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初中作文素材范文1
一個名叫桑提亞哥的老漁夫，在84天一無所獲后，決定獨自一人去遠海捕魚。功夫不負有心人，他釣到了一條比船還長兩英尺的大馬林魚。這條魚力大無比，拖著小船漂流了兩天兩夜。老人經歷了前所未有的考驗，終于將魚刺死，拴在船頭。然而歸途中卻遇上了鯊魚，老人與鯊魚進行了殊死搏斗，結果大馬林魚還是被鯊魚吃得只剩下一副光禿禿的骨架。老人只得空手歸航?！独先伺c?！菲婚L，情節也很簡單，但它用獨有的那種回歸自然的質樸、天高海闊的深遠，以及一股恢弘的力量，鼓舞了一代又一代讀者。
又想起文中老人的話“一個人不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。”雖然老人辛辛苦苦捕到的魚被鯊魚吃得只剩了骨頭架子，但他戰勝了大馬林魚和許多鯊魚，體現了人類面對艱險無所畏懼的高貴品質，面對失敗有著“優雅的風度”，他贏得了生命的價值和人格的尊嚴，是個了不起的勝利者。
人類的極限，無人知曉。當一個人努力戰勝自己的缺陷而不是屈從它的時候，無論最后是捕到一條完整的魚還是一副骨架，都已經無所謂了，因為一個人生命的價值已在與那馬林魚的搏斗的過程中充分體現了。曾經為自己的理想努力追求過、奮斗過，難道他不是一個勝利者嗎?
作為一個強者，就不應該因為失敗而消沉悲觀，就不應該因為沮喪而停止追求!
初中600字讀后感作文素材二
時而望向星空，看著滿天的星雨，不禁又想起了曾經讀過的那篇文章《星雨無痕》。
星雨/劃過/是星雨/一瞬
流星雨固然是美麗的，但這份美有幾分燦爛，帶幾分凄涼，伴幾分傷感。星雨用自己轉瞬即逝的光芒照亮了一方土地。從誕生到消失，只有短短的幾秒，幾秒過后依舊是塵埃一片，可那短促的瞬間卻依然絢麗多彩。這是為什么?是因為星雨傾盡了它自己所有的力量換來了這一切!詮釋了屬于它自己的光芒。
看夜空劃過的/弧線/是星雨生命的歷程/一生/天空中的亮光/星雨劃過/然而/星雨無痕
是啊!流星雨的一生雖然短暫缺不平凡，因為它照亮了那神圣的瞬間，卻不求回報，就連痕跡也不需。這種無私的精神在那剎那間照亮了我的心靈，我的靈魂。此時，我不禁想起了一個歌手，他前前后后捐了300萬元，資助了170多個失學兒童。大家一定會認為能捐這么多錢肯定是一位富家子弟，在這里，我要告訴你，你錯了。他曾經一度因為沒錢租不到房子而淪落街頭，以至在發現自己是胃癌晚期時，而沒有得到及時的治療。他就是“2005年感動中國人物”——叢飛。盡管他離開了我們，我時常在想：叢飛不就是那星雨嗎?他用自己的生命照亮了他人，卻不有所求?
那美麗的星雨，在轉瞬的時刻，我對你懷著崇高的敬佩之情。
照亮了夜空/卻奔向大地/是星雨/短暫的/一生/一瞬
初中600字讀后感作文素材三
《魯濱遜漂流記》是“歐洲小說之父”丹尼爾·笛福晚年時代創作的一部小說。他塑造的魯濱遜是一個新興資產階級的代表人物，一個理想化的英雄。他不僅賦予魯濱遜種種人類優良的品質，像勇敢、堅強、智慧和熱愛勞動，并使他具有一個“理想的”資產者的所應有的實干精神，宗教信仰和嚴謹等。作者用生趣逼真的細節把虛構的情景寫得使人如同身臨其境，使故事具有強烈的真實感。
拜讀這部小說后，我不僅對作者獨特的寫作手法和豐富的想象力大為贊嘆，更對魯濱遜這一人物在坎坷經歷中表現出的剛毅、堅強不屈的品格欽佩至極。我深刻體會到，魯濱遜有如此豐富多彩的經歷，與他的實干精神和堅強性格是分不開的。而我正是缺乏這種精神和品格。我早已習慣了父母為我創造的優越條件。像溫室里的花朵，不經歷風雨，沒愛過生活的磨勵，根本無法體會到幸福生活來之不易。成天安于現狀，不思進取，只會空談理想，缺乏認真扎實的奮斗精神。
在學習中，我常遇到一些困難，但這點困難與魯濱遜獨自生活在荒島上遇到的艱難險阻相比，是微不足道的。他能用雙手創造奇跡，我為什么不能鼓起勇敢戰勝困難呢?讀過樣一個富有冒險精神的英雄的傳奇生涯后，我深深的被一個英雄頑強奮斗的精神和不屈的靈魂震撼著。那么從現在起，我應該堅強、勇敢，以積極向上的心態面對美好生活。
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初中作文素材范文2
以回憶為話題的600字初中作文素材一
花開花落，云卷云舒，轉眼間，初一忽然閃過，回味此，還依然美妙。——題記
校園班級。自習那點事兒
當你走入我的校園，會給你一種歡樂地感覺，當你走入我們的教學樓，給你一種安靜的感覺，當你途徑我們的班級，你會覺得無比莊重，當你融入了我的班級，你便會覺得更加緊湊。班級里悄然無息的自習，大聲喘氣都覺得影響別人學習，大家的眼神都很專注，沒人會望東望西。班級里只有刷刷的聲音，那就是筆。我們的班級不會安靜，只要書桌上有書有筆。
集體在一起。軍訓那個地兒
還記得剛剛初一么?你們與我第一次相識的地點，不是校園，而是軍訓場地，烈日炎炎的中午，每人叫苦叫累，只因我們是個集體，它代表著我們的榮譽。午熱夜涼的帳篷中，我們相識在那里，我們團結，我們不畏懼，克服一切困難，我們是集體。齊步走訓練，起初的一塌糊涂讓人不堪入目，但我們積極，我們有責任感，到后來的人見人夸中，我們付出了多少的努力。
體育課上。籃球不是事兒
每個體育課回來后，個個都是眼流浹背，雖然這樣，但我們依舊洋溢著快樂的笑容，籃球成了我與同學們更好交流的工具，我們愛籃球，但更愛班級，我們是集體。大步大步的跑著，大勁大勁的拍著，大聲大聲的喊著，大把大把的汗出著，無拘無束的笑著，開開心心的玩著……
回想初一，太多的精彩描述不完，太多的快樂勾勒不玩，也有不少的悲傷存著……臨近初二，但也不淡忘初一，因為你是人生的過渡，我們還愛這個集體。
吉林長春南關區長春市第八十八中學初二:我愛三十一
以回憶為話題的600字初中作文素材二
生活發生太多的事，像潮水般涌來，使我千瘡百孔的更加不堪一擊。
我在父母與老師眼中的好孩子的形象，就像被雄雄大火焚燒過一樣，消失了無影無蹤。那少的可憐的幾次通話也只有爭吵。我也開始對心中遠處的那一個家慢慢的陌生了，我討厭生活中的一切。在學校中老師與同學對我表現出了無奈。
我開始發瘋的自暴自棄，上課起哄，吹噓中學時的快樂時光，晚上則上網通宵，逃課也成了我的家常便飯
可這樣的生活我并沒有覺的輕松與快樂。在父母失望的眼神中，我忐忑不安;在同學別樣的目光中，我心緒不寧。一個玩世不恭的我，一個多愁傷感的我，不知那一個才是真正的我?我想遠離苦腦，但我似乎和它越來越近。
我慢慢的喜歡上了孤獨，常常獨自一個人在發呆。行走在大街上，一陣寒風吹來，我不敢相信自己落淚了?；叵胱约?，我真的覺的自己是上帝的棄。人間的尤物。
終于父母對我做了最后的警告，對于我，他們已失去了信心。而我呢?我只是用我的錯誤去懲罰他們，傷害著他們的心。我更加的我行我素，痛苦加倍吞噬我
在我世界的大門將關上時，我的目光落到了一本雜志上。 不要自我墮落 ，此時我全身一震，一點點光明從黑暗中溢出。
我像一只負傷了的困獸，找到了它的自由。像一塊無用的朽木，找到了它的價值。是啊!我的人生只有一次，我不應讓它暗淡。 走好每一步，不要自剛墮落 支撐著我的生活。
現在，驀然回首，事已過多年。雖沒讓自己的生活有聲有色，但也快快樂樂。
以回憶為話題的600字初中作文素材三
時間的沙漏在一點一點靜靜地流淌，歲月的痕跡在一筆一畫細細地描繪。而美好的回憶常常帶給我許多溫馨和感動。
那是在我上四年級時，有一回，崔老師讓我們講述一個自己經歷過的親情故事。親情，不就是母子情、父女情、兄妹情、祖孫情嗎?在我成長的階梯中，這樣的故事太多太多。于是，一幕幕往事像放電影似的在眼前掠過。尤其是那一幕定格了下來——
一個瓢潑大雨的清晨，媽媽左肩背上我的書包，右肩背上妹妹的書包，而后一邊攙一個，一腳高一腳低地行走在雨幕中……
想著想著，我的眼眶里潮潮的。
“謝佳燁，怎么了?”崔老師走到我身旁，俯下身子關切地問，“愿意和大家分享自己的故事嗎?”
“嗯。”我應道。
在老師期待的目光下，我把那一天發生的事在抽抽噎噎中說完了。
可能是我的真情流露感染了老師和同學們，我話音一落，熱情的掌聲立刻響起。
第二堂課上，我一氣呵成了《謝謝你，媽媽》一文。
大約三個月后的一天下午，我剛進家門，年邁的外公就像中了彩票似的朝著我“咯咯”直笑。外婆更是摟著我，夸我“了不起”。一時間，我被他們弄得莫名其妙。“謝佳燁，恭喜你作文獲獎了!”這時，媽媽從房間里一臉燦爛地走了出來。我?獲獎?這怎么可能呢?!我的作文在班里最多也只能算中等水平。獲獎?天方夜譚吧!媽媽似乎看出了我的心思，把我拉到跟前，說：“剛才，崔老師來電話，說你的《謝謝你，媽媽》榮獲‘全國小學生作文大賽銀獎’，她還說，一定是你的真情感動了評委……”啊，我真的獲獎了!不知怎么的，我并沒有欣喜若狂，而是浮現出崔老師常說的一句話：真實的情感，真實的文字是最有魅力的。
雖然，獲獎已是半年前的事了，但每每想起，還是那么回味無窮……
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初中作文素材范文3
【中圖分類號】 G633.34 【文獻標識碼】 A
【文章編號】 1004―0463（2017）11―0098―01
一、作文素材從課內外閱讀中獲得
作文素材不僅來自直接經驗，更多是來自間接經驗，間接經驗主要通過閱讀來獲得。所謂“勞于讀書，逸于作文”就是這個道理。魯迅說過：“讀書必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來，倘若只叮在一處，所得就非常有限枯燥了?！庇纱丝梢?，要寫出優美的文章，必須大量地閱讀。
教科書里面的文章內容豐富，富有時代氣息，教師可以充分利用它們引導學生聯系語境和生活實際理解課文，學生在讀的過程中感知、感悟、積累，巧用課本中的素材，對于提高學生作文水平也非常有效。同時，學生也需要開拓視野，增長知識，拓展閱讀面。多讀書看報，增加人生閱歷，啟迪心智。
二、作文素材來自于平時的記錄
學生寫作首先要擁有豐富的寫作材料，否則寫作將無從談起。平時可以積累一些好詞、好句，做一些仿句練習，從而達到積累素材的目的。遇到一些優美的詞語、句子或片段，看到優美精辟的宣傳標語或廣告語，聽到一首健康向上的歌曲時，學生要做好記錄。日積月累，學生說話能出口成章，作文能文采飛揚。
三、作文素材來自于生活的感受
1.感受多彩的校@生活。校園生活是豐富多彩的，內容豐富的課程、風格各異的老師、活潑可愛的同學以及多姿多彩的課外活動，都是初中學生體驗生活、感悟生活、積累素材的有效途徑。引導他們認真觀察周圍人的動作、神態，傾聽他們的語言，感悟他們的情感，從而進行比較、分析，積累習作素材。
2.體察別樣的農家生活。（1）觀察農村景色。農村是個五彩繽紛世界，農村的孩子們從小就接觸自然，對大自然有著獨特的認識和深厚的感情，樹木茂盛、田野廣闊、藍天白云、落日晚霞、青山綠水、村落炊煙、野花野果、晚風細柳……，這一切給農村孩子以美的享受，只要認真觀察，就會獲得取之不盡、用之不竭的寫作源泉。（2）體驗農村生活。農村學生在家鄉自有一片天地，每到假期，農村孩子與父母一起種田、挖土豆、割麥子、搬玉米……，身體力行，讓他們感悟“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的真正內含，也體會“力盡不知熱，但惜夏日長”的辛勞，從而獲得豐富多彩的寫作素材。（3）觀察農村的變化。隨著經濟的發展，村容村貌發生著翻天覆地的變化，“舊貌換新顏”的住房，新型農具的使用，日光溫室、家電下鄉……一道道亮麗的風景線，更能激發學生對家鄉的熱愛。因此，農村初中生應多留意自己身邊的環境，多觀察自己身邊的人、事、物，寫真事，抒真情，寫出農村生活的特色。
四、作文素材來自于仔細的觀察
“生活中不缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！蔽恼率强陀^事物的反映，生活是文章的寫作源泉，在日常生活中，學生要留心觀察，多想多看，這樣才能積累素材。筆者在布置作文前，會有意識地帶領學生去觀察學校的花壇，三葉草、榆葉梅、紫丁香、金絲柳等，也會讓學生觀察學校里的勞動場面等等，讓學生根據自己的觀察去寫，套話少了，文章真實了。為了使學生把觀察變成一種習慣，筆者還給他們自由交流的時間，看到的自然現象、社會現象或生活中的事等，要一邊思考一邊交流，這樣使他們所積累的寫作素材更加豐富。
初中作文素材范文4
關鍵詞：作文教學 素材 途徑
作文教學作為語文教學的主要任務之一，有其特定的存在意義。學生寫作水平的高低直接體現了學生的觀察能力、思維能力、邏輯能力和語言表達能力水平。初中作文教學是初中語文教學的重點，也是一個教學難點，是語文教學中需要重點突破的領域。學生在面對寫作題目時，總是感覺到困難重重，無從下筆，找不到要寫的內容，這都是因為寫作素材嚴重缺乏。那么，如何提高學生的寫作能力，培養學生積累素材的能力，也就成了初中語文作文教學中的一個首要任務。
作文教學中，素材的積累當是教學的首要任務。學生之所以會畏懼寫作文，主要是沒有作文素材，腦子里沒有資料，也就無從下筆，于是學生開始厭學，對寫作產生抵觸情緒。所以在教學中，教師首先就應該注重對學生觀察能力、語言表達能力的鍛煉，積極引導學生主動思維，培養學生正確的價值觀和人生觀，通過多種教學形式調動學生對寫作的興趣，積極引導學生的寫作意識，并努力致力于素材的積累工作，這樣才有望提高學生的習作水平，提升學生的學習能力，以便順利完成教學任務?！皶侨祟愡M步的階梯?！倍喿x是獲取知識的必經途徑。閱讀教學在整個語文教學過程中是非常重要的，學生通過對不同書籍的閱讀，可以拓寬知識面、開拓眼界。閱讀是一個循序漸進的過程，學生要在這個過程不斷積累素材。所以在語文教學過程中，教師一定重視對學生閱讀能力的訓練，對學生的閱讀內容嚴格把關，對學生的閱讀速度進行掌控，督促學生整理讀后感，使學生養成摘抄優秀句子的良好習慣。教師一定要善于引導學生博覽群書。
一、從語文教材中積累素材
在學生的學習生活中，學生直接接觸到的閱讀材料就是課文書本和語文參考輔導書籍等。語文教材是學生學習語文的重要載體，語文課本中有大量的閱讀材料，既有精讀課文又有選讀文章。教師在教授學生學習知識的時候，要充分利用課文的閱讀性，加強學生對寫作素材的積累。為了充分挖掘文本知識，增加學生寫作素材的積累量，在平時的教學中，教師就應該積極引導學生培養閱讀興趣，引導學生能夠主動走進課堂，通過多種形式的朗讀加深對教學內容的印象。學生要在熟練朗讀的基礎上識記課文內容、背誦優美的詞語句子，積累寫作素材。
二、從課外閱讀中積累素材
閱讀是學生獲取知識的必經途徑，是學生獲取知識的基本手段，閱讀教學也是語文教學任務中非常重要的一個環節。新課程標準也對作文教學提出明確要求，學生要通過課內外閱讀積累優美詞句來獲得寫作素材。由此可見，閱讀教育與寫作教育聯系緊密，兩者相互促進。學生從課本上積累的知識必然是有限的，這就要求把閱讀延伸課外，以彌補書本閱讀材料的缺乏，學生只有養成好的閱讀習慣，才能為寫好作文打基礎。在語文課堂上，教師要多鼓勵學生進行課內外閱讀，積極引導學生養成閱讀的良好習慣。
三、從各科教材中積累素材
現在的教學為我們提供了多種學科教學素材，不同知識面的積累開拓了學生視野。在教學中我們會發現，作文教學往往會滲透許多其他學科知識，它們都為學生寫作提供了素材。教學中教師可以滲透數學知識以訓練學生的觀察能力、思維能力。教師要善于引導學生積累和總結在各個學科中所獲得的知識，教會學生如何利用各個學科為我們提供的寫作素材。
四、通過新媒介等途徑積累素材
在信息技術快速發展的今天，新媒介不斷普及和推廣。學生可以通過多種途徑積累各種素材，比如，通過電視、廣播、計算機等多媒體手段，獲取天文地理、新聞實事、信息知識等，內容包羅萬象。教師在教學過程中要多引導學生通過身邊的各種媒介途徑來積累寫作素材。
五、從游戲中積累素材
游戲一直深受學生們的喜愛，學生在游戲的過程中既娛樂了身心，又積累了一定量的寫作素材。教師要重視這一點，挖潛游戲在寫作過程中的積極意義，努力為學生創造參加各種游戲的機會，并引導學生在游戲的過程中積極交流、展示游戲的內容、結果以及自己在游戲中的感受，通過口頭記敘或者文字表達等不同形式積累更多的寫作素材，為提高寫作能力作準備。
六、從自然環境中積累素材
我們生活在大自然中，可以從大自然中接觸到很多知識。大地山川、河流樹木、花鳥蟲魚等不同景物都有自己的特點，如顏色、氣味、大小等各各方面。教師在教學中應該積極引導學生留心觀察事物，善于從大自然中尋找寫作素材，教會學生養成善于觀察的良好習慣。
七、從生活實踐中積累素材
人作為社會的個體，時時刻刻都在完成某種社會實踐，生活為學生提供了豐富的社會實踐活動，為學生寫作提供了大量的寫作素材。學生在生活中經歷著形形的故事，比如，幫媽媽洗衣服、幫爸爸倒開水、幫奶奶做飯、自己買菜、自己養小動物等。教師要積極培養學生的觀察能力和語言應用能力，積極引導學生把自己參與的社會實踐活動用語言表達出來。
作文教學的首要任務就是積累寫作素材，在教學過程中，教師一定要引導學生通過各種途徑在學習生活中積累素材。
參考文獻：
[1]溫耀林.初中作文教學現狀的思考與對策[J].現代語文：教學研究版，2007（7）.
初中作文素材范文5
【關鍵詞】語文教材 作業 處理策略
【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810(2012)21-001442-01
蘇教版高中語文教材為了鞏固、拓展、延伸學生所學的內容,在每個學習板塊和專題的后面都設計了作業練習題。那么,在具體的教學實踐中應該如何運用好蘇教版高中語文教材的作業系統,使學生的語文素養得到全面提高呢?
一 板塊作業的處理策略
板塊結束后的“文本研習”“活動體驗”“問題探討”作業題內容大部分集中在對具體文本的理解上,表現為理解感悟題,主要是幫助學生理順課文脈絡,理解課文內容,體會文章所包含的情感,品味作者用詞表達的思想內涵等。處理這類作業,要靈活機動,適時而用,因需而用。
1.將初讀嘗試性練習作為學生課前預習的提示
初讀嘗試性練習的作用在于幫助學生在初讀課文時把握文章大意,理順關系。如必修二“慢慢走,欣賞啊”專題“永遠新的舊故事”板塊《祝?！芬徽n中“活動體驗”的第一題:“閱讀全文,以‘太不公平了……’為開頭說一段話,談談你初讀作品的感受?！边@種題目如果放在課文學習之后讓學生去完成,顯然沒有什么意義,而放到課前,卻有著較強的指導性。它能讓學生帶著任務和興趣去閱讀小說,整體把握小說情節、事情的來龍去脈,這就為課堂深入閱讀探討做好了準備,便于提高課堂教學的效率。
2.將精讀理解體味性練習作為課堂討論的主線
精讀理解體味性練習的目的在于幫助學生理解課文關鍵之處,體會作者寄予的情感態度,更加深入地理解課文,把這類題目作為課堂討論的主要問題,對理解全文可以獲得“牽一發而動全身”的效果。
3.將一些開放性的問題作為課后鞏固提高的載體
板塊作業中的開放性問題一般要求聯系文本和各自獨特感受來各抒己見。如必修五“直面人生”專題“生存選擇”板塊“問題探討”第二題:“屈原與司馬遷都是中華民族歷史上的杰出人物,一個毅然赴死,一個忍辱而生。他們為什么會有如此不同的人生選擇?結合文中相關語句說說你的理解。”該問題有巨大的問題探討空間,教師可以引導學生課后進行多元思考。對這個問題的解答,既要研讀文本,把文本的思想觀點作為思考的素材、回答的理由,又要拓展思維,聯系社會生活、學生實際,從而豐富學習內容,提高認識。
二 專題作業的處理策略
專題結束后的作業由“積累與應用”領屬,側重文本記誦、課外語文活動,主要表現為識記積累題和拓展延伸題。
1.識記積累題:適當增補,豐富學生的積淀,夯實基礎
從教學實踐中,不難發現,很多學生閱讀量少、知識面窄,這就需要教師把語言知識的介紹、語言素材的積累適當地增補到積累題中,這樣才更符合學情。比如必修二“慢慢走,欣賞啊”專題“積累與應用”中的第一題:“摘抄《荷塘月色》《聽聽那冷雨(節選)》中精彩的疊詞和運用通感手法的句子?！边@里我們適當補充介紹一些疊詞和通感的相關知識,幫助學生了解疊詞和通感這兩個概念,然后再指導學生去品味這兩種手法的妙處,效果會更好。學生在摘抄的同時,對這兩種修辭手法及其表達效果就會有較全面的認識和把握。
2.拓展延伸題:加強對學習過程的指導,培養學生的探究意識和探究能力
蘇教版高中語文教科書作業系統淡化了相關知識的介紹和系統的訓練指導,方法和策略指導比較籠統,讓很多學生面對拓展延伸題時有些盲目和困難,這就勢必要求教師加強引導,特別是對學習方法和過程的指導,來提高學生在活動體驗和研究性學習中綜合運用知識的技能,培養他們自主、合作、探究的能力。拓展延伸題的處理大致有這么幾種情況:
第一,搜集文獻資料,豐富學生的課外閱讀。例如,必修四第三專題“筆落驚風雨”“積累與應用”欄目中的第二題:“搜集風景名勝中的楹聯、題記,談談中國語言文字是如何表現風景名勝中的人文內涵與審美因素的?！边@類題目既培養了學生查閱資料、篩選信息的能力,又讓學生通過課外資料搜集對課文內容做延伸閱讀,加深對課文內容的理解,同時也豐富了學生的課外閱讀。教師要指導學生學會利用網絡來高效快捷地查閱相關資料,篩選重要信息;對于學生查閱到的相關信息,教師還應從內容把握角度予以指導。
第二,舉辦相關活動,加深學生的認識和體驗。如必修一“月是故鄉明”專題中“積累與應用”中的第四題:“結合本專題所學作品,和同學交流閱讀體會,闡述自己對‘家園’的理解,也可以舉辦以‘我的家園’為主題的小型演講比賽。”這類題目的完成時間較長,教師一定要想辦法激發學生的積極性,使學生能主動地參與活動,突出學生在活動中的主體地位。通過這類作業讓學生能初步形成動手實踐、自主探索、合作交流等多樣化的學習方式,使語文學習活動成為生動活潑、積極主動和富有個性、創造性的過程。
初中作文素材范文6
關鍵詞：初中生；作文；作文素材
一、寫作原因
對于絕大多數的初中生來講，要煲出一道美味的作文之湯，簡直是難于上青天，即使絞盡腦汁，搜腸刮肚，卻往往煲出了一份“慘不忍睹”的“雜色雜味”的勉強稱之為湯的“作文湯”，其中辛酸苦不堪言，最后只得感嘆"赤手空拳難敵虎，家徒四壁羞待客"。究其原因，無非就是缺少“食材”——作文素材。
俗話說“素材是作文的血肉，主題是作文的靈魂”。如何擁有充分、生動、典型、新鮮的食材——寫作素材去表現主題，煲出美味“作文濃湯”，是我們中學語文老師在教學中面臨的一個很重要的教學任務。因此我們初中語文教學組著手探討、研究“如何幫助學生積累作文素材”這一難題，以期對當前中學生作文素材積累教學提供一些借鑒，以期初中生能夠煲出屬于自己的美味“作文湯”。
二、探究“廚藝”之“煲作文湯”方法——如何積累素材
如何幫學生解決煲作文之湯時"無食材下鍋"的困境？是我們初中語文教師面臨的難題，并且一定要解決的難題。鑒于此我們初中語文組總結了一些“廚藝”秘訣，以期找到充分、生動、典型、新鮮的食材——寫作素材，以供初中生下鍋煲湯——煲出美味作文湯。
（一）煲作文湯之秘訣一——興趣
俗話說“興趣是最好的老師”，因此在煲“作文湯”時，必須調動初中生的積極性，激發起他們煲湯的興趣，搜集“食材”——作文素材的興趣，從而將身邊鮮活的人與事——這些豐富的“食材”都吸收、儲藏進他們的頭腦中，這樣，煲作文湯時就不愁食材匱乏了。那么，怎么調動學生的積極性，激發起他們搜集“食材”的興趣呢？我們初中語文組研究決定采用“小組合作競賽法”——全班分成四個小組。小組內部合作搜集“食材”——寫作素材，小組間進行競爭，每天檢查一次，看哪個小組搜集的“食材”——作文素材又多又好。然后開展“周冠軍”比賽，每周進行一次評選，評出搜集“食材”——寫作素材最多的小組，評選出搜集“食材”——作文素材最典型、最精美、最新穎的小組，給予這兩個小組“周獎勵”，獎品為“筆記本”。接著讓各個小組沖擊月冠軍，每個月評選出搜集“食材”——作文素材最多的小組，評選出搜集“食材”——作文素材最典型、最精美、最新穎的小組，評選出搜集“食材”——作文素材最佳合作小組，獎品為“優惠券”——免交作業一星期。最后各小組沖擊“年度總冠軍”，評選出搜集“食材”——作文素材最多的小組，評選出搜集“食材”——作文素材最典型、最精美、最新穎的小組，評選出搜集“食材”——作文素材最佳合作小組，評選出搜集“食材”——作文素材最佳靈活運用小組，獎品為榮譽證書、“筆記本”、“優惠券”——免交作業一星期和免檢背誦課文一次。通過這一系列活動，極大調動了學生的積極性，激起了學生搜集“食材”——作文素材的興趣。
興趣一旦被激發，就會驚喜不斷！我校初中生經過一個星期的搜集，搜集了諸如2012年感動中國十大人物之楊善洲：不負群眾的草鞋書記——頒獎詞：綠了荒山，白了頭發，他志在造福百姓；老驥伏櫪，意氣風發，他心向未來。清廉，自上任時起；奉獻，直到最后一天。60年里的一切作為，就是為了不辜負人民的期望。推選委員陳淮說：一個人能夠給歷史，給民族，給子孫留下些什么？楊善洲留下的是一片綠蔭和一種精神！2012傳播中華文化年度十大人物之一詠鋼琴巨星郎朗致力傳播優秀音樂，指尖在黑白間跳躍心靈在東西方穿梭。二詠當代大儒學貫中西美華人杜維明，從上世紀開始在世界百多個國家奔行。把儒家崇尚和諧的處世哲學宣揚推崇，天人合一生存智慧不同國度扎根盛行?！瓕W生搜集了食材——寫作素材，煲湯時就不愁沒原材料了！
（二）、煲作文湯之秘訣二——耳聰目明，認真觀察生活
煲好“作文湯”，立意新穎了，那么“食材”——作文素材就是關鍵了！怎樣選“食材”——作文素材呢？初中生就要做到耳聰目明，認真觀察生活，從生活中挖掘有用的食材——作文素材，因為生活是我們寫作的源泉。這就像蜜蜂釀蜜一樣，只有廣采粉，才可以釀好蜜！初中生要做生活有心人，學會觀察生活，關心國際風云、社會生活，留意身邊瑣事，體驗山川河流、花草樹木，學會從中捕捉寫作材料，并且要善于思考，從平凡的事物中挖掘出深刻的東西來。身邊的人，身邊發生的事，是最易帶有個性色彩，也最容易觸動情感的，因此都是非常好的“食材”——寫作素材。
在家中：日記是記錄生活、積累“食材”——寫作素材的好方式。日記可以培養初中生觀察事物和分析問題的能力。在學校：積累卡片是一種有效的手段，每當遇到或聽到自己感興趣的事情或語段，或者是自己突然有靈感了，就可以隨時寫到積累卡片上。積累卡片可以記述初中生某一瞬間的感動，捕捉初中生的靈感。要想寫好發生在身邊的事情，平時就要注意觀察；要對某件事或某種現象談一點感受，抒發一段議論，就要進行深入細致的分析，或贊成，或反對，或褒或貶，總得有自己的看法。這樣積累了一定的“食材”——寫作素材，初中生也就不用談湯色變了，煲作文湯也就不難了！
王晨曦同學的習作《永恒的慈愛》，就是他平時日記里記述的他與奶奶之間的情感故事。他抓住了一瞬間的感動完成了他的習作，引起了我們的情感共鳴，煲出了一道濃濃的愛之作文湯。他在文中寫到：時光匆匆流逝，我知道了更多的知識，懂得了更多的事情，我與奶奶的代溝慢慢的顯現出來，我開始覺得奶奶不是天下最慈愛的人，我對奶奶產生了厭煩之感。那時我一回到家，一句話不與奶奶說，一眼都不瞅她，徑直走到臥室里寫作業，奶奶問我，我也很少回答，也不會和奶奶主動交流了，奶奶了繼續寂寞的做著手工活。有時奶奶看電視的時候，因為不識字，問我字怎么讀，我也總是不理睬奶奶；奶奶也參加了不少的健身活動，奶奶總告訴我礦上組織的戶外活動既能健身又能交到朋友，勸我也去玩玩，我對此嗤之以鼻。有段時間奶奶還去包包子賺錢補貼家用，但我也總是覺得她貪財，所以我對奶奶更加煩感！后來，我與因為小事也有時會吵架，與奶奶的誤解變得越來越深，我忘記了奶奶對我的慈愛。
有一天下午我放學回來，奶奶已去外邊參加活動，我忽然發現在沙發上放著一樣東西，這是奶奶小時候給我買的風車，我的心里忽然想起奶奶在我小時候那慈愛的樣子，帶我去戶外玩耍時快樂的表情，我的淚流留下來了，我忽然明白了奶奶的良苦用心，奶奶是想多掙點錢，多讓我過的好點。奶奶回來了后，額頭上沾滿汗滴，我看著奶奶已經日漸衰老的面孔，再一次想起了當年我和奶奶看火車的快樂。奶奶坐下來，我看到奶奶的那蒼老干裂的雙手手，看到了奶奶這幾年的辛勞與悲酸，這一刻，我泣不成聲，這一刻，我與奶奶所有的矛盾都已經消失，這一刻，留下來的是永恒的慈愛。
（三）煲作文湯之秘訣三——廣泛閱覽，厚積薄發
初中生要想煲出美味濃湯，就必須多聽多看，聽時代脈搏，看中外古今，這樣才可以搜集、積累最新穎、最典型、最精美的“食材”——寫作素材。"腹有詩書氣自華"，因此只有盡可能多地收集材料，提起筆來才能左右逢源。在看、聽的同時，初中生還要手勤，及時做好讀書筆記。實踐證明，搜集素材重要，要把素材化為己用更重要。為了避免初中生閱覽時浮光掠影，“雨過地皮濕”的現象，我們初中語文組研究決定，讓學生在閱讀時把讀物中的重要觀點、典型事例、精彩句子或段落、名言妙語、謠諺典故和史實等，及時分類摘抄在筆記本或卡片上；并且每節課的課前都會拿出五分鐘的時間讓其中一個小組的其中一名學生誦讀自己積累的“食材”——寫作素材，在他與我們分享的同時，讓他談談搜集這一“食材”——寫作素材的目的，根據素材內容與口語表達給予相應的分數，然后把分數折合到小組合作競賽搜集素材的評選中，以督促初中生搜集到精美的“食材”——寫作素材，從而有利于煲出美味作文湯。
榮獲2013年全國中學生作文大賽一等獎的王佳寧同學在煲《信念的力量——觀有感》這道作文湯時，就是對最新“食材”——寫作素材的合理運用，讓我們接受了一次靈魂的洗禮。她在文中寫到：信念的力量，能有多大？在了解陳家順的經歷后，你就會相信，信念的力量，遠比你想象中要大。
現年45歲的陳家順，是云南省曲靖市沾益縣人力資源和社會保障局副局長。看似只是一個普通知識分子的他，卻為了保障外出務工人員的合法利益，從2007年9月起先后深入多家用工企業，以農民工的身份應聘到企業“臥底”打工……即使這樣辛苦，陳家順也從未抱怨，他早已把農民工當成自己的親人來看待，為他們做事，讓他感到光榮。他的精神，感動了千千萬萬的中國人。
可，為什么一個那么平凡的副局長會堅持為自己找“麻煩”這么多年呢？這正是因為他的信念——就如他自己說的，“最怕的就是老百姓你們干部騙人”。這信念非常樸實，但又是偉大的。信念是什么？也許對于很多人來說，它是那么渺小和微不足道，但對于幾乎所有的偉人，包括陳家順而言，它如夸父奔跑時天邊的太陽，雨夜還家時家中為其守候著的那盞忽明忽暗的燈，世界地圖仍不完善時探險家地圖上那塊等待被填充的空白……它值得整個世界的人用一生去追尋。
沒有信念的努力，“無異于在茫茫黑暗中遠征”。這個比喻用得恰如其分。但有了信念的人，即使他仍要面對黑暗，他也能靠著這份執著的追求撐下去，只要信念不坍塌，他什么苦也能忍受。但是，沒有人生來就能預測人生的方向。在找到信念之前，成功對于你也許就像柯羅連科所描繪的火光，可望而不可即。直到某一天，信念有意無意地出現在你面前，也許出自父母的勸告，也許出自興趣的指導，甚至可能出自一本書、一句話甚至一部韓劇的主人翁，但它總能像天邊的北斗星或航船的羅盤一樣，指引你一步一步地下贏這盤人生的棋。信仰的主人可以是平凡的，但最后總能獲得成功?！捌椒沧躺鷤ゴ??！钡F實生活中沒有信仰或中途背棄信仰的人仍比比皆是，他們的人生就像一只空杯，外觀再美也終究只是空殼罷了。人生的意義是由對社會貢獻的多少來決定的?！瓝碛行拍睿拍茏プ〕晒?。
