前言：中文期刊網精心挑選了唐詩宋詞三百首范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
唐詩宋詞三百首范文1
暑假里，我讀了《心靈雞湯》、《時文選粹》、《福爾摩斯探案》、《唐詩宋詞三百首》······在這其中，我最欣賞的是《唐詩宋詞三百首》。
中國是一個詩的國度，唐詩是我國優秀的文化遺產之一，也是全世界文學寶庫中一顆燦爛的明珠。中國還是詞的源泉，宋詞是我國文學發展史上最為光輝的篇章，是我國傳統文化的精髓，是全世界文學寶庫中一塊亮閃閃的金子。而這本書把唐詩宋詞巧妙地結合在一起，可以提高我們的文化修養，陶冶我們的情操，開闊我們的視野。
在美輪美奐的宋詞中，辛棄疾的豪邁，李清照的婉約，都給我留下了深刻的印象。但我最欣賞蘇軾的《水調歌頭》和《赤壁懷古》。盡管這兩首詞都是蘇軾寫的，但詞的內容卻有著天壤之別?！端{歌頭》是一首極富浪漫主義色彩的詞，整篇詠月，卻處處關合人事，上闋借明月自喻孤高，下闋用圓月襯托別情。它構思奇特，獨辟蹊徑，是蘇軾的代表作之一?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！备嬖V了我們一個道理，生活中總會有一些不如意的事，我們要學會寬慰自己?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”寫出了對親人的思念。每逢佳節，我給遠方的親人寫信的時候，都喜歡引用這句詞?！冻啾趹压拧穭t是一首詠史懷古詞，這首詞寫的雄渾豪放，氣勢恢弘，堪稱歷代詠史懷古詞的絕唱，是宋詞中一首千古傳誦的詠史佳作?！皝y石崩云，驚濤裂岸，卷起千堆雪?！睂懗隽四欠N氣勢磅礴的景象——陡峭不平的石壁插入天空，驚人的巨浪拍打著江岸，浪花騰空，飛沫如雪?！叭松鐗簦婚走€酹江月?！笔惆l了作者對人生的態度——人的一生就像做了一場大夢，還是把一杯酒獻給江上的明月，和我同飲共醉吧！
唐詩宋詞三百首范文2
我羨慕陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”，默嘆王勃的“與君離別意，同是宦游人”，欣賞李白的“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！备锌鸥Φ摹帮h飄何所似，天地一沙鷗”，也驚心他的“白頭搔更短，渾欲不勝簪”，更加痛恨杜牧的“商女不知亡國恨，隔江猶唱花”。
我希望夢回大唐，輕聲吟唱貴妃醉酒。我希望登上月球，略道不知天上宮闕。
我驚艷杜秋娘的“花開堪折直須折，莫待無花空折枝”，但更喜歡李清照。一個如水的美麗女子，一位心系國家的傲骨女子，一位優秀的偉大女詞人。我贊賞李白，卻喜歡鄭谷的“數聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦”。他的眉宇，他的忠心，他的清冷，他的愁緒。
我喜歡字正腔圓地朗讀有優美韻律的詩，瀟瀟灑灑，溫溫柔柔。
唐詩宋詞三百首范文3
我最佩服的人 四川省達州市 通川區第七小學四年級（1）班 陳穎姣 要問我最佩服的人是誰？我會告訴你，是他——我的爸爸。
爸爸是個會計，心算方面自然有一套。有時，我一道題算了半天還沒算出來，爸爸卻一口說出答案。他這一套心算法當然舍不得一個人“用”，一有空，爸爸就給我講起這方面的知識。我現在數學巧算還真有進步呢。
爸爸的記性可好了，我現在學的古詩。他都背得，背起來還真有點抑揚頓挫。我做作業時，經常查他這本古詩“活字典”。他經常捧著一本《唐詩宋詞三百首》，津津有味的在一旁讀著。爸爸不但會讀背詩詞，還會寫詩。記得國慶節前夕，我們在辦黑板報。我們想在黑板報的左角寫一首歌頌祖國母親的詩?？墒欠瓡?，書上找不著，自己想，可那簡直比登天還難。我突然想到了作文寫得不錯的爸爸。我對其它幾個辦黑板報的同學一說，同學們都說行。晚上，我請求爸爸給我們寫首詩，把要求給他一說，不過半個小時，爸爸就寫好了?！澳谴髽洌沂切〔?，在您的陰蔽下，我茁壯成長!……”多么精煉的語句。真把我們的心聲說出來了。第二天，我把詩給杜老師看，杜老師說：“真不錯!”
怎么樣，明白我佩服爸爸的原因了吧!你是不是也有點佩服我的老爸了呀？ 指導教師：杜聰
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唐詩宋詞三百首范文4
1、一只木箱的長、寬、高分別為5，4，3厘米(見下圖)，有一只甲蟲從A點出發，沿棱爬行，每條棱不允許重復，則甲蟲回到A點時，最多能爬行多少厘米？
2、判斷下列圖形能否一筆畫．若能，請給出一種畫法；若不能，請加一條線或去一條線，將其改成可一筆畫的圖形．
3、如圖是某餐廳的平面圖，共有五個小廳，相鄰兩廳之間有門相通，并且設有入口．請問你能否從入口進入一次不重復地穿過所有的門．如果可以，請指明穿行路線，
如果不能，應關閉哪個門就可以辦到？
4、下圖中不能一筆畫成，請你在下圖中添加最少的線段，將其改成一筆畫的圖形，并畫出路線圖．
5、如圖所示，某小區花園的道路為一個長480米，寬200米的長方形；一個邊長為260米的菱形和十字交叉的兩條道路組成．一天，王大爺A處進入花園，走遍花園的所有道路并從A處離開．如果他每分鐘走60米，那么他從進入花園到走出花園最少要用
分．
6.
直接寫得數。
7.
脫式計算，能簡算的請使用簡便方法。
（1）4.2-1.38+5.8-3.62
（2）0.1250.2532
（3）20（+-）
（4）（-）
8.
解方程（比例）。
（1）4x+30.7=6.5
（2）：x=：2
9.
（1）用260除以的商減去1200，所得的差再乘以，積是多少？
（2）84比一個數的80%多20，這個數是多少？
10．小明和小紅同時從學校出發，沿同一方向勻速直線行走，10分鐘后，小明加快速度繼續勻速直線行走（加速時間忽略不計），小紅始終勻速行走，兩人都走了20分鐘．兩人在行走過程中得到如下所示的信息：
離開學校時間（分鐘）
10
t
20
小明離學校的距離（米）
600
b
1400+a
小紅離學校的距離（米）
600+a
b
1400
（1）根據題意，小明出發時的速度為
米/分，小紅的速度為
米/分，a＝
；
（2）求表中的t值．
11．成都中考“新體考”新增了“三大球”選考項目，即足球運球繞標志桿、排球對墻墊球、籃球行進間運球上籃．為了使學生得到更好的訓練，某學校計劃再采購100個足球，x個排球（x＞50）．現有A、B兩家體育用品公司參與競標，兩家公司的標價都是足球每個50元，排球每個40元．他們的優惠政策是：A公司足球和排球一律按標價8折優惠；B公司規定每購買2個足球，贈送1個排球（單買排球按標價計算）．
（1）請用含x的代數式分別表示出購買A、B公司體育用品的費用；
（2）當購買A、B兩個公司體育用品的費用相等時，求此時x的值；
（3）已知學校原有足球、排球各50個，籃球100個．在訓練時，每個同學都只進行一種球類訓練，每人需要的球類個數如下表：
足球
排球
籃球
1人用1個
1人用1個
2人共用1個
若學校要滿足600名學生同時訓練，計劃撥出10500元經費采購這批足球與排球，這批經費夠嗎？若夠，應在哪家公司采購？若不夠，請說明理由．
12．2020年9月10日，某市為表彰“最美鄉村教師”，組織中小學代表隊參加文藝匯演．甲、乙兩校共92名學生（其中甲校人數多于乙校人數，且甲校人數不夠90名），準備統一購買服裝參加演出，下面是某服裝廠給出的演出服裝的價格表：
購買服裝的套數
1~45套
46~90套
91套以上
每套服裝的價格
60元
50元
40元
如果兩所學校分別單獨購買服裝，一共應付5000元．
（1）若甲、乙兩校聯合起來購買服裝，則比各自購買服裝共可以節省多少元？
（2）甲、乙兩所學校各有多少名學生準備參加演出？
（3）如果甲校有10名同學被抽調去參加書法繪畫比賽，不能參加演出，請你為這兩所學校設計一種最省錢的購買服裝方案．
13．列方程解應用題：2020年4月23日，是第25個世界讀書日，我市某書店舉辦“翰墨書香”圖書展．已知《唐詩宋詞元曲三百首大全集全6冊》和《中華文史大觀全8冊》兩套書的標價總和為1950元，《唐詩宋詞元曲三百首大全集全6冊》按標價的0.7折出售，《中華文史大觀全8冊》按標價的3.2折出售，小明花229元買了這兩套書，求這兩套書的標價各多少元？
14．下框中是小明對一道應用題的解答．
題目：某班同學分組參加活動，原來每組8人，后來重新編組，每組6人，這樣比原來增加了2組．這個班共有多少名學生？
解：設這個班共有x名學生．
根據題意，得8x＝6（x+2）．
解這個方程，得x＝6．
唐詩宋詞三百首范文5
關鍵詞：宋詞樂舞；表現形式；旅游價值
一、宋詞樂舞簡介
宋詞是中華文化的一朵奇葩，與唐詩齊名，與元曲媲美。而大眾對宋詞的認識還停留在背誦，吟讀的層面，殊不知宋詞樂舞是一種音樂文學，即宋代曲子詞，是在民間歌曲的基礎上發展起來的一種藝術歌曲，音樂部分稱曲子，歌詞部分稱曲子詞簡稱“詞”。宋詞是宋文化保留下來的珍貴文化遺產之一，宋詞是一種音樂文學，它的產生、發展以及創作流行都與當時宋代的音樂有直接關系，其曲調是燕樂，萌芽于隋，發展于唐、五代，到宋代則發展到鼎盛時期。河南省開封市歷經多年的挖掘，終于使宋詞樂舞登上了現代社會的舞臺，為世人呈現了宋代的民俗風情，再現了宋代的文化風貌。
2010年3月17日，開封市宋詞樂舞研究會成立，2011年4月11日，宋詞樂舞成為河南省開封市非物質文化遺產項目。此后在陸續在開封市龍庭公園、山陜甘會館、河南大學、開封大學等地都舉行了展演活動，受到了廣泛好評。2013年在開封水系附近進行為期半年的展演，讓這項高雅的藝術回歸雅俗共賞的本質。水系游船游和休閑游的游客也體會到了這千年古音帶來的意境，恍惚間夢回千年，體會了北宋的坊間民風民俗。
二、宋詞樂舞的曲目與表現形式
宋詞樂舞的這種音樂表演藝術形式利用傳統的經典宋詞展開千年古音的復原創作，其主要曲目有《滿江紅》《西江月》《一剪梅》《釵頭鳳》《生子》《浣溪沙》《青玉案》《雨霖鈴》《暗香》《八聲甘州》等近30首曲目，這只是宋詞中的滄海一粟，眾多的宋詞在歷史傳承中留下了詞卻丟了曲，所以宋詞樂舞研究會的專家正在考究尋找新的屬于千年之前的古音。
不少人認為宋詞樂舞的展演是陽春白雪，只有較少的高素質人才能夠欣賞，其實不然，真實的宋詞樂舞表演通過“著宋裝、說官話、唱宋詞、奏古樂”這種古樸清麗的表演形式，同時加上宋代的傳統故事、酒文化、茶文化、服裝文化等，即使聽不懂宋詞的吟唱也能通過故事，服飾，方言，古樂被他它所展現濃郁的宋文化氛圍所深深吸引。
清明上河園中的《大宋?東京夢華》就是宋詞樂舞開發的成功案例，通過六幕四場展現宋王朝的興衰，從虞美人的序開始，醉東風，蝶戀花，齊天樂，滿江紅，水調歌頭作為尾聲，宋詞樂舞作為重要的背景音樂和點綴。讓游客瞬間穿越時空，與故事里的人物一起感受汴梁城的繁華與衰落。
三、宋詞樂舞的旅游價值分析
1.宋詞樂舞具有地域上的唯一性和獨特性
詞音樂藝術的發展的脈絡，從后梁、唐、晉、漢、周到北宋發展到鼎盛，其中大部分時間發生在開封，宋詞演唱中的語言、聲韻都與開封密切相關，以開封方言代表的中原方言自然就成了全國的“官話”，所以在開封將宋詞樂舞作為旅游資源開發具有很強的獨特性，這也將成為開封城市旅游的一張新名片。作為旅游資源具有獨特性，也是吸引游客的關鍵元素。流行音樂到處有，感受宋詞樂舞的千年古音只能來到開封才能真正欣賞和感受。旅游開發過程中太多的雷同性產品，一樣的公園，一樣的高樓，一樣的紀念品這樣的旅游項目已經失去了原有的意義，去一座城市旅游感受屬于這個城市的獨特文化，宋詞樂舞無疑成為這種文化的重要載體。
2.宋詞樂舞具有較強的視聽審美性和體驗性
宋詞樂舞采用著宋裝，唱宋詞，奏古樂的表現形式，并有竹竿子全程協調演出過程。在宋朝勾欄瓦肆表演中，竹竿子類似于現在主持人，說唱逗笑。開封宋詞樂舞的“竹竿子”王雁翔頭戴一朵花，手拿一竹竿，說著開封話，身著宋裝一登場，就引來臺下觀眾陣陣叫好聲?！澳銌栁沂歉缮兜?？在大宋俺‘竹竿子’就是主持人。今天主持人有金話筒獎，在我們宋朝有金竹竿獎?！蓖跹阆柙溨C的語言引來臺下觀眾陣陣笑聲，頓時拉近了這門藝術和游客的距離。在舞臺上表演的演員輕歌曼舞，燈光舞美美輪美奐，古樂演奏音韻悠揚。這些都能調動游客的視覺和聽覺，營造出千年汴梁的繁華局面。宋詞樂舞就像一個城市的背景音樂，用古韻古法演奏的妙曲瞬間給游客帶來了強烈的體驗性，讓游客感覺就像生活在畫中、夢中一樣，產生時光的交錯感。
3.宋詞樂舞具有很強的知識性和教育性
在日漸興盛的國學教育中，對唐詩宋詞三百首的熱愛影響了幾代青少年，在家長帶著孩子進行旅游滿足孩子求知欲望時，宋詞樂舞的展現恰恰滿足了這方面的旅游需求，很多家長帶著孩子來觀賞感受宋詞的魅力，理解宋詞背后的故事。如宋詞中呈現的家國情懷，田園情懷，婉約情懷的歷史背景，宋詞衍生出來的北宋酒文化、茶文化、服飾文化，人際交往禮儀等，如宋人在人際交往時十分注重禮儀。為表示對客人的尊重，奉獻一組歌舞是很流行的做法。演唱宋詞成為必備節目。就連蘇軾也不例外。蘇軾每次接待客人，若關系一般，必定安排歌妓伺候，以示禮數。開封市的中小學也嘗試用唱的方法讓學生感受宋文化和宋民俗，并竭力傳承這些傳統文化。
4.宋詞樂舞還具有較高的旅游經濟價值
較成功宋詞樂舞項目《大宋?東京夢華》，從2008年4月5日晚演出至今，不斷地進行修編，其修編過程也是一個精品化的過程，目前已成為省內一流、國內有相當影響力的大型實景演出?！弊畋阋似睘?99，在旅游旺季上桌率很高，具清明上河園董事長李琦介紹，僅東京夢華一個項目的門票收入已經達到門票總收入的20%左右，這是直接的旅游經濟收入，間接的旅游經濟價值也相當可觀。在水系的宋詞樂舞展演在宣傳開封市非物質文化遺產的同時，配合水系夜游項目，增加游客在開封的停留時間，從而帶動食住行等多方面的旅游增收，實現從關注景區門票收入到關注城市旅游經濟的發展的飛躍。
5.宋詞樂舞具有較強的旅游宣傳價值
開封要建設國際文化旅游名城，宋文化是這座城市的靈魂，而宋詞又是宋文化的一塊絢麗瑰寶。深入挖掘、展示宋詞藝術這一寶藏對開封具有十分特殊的意義。洛陽設有千唐志齋，里面有千塊石刻的唐詩，用以宣傳唐詩，開封與此想對應也應該建設宋詞文化園，將開封打造成宋詞之都。宋詞樂舞就是一張具有較強識別度的旅游城市宣傳名片。在旅游城市的開發和宣傳中，利用這種喜聞樂見的音樂藝術形式更有利于加深人們對開封這座城市的認知。
參考文獻：
[1]宋詞樂舞研究會網
[2]閆漫.陳鑫銳，宋詞之都.開封日報[N]，2012年10月10日
唐詩宋詞三百首范文6
一、培養良好師生感情，營造氛圍
在日常學習和生活中關心愛護每一個學生，創造融洽的教育情感，與學生建立良好、和諧的關系，尊重和鼓勵學生，提高學生的學習積極性，培養學生自控能力、有效地處理自我情感問題，這些都有助于學生的學習。只有身心愉悅了，學習的熱情和積極性才能夠被更好地調動。古人云：“感人心者，莫先乎情?！苯處煾挥诟星榻虒W，可以為學生營造出一種適宜的合乎本堂課內容的情感基調，讓學生在潛移默化中進入本節課的學習狀態。
二、設計情境，激發興趣
興趣是最好的老師，要注重提高學生學習語文的興趣。學習興趣是一個人內在的巨大動力，能夠對學習產生積極的情緒和認識。一個學生如果對某一件事物產生興趣，那么在這種情緒激發下就會產生巨大的學習動力，學習就變成自然而然不斷深入、研究、探索、鉆研的過程。所以老師在與學生互動學習過程中應著重培養學生的學習興趣，在課堂上可通過設計一個與新課內容有關的情景，如影視劇畫面、美術作品、音樂、古詩等激發學生興趣。特別是古詩詞承載了中國傳統的文化、文學、哲學等，具有豐富的文化內涵。優秀的古詩詞所概括出來的精神作為一種“文化基因”，有著中華五千年歷史的烙印，它包括韻律、意象、背景、情感、手法等。由此可激發學生的想象、聯想和學習新知識的興趣。
三、巧設疑問，引發思考，讓學生樂學
教師要根據學生的身心特點，創設一個最合適的質疑情境，讓學生積極自主地進行學習。質疑解難能力訓練的目的就是使學生能不斷總結經驗，并根據所掌握的規律方法進行遷移運用。 帶著問題學習，學習既有動力又有目的性，“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的結果會給學生帶來意外的收獲和成功的喜悅。
四、因材施教，各抒己見，展現學生豐富個性
