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初中作文讀后感范文1
《駱駝祥子》以祥子這個人力車夫的遭遇，展現不合理的社會制度對下層勞動者的欺壓，也寫出了勞動人民的為了過上美好生活不斷奮斗的毅力。寫2021駱駝祥子初中讀后感800字在很多人眼里似乎是非常難的事情，下面是小編為你們整理的關于2021駱駝祥子初中讀后感800字的內容，希望你們能夠喜歡。
2021駱駝祥子初中讀后感800字一
早就知道《駱駝祥子》是老舍的代表作。然而，當我坐在桌面前翻閱時，才感到這部不朽之作的巨大力量。它以典雅的文辭，細膩的描寫，美妙的意境，講述了一個上等車夫墮落為社會垃圾的過程。書中一個個字如一顆顆珍珠，成功塑造了各色人物。其中，主人公祥子最能引起我的注意。
文中寫到：“拉到了終點，祥子的衣褲都擰出得出汗，嘩嘩的，像剛從水中撈出來的。他感到疲憊，可是很痛快的，值得驕傲的?！蔽覐倪@句話感受到了祥子是一名辛勤的勞動者。為了掙錢，他頂著毒辣辣的太陽的折磨，忍著汗水的層層洗禮，全心全意地為客人拉車，即使汗如雨下，也絲毫不減祥子的工作斗志。他，是一個經歷辛酸而不衰，備經磨難而更強的真真正正的龍的傳人，在他的身上，處處散發出中華民族幾千年來熔鑄而成的可貴品質——吃苦耐勞。
當我讀到“他吃，他喝，他，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒有了心，他的心被人家摘去了”這句時，我憤怒?！芭f社會!可恨的舊社會!”這幾個字猛地敲打著我的心靈深處——我憤恨——它腐蝕了祥子的可貴品質，摧殘了祥子的美好人生。此時，我不禁要問;“為什么?為什么舊社會不讓好人有好出路?為什么舊社會要像陣陣狂風般吹倒祥子心中的意志之船?為什么要像一盆冷水般徹底澆滅祥子的理想之火?為什么?”頓時，憤怒和惋惜之情溢滿心間，我不由地仰天長嘯……
讀了《駱駝祥子》這本書，我更加懂得了今天的光明社會是來之不易的。我一定會珍惜如今的幸福生活，將祥子吃苦耐勞的精神注入到我的學習中，好好學習，為不被社會淘汰而向上，為完全消滅舊社會而奮斗，為創造美好的未來而努力!
2021駱駝祥子初中讀后感800字二無論是老舍先生，還是這本書，都是久仰盛名的。但那個時候的書覺得很壓抑，所以遲遲未看。上周武漢出差，帶的書看完了，在機場的書店里臨時買的，果然壓抑著看完了。
一個正直、勤奮、努力、憨厚的祥子，在經歷了買車、被抓壯丁、近乎搶劫的勒索、騙婚、家破等苦難后，他放棄自我，隨波逐流，同化成一個普通的車夫，到最后的成為一個標準的混子，懶、不勞而獲、占便宜，那個時候的社會還真是一個運轉的不錯的機器。
無情的社會，社會上無情的人。有劉四因為臉面不顧女兒虎妞的死活，有二強子因為生活賣了女兒小福子、逼著女兒做暗，父女不外如是;有二強子酒后一腳踹死了二強嫂，有祥子對虎妞的無情，夫妻不過如此。
病態的社會，社會上窮苦的人。虎妞兒沒錢去醫院難產而死;祥子生病硬抗，結果躺了月余;小馬沒錢看病死在老馬懷里;老馬餓暈在茶館。那個社會，出賣力氣，只夠一個人溫飽，成家不敢想，生病病不起，唯一的理想也就是買個新車。
社會對每個人都是公平的，誰也沒有對誰好的義務和責任，除了孫偵探是黑了心得，其他人對祥子本沒有好的義務，至多是不熱心，何況還有曹先生，即使劉四爺、虎妞對祥子也算不錯的。我覺得是祥子自己太內向了，一門心思拉車，好的機會、好的基于沒有把握住，畢竟拉車不是一個鐵飯碗，而且，碗太小。當然那個社會也沒有給你很多這樣的機會，祥子有的，高媽、虎妞都是他的機會，他沒有意識到。
也有幾處未得甚解。虎妞婚前是很能算計的，可是婚后確成了大家小姐了，祥子對誰都客氣的一人，對虎妞缺很不客氣，即使用她的錢買新車。
迂腐、愚昧駱駝祥子，無情、可悲的那個社會。
2021駱駝祥子初中讀后感800字三老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位北平人力車夫祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅忍省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經勤勞堅忍，有著自己目標的人最后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風險去賺多一點的錢，來達到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結局。
也許這才是現實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現實總是充滿了矛盾，它們往往不能調和，然而它們卻又同時存在。社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們為了自己的理想不斷奮斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現實與理想、社會與自己的關系，很有可能就會失去原本的自我。
人是有思想的動物，應該有自己的理想和目標。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。
2021駱駝祥子初中讀后感800字四每個人的生命就像是一部沉淀的歷史，默默敘述著一個故事。與此同時，也反映了自己所處時期真正的歷史。一方水土養一方人，一個社會同樣孕育一類人。
《駱駝祥子》為我們呈現了一個要強懷夢的車夫經歷的興衰歷史，最終淪為了一個墮落自私的末路鬼。這是偶然，也是必然，偶然在于那個黑暗世道下所經歷的天災人禍也許會有不同，必然就是沒有人能擺脫沉淪的局面。最初的祥子多么耐苦忠厚，他不奢望有榮華富貴，不奢望守株就能夠捉到兔，他只想有一輛屬于自己的車，自食其力，娶上一個自己喜歡的人。就是這么小的平凡的愿望，最終還是變成幻影，石沉大海。我感到憤憤不平，為什么他有夢想，也為之付諸行動，可是上天還是一次一次打擊他!?
他比故事中的所有人都拼命，可是命運的枷鎖牢牢地震懾住他，憑什么!憑什么!我痛恨將祥子連車帶人抓走的兵，他們是如此的蠻橫跋扈，強搶強擄，可憐的祥子用血汗籌集三年的車沒了!這只是一遭，奸詐的孫偵探又威脅祥子交出了他最后的積蓄。而后虎妞欺騙祥子娶她，她可謂人如其名，長的虎頭虎腦，可是他得為自己的錯誤負責只能委屈求全。好吃懶做又迷信的虎妞后來難產，死了，他只得賣了剛買的車安葬。一次又一次的痛楚，他往肚里咽，可他還決定在做一個上進的祥子，只要他愛的小福子和他一起生活。得知小福子自殺后他再也承受不住生命中的痛，最后的希望及善良的本性全然泯滅。既然努力沒用，再努力掙錢也只是等別人來掏盡自己的兜囊，那為何還要拼命?不如坐等享樂，沉迷于吃喝玩樂。
雖然造成祥子這出悲劇的編劇是那個陰暗的社會，但導演依然是他自己。他雖然健壯忠厚，但他是自私且無腦的，無論是在曹宅丟錢后想著偷回幾樣東西補償，還是拒絕曹媽為他設想的生錢之路生怕丟了錢，還是在他丟車之后搶別的車夫的買賣及至最后他的淪陷，無一不是自私的表現，而推翻這個吃人的社會，只有人們都認清現實成了群打成陣才行，而自私是當時社會人們致命的弱點。
我慶幸我處于21世紀，自然沒有吃人的制度，所有的努力都能化為成功，而我們比祥子多一份幸運，多一份知識，少一份拮據，少一份挫折，自然不能生在福中不知福，應比祥子多一份努力，譜寫一段可歌可泣的史詩!
2021駱駝祥子初中讀后感800字五《駱駝祥子》這部小說以祥子這個人力車夫的遭遇，展現了不合理的社會制度對下層勞動者的欺壓，也寫出了勞動人民的為了過上美好生活不斷奮斗的毅力。
祥子是個有力氣的鄉下小伙，來到城市謀生。他當上了人力車夫，一開始拉別人的車，大部分收入都給了車主。因此他希望能攢錢買自己的車。有了自己的車，收入就會變高。
對于車夫來說，人生最痛苦的事是幫別人拉車;對于車夫來說，人生最最痛苦的事是剛買著車，連車帶人就都被搶走了。
祥子遭遇的情況就是后者，他剛剛買了新車，就被抓了壯丁。他費盡心思逃了出來，又開始努力地拉車，重新攢錢，希望再買一輛車。
讀到這里，我感覺到祥子有著堅強毅力，一定可以克服生活的重重難關。
但這次他又沒能買上車，他辛辛苦苦攢起來的錢被一個壞偵探敲詐一空。
他最終拉上自己的車，是以與第一次賣給他車的劉四爺的女兒虎妞成就畸形的婚姻為代價的。不幸的是，虎妞死于難產。
祥子因此對生活失去了信心，把車賣掉了。他不再勞動，開始游戲生活，吃喝賭，墮落成了城市垃圾。
讀者可能會認為，祥子的墮落因為他沒能再一次堅強起來，活該!可是，如果換位思考一下，把我們放到那個環境里，我們還會堅強起來、繼續奮斗嗎?我想老舍要傳達給我們的觀點是：在不公平的社會里，就連跌倒再爬起來多次的人也被生活打擊得毫無希望。老舍利用對一個社會側面的描寫，表達了他呼喚社會公平的理想。
有一項很有趣的統計：“經過《喜羊羊與灰太狼》全集統計，灰太狼被紅太狼用平底鍋砸過9544次，被喜羊羊捉弄過2347次，被食人魚追過769次，被電過1755，捉羊辦法想過2788個，奔波過19658次，足跡繞地球954圈，至今一只羊也沒吃到，他并沒有放棄，想想灰太狼，我們現在的這點苦算什么呢?”
小說里的祥子也曾經是一個不輕言放棄的`人。他曾經被當兵的抓去，自己新買的車也被搶走了;他服侍過一家很不講理的富戶;好不容易才攢夠了買車的錢，一下子又被偵探敲詐一空……
初中作文讀后感范文2
關鍵詞：寫作；初中語文；高耗低效；輔導技巧
一、前言
初中語文寫作教學高耗低效，學生害怕寫作的現象是初中教學中普遍存在的現象。如何解決初中語文教學中的高耗低效問題一直是困擾教育工作者和初中學生的一大問題。盡管語文教師對初中的寫作教學進行了大膽的改革，有了一定的效果，然而其高耗低效問題依舊沒有徹底的解決。學生對語文寫作的興趣依然不高。為此，面對初中語文教學的高耗低效問題，我們必須在以后的初中教學中，找出高耗低效的原因，根據原因，立足教材來提高寫作水平。本文從初中語文寫作教學的重要性出發，分析了初中語文寫作出現高耗低效現象的原因，根據原因，提出了立足教材提高寫作水平的策略方法。
二、初中語文寫作高耗低效原因分析
1.教師缺乏寫作輔導技巧
教師對學生的寫作進行指導主要包括個別輔導、寫前指導、作文批改、作文講評。要想提高學生的寫作學習興趣，老師應該謹慎地處理好對這四方面的指導。
（1）個別輔導
進行個別輔導，進行面對面的作文指導，對于開拓學生的寫作思路，提高學生的學習興趣都具有非常好的作用。同時，通過個別輔導，即便指出學生的不足，學生也會容易接受。然而，現在的問題是，很少有老師會對學生進行個別的輔導，大多教師缺乏個別輔導的意識。
（2）寫前指導
很多教師經常會在寫作前對學生分等級，指定哪些學生寫哪些類型的作文。通過這種方式，實際上把老師認為的學生的能力傳遞給學生，這會使得學生出現自卑感，更加厭倦寫作。
（3）作文批改
作文批改過程中，很多老師的批語不夠恰當，也是引起初中語文高效低耗的一大原因。
（4）作文講評
為了避免初中語文寫作高耗低效的現象，教師一定不要在公開場合批評學生的寫作，并將其歸結為能力不行。這對其他學生尤其是差生而言，輕則無動于衷，重則產生自卑、畏懼心理。
2.學生存在恐懼心理
很多學生本身對于寫作就沒有興趣，在寫作的時候，就會出現焦慮心理、應付心理、惰性心理；而一些自認為寫作水平不錯的同學，也會時常出現虛榮心理、驕傲心理等等。這些學生心理問題也是引起初中語文寫作高耗低效的根源。
3.缺乏科學的寫作教學理念
為了應付應試考試，很多老師就會安排學生進行大量的寫作練習。這樣大量地進行寫作，會使學生產生應付心理。這樣一來，就很難出現佳作。因此，我們應該摒棄這種觀念，培養合理可學的寫作教學理念。以此讓學生具備“處理生活和工作中的實際問題的敏捷準確的高效率的”書面語言能力。
三、立足教材提高寫作水平的策略方法
1.背誦美文擴大積累量
無事可寫、無話可說是目前初中學生在進行作文寫作中遇到的最大問題。因此，為了在寫作中有的放矢，可以多背誦語文課文中的優美文章，這樣時間長了，就有了積累，在寫作中就會自然而然地利用自己背誦的優美句子，同時也增加了作文的亮點。
2.改寫課文故事情節
在進行寫作練習中，可以對課文故事情節進行改寫，這樣可以有效地提高學生的想象力。
3.養成寫讀后感的習慣
很多優秀的文章都可以激發學生的靈感，所以要立足課本，培養學生寫讀后感的習慣，讓學生在讀后感寫作的過程中，不斷提高寫作的興趣。
4.擴寫文言文
我國的文言文很多都是經典之作，因此，讓學生在寫作練習中，把詩文擴寫成現代白話文。這不僅培養學生擴寫的能力，也訓練了學生收集信息、整理信息的能力。
四、總結
在以后的初中語文寫作教學中，我們必須摒棄那些不利于提高寫作水平的錯誤理念。在實際的寫作中，做到立足教材，從根本上找出更加適合提高學生寫作水平的創新策略方法。以此來解決初中語文的高耗低效現象，有效地提高學生的寫作水平。
參考文獻：
[1]李健芬.中學語文寫作教學高耗低效原因淺析.現代語文：高中讀寫版，2009（3）.
[2]林淑玲.初中語文寫作教學質量的提高策略[J].品牌：理論月刊，2011（1）.
[3]季麗琴.破繭成蝶，暢游天地：初中語文寫作教學之素材積累引導策略研究[J].考試周刊，2009（22）.
初中作文讀后感范文3
悲劇效應
自此擱淺。
——題記
一樣得季節里。燕子高歌在廣闊得天空，白云朦朧漂浮，風盡情穿梭，陽光柔和地灑在大地上。天空真好，它給了我們那么多，在平凡之中制造著點點浪漫。
背著書包的你，童稚的臉上在著朝霞，蹦蹦跳跳，依然走過那條小路。就在那個轉角，蹲著一個小家伙，潔白的羽毛，卷起而毛茸茸的尾巴俏皮可愛，特別得是那動人地棕色眼睛，像極了嬰兒般得未知，讓你著迷。
草兒綠得逼人，小路也很寂靜，只有你和它，四眼相交得瞬間，似曾相識得感覺：
在夏天，世界上，只有你倆站在稻田旁得小路上，田里甩著狗尾巴草，兜里攢滿糖果，偶然地，有一兩只白鷺掠過，驚了云，像棉花糖般善變，仿佛聞著了甜。陽光如此優雅，暖風吹著，形成一衣圍巾，把你們緊緊扣在一起。
秋水望眼欲穿，就像你凝望它棕色得眼眸，想走進它的世界，破譯秘密，知道它的過去及未來。
它是頑皮的，只顧玩卻迷路了；它是被主人遺棄了；它是被遺忘在這個角落，主人正在尋找它……
——腦海中，寫不盡的總是它。
它撓撓頭，舔趾頭，你的心就被這兩個簡單的動作給抓住了，你也幻想著和它的未來：
清涼午后，生氣勃勃，你和它奔跑在草地上，手中牽引得風箏怎么也掉不下來；臨近黃昏，夕陽呈柔和得視覺，白云千奇百怪，你們一起說回憶；臺燈下的你依然伏案‘它在一旁熟睡，還撅著嘴巴，比兩小無猜還親，盡享天真。
10分鐘的影像自此拉下帷幕。
那一刻，勇氣在挑釁。
在猶豫了10分鐘后，你選擇定格僅此一點回憶。因為你腦海中得媽媽生氣地說，不準帶寵物回家。
20分鐘后，那幾步之遙的距離漸漸擴大，終于，白紙上呈現兩條灰色的平行線，在以后，不會再有邂逅。
簡單得90度轉身，只留下那個背影……
它什么也沒說，靜靜地，流下的淚融化了冰淇淋。
依舊遠去的你，只剩下無奈，帶著孩子的眼淚。
第二天。
急促得小腳丫跑啊跑，上氣不接下氣。你擔心它的每一個呼吸，每一次心跳，有舒適得小窩、可口得食物嗎？
腳步停住了，依舊的天空，依舊得草地，依舊的你……
在它的眼睛里，世界是灰色的，它期許那一抹陽光，照進世界，好讓世界有藍藍的天空，青青得草，還有五彩斑斕的碟……
就這樣簡單得希望徹底變成絕望，它永遠都沒有機會了。
天空沒有了陽光，風牽成的一網憂傷，籠罩著令人窒息的空氣。
向西向西，漸行漸遠。
向西向西，淚濕沾襟。
每年的這個時候，都會有一個身影，沾在低矮的墳墓前。墳前開滿的白色木槿，和著泥土的香氣，陽光優雅得身姿顯得單調。
奶油面包的香味兒飄向了天堂，TA說
夢想似乎不會變化，那美好卻早已遺失在那個轉角，淚埋葬了這一次偶遇。
現實如此
陽光
依舊鳴謝。
華里西學校初三：歐陽佳濤
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初中作文讀后感范文4
他是《鋼鐵是怎樣煉成的》一書的作者，是一名勇敢的戰士，年青的生命，在32歲的年紀，青春之花開過，便匆匆凋謝。
保爾·柯察金，是他的一個縮影，他的全部生活以及全部的力量的結晶。鋼鐵是怎樣煉成的，作者帶我們去尋找到了最好的答案。
保爾十二歲成了雜役。后來釣魚的時候又與冬妮婭相識了。冬妮婭不同于一般的有錢人家的人?？墒巧砩蠀s是一股小資本主義的味道。也許，保爾說的沒錯：比起你的彬彬有禮，我的粗俗不知道比你好上多少倍。在保爾成長的路上，也許冬妮婭注定與他相識，最后再成為他人生中的過客。當初，保爾為冬妮婭的那雙美麗的眼睛跳下了懸崖，可是如今，他卻將自己的生命獻給更多的人。
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人最寶貴的是生命。生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧；臨終之際，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業——為解放全人類而斗爭。這是奧斯特洛夫斯基說的話。是的，人生的價值，不就在于貢獻嗎。
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初中作文讀后感范文5
一、以課程改革為切入點，為讀寫活動提供制度保障。
從語文教學課程的改革方面入手，能夠從制度上對讀寫活動的有效開展提供保障。我在教學中從三個方面進行了課程設置的優化。一是開設閱讀指導課。以實施的讀寫專門課題為依托，每個月開設一節閱讀指導課，采取教師點撥或者學生學習經驗交流等方式，重點對學生的閱讀方式方法開展指導，提高學生的閱讀技巧。二是開設讀寫訓練課。每周開設三節讀寫訓練小課，具體時間安排在下午第一節課之前和活動課之后，每節課時間為20分鐘，進行重點內容或薄弱環節的針對性強化，如場景描寫、細節描寫、心理描寫等，通過這樣的訓練小課方式，達到訓練積累的效果。三是開設成果展示課。每個月安排一次，側重于讓學生展示一個月以來在讀寫活動中取得的成果，讓學生展示自己的學習進步，教師進行點評與分析，尤其是在對優秀習作和進步較大的習作進行點評活動，發揮激勵引導對學生讀寫興趣激發方面的作用。
二、以閱讀補充為著力點，為讀寫活動積淀深厚底蘊
增加學生的閱讀量，是當前讀寫活動的一個重要著力點，采取這樣的措施，主要是為了彌補學生因為應試教育影響，閱讀活動不夠正常的薄弱環節。我主要從以下三個方面入手組織閱讀活動。一是提高學生閱讀興趣。中考應試教育的壓力較大，許多學生對于閱讀活動存在著消極的心理，我從介紹閱讀活動的作用和閱讀在語文學習中的地位等方面入手，進一步提高學生的閱讀興趣，逐步養成閱讀的良好習慣。二是合理安排閱讀內容。對學生的閱讀內容進行把關，要求每一位學生有針對性地閱讀，重點向學生推薦優秀文學作品以及與語文學習活動關聯度較大的刊物，讓學生既要拓寬視野閱讀，又要保證閱讀的內容具有針對性。三是統籌設計閱讀進度。對學生提出了明確的要求，每學期的閱讀量不得少于60萬字，將閱讀書目、進度安排到每一個月或者每一周，防止學生為了趕進度而采取囫圇吞棗的態度，以此來保證閱讀活動的有序開展。
三、以口語表達為豐富點，為讀寫活動搭建展示平臺
學生讀寫能力培養中一項重要的能力就是口頭語言表達能力，許多初中生在書面表達方面學得還算較好，但是在口語表達方面相對滯后，這樣的狀況應當在教學活動中得到重視。我在讀寫訓練活動中從三方面入手，強化了對學生的口語表達能力訓練。一是以口頭作文提高表達能力。每一節語文早讀課都設計了5分鐘的口頭小作文訓練活動，以周為單位，每周一個主題，要求學生進行口頭小作文訓練活動，每人一分鐘時間，以小組為單位依次進行，逐步提高學生的口語表達水平。二是以演講活動提高表達能力。我定期選取學生關心的話題或者與學生學習生活密切相關的話題，如初中生應當如何正確處理與異性同學之間的關系？怎樣樹立正確的消費觀？如何與父母開展交流溝通，等等，以這樣的內容開展主題演講活動，讓學生事先有充足的準備時間，以小組為單位推選學生代表參加，學習小組成員之間進行輪流。三是以情景模擬提高表達能力。創設出相關的場景，要求學生結合情境需要和情節安排，開展情景模擬活動，學生在活動中認真觀察、仔細揣摩，流利、標準地進行表達，對于提高學生表達能力具有一定的促進作用。
四、以多寫多練為深化點，為讀寫活動鞏固學習成效
讀寫活動的一個重要措施就是讓學生多動手寫作，在訓練之中提高技巧的掌握水平，將學習積累的寫作技巧運用于實踐，從而有效提高讀寫能力。一是發揮讀書筆記作用。為了配合讀寫專題訓練活動，我專門為學生設計了讀書筆記，要求學生將閱讀的文章以及書籍內容中精華部分開展摘記，并依據文章的類型開展分類，有針對性地選取一些文章開展分析，撰寫文章提綱，為寫作技巧的提高提供參考。二是發揮讀后感的作用。我要求學生每周不少于兩篇讀后感的撰寫。讀后感應當體現兩個方面的內容，首先是學生對于文中內容與思想的感悟和想法，其次是學生站在作者的角度，談一談對于本類型文章寫法的分析研究。后一要求是我專門提出來的，目的就是讓學生在多寫的過程中多思考。三是發揮小練筆的作用。利用讀寫課的時間，指導學生開展寫作活動，如開展人物外貌、心理描寫，以及場景描寫，等等，利用小練筆起到拾遺補缺的作用。
五、以專題活動為延伸點，為讀寫活動拓展發展空間
初中作文讀后感范文6
咦，怎么藍藍的海水變成黃色了呢？再一看天上，太陽怎么缺了一個角呢？哦，原來是太陽公公已經有一步踏入了水里。金黃的海水，微波泛起，就像一個害羞而笑容滿面的小姑娘，多可愛啊。不但海水變得微黃微黃的，連天上的白云也沾了光，紅的，白的，金黃的……五彩繽紛的交織在一起，漂亮極了！
慢慢的，慢慢的太陽已經有一半落山了，這時海水變得金黃金黃的了。幾只海鷗大概也被這醉人的景色迷住了吧！不時的用翅膀點點金黃的海水，一副陶醉的神情。天涯石邊的小榕樹和西邊那五彩斑斕的彩霞一起倒映在海面上，就如同鮮艷而秀美的刺繡一般！
漸漸的，漸漸的，太陽公公就要關門了，只露出一點點的臉。海水更加的金黃，天上的彩云也在不斷的變幻著。一會兒像老虎，一會兒像大樹，一會兒像一個在翩翩起舞的小姑娘……最惟妙惟肖的就是那一幅動人的山水畫了，這幅畫里有山有樹。有鳥兒還有清澈的河水。山和樹是綠色的彩云，鳥兒是金黃的彩云變的，清澈的河水呢，就是沒有彩云的地方。說也真巧，這時真有幾只小麻雀朝這邊飛來，我想，也許是因為這幅畫太有魅力了吧，把小鳥都吸引過來了吧
太陽公公終于下山了，海水也慢慢的變回了藍色，云朵也變回了原來的顏色。幾只海鷗輕輕的掠過海面，流露出了一絲絲的留戀之情。是呀，這樣的美景有誰不為此陶醉，為此留戀呢？
犀牛腳中學六年級：楊業芳
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