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散文欣賞范文1
中圖分類號：G612 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）34-0220-02
幼兒園新《綱要》中明確提出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解?！庇變荷⑽氖怯媚裏挕⑸鷦印灻赖奈膶W語言寫成的，它結構鮮明、語言凝煉、意境優美、想象豐富，給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，使幼兒易于理解和感受。散文欣賞活動能夠充分發揮幼兒的想象力，感受語言美、體驗意境美，陶冶幼兒的情感。音樂欣賞則是指幼兒通過傾聽音樂對作品進行感受、理解和初步鑒賞的一種審美活動，是提高幼兒音樂理解能力，豐富幼兒音樂想象力，養成良好的欣賞習慣和健康的審美態度的一種活動。從以上可以看出，散文欣賞和音樂欣賞作為“藝術欣賞”的兩種不同形式，有許多共同的地方，因此在教學方法上也有共通之處。為了更好地開展散文欣賞活動，我嘗試將音樂欣賞的教學方法“巧嫁”于散文欣賞活動之中，讓它們形成互補，促進幼兒的學習和發展。
一、語言導入法――調動幼兒主動欣賞的第一步
語言導入法主要是指在音樂欣賞活動開始，教師用一段抒情的話語或編一段有意義的故事，引起幼兒對音樂內容的興趣。我們在散文欣賞的開始部分也可以用這種方法引起幼兒傾聽和欣賞的興趣。如在欣賞散文《云彩和風兒》時，我們可以用這樣的導入語：秋天到了，天空變得格外晴朗，藍藍的天上飄著朵朵白云，陣陣秋風吹呀吹，朵朵白云變呀變，變成了什么有趣的東西呢？我們一起來聽一首散文《云彩和風兒》；或者也可以用猜謎的形式，如“身體輕又輕，空中來旅行，有時像老虎，有時像大象”，讓幼兒猜測。這樣的引導有助于激發幼兒仔細傾聽的興趣，調動了幼兒欣賞的主動性。
二、視聽結合法――感受散文意境美的關鍵所在
這是在音樂欣賞活動中運用較多的一種方法。主要是為了讓幼兒更好地理解音樂作品，而加入一些視聽方面的教具調動幼兒的多通道參與，更好地理解作品的意境、情緒情感、內容等。在散文欣賞活動中運用視聽結合法，幼兒更容易去感受散文的美，獲得愉快的情感體驗。如在欣賞散文《春雨的色彩》時，我就使用了多媒體課件：可愛的小屋在沙沙的春雨中靜默著，屋檐下擬人化的小鳥們在唧唧喳喳地辯論著，伴隨著甜美的語言以及輕柔舒緩的背景音樂，草地、柳樹變綠了；桃花、杏花變紅了；油菜地里、蒲公英上也開滿了黃黃的花兒……詩情畫意的教學情景，有聲有色的教學手段，把幼兒一下子帶進了春天的美景中。這時，孩子的注意力被吸引了，興趣被調動起來了，他們就能積極主動地把他們聽到的春雨的聲音、看到的春雨的顏色告訴別人。這樣的方法能使幼兒充分感受到散文的意境美。
三、圖譜記憶法――掌握散文內容的有力支持
圖譜是一種視覺符號材料，它可以把音樂材料簡單化、形象化，在音樂欣賞活動中能啟發幼兒掌握各種旋律節奏，使幼兒對于音樂的感受力、創造力和表現力得到有效的發展。在散文欣賞活動中，同樣可以利用這些圖片、形象、符號等讓幼兒輕松地掌握散文的內容。如欣賞散文《春雨的色彩》，在視聽欣賞之后，為了更好地幫助幼兒記憶小鳥們爭論的內容，我還出示了圖譜：一共分四條，每只鳥說的話各一條，小鳥、春雨、草地、桃花等景物都用圖片表示，綠色、紅色、黃色等都用各自的顏色表示，句式相同，一目了然，簡單有效。圖譜記憶法使得幼兒在有限的活動時間內，盡快解決了記憶散文內容這一難點，讓幼兒有更多的時間去感受散文的美，欣賞散文的美，表現散文的美，創造屬于自己的散文的美。
四、游戲表演法――強化散文欣賞效果的有效途徑
在感受和理解作品內容的基礎上，通過游戲或表演的方法來表現自己的感受和理解，在相互交流的過程中體驗作品中表達的情感，以提升幼兒的審美情趣和能力。游戲、表演法主要運用在對作品的表現、表達環節，適合有一定情節或角色的作品。例如欣賞散文《捉迷藏》：黑夜用長長的手帕，將太陽的眼睛蒙起來了，趁它還在數著：一二三……顏色們趕快找一個自己喜歡的地方，靜悄悄地躲在里面。綠色太多了，擠不下。有的躲在樹葉里，有的躲在小草里。黃色躲在里，白色躲在云朵里，藍色躲在大海里，紅色躲在玫瑰里。大家都躲好啦，黑夜將手帕解開，太陽睜開眼睛，一下子就把他們全都找出來啦！表演時為幼兒準備一些顏色條貼在身上，布置好草地、花園等場景，幼兒就會根據自己扮演的角色進行游戲且樂此不疲。這樣邊朗誦邊游戲表演，不僅豐富了散文欣賞的活動形式，更增加了活動的趣味性，幼兒的想象力、創造力都會得到發展，也促進了散文欣賞活動的深層次開展。
五、創造想象法――表現散文語言美的重要方法
散文欣賞范文2
信息技術能豐富教師知識，提高備課質量。詩詞鑒賞是綜合性極強的學習內容，涉及到天文地理等方方面面。語文教師通過查閱豐富的網上資源，豐富自己的文化常識，教學時就能游刃有余，信手拈來，既擴大了課堂教學容量，又把知識性、趣味性寓于一體，增強了師生之間交互性和教學的趣味性。這樣教師與學生之間能輕松地教學，使寓教于樂變為一種可能，激發了學生對古詩詞的學習興趣。
信息技術還能為學生學自主學習提供了幫助，充分體現了新課改自主性、個性化的學習原則。在課堂上，老師引導學生發揮互聯網的優勢，人機互動，借助豐富的網絡資源，收集資料主動獲取知識，將網絡上的語文資源充實到語文教材中，給學生自主選擇學習內容、平等參與教學活動的機會，使每個學生都能在更廣闊的范圍內學習語文，運用語文，享受語文。在平等參與的過程中獲得成功的喜悅，得到身心智力的發展，充分體現了我們課堂的動態性和開放性。如唐代杜牧的《阿房宮賦》一文，課前，由學生從網上查閱晚唐的歷史資料通過比較會發現深受儒家思想影響的詞人對社會的不滿，理解作者的寫作目的，為學生提供了廣闊的學習空間，豐富情感，提升人格，領略名家風采。
信息技術可以優化詩詞教學過程，切實提高教學效率。創設和諧的教學情境，激發學習古詩詞的興趣。興趣是學生最好的老師。一個人對某種事物產生興趣，就會積極主動地探索。學生對所學詩詞內容感興趣，學生積極性就會明顯提高，學生們才能樂于接受，此所謂“好之者不如樂之者。”在詩詞鑒賞課上，我們積極運用信息技術能使詩詞教學過程呈現出情景交融、形聲并茂、生動活潑的美景，不僅為學生提供認知的感性料，而且可以再現情境，啟發學生對表象進行分析、綜合、概括，使其思維向深層發展。
信息技術創造教學情境美。文學是“美”的同義詞，而詩詞則是文學中的一顆璀璨奪目的明珠。因而詩詞教學首先應有一個“美”的氛圍，使學生身臨其境，很快地融入詩情畫意中。而運用多媒體可以用音樂來渲染情境，用圖像來顯示情境，用文字來詮釋情境。利用多媒體聲像文集合的特點選取許多與教學內容相符合的畫面和音樂并配以文字解釋，積極地創造教學情境，使學生獲得視覺美、聽覺美，為學習詩詞奠定感情基調。
如《蜀道難》一詩，教師在教學中，可借助多媒體圖片讓學生感受蜀道的險峻，搭配錄音使學生感受李白詩歌語言的壯麗之美。通過觀摩專家的朗誦讀音，體味感情、節奏、停頓、強弱、快慢，評點其精彩與不足，分析朗讀技巧。通過創設視聽情境，調動了學生的視聽感官，激發學生的學習興趣和求知欲望，營造了學生主動學習的良好氛圍，使師生仿佛身臨其境，效果自然事半功倍。
散文欣賞范文3
那天，也是夜里。她知道，只有夜里他才有時間去看她。
在那棵他特地為她植來的梨花下，夜風撩起他隱在墨色中的袞服，九旒冕的流蘇一漾一蕩。
她欣喜地跑過去。恍若那很久很久以前，她追著他鬧。她忍不住地笑。
夜風夾著止不住的輕笑，還有一聲軟軟的“子哥哥”。
昏黃的月光下，她看不清他是否也笑了，只是覺得漫漫夜色中，那一地泛著月光的梨花花瓣盛滿了她的歡喜。
可是他說。
顏兒，我要冊后了，身為圣女，你要賜?！?/p>
她突然覺得冷了，單薄的圣女七色百褶裙在風里搖曳。落地的梨花被風帶起，打個旋，又飄落下來。她覺得自己和那梨花有些像。
可是，她還是扯出一個笑。
好。
看著她強忍的傷，他只是冷冷地笑，被夜色朦朧出溫暖。
她是孟大將軍的唯一女兒。
是么？
她淺淺的微笑。孟大將軍，朝中握有實權的大人物。政治需要么？政治聯姻啊……
想到這，她越發覺得冷了。其實早在她被封圣女那夜，就染上了風寒，一直拖到現在，怕他分心，怕他焦慮，所以一直沒對他說。
她止不住地發抖，可是，他卻沒在意，甚至沒注意到。
她悲哀地為他找借口：他太忙了，太累了，偶爾注意不到她也是正常的。
他似乎還想說些什么，但她打斷了他。
子哥哥，我累了。
轉身。不去看子哥哥眼里的詫異。她該慶幸的吧，她子哥哥的眼里還有凌厲，宛如利劍在夜色中流光溢彩。
圣殿。
新皇和孟大將軍的女兒成親，天下大赦。整個京都喜氣洋溢，張燈結彩，熱鬧非凡。
她一早便在圣殿等候。晨風還很冷，圣女七色百褶裙微微蕩漾。
她輕輕咳了起來，瘦弱的肩不停地顫抖。孤寂無助。新人還沒來。
她的子哥哥終于是別人的了，不能怨，政治的事，幫不了子哥哥，就該體諒他啊?？墒?，圣女一生不能嫁，她的心意，子哥哥只怕永遠不會知道了，三宮六院的粉黛永遠沒有她。
她向遠處眺望，明黃色的一排排軟轎向這來了，敲鑼打鼓的聲音幾欲刺穿她的耳膜。
終于還是來了。她穩定自己的情緒。向前接駕。盈盈下拜。
圣女參見吾皇。
他下轎。有禮而疏遠地扶起她。
跟隨的侍人和文武百官亦跪。
見過圣女。
他和她的距離很近很近，可是在一聲又一聲的呼喊中，遠去。
皇后很美，落落大方，舉止有禮，毫無粗豪之氣。
這樣的美人，當真配的上她的子哥哥。
眾人的恭賀聲如潮水一樣向她涌來。頭疼欲裂。她撐著，子哥哥大婚，可不能因為她而被破壞。
她擠出僵硬的笑，儀態萬千地坐在圣女位上，彬彬有禮。雙手死死地握成圈，指甲掐進肉里，手心的鮮血早已模糊了。她必須保持清醒。
當人潮散去，瓜果笙竹凌亂。
她倒下。
侍女驚呼。
恍惚間，她似乎看見了子哥哥。
可是，他眼里沒有心疼。
然后一片黑暗。
她在失去知覺前，不停道歉。
散文欣賞范文4
在四大名著中，我個人最喜歡豪情俠義的《三國演義》。它是由陳壽的《三國志》通俗化的作品，使我們更加容易讀明作者要表達的一些思想感情。它帶來我國歷史小說創作的熱潮，它所塑造的一系列人物形象在我國已家喻戶曉，如：神機妙算的諸葛亮，雄心勃勃的劉備，講義氣的關羽，雄才大略的奸雄曹操。
“曹操刺殺董卓不成，被董卓通緝，幸為陳宮所救，寄宿于曹操的義伯父呂伯奢家。呂氏外出打酒，曹操在呂家誤殺呂氏八口。曹操陳宮策馬出逃，路遇呂伯奢，操揮劍砍伯奢于驢下。宮曰：‘知而故殺，大不義也！’操曰：‘寧教我負天下人，休教天下人負我。’”這是《三國演義》中的情節。
好心的呂伯奢拼著全家性命收留了曹操，曹操在誤殺呂氏家人之后，又恩將仇報，知而故殺，害了呂伯奢的命。做了這等十惡不赦的壞事之后，曹操不僅不知改悔，反而說出“寧教我負天下人，休教天下人負我。”這樣大逆不道的話。一個人，寧肯自己對不起普天下人的人，也不能讓天下的人對不起自己，這個人就太壞了。難怪讀者都認為曹操是一個新舊交替的標志或世襲或禪讓兩種抉擇夾縫中的亂世奸人。
“烽火四起，殺聲遍野，一群不到500人的敗將殘兵狼狽不堪地來到了華容道，正當他們以為危險已經過去的時候，一個騎著火紅駿馬紅臉長須的將軍領著一隊刀斧手突然橫到那隊伍跟前，只見一個氣概不凡的敗軍首領走上前來與紅臉將軍竊竊私語幾句，那將軍猶豫片刻便讓出道來……”這便是《三國演義》中關羽在華容道放走曹操的精彩情節。這是關羽獨有的性格特點，這是一種“義”的表現。這現代人的眼里，他不是人，是神。丹鳳眼，臥蠶眉，面如紅棗，又有“美鬢公”的美稱，再加上一把青龍偃月刀并且高大威猛的關公，真不愧是神的化身啊！
三國時期，孫權和劉備聯合對抗入侵的曹操。孫權的部下周瑜和劉備的部下諸葛亮便要合作一起抗敵?？墒?，周瑜十分妒忌諸葛亮的才能，要找個機會除掉他。周瑜對諸葛亮說：“軍中的箭不夠用，請先生在十天內造十萬枝箭。”這根本是沒有可能辦到的。怎知，諸葛亮竟然一口答應，還說：“十天太多了！我保證三天之內就可以完成。如果交不出，愿受軍法處分。”究竟諸葛亮有什麼辦法呢？諸葛亮接受了命令后，準備了二十只船，停在江邊，每只船上載有三十個士兵，船的兩旁放滿一捆捆稻草，并用布蓋著。一天、兩天過去了，諸葛亮都沒有行動。到了第三天的深夜，江上忽然彌漫著大霧。諸葛亮終於行動了。他率領船隊向曹操的軍營駛去。船隊駛近曹營后一字排開，士兵擂鼓吶喊。曹操聽見戰鼓雷鳴，人聲鼎沸，便走到江邊察看。他只見江面被大霧濃罩，白蒙蒙一片。曹操恐怕有埋伏，不敢出兵。他命令一萬個弓箭手不斷向江中射箭，希望亂箭能擋住敵軍。太陽出來了，霧漸漸散去，諸葛亮下令收隊。大家一看，船上的稻草已經插滿了密密麻麻的箭，一共有十多萬枝呢！周瑜知道諸葛亮用這方法得到大批箭，不禁大嘆：“諸葛亮真是神機妙算！他的確比我高明！”沒錯，這就是家喻戶曉的草船借箭，聰明的諸葛亮向我們展示了他勇敢的一面。草船借箭這個小故事充分體現出諸葛亮上知天文，下知地理的聰明才干。更關鍵的是他堅信自己的才能，愿意立下軍令狀。而且在周瑜的苦苦相逼之下和在曹軍面前表現出鎮定、毫不畏懼的樣子。這是一位多么受人歡迎的智者??！
散文欣賞范文5
一、基礎訓練營。
(56分)
1．連字成詞。(8分)
紅
頭
等
桿
額
潤
時
立
露
妙
站
候
奇
珠
秤
級
2．讀拼音，寫詞語。(12分)
zuò
shì
nián
suì
zì
yóu
hé
chénɡ
xiě
zì
diàn
dēnɡ
3．比一比，組詞。(8分)
4．判斷，在搭配正確的詞語后打“√”，錯的打“×”。(12分)
(1)一把同學(
)
(2)一盤魚(
)
(3)一雙眼鏡(
)
(4)一頭牛(
)
(5)一顆樹(
)
(6)一條小路(
)
5．讀一讀，找出不同類的詞用“＼”劃掉。(4分)
(1)書桌
板凳
電視機
椅子
(2)獅子
大象
袋鼠
動物
(3)棉襖
棉被
棉褲
裙子
(4)鉛筆
蘋果
尺子
橡皮
6．找出下列句子中的反義詞。(6分)
(1)我們無論做什么事都要有始有終。
(
)——(
)
(2)寫作業要認真，不能馬虎。
(
)——(
)
(3)這道題很容易，一點兒也不困難。
(
)——(
)
7．擴寫句子。(6分)
(1)小溪流著。
_______________________________________________________(2)樹葉落下來。
_______________________________________________________(3)蝴蝶飛來飛去。
_______________________________________________________二、綜合展示廳。(5分)
8．請你向同學們介紹自己的一件手工作品，告訴大家你是怎么做的。
我做了__________________。我先_________________________，再___________________________，然后__________________，這樣，__________就做好了。
三、課本直通車。
(11分)
9．大象____________，身子像____________，腿像________________。
10．老師還畫漫畫：滑稽的__________，戴面具的__________，會走路的________。
11．________在信的結尾，畫了__________________。
12．睡夢中的媽媽真__________。睡夢中的媽媽好________。睡夢中的媽媽好________。
四、閱讀檢閱臺。
(13分)
三只蝴蝶
紅蝴蝶、黃蝴蝶和白蝴蝶是親密的朋友。
一天，它們正在一起唱歌，天突然下起雨來。“快到花園里去躲雨吧！”它們說著向花園飛去。
它們飛到一朵紅花前，紅花說：“紅蝴蝶，我保護你吧！”“不行，我不能離開朋友而只顧自己！”紅蝴蝶說。它們飛到一朵黃花前，黃花說：“我只保護黃蝴蝶。”黃蝴蝶說：“我也不能只顧自己呀！”它們飛到一朵大白花前，這時候雨越下越大。大白花說：“進來吧，你們三個我都歡迎?！比缓氵M大白花里，又安全又暖和。
雨過天晴，三只蝴蝶謝過大白花，飛走了。
13．短文共有(
)個自然段，寫了(
)、(
)、(
)三只蝴蝶。最后它們在(
)躲雨。(5分)
14．寫出下列詞語的近義詞。(2分)
保護
——(
) 暖和
——(
)
15．我最喜歡________花，因為它________________，并且______________。(3分)
16．這個故事讓我們明白了(
)(3分)
A．當危險來臨時，要各顧各。
B．真正的好朋友要彼此不離不棄。
五、習作百花園。
(15分)
17．觀察下圖，圖中有誰？發生了什么事？用幾句話寫下來。
______________________________
______________________________
______________________________
參考答案：
15．大白 樂于助人 不講條件
16．B
散文欣賞范文6
2、今天是周三，有啥不一樣。工作不能停，學習不能忘。上帝都在忙，誰也別偷懶。精神需振作，生活得繼續。激情加滿油，輝煌再啟程。
3、周三減壓操，預備開始：1.平靜2分鐘，由下往上輕輕拍打臉部。2.雙神閉目，拉開窗簾，集中一呼一吸。3.十指交叉抱腦背，往右往左轉動。4.微笑對著鏡子：我今天要完成出色的一天！
4、周三疲乏了，送你七件寶：一是念著妻兒好！二是想著家里你重要！三是自我解壓不煩惱！四是不被困難壓倒了！五是人生本無惱，何苦將那生活不易惱，悶在心里難自消！六是記得生活無限好！七是人生本應要奮斗，追求不止樂逍遙！七件事情你做到，保你事業步步高，永無周三之疲勞，輕松快樂美不消！
5、一周之中，鑒于周三任務最重，特送來祝福大禮包請笑納。它會把你的煩惱跟憂愁通通清掃掉，然后送你溫馨與輕松，伴你度過一個美麗的周三。
6、一天之中間，人會困意頓生，一周之中間，人會壓力重重，一月之中間，人會疲倦襲來，又一個周三到了，送上我的祝福短信，希望這條短信可以為你減少困意，減輕壓力，消除疲倦！
7、M代表周一，T1代表周二，W代表周三，T2代表周四，F代表周五，S1代表周六，S2代表周日，N代表你。上半周N走勢：M（爬山）T1（過大橋）W（下深淵）。下半周N走勢：T2（過小橋）F（下梯）S1（蝸居）S2（還在蝸居）。走勢證明，N正走向輕松。周三到了，預祝你壓力正在消失，鐵定的。
8、想一想昨天，無聲無息向前走。想一想明天，怎么留有留不住?？匆豢唇裉?，陪你走過不歇腳。今天是周三，周三又如何。眼睛一睜一閉，一天就過去啦。
9、將周一的激情擁抱，將周二的余熱抓牢，將周四的平靜護好，將周五的輕松存進大腦；統統砸向周三這天，將工作的疲憊趕跑，將身心的疲倦滅消，為了未來的美好，舒舒爽爽過周三，事業順心樂逍遙！
10、到了星期三，期盼星期天，咬牙堅持這兩天，休息也心安；努力把活干，最累是周三，為妻為兒撐片天，男人全都是好漢！
11、俗話說得好：過了星期三，就是禮拜天。朋友，怕什么？有什么疲倦？請抓緊時間，大干快干，時間轉眼即逝，眨眼就是星期天。加油！周三快樂！
12、收拾起疲憊的心情，整理好不堪的情緒，不要一個勁提醒自己：今天才周三，哎！要這樣：哇---，今天周三了呀，馬上禮拜天了呀。這樣你就會感覺丹田運起一股奮斗的氣，支持你為工作奮斗，為家庭分擔！
13、希望在的地方，就算周三也天堂，夢想在的地方，就算周三也歡樂，所有的超越，與征服自己的超越比起來，都是微不足道，面對周三，你輕輕一笑，超越自己了嗎？
14、\"在周三這個繁忙的日子里,我把心中的一份快樂傳遞給你,愿你用快樂的心情擊敗那些工作的煩惱,生活的壓力,給自己一片愉悅的空間,開心快樂傳遞永遠.\"
15、好兄弟，莫疲憊，周三日，不怕累，工作事，盡心干，生活事，和妻談，煩惱事，要看淡，成功日，指日待！
16、今天周三，思緒萬千，工作疲憊，心里特累，人生如此，心中體會，工作努力，不耍脾氣，待到成功，勝利回味。
17、周三到了，送你一片藍天？我說了不算；送你一片綠地？這事也不歸我管；送你一首歌？我五音又不全；送你一個舞蹈？又沒那身段；送你一個秋波？又怕說我是小三。哎，思來想去，還是送條短信吧：周三加油，兩天后咱相見！
18、周三到了不要煩，努力工作要細心，身體疲乏多休息，適當娛樂來解壓，放平心態迎周末，開心度過星期三。
19、周三疲乏期應對：1.早睡早起，自信滿滿。2.認真工作，勤勤奮奮。3.放平心態，快快樂樂。4.迎接周末，輕輕松松。
20、帶著自己追求的激情，想著家人熱切的期盼，揣著愛情甜蜜的美好，掛著愛人關心的‘愛心燙’包；抵抗周三的疲勞，但愿它能讓你疲倦頓消，精神提高，輕松工作興趣高，事業暢通無限好！
21、今天是周三，感覺壓力嗎？吹個大氣球，壓力跑光光。今天是周三，感覺煩惱嗎？拳打不倒翁，煩惱去無蹤。今天是周三，感覺疲憊嗎？丹田運口氣，容光又煥發。
22、朝而往暮而歸，愁也一天，喜也一天；待人處物，和也開心，善也開心；周三心情多放松，忙在一時，志在四方。
23、周三送你三字經：莫煩燥，放平心，減壓力，很重要，深呼吸，勤運動，朋友間，常聯系，多溝通，沒煩惱。愿‘周三快樂’。
24、周一，平路走，周二，在爬坡，周三，正登山...無限風光在險峰。愿你越過所有的溝坎、曲折、河流、險灘，賞到人生最美的風景。
25、周三Wednesday，w是忘卻，e是扼制，d是*，n是拿下，e是扼制，s是勝利，d是*，a是阿門，y是耶。解釋：忘卻無奈，扼制煩惱，*壓力，拿下周三，就是勝利，阿門！耶！
26、\"周三到,有喜憂,喜周未,快來到,又可以,樂逍遙;憂工作,繁忙多,壓力大,活難做.話說來,沒什么,好心態,皆可過;多睡眠,多思索,多運動,多快樂,一起來,笑呵呵,鼓足勁,把手握,共努力,共向前.\"
27、溫馨提醒：鑒于高鐵近日上座率直線下降，為配合各單位各組織提高員工效率，促成員工的主人翁意識，特針對周三感覺疲憊的員工，免費提供高鐵試乘體驗活動一次！不回復信息代表默認報名參加！如若因故缺席，請回復短信告知！謝謝配合！
28、奉天承運，皇帝詔曰：全國公民在周三這天都要快樂，必須快樂，不得煩惱，不得憂愁，違者罰款三萬三千三百三十三塊三毛三，所罰款項要獎給周三快樂的人，接到短信的人都是受獎的人，接旨！
