循環的重要載體，建筑物中的管道系統如設置欠科學，或出現配件、管道等施工原料不合格、配件滲漏等現象，都會造成水資源的浪費。給排水管網出現問題后，整修不夠及時或耗費時間較長，也不利于水源的節約。
二、低碳時代建筑給排水工程施工中節能減排措施的具體應用
（一）使用可變頻及可調速的水泵設備
建筑工程中的供水及排水主要借助水箱及水泵，通過采用水泵將水位拉高，然后經由水箱采取自高至下的供水。在供水過程中加裝減壓裝置，達到穩定水壓，保護水泵持續運轉的作用。變頻及可調速水泵在功能發揮上較穩定、在調速方式及范圍上較靈活，通過采用可變頻及調速的水泵設備，可以借助水量變化對其運行速度及開關次數加以調節，從而有效降低了其電能損耗程度。
（二）合理運用城市水管網壓力
涉及到普通建筑，可以通過運用城市水管網壓力，達到提高建筑給排水效率的目的。涉及到高層建筑，可以使用加壓供水方式，通過在儲水設備中安裝進水裝置，借助水泵實現增壓效果。城市水管網供水水壓不夠穩定，當建筑物將儲水設備建于地下時，會產生供水負壓，在此過程中會伴隨水源的耗損。因此，應結合建筑特征及城市水管網水壓大小，采用建筑分區供水的方式，一方面在建筑上方部位采用水泵增壓，另一方面將水泵連至下閥門，運用城市水管網水壓進行供水，如城市水管網出現問題，此時借助閥門，可以實現水箱供水，從而極大提高了建筑物節水效率。
（三）提高建筑給排水設備的質量水平
建筑施工中在排水管材選擇上一般選取鍍鋅鋼管，一方面此類鋼管較易發生銹蝕，造成水質污染；另一方面如銹蝕部位靠近管材管口，又往往會引起滲漏水現象，從而造成水源浪費[2]。因此，要注重選用質量更好的新型給排水管材設備，如不銹鋼管、PVC-U管、PP-R管等，這些管材兼具殺菌性能，既可以保障管材的堅固耐用，同時又能夠確保水質安全。
（四）優化建筑給排水供水系統
在建筑物供水系統設計上，要結合建筑物的實際情況，如供水水量要求、建筑高度等因素，采用豎向分區的方式進行設計[3]。一般而言，建筑物高度不超過100m，此時應采用垂直并聯供水系統；如建筑物高度高于100m，應采用垂直串聯供水系統。在水壓控制方面，供水系統各個分區的靜水水壓應在0.45MPa以下，并在水表位置加裝調壓孔塞，以避免出現水壓超高引發水流增多現象。
（五）做好節水計量與控制
在建筑給排水設備運行中要采用實時的計量與監控設備對其運行狀況加以控制，一方面對給排水設備的水壓及水流情況加以監測，如出現異?？杉皶r發出警報，另一方面可以根據儲水設備水位、水溫情況自動調節控制水泵的運轉及擋位。此外，針對建筑給排水系統中的水量、水溫及水質等因素也要對其參數加以計量控制，確保管網水壓穩定、無污染滲漏現象產生。
（六）優選熱源、熱水系統，做好溫度控制
在熱源選擇上，可以優先選擇各類余熱及廢熱，還可采用建筑物自身的鍋爐蒸汽熱。在熱水系統上，一是要采用一致的冷熱水系統分區，確保建筑物配水點在水壓上趨于一致。二是借助冷熱水管道鋪設，使冷熱水做到有效循環，達到滿足建筑物冷熱水供應需求的效果。在溫度控制上，結合建筑物冷熱水供水管道具備的保溫措施來合理調控水溫，科學設計及布置回水管道及環泵設備，做到既控制好回水溫度，又根據水供應情況及時啟閉環泵設備，最大限度地達到節能減排目標。
結語：
建筑給排水工程施工能夠得到合理優化，關系到建筑物是否能夠充分發揮其能源節約及綠色環保的功能。在開展建筑給排水施工時，設計人員及施工人員應注重研究節能措施方法，通過優化布置，強化給排水設備質量水平等途徑，實現建筑物給排水環節的能源節約。
參考文獻：
[1] 姚剛.關于建筑給排水工程施工技術要點的探究[J].建筑工程技術與設計，2015，（8）：230.
節能減排低碳范文6
[關鍵詞]天然氣；節能減排；低碳經濟
中圖分類號：F205；TE64 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）20-0045-01
引 言
天然氣工業在國民經濟中占有重要的地位，是提供能源和有機化工原料的重要工業，是支柱產業之一。天然氣企業是資源的調動、生產和提供的主體，同時也是自然資源的主要消耗者，隨著全球氣候的日益惡化，氣候變化所引起的世界經濟重新分流將成為主要趨勢，而依存于世界經濟體系下的任何一個企業都將無一例外地受到不同程度的影響。近年來，國家對天然氣化工企業的環保要求越來越高，生態環境和氣候的變化對我國的石油天然氣企業來說，意味著巨大的挑戰和機遇。因此天然氣處理廠應始終將節能減排納入發展戰略，堅持走低投入、低消耗、低排放、高效率的節能之路。
1生態倫理與低碳經濟
1.1生態倫理的含義
只追求經濟增長的發展模式帶來的副作用使我們越來越意識到，以環境和生態的破壞為代價的經濟繁榮是不可持續的，由此引起的人類社會與大自然的矛盾沖突日益凸顯，不斷涌現的全球性的生態危機和氣候危機告訴我們，人類無法再這樣繼續發展。正是這種清醒的認識，推動著我們進行一場深刻的思想變革而現代生態倫理學就是人們在反思人與自然的關系中產生的。
1.2低碳經濟的含義
生態倫理觀念的提出，為突破發展瓶頸、轉變發展模式指明了新的方向，而低碳經濟是以保護資源和環境為基礎的一種可持續的經濟生產方式，它的出現必然推動人與自然和諧發展的生態倫理觀念的普及和發展。低碳經濟的概念最早由美國著名學者萊斯特布朗提出來，他在《生態經濟革命》一書中談到，由于溫室效應的威脅，人類應使經濟從石油為核心轉變成為以太陽、氫能源為核心的經濟[1]。從本質上來看，低碳經濟是通過技術創新、產業轉型、新能源開發等多種手段，推動低碳技術的推廣使用，促進整個社會經濟轉向高能效、低能耗和低碳排放模式，大范圍減少高碳能源消耗，控制溫室氣體排放，從而達到經濟社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。
1.3低碳技術
要走人與自然和諧發展的低碳經濟模式，要成為可持續發展的低碳企業，低碳技術的創新和使用顯得尤為重要。根據調查研究，許多節能減排技術已經存在，并在許多石油天然氣企業的推廣和帶動下得以使用。
2我國發展低碳經濟的背景
低碳經濟是在可持續發展理念的基礎上提出來的，即通過技術創新、產業轉型等形式，盡可能地降低高碳能源的消耗、以緩解溫室氣體對氣候的影響，可以說發展低碳經濟是一種將環境與經濟放在同等位置上的經濟模式，是人類文明進步的體現。
2.1化石能源緊縮
就全球趨勢來看，化石能源的經濟成本在逐年看漲，從世界能源結構上來看，化石能源的使用成為溫室效應形成的主要原因。特別是煤炭的燃燒會產生大量的二氧化硫，但是作為不可再生能源，化石能源已經面臨著資源枯竭的危機。因此，就如何高效利用現有的有限能源，并加速開發新能這一方面，人類已經達成共識。
2.2發展我國的經濟轉型
我國發展高碳經濟階段的起步就比發達國家晚，此時我國的發展正處于高碳經濟的階段，也正是此時我國的能源儲量和環境狀況也亮起了警示燈，因此，為了經濟的可持續發展，只有向低碳經濟轉型[2]。
2.3溫室效應向人類提出的挑戰
全球變暖使得氣候異常，大量的物種瀕臨滅絕，嚴重地影響了生態平衡。如果這種氣候持續下去，食物鏈斷裂滅絕的厄運遲早會降臨到人類的頭上，這是自然對人類的回禮。面對自然的憤怒，人類不得不為自己所做過的一切付出代價，所以發展低碳經濟不僅僅為了經濟的可持續發展而保護環境，也為了人類社會的可持續發展而保護環境。
3天然氣處理廠節能減排的措施分析
當前我國工業化進程正處于高速發展階段，能源需求與日俱增，而短時期內，新能源還無法完全替代傳統化石能源。我國石油能源儲備量雖然不大，但是天然氣能源的儲備量卻是相當的豐富，這種形勢下石油企業應立足于自身實際，在保持傳統競爭優勢的同時加快天然氣業務的開發，作為清潔型能源，天然氣可以充當化石能源與新能源之間的過渡能源，所以走綠色發展之路，石油企業首先要調整能源結構，大力發展天然氣業務。
3.1 天然氣處理廠節能措施分析
3.1.1采用變頻調速措施
1）回注泵變頻調速。天然氣處理廠回注泵采用變頻調速以后，可以根據實際需要的注水流量和壓力來控制電機的轉速，達到調節回注流量和壓力的效果。
2）風機變頻調速。天然氣處理廠丙烷制冷系統耗電設備包括丙烷壓縮機、蒸發式冷凝器風機、蒸發式冷凝器循環水泵、軟化水泵。使用的是循環冷卻水塔系統，貫穿于丙烷制冷生產裝置中，夏季以水為冷卻介質配合風冷循環運行，冬季采用一臺工頻風冷與一臺變頻風冷組合運行，在交換設備余熱保護其正常運轉的同時也節約了大量的水資源。
3.1.2壓縮機節能措施
天然氣處理廠壓縮機的耗電量占全廠總耗電量的70 %-80%左右，耗天然氣占95%以上。因此，降低壓縮機正常生產運行動態下的能耗，就能有效降低天然氣處理廠的能耗。
1）丙烷壓縮機節能措施。丙烷壓縮機是脫油脫水裝置制冷的主要設備，其主要能耗為電能。當制冷溫度一定時，可以通過降低天然氣的攜熱量、控制脫油脫水裝置壓差、降低丙烷溫度等節能措施降低丙烷壓縮機的能耗。
2）天然氣壓縮機組。天然氣壓縮機組的主要能耗為天然氣和電。轉速越快，耗氣量就越多；相同轉速下，負荷越大，耗氣量越多。因此，可利用機組進口壓力的變化與壓縮機每個缸頭余隙的調節來滿足低轉速、低負荷，而處理氣量相等。
3）空氣壓縮機?？諝鈮嚎s機本身的耗電量是不隨天然氣的處理量變化而變化，只受其自身運行模式和運行時間的影響。因此，在一定的運行模式下，一段相等的時間內，加載的次數越少和每次加載持續時間越短，那么耗電量就越小。
3.2 天然氣處理廠減排措施分析
3.2.1污水處理系統的改造
含硫天然氣凈化過程中產生的廢水，具有非均勻、不連續、不穩定、日常廢水量小、檢修污水量大，且有機物濃度高、可生化性差的特點，采用連續活性污泥生化法一次生化的出水不達標，再次循環處理，且能耗高，裝置改造后利用UASB+SBR序批間隙工藝技術進行廢水處理，水質、水量具有較強的抗沖擊負荷能力，適應水質的范圍較寬，進水COD高出常規生化法3-4倍，出水水質好且穩定，使檢修期問的廢水以及廠區特殊廢水的處理均能夠達到排放標準，有效地降低了凈化裝置對環境的污染[3]。
3.2.2新建硫磺回收裝置
隨著氣田的開發，原料氣氣質條件發生變化，原料氣H2S含量上升。因此硫磺回收單元中，采用低溫克勞斯工藝回收其中的硫磺，然后將廢氣通過高煙囪排放到大氣中去。該工藝可以提高硫回收率，同時也減少二氧化硫的排放，硫磺產量隨之上升，并產生了一定的經濟效益。
結論
天然氣處理廠應該堅持推行清潔生產、積極構建綠色裝置的原則，采用大量的技術改造和節能新技術，力爭在環境保護、清潔生產、污染控制、節能降耗等方面取得了重大進展，為低碳經濟的發展貢獻自己的力量。
參考文獻
[1] 杜偉.低碳經濟與中國石油石化行業的發展[J].國際石油經濟，2010（01）：32-37.
