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對高考生的鼓勵語簡短范文1
關鍵詞：高中英語 新課標 聽力 教學
《高中英語新課程標準》（以下簡稱《新課標》）對高中學生英語能力作出了明確的規定，其中聽力水平的具體描述為：能識別語段中的重要信息并進行簡單的推斷；能聽懂操作性指令，并能根據要求和指令完成任務；能聽懂有關熟悉話題的談話并能抓住要點；能聽懂正常語速聽力材料中對人和物的描寫、情節發展及結果；能聽懂熟悉話題的內容，識別不同語氣所表達的不同態度等。不難看出，《新課標》對學生聽力要求有了更高的、更為具體的要求。然而，在實際的教學中，由于受傳統教學模式的影響以及受教學條件的限制，大部分學生的聽力水平遠遠沒有達到《新課標》的要求。那么如何擺脫傳統教學模式的影響，以迅速適應《新課標》的要求，進而提高學生的英語聽力水平呢？下面我結合自己多年的教學實際談幾點關于高中英語聽力教學的一些粗淺看法，僅供參考。
一、認真研習《新課標》，準確理解《新課標》對聽力教學的要求
高中英語《新課標》的一個突出特征就是把“聽”放在了前所未有的重要位置。與老教材相比，無論是聽力內容還是聽力訓練任務，都煥然一新，使得聽力教學被擺在整個英語教學的首要位置。聽力內容及訓練任務與單元教學主題鮮明呼應，并且配有與聽力內容緊密相關的“說”的練習。這樣聽力教學目標明確，既便于教師靈活安排，又能引起學生對聽力的足夠重視。
二、聽力材料的選擇由易到難，遵循循序漸進的原則
首先要根據學生的實際情況合理的選擇聽力材料，既要鍛煉學生聽的能力，又要保護學生的積極性；材料中出現的詞匯和語法大部分應該是學生已經掌握的，語速適中，所聽材料由易到難，要有漸進性。其次，應根據學生實際情況進行分層教學，分層設題。再次，所選材料要涉及日常生活、文化教育、風土人情，時事和科普常識等內容，來源于生活，和日常生活密切聯系。最后，教師應對教材里出現的聽力材料進行整體規劃，靈活設計，深層挖掘，讓學生理解材料中的隱含信息。
三、在教學中訓練學生的聽力技巧，提高他們的聽力水平
聽力既然是一種能力，要獲得這種能力，當然離不開平時不斷的訓練。在聽力教學中，教師要注重對學生聽力技巧的訓練和培養。常見的技巧有：聽前預讀，對將要進行的聽力內容進行預測；捕捉信號，確定場景；邊聽邊記，鎖定關鍵細節；抓住要點，判斷主題大意；關注語音語調，感悟說話人情感態度；上下推測，聽力進行中對上下文沒有聽清楚的內容進行合理猜測等。教師在教學中要注意將泛聽與精聽相結合，提高學生的聽力水平。
四、聽說讀寫相互促進，有機結合
英語聽力的訓練絕不是單一的，它必須與說、讀、寫的訓練緊密結合，相輔相成，并且始終體現于日常教學活動中。
五、創設輕松愉快的學習氛圍，消除學生的心理障礙
中學生聽英語的潛在困難是心理障礙，總感到被動、無把握，過分緊張。這樣一來，本來可以聽懂的也聽不懂了。一聽不懂便開始產生急躁情緒，造成惡性循環。因此，教師在設計聽力課程時，要由淺入深，盡量使學生聽的能力在潛移默化中提升，逐步增強其戰勝困難的信心與勇氣。再者，教師在日常教學過程中要善用激勵機制，對學生的點滴進步及時給與鼓勵，使學生時刻享受進步所帶來的快樂。另外，教師要竭力營造課內外的英語聽說環境，使學生在平時的英語語言氛圍中養成良好的心態，逐漸培養聽力理解能力。
六、做好高考題型分析，做到有的放失
對高考生的鼓勵語簡短范文2
高考是我們十多年的學習生涯中一個非常重要的里程碑，它是我們十多年學習的一個重要的檢驗。那我們知道高考注意事項有哪些嗎?以下是小編為大家準備了2021高考考場注意事項以及考場上需要注意的細節，歡迎參閱。
2021高考考場注意事項意外一：忘帶準考證
解決方案：立刻與監考老師聯系。監考老師將先驗證考生相貌，若與準考證存根上所貼照片相符，可安排考生進考場應考，同時經流動監考員通知考生領隊，要求在本科考試結束前將準考證送到考場，將情況報告考點主考。如果確認考生將準考證丟失，則由縣市招生辦辦理補發。
意外二：忘帶2B鉛筆、黑色簽字筆
解決方案：若考生忘記帶2B鉛筆、黑色簽字筆、塑料橡皮，或所帶的筆寫不出，數學科考試忘記帶圓規和三角板等，要及時告知監考老師。監考老師會通過流動監考員報告考點主考，主考可指示考務組提供，不夠的情況下由本考場內監考員調劑。
意外三：考生發生暈場、疾病等情況
解決方案：監考員將通過流動監考員報告考點主考。經簡易治療能繼續考試的，鼓勵考生堅持應試;難以堅持者，勸考生退場治療。考點主考會指揮和監督醫療組予以就地治療或送至就近醫院治療。如果距離考試結束超過30分鐘，則實行隔離治療。
意外四：考試中途想如廁或喝水
解決方案：考生報告監考員后，監考員速與流動監考員聯系及時報告考點主考。主考了解掌握情況，如屬特殊病因，可指派兩名同性場外流動監考員隨其前往，但應寸步不離。考生若在考試中途提出要喝開水，監考老師會通過流動監考員報告考點主考。由流動監考員提供開水給場內監考員，由監考員提供給考生。在考場上，考生如果發現拿到的試題或者答題卡有問題，不要緊張，更不必慌張。為此應對相關突發事件的發生，市教育招生考試中心和廣大考務人員會嚴格按照省招院制定的有關處理程序應對，考生發現問題要及時與監考老師取得聯系，尋求幫助。
意外五：考試過程中發現試卷漏印
解決方案：考試一段時間后，考生若發現試卷有重印、漏印現象或中途發現少了試卷或答題卡，監考老師將通過流動監考員報告考點主考，征得考生同意后，申請啟用備用試卷?？键c主考會請示考區主任，核實后補發備用試卷或答題卡，將情況登記在冊，并報告上一級招生考試機構。但應告知考生不補足由此而耽誤的考試時間。
意外六：無意弄臟或損壞試卷、答題卡
解決方案：考生不必悔恨或擔心，要立刻告訴監考老師。監考老師將向主考申請備用試卷或答題卡，并做好記錄。考點主考在核實情況后，會為考生動用備用試卷、答題卡。需要提醒考生的是，因此而耽誤的考試時間不予彌補，因此考生還是要細心一些。
意外七：聽力不清楚
解決方案：對于聽力考試，省招院特別出臺了聽力考試偶發事件處理原則，因此考生在考場上若出現意外，不必過于擔心。聽力考試開始時，聽力無聲或不清楚，監考老師會記錄下出現問題時的題目，并及時請示考點主考啟用備用聽力設施，并由主考及時報告省教育招生考試院批準順延考試結束時間。
意外八：遇難題解不出
解決方案：很多考生都會在考場上遇到感到怪異或者偏難的問題，這個不必驚慌。郭老師提醒考生，要相信自己覺得難，別的同學可能也會覺得難，不必太介意。這個時候要沉著地繼續往下答題，先把卷面上會做的題目全部做好，確保不要失掉有把握得的分數。然后在回過頭專攻難題，嘗試著換個角度分析，或者多列幾組與之相關的公式、原理、知識點，來尋找解題思路。
在考場上，考生切記不要在一個難題上浪費時間。尤其是對于成績不錯的考生來說，可能覺得自己花點時間就能夠把難題做出來，但即使要細鉆研，也要在其他題目都做好的前提下再回過頭研究。最后考生要知道，高考是選拔性考試，盡管考題注重基礎知識，但題目分布也有一個難易的分布梯度?？季砩铣霈F稍有難度的試題很正常，因此不要慌，要冷靜地調動儲備的知識來解決它。
意外九：腦子突然出現空白
解決方案：“有的考生在拿到試卷后，會感覺腦子一片空白，什么都不會。尤其是看到別的同學都在答題，會更加慌張?！币υ普绽蠋熣f，這個時候，考生可以先把試卷疊好攤在面前，閉上眼睛，什么都不要去想。要在心里暗示自己“冷靜”，或者“我沒問題”，“我已經做好了準備”。這樣幾分鐘后，情緒一般會比較穩定，再依次答題。答題時不要東張西望看別人在干什么，更不要覺得別人比自己做得快做得好就灰心喪氣。要相信人在大考面前出現這種緊張情況非常正常，只要稍加調整，集中精力答題，就一定能發揮出應有的水平。
意外十：答題時突然犯困
解決方案：考生如果精神過度緊張，很可能會在答卷中途覺得困倦，特別是在完成某一項或某一題，覺得“松了口氣”的時候，容易出現打哈欠的現象，這可能是腦部暫時缺氧的表現。兩位老師表示，這時只要精神不松懈，精力不分散，將注意力集中在試題上，“困意”很快就會過去。
為了保證考場上有一個良好的狀態，建議考生最好從現在起逐步調整自己的生物鐘，按照考試時間安排自己的作息，將高考進行的時段調整為自己大腦最興奮、精神最好的時段，考試的時候應該是自己的最佳精神狀態。
高考考場上需要注意的細節1、等待發卷時應該做些什么?
提早15分鐘進入考場，看一看教室四周，熟悉一下陌生的環境。坐在座位上，盡快進入角色;不再考慮成敗、得失;調整一下迎戰姿態：文具擺好，眼鏡摘下擦一擦。把這些動作權當考前穩定情緒的“心靈體操”。提醒自己做到“四心”：一是保持“靜心”;二是增強“信心”;三是做題“專心”;四是考試“細心”。
2、拿到考卷后5分鐘內應做什么?
拿到考卷后5分鐘內一般不允許答題，考生應先在規定的地方寫好姓名和準考證號、考試號。然后對試卷作整體觀察，看看這份試卷的名稱是否正確、共多少頁、頁碼順序有無錯誤、每一頁卷面是否清晰、完整，同時聽好監考老師的要求(有時監考老師還會宣讀更正錯誤試題)。這樣做的好處是可以及時發現試卷錯誤，以便盡早調換，避免不必要的損失。
最后整體認讀試卷，看試卷分幾個部分、總題量是多少、有哪幾種題型等等，對全卷作整體把握，以便盡早定下作戰方案;對全卷各部分的難易程度和所需時間作一大致匡估，做到心中有數，以便靈活應答各題。
另外這樣做在心理上也有積極作用，因為一般來說考卷的結構、題型、題量與《考試說明》是一致的，當看到這些形式完全與預料的一致時，自己的情緒就初步穩定下來了。反之，舍不得花這段時間，一開始就埋頭對具體題目作思考、解答，正式開始答題后難免會出現時間分配不當、忙中出錯、顧此失彼的現象。
對全卷作整體感知后，重點看一兩道比較容易的甚至一望便知結論或一看就能肯定答得出來的題目，看著這些題目，自己的情緒便會進一步穩定下來，緊張情緒也就消除了，這樣，答好全卷的信心就樹立起來了。這時切忌把注意力集中在生題難題上，否則會越看越緊張，越看越沒信心，答好考卷的心情就沒有了。
3、答題的一般流程是什么?
考試的心理活動過程可分為四個步驟：(1)審題，理解題目條件和要求;(2)回憶和重現有關知識;(3)在知識和題目的要求之間建立知識結構;(4)表達解題過程，呈現題目答案。
答題前要縱覽全卷，做到胸有全局，起到穩定情緒、增強信心的作用。注意力還要高度集中，快速、準確地從頭至尾認真讀題，一句一句地讀。對不容易理解的或關鍵性的字句，要字斟句酌，反復推敲。
要做到：(1)認真揣摩題意，明確題目要求;(2)對容易的題要仔細考慮是否有迷惑兇素，防止麻痹輕敵;(3)對難題、生題要注意冷靜分析題目本身所提供的條件和要求之間的關系，防止因心情緊張造成思維障礙。
審題時，一是不看錯題目，客觀準確地把握題意;二是分析要清楚，要善于將問題進行解剖，將那些比較復雜的綜合題分解成若干部分，找出已知條件和未知條件之問的關系;三是善于聯系，在分析題目的基礎上，將題目所涉及到的各個知識點都聯系起來，挖掘出若干個潛在條件和知識之間的內在聯系。
做題時要先易后難，增強自信心，要先做基本題，即填空題、判斷題，再做中檔題，最后做綜合題;或者先做自己擅長的題，最后再集中精力去做難題。
要避免兩種不良傾向：一是思想靜不下來，心神不定，不知從哪個題目做起，誤了時間;二是在某一題上花過多的時間，影響做其他題目。要做到會多少答多少，即使是沒有把握也要敢于寫，碰碰運氣也無妨。在標準化考試中，敢于猜測的考生有時也會取得較好的分數。
最后認真檢查，要檢查試卷要求、檢查答題思路、檢查解題步驟、檢查答題結果，千萬不要提前交卷。
4、拿到試卷時腦子空白是怎么回事?
有的考生習慣于考前開夜車，搞得很疲勞。人越疲勞，記憶能力越差，發生暫時遺忘的可能性越大。而且，人在疲勞狀態下，容易出現種種引起大腦遲鈍的生理反應。
我們都有這樣的體會，有時明明知道試題的答案，由于緊張，一時想不起來，可事后不加思索，正確答案也會“油然而生”。這種現象在心理學上叫“舌尖現象”。遇到“舌尖現象”，最好是把回憶擱置起來，去解其他問題，等抑制過去后，需要的知識、經驗往往會自然出現。
考試時，一時想不起某道試題的答案，可以暫停回憶，轉移一下注意力，先解決其他題目，過一定的時間后，所需要的答案也許就回憶起來了。如果拿到試卷時，大腦緊張得一片空白，可通過強烈的心理暗示來有效地抑制緊張隋緒。
暗示語要具體、簡短和肯定，如：“我早就準備好了，就等這一天。”“我喜歡考試，喜歡同別人比個高低?！薄拔医裉炀窈芎?，頭腦清醒，思維敏捷，一定會考出好成績。面對這些問題不需要緊張?！薄拔矣X得我有能力去解答這些問題。”“考試是在檢驗我學會了多少，重要的是‘學會它’而不是‘得幾分’。”“這道題不會沒關系，先做會的?！薄拔乙呀洔蕚浜艹浞?，一定可以好好地表現一番。”“我就知道，我一定可以做得很好?！薄半m然題目難了一點，但我準備很充足，難不倒我?！蓖ㄟ^這樣的聽覺渠道、言語渠道，反饋給大腦皮層的相應區域，形成一個多渠道強化的興奮中心，能有效地抑制你的緊張情緒。
高考考試技巧一、難題先跳過 手熱好得分
周潔嫻，畢業于華師一附中理科班，去年高考664分，現就讀于北大法學院。
說到去年高考數學和理科綜合，周潔嫻仍心有余悸。數學開考時不順，她幾道選擇題拿不準，十幾分鐘后越做越慌。她決定跳過這幾題往后面做，沒想到思路打開了，答題很順利，之前拿不準的題也好上手了?！拔腋杏X腦袋也像機器，需要預熱!”
二、開頭最易錯 回頭可救分
“基礎題得分和丟分都很容易?！比ツ戤厴I于武漢三中的黑馬陳野介紹，越容易的題越要仔細。
陳野說，自己能超常發揮，很大程度因為考試時基礎題得分高，特別是理科綜合和數學兩門。做選填題時，無論題目多簡單，都會保證做完后再檢查一遍，確保能做的題目不出錯?！凹热坏貌坏诫y題分，一定要保證簡單題不錯?！?/p>
周潔嫻回憶，考數學時，離交卷還剩10分鐘，她開始回頭檢查。結果重新算了算看上去不對勁的答案，發現真有錯誤，救回10多分。
三、時間很寶貴 掐表做綜合
對于綜合考試的時間，受訪學生均認為，一定要學會合理分配時間。
周潔嫻回憶，做綜合試卷的物理部分時，最后一題有點難。當時她做前面部分花的時間已超出預算，結果越做越急，無奈之下只得放棄物理最后一題。好在自己做化學時擠出了一些時間，最后回頭才完成物理這道壓軸題。
畢業于武漢一中的黑馬梁巾認為，綜合科目的答題沒必要刻意按照統一的答題模式，但分科進行，不交叉答題。答題時，應先做自己最拿手的科目。
四、審題別偷懶 用時別吝嗇
“不集中精力仔細審題，一不留神就丟分。”去年全市理科狀元，武漢三中學生徐懋祺以685分考入北大。他建議考生，不要小看題干中的每個隱含條件和細節，審題一定要非常仔細。
“要留意題目的所有條件。”畢業于武漢四中的黑馬劉戀念說，物理題有時會給出很多物理量。這時不妨把已知的物理量都圈起來，做題時如發現所給物理量沒用，肯定是答題思路有問題，一定要重新思考。
“文科綜合更是重在審題?！碑厴I于武漢十二中的黑馬佘曄介紹，文科綜合里的選擇題干擾項特別多。高三階段做了太多訓練，高考時會遇到似曾相識的題，如不仔細看題就會按往日做過題的答案填寫。高考答題就算遇到再熟悉的題目，也要把題目審完。
五、相信第一感改動需謹慎
畢業于武鋼三中的田鈺笙，去年高考以667分考入清華大學?！白雎犃Φ牡谝桓杏X很重要?！碧镡曮险f，英語聽力一般是一步到位，很難有機會檢查，除非是自己完全瞎猜，否則不要輕易改動第一感覺選出的答案。
現已是北大數學學院大一學生的王靜姝也認為，第一感覺答卷確實很重要，尤其是語文、英語兩科。沒有十足的把握，不要輕易改動。作文寫作時，應該打草稿，一旦確定了基本框架和思路，就一路寫下去，不要做大段修改。
六、步驟寫清楚分分要計較
“寫好步驟讓我得了便宜?！比ツ戤厴I于武漢三中的黑馬黃超介紹，自己高考結果好是因為物理大題得了不少步驟分。
黃超說，高考時理綜物理部分最后兩道大題都很難，他做得并不順利。但按老師的要求，將自己能想到的解題思路和步驟都寫了上去，雖然沒有得出最后結果，但也得了總分的一半以上。
七、答題看規則草稿要規范
劉戀念介紹，理科綜合是自己的強項，高考考了260多分。她提醒，理綜科目做物理部分時一定要注意多選題部分。物理多選題的規則是錯選不得分，選不全得部分分。因此，考生答題時一定要注意，選擇的每個選項一定要自己有充分把握，否則寧可保一半的分，也不要強行冒險。
“打草稿也應注意技巧。”秦逸說，特別是理科考生打草稿千萬不要馬虎。也排好順序并在草稿邊寫上題號，同時也要簡單寫下計算式和計算結果。這樣檢查時，考生能更快速檢查答題思路。
八、心態放平和字跡要工整
秦逸說，去年語文的現代文閱讀，文章有點奇特，通讀后不太明白，有點著急。穩定情緒后又反復讀了兩遍，才想出解題眉目?！艾F代文閱讀再懂也不要急?！碧貏e是文科考生，遇到難題不妨從出題角度去思考，穩定情緒仔細推敲，只要復習到位肯定能夠判斷出來。
“因為書寫丟分最可惜?！辟軙辖榻B，除了心態，書寫也是最容易導致非智力失分的因素。特別是文科考生，答題書寫量很大，有時字跡潦草不清，如果涉及到得分點，很可能因此而扣分。
九、積極暗示多發揮易超常
秦逸說，如果考生進入考場無法平靜，一定要多做點放松式的心理暗示。高考時自己擔心考英語會困，于是在考前喝了一杯咖啡，“喝了咖啡，等會一定精神超級好”，結果考試果然精神抖擻。對于緊張時愛上廁所的考生，可暗示自己，“其他事都處理好了，惟一的事就是細心答卷”。
對高考生的鼓勵語簡短范文3
初中思想品德的考試方式為開卷考試，但教師需對學生進行試前培訓，使學生意識到開卷考試的習題并不能再書中全部找到答案。思想品德的教學主要為鍛煉學生的思考能力，尤其對于選擇題的作答，選擇題的信息容量較多，分值比例比較大，主要考查學生的組織整理能力，摒棄以往抄書寫答案的想法，要求學生在日常學習中仍然要花時間學習思想品德。
二、主觀題的解答方法
根據對2001年以來中考思想品德的試題分析，發現主觀試題占試題總分的60%，可見主觀題在思想品題試題的重要性不可忽略。主觀題主要分為材料題、簡析題、關系題、圖表題和活動探究題。每一題的解題思路都不同。例如簡析題主要針對人物活動情況進行分析，在分析過程中需運用所學的理論知識，首先明確判斷人物做法的正誤，并對其進行理論分析，并在最后表達自己的正確觀點，闡述對自己的啟示和對人們的意見。但在應對關系題時，題目要求并沒有提供過多的線索，只要求學生談談兩者或多方之間的聯系，面對這一類題需要首先對其進行綜述，在答案第一句就明確表明兩者的關系；隨后表明兩者的變動對對方的嚴重影響；最后強調兩者對當今政治的重要性。而主觀題的試題普遍具有開放性，需要學生具備基本的學習能力和思考能力。在掌握基本的理論知識同時，時刻鍛煉閱讀材料和分析材料的運用能力，并靈活將各個政治術語進行重新整合，聯系生活實際解答考試題。在了解主觀題的重要性時需注意幾下幾點問題：
1.分析測試習題，重點討論失分原因為了逐步提高考試成績，教師必須帶領學生對每一次的測試結果進行詳細分析，其中學生失分的主要原因包括：（1）學生對基礎知識了解不全面，回答問題時只進行書本抄襲，沒有自己的理解與看法；（2）急于求成，為了節省時間，看到試題時不假思索填寫答案，在沒有真正理解題目要求的情況下進行作答，導致答非所問；（3）缺乏良好的審題習慣，沒有成熟的解題思路；（4）不能開拓審題思維，在解答材料題時不能從多方面分析材料存在問題，導致回答不全面而失分；（5）答案口語化嚴重，不能準確運用政治術語，答案沒有經過精心組織，不能將答案與材料緊密聯合起來，導致答案意向不明確。
2.帶領學生了解評分標準，使學生有針對性答題主觀題的評分標準主要分為四個方面：A代表在答案中表達自己的創新意識，根據試題要求結合材料內容，靈活運用政治術語對其進行分析作答；B代表具有自己的獨特觀點，能完成試題的基本問題，缺乏適當的術語表達；C代表答案基本正確，思維較清晰；D代表不符合做題要求，不能正確理解問題的含義，答非所問?，F如今閱卷人主要采取意見得分，對考生的答案主要結合考生所處生活環境，判斷學生觀點是否正確，考查學生是否正確運用所學理論知識，用正確合理的文字語言清晰表達自己的見解。教師在分析評分標準后需結合實際評分情況為學生介紹評分標準，鼓勵學生豐富想象力，并引導學生向A類答案進行靠近。3.培養學生答題思路訓練學生在答題過程中，不能隨意胡亂發表自己的見解，在答題之前理清自己的解題思路，保證事半功倍，運用簡短精煉的語言文字回答主體思想。一般主觀題主要講實際發生案例通過文字圖片等材料進行表述，設計與教學內容相關的問題，有助于學生深層理解教學內容。所以清楚出題人的目的是準確答題的關鍵，在閱讀材料時將問題提供的每一個信心都列在考慮范圍中，以免遺落答題點；同時在分析問題時，回歸課本教學內容，思考與問題相關的一切知識，確定答題切入點；結合材料內容，從心理運用、道德規范、法律等方面全方面思考問題。回答問題時通過正反兩方面考慮事物的發展趨向。
三、結束語
對高考生的鼓勵語簡短范文4
2、你我為了理想而歷盡了艱難，才走向了成功之路。但愿你還能記得，永遠地記得，那一段充滿著奮斗激情的閃亮日子。
3、我不知道有多少個星辰醉心其間,揮一揮手又怎能抹去,這不絕如縷的眷戀,哪怕今后的風景更美更好,我都無法輕拋過去一展笑顏.盡管人生告別尋常事,真告別時卻又難說再見。
4、自信是成功的先決條件。
5、你一定能夠在規定的時間里做出正確的答案!
6、淡薄功利，輕裝前進;不計付出，堅韌不拔;不達目的，誓不罷休。
7、更高、更強。領先就是金牌。
8、自信，是無盡智慧的凝聚。平淡，是成功路上的驛站。
9、善待你的愛好，別讓它們為學習讓路，要讓它們替學習服務。
10、高三是集體戰斗與個人成就的時期。
11、高考是比知識、比能力、比心理、比信心、比體力的一場綜合考試。
12、高考是匯百萬人參加的一次練習。
13、不問收獲，但問耕耘!天道酬勤。
14、這兩天的考試過程中，要調整好自己的情緒，考過一門，就不要再想了，重要的是吃好，喝好，休息好，營造一種良好的應考氛圍，祝愿你考試順利!
15、有時候，灑脫一點，眼前便柳暗花明;寬容一點，心中便海闊天空。身邊的世界往往比我們想象的要睿智與寬容。
16、心存感激，永不放棄!即使是在最猛烈的風雨中，我們也要有抬起頭，直面前方的勇氣。因為請相信：任何一次苦難的經歷，只要不是毀滅，就是財富!
17、我知道你正在經歷人生中的一次重要挑戰，或許你有焦慮、有恐懼，也有激動，但我想說，請不要忘記身邊所有關愛著你的人，我們是你堅強的后盾?？斓娇荚嚨娜兆恿?，希望你保持良好平靜的心態，不要太緊張，相信你的夢想會實現的。
18、你遠方的老同學真心的祝福你在今年的高考之中金榜提名,一舉奪魁,考入心中理想的大學,進而步入人生的象牙塔!
19、高考之際，放松壓力。提前進場，以免擁擠。答題技巧，心中默記。仔細讀題，后難先易。驅除雜念，循規蹈矩。遭遇難題，冷靜梳理。認真檢查，多多有益。
20、億萬個光年成就了今晚的星光燦爛，億萬次打磨成就了今天的璀璨華鉆，億萬滴汗水鑄就了今時的夢想機緣，祝學有所成!
21、你的魅力無窮大，事物見你會害怕，高考不敢將你攔，大學校門為你添，研究生加博士后，邀你照單全接受，注意啦：心愿狂想不要停，只要你想它就成。祝升學越升越高!
22、同窗幾年，一直都很佩服你的毅力，學習中，你總是那么優秀、出色，想必只有你最了解自己的付出，否則也不會有今天學業上的成功，真誠地祝賀你!
23、付出終有回報，信心絕對重要。高考了，別忘面帶微笑。有空睡個好覺，不必緊張煎熬。敞開鯤鵬懷抱，直上青云九霄。祝高考順利，金榜題名!
24、升學祝福語送到!有理想就有動力，有理想就有靈魂，有理想就有活力，有理想就有羽翼。大學，理想的天堂，愿你進入大學，醞釀理想，振翅飛翔，創造奇跡。
25、那些不分晝夜刻苦學習的日子過去了，那幾天緊張激動的考試也過去了，得知你心中那所理想的學校錄取你了，這簡直是改變你命運的一件大好事!
26、漲了，漲了，漲了，你的分數漲了!升了，升了，升了，你的學業升了!圓了，圓了，圓了，你的夢想圓了!加油!
27、今日同窗分手，說一聲：珍重!明朝校友相逢，賀一句：成功!
28、十年寒窗苦種種，只為一朝化作龍，今日得遂凌云志，青云路上九霄沖，知你高考得成功，誠心祝福在心中，愿你的人生一路順風。
29、奮斗在高考一線，埋頭在書本之間，實力在清華上限，底線在北大保研，只要你能堅定信念，金榜題名只在彈指之間，愿你馬到成功夢想實現!
30、多年的寒窗苦讀，終于贏得了這一激動人心的時刻，真心地祝賀你，金榜題名!
31、你就要高考了，我在百度搜出千百條祝福語，在搜狗找到無數句吉祥話，但我覺得都太俗。我只想真誠地對你說：得心應手高考順利，十年努力今日成功!
32、春天你撒下汗水，用一片碧綠來換取金秋的滿地黃金，收獲的是成功的喜悅，邁入另一階段，你的生命會更加精彩。恭喜高考成功!
33、新金秋迎來新學校，新學校迎來新面孔，新面孔迎來新友情，新友情帶來新生活!愿你在新的學期中，不斷進步，不斷超越，不斷成功!一句簡短的升學祝福語道不盡我的祝福，愿您明天會更好!
34、特別地要向你表示熱烈的祝賀!我的朋友，你被理想中的學校錄取了，這要算是你人生中一個重要的里程碑。好羨慕你，你簡直是上帝的寵兒!
35、高考拼火力，備考拼耐力，考場很暴力，考生有魄力，讀書有動力，記憶很苦力，分數很給力，報考無壓力。大學在眼前，升學祝福語不能少!愿你前程似錦，更上一層樓!
36、十年寒窗，百日風雨，行遍書山，航終樹海，千磨百煉，鐵杵成針，浪淘水洗，沙盡金見。祝愿高考金榜題名。
37、祝賀你考取了自己理想的大學，那段艱苦奮斗、刻苦學習的日子可以暫畫一個句號了，這段日子，讓自己干自愿事，吃順口飯，聽輕松話，睡安心覺吧!
38、弟弟考上大學了，哥哥很是高興!哥哥祝福弟弟在大學里學業有成，當然愛情也能豐收(哈哈，弟弟別不好意思啊)
39、皇城廟的老道說你明眸皓齒沉魚落雁聰明伶俐學富五車。為了你的偉大夢想能夠早日實現我必聞雞起舞日理萬機面北而拜歌經頌佛哈利路亞。祝：金榜題名
40、據說高爾基有個自傳體三部曲，《童年》《在人間》《我的大學》，你已經以實際行動書寫了《童年》《在人間》，現在要寫你的大學了，希望你用快樂書寫大學生活，用輕松書寫大學學習，用浪漫書寫大學愛情，用成功書寫大學畢業，?！赌愕拇髮W》完美出版。
41、全國高考日來到，莘莘學子斗志高。胸有成竹不焦躁，從從容容來應考。父母親人多期盼，金榜題名人歡笑。愿你放下壓力人輕松，吃好睡香成績好!
42、把窗戶打開，放徐徐清風進來;把嘴角上揚，放我的快樂進來;把手機打開，放我的祝福進來：愿你在大學校園里，才德兼備，蓋世無雙，才過屈宋，出類拔萃，學業巨成!
43、趕走那些難耐的離愁別緒，幻化成鼓勵祝福你的千言萬語，未來路上多多保重照顧好自己，執著奮斗加油努力，看好你!
44、你理想中的那所大學給你發了錄取通知書，真誠地祝賀你!最終實現了你的奮斗目標。在接下來這段日子里，讓自己徹底放開心、輕松一下吧!
45、恭喜恭喜!真是功夫不負有心人啊，你的努力使你考入了自己理想學校，這是一件多么值得驕傲的事情，特借手機短信向你表示熱烈的祝賀!
46、鯉魚不躍，豈可成龍?大鵬駐足，焉能騰空?十年磨刀霍霍，只為今朝一搏。人生能有幾回搏，又是一年高考時，此時不搏何時搏?
47、開學之際，特發升學祝福語送祝福：小學六年千挑萬選，中學六年千錘百煉，而今終得一柄寶劍，大學四年千磨萬煉，努力定能四方驚羨，準備好了么?開始你的大學生話吧!
48、送走了五月花叢的芬芳，迎來六月桃李的時光。高考在即，給你發條短信：你可以不用理我，但不能失去自我;你可以不看短信，但不能沒有自信，預祝高考順利!
49、十年苦讀為今朝，迎考心態很重要。不能臨時抱佛腳，越看越想心越慌?？记岸ㄒ菹⒑茫瑥膹娜萑莅l揮高。祝你高考順利，金榜題名!
50、磐石洗凈鉛華，留下渾圓璞玉，小草百般挫折，綻放絢麗花朵，七月黑暗拼搏，沖向大學生活，暑假即將結束，夢想重新起航，愿成功的你在大學再創輝煌，成就的你在前方再創功名，美好圓滿的昨天再展新的明天。
51、轉眼間又是一個新的學期，我們也又向上跨了一個年級，當日子在象流水般翻飛時，我相信你的收獲也會成正比，新學期開學之際，送上我對你真摯的升學祝福，愿你新的學期有更多新的收獲。
52、面對通過刻苦的學習，考取自己理想的學校，有些人順利跨過，而更多人則望辰莫及。然而，你通過自己的努力圓了自己學業之夢，特向你表示祝賀!
53、三年一瞬間，就這樣歡歌、縱笑，就這樣相識、相聚，甚至都來不及好好地話別，馬上就要各奔東西。
54、曾經，你徹夜未眠，埋頭如山的試卷;昨天，你如愿以償，金榜題名填報志愿;今天，你要踏上征程，沐浴大學的藍天;從此，人生路上將充滿激情喜悅，大學的生活會將更加光輝燦爛。
55、為你的付出加油，為你的執著喝彩，為你的努力鼓掌，為你的明天祝福，祝你早日實現心中所想，祝你擁有最美好的未來!
56、妹妹終于要離開家了，去遠方求學了，姐姐很高興!以后可要自己照顧自己了，注意身體啊!最后祝福妹妹在大學里學習生活愉快!
57、高考張榜喜訊傳，優異成績全村揚。全家共議報志愿，爸媽贊同姐意見。高風佳績何所難，將來畢業回家鄉。填報志愿北農大，農業戰線宏圖展。祝實現理想!
58、社會是一部書，讓我們刻苦地去攻讀，理會它的深意，再去續寫它的新篇。
對高考生的鼓勵語簡短范文5
【關鍵詞】跨文化意識 西方文化 培養策略
課程標準在提到高中文化意識培養目標時特指 ：“一種豐富的文化內涵的體現就是語言，教師有責任引導學生接觸和了解各國豐富的文化，有利于加強學生們對英語的了解，同時還有利于學生對本國歷史文化的理解，對于培養學生的世界意識的跨文化的能力做了一定的基礎。”任何一種語言都是文化的載體，只有讓學生對該語言所反映的文化有了一定的了解才能更好的掌握這門語言。為此，教師應該從學生實際出發，充分利用課內外材料，立足課堂教學培養學生的跨文化意識
一、目前的教學現狀
從目前的教學情況來看，很多老師在授課過程中把詞匯、語法、語篇分析等講解作為主要內容，而對于文章所涉及到的跨文化知識一帶而過甚至只字不提。這種教育帶來的后果是學生看得懂單詞，也有一定的語法、語篇分析能力，但卻還是看不懂文章或句子所要表達的內在含義，對學生解題尤其是閱讀理解造成了一定的困難。同時，這種教育方式還導致了學生在用英語表達時依然習慣于母語思維而非英語思維方式，從而出現了很多的中式英語。因此教育領域的一些專家提出了： 英語教學要幫助學生了解東西方文化差異，提高跨文化意識，把培養聽說讀寫能力和培養跨文化交際能力二者有機地結合起來，以提高學生的語言表達水平。為此，英語教學要突破傳統的以單詞詞匯語法為中心的教學方式，適當的引入外國的文化、風土人情、歷史背景及宗教發展等知識，有意識的培養學生的跨文化意識，從而更有效的提高學生的英語綜合能力。
二、培養跨文化意識的重要性
語言是文化的載體，而文化是語言生存發展的土壤（包慧欣. 2001）。但實際上，大多數老師對于詞匯的教學還只滿足于相關常用搭配的傳授，對學生的要求也是只要能記住其與中文一一對應的意思。在平時的練習中，老師把大量的時間花在了語法完型閱讀的訓練上，并注重相關技巧的傳授，短時能取得一定的成績，但到一定程度尤其到高三，學生成績便難以有更進一步的突破，究其原因就是跨文化意識的缺失。
縱觀近今年江蘇英語高考，考題早已脫離了對于書本知識的死記硬背，而是更傾向于對于所學知識的靈活應用，能否取得良好的成績在一定程度上取決于學生的跨文化知識的掌握是否到位。同時，文化知識在高考試題中也占有舉足輕重的地位，這充分體現在考題的設置上：1）要求考生不僅具有一定的語言基礎，還要會通過特定的語境來分析問題；2）無論在題材還是體裁上都涉及到西方的文化知識、風土人情、文學作品等等，要求學生能具備一定的背景知識。為此培養學生相關閱讀技巧的同時了解與詞匯、習語、句子和篇章相關的文化背景，有利于學生英語解題能力的提升。
三、培養學生的跨文化意識的策略
新課標為文化意識確立了分級目標。根據新課標規定，“一個高中畢業生既要能理解英語中常見成語、諺語和俗語及其文化內涵，也要能理解英語交際中的常用典故或傳說；不僅要了解英語國家主要的文學家、藝術家、科學家的經歷、成就和貢獻，而且也要了解英語國家的政治、經濟、宗教傳統以及主要大眾傳播媒體等情況，更要了解英語國家的人們在生活方式、行為舉止和待人接物等方面與中國人的異同?！惫P者認為老師可以從以下幾個方面來培養學生的跨文化意識。
1.充分挖掘文本材料，加大西方文化的融入。高中牛津英語書本所涉及的文本素材相當豐富，涵蓋了西方的文學、藝術、歷史、體育等等，作為老師如果能夠充分挖掘文本材料，豐富與課文內容有關的背景知識的輸入，就不僅能讓學生更好的理解文本內容，還能更好的了解西方文化知識，拓寬學生的文化視野，提升學生的跨文化意識，掃除學生解題時的文化障礙。 以模塊9 unit3 reading―Word power為例：
通過對于這兩部分的學習，學生會意識到英語中一些我們熟悉的單詞如顏色詞匯有著很多隱含的意義，而這種隱含意義來自于這些單詞背后的文化知識和歷史背景。事實上，影響學生解題的不是學生不會背單詞詞組或句子，而是無法理解這些詞匯背后所反映的文化內涵，即我們所說的文化內涵詞匯。所謂文化內涵詞匯，常敬宇（王瑛. 2004.）指出：文化詞匯是指特定文化范疇的詞匯，它是民族文化在語言詞匯中直接或見解的反映，本身載有明確的民族文化信息。比如 blue ：
同時，老師還可以利用對比法，讓學生注意到顏色詞匯的東西文化差異：在東方，紅色往往象征吉祥，紅火，熱鬧等褒義方面，而在西方文化中紅色的意義更為豐富，比如源于足球規則中，球員嚴重犯規會出示紅牌罰下場，為此 show someone the red care 解釋為被解雇而不是給人一張紅卡片的意思；中國則用黃色（yellow）來表示王權，而西方用紫色（purple）表王權，為此born to the purple表示出生富貴等。
2.充分利用網絡，讓學生更好的感悟西方文化
（1）新課標要求著重培養自主學習能力、以及學習英語的興趣、關注學生的情感態度、倡導終身學習理念。當今的互聯網為我們提供了豐富的資源，利用網絡，老師可以讓學生做好課前的預習，課后的總結整理，這樣不僅使學生對課文內容中的文化歷史背景有個更為直觀的認識和把握，并且在一定程度上激發學生的學習興趣。以牛津英語M2u3 The curse of mummy 為例
首先，在上課文內容前，把學生分成小組并分配一定的任務，讓學生自己上網去查閱相關信息，然后將查好的資料各個小組進行匯總整編：
Group A： to find out why people in ancient Egypt built pyramids？
Group B： to find out what were in the pyramids？ And what happened to them during the history？
Group C： to find out what happened to those people after they entered the pyramids？
Group D： to find out the differences and similarities between pyramids and the Mausoleum of the Emperor Qin Shihuang
其次，在課上，每個小組選派一名主講人，將其整編好的材料與大家共享并展開討論。通過這種方式，學生不僅對課文內容有了深入的理解，也對其涉及的相關的背景知識有了一定的了解，拓寬了學生的知識面。
另外，近幾年的考試中還出現了對于習語的考查，這也是學生學習中的一個難點，它不像單詞有專門的歸納，僅靠平時考題或老師的補充是不夠的，它需要學生平時的積累。為此，老師可以讓學生利用網絡資源，每個人準備一個習語及其相關的故事，每天課上一開始給出三分鐘左右的free talk，讓學生輪流進行展示。這不僅對于習語的積累大有裨益，也有利于學生更好的了解西方宗教、神話等知識。
（2） 作為課堂教學的衍生，老師還可以利用網絡資源，讓學生欣賞國外原版電影、收聽BBC、VOA等英語廣播節目，學唱英文歌曲，讓學生置身于西方文化氛圍中，以便于他們更好的了解西方的生活方式、日常表達方式、人際相處模式、歷史風俗習慣等，從而增加跨文化意識。 比如在教授M8U1 Appreciating literature時，老師可以讓學生觀看 Great expectations 的電影，從而更好的理解小說的人物關系及要表達的內涵。
3.充分利用西方原版文章，培養學生的英語思維能力。 根據2013江蘇英語考試說明在語言運用的“閱讀”總體要求中 “要求考試能讀懂簡易的文學作品、科普文章、公告、說明、廣告以及書、報、雜志及各類媒體中關于一般性話題的簡短文章并回答相關問題?！苯鼛啄甑慕K高考對這一原則也有所體現：2013年關于馬克吐溫，2014年D篇是關于母親寫給即將出生的孩子的一封信等。
同時，由于高中英語閱讀理解的體裁豐富多樣，包括議論文、說明文、記敘文，對學生的語言綜合運用能力和知識面有著較高的要求。題材方面涉及經濟、歷史、科技、藝術、教育、風土人情，其中科技和經濟需要一些專業術語，對學生來說有較大的難度（顧嘉祖，2002）另外，筆者在教書過程中發現，學生比較容易理解來自China daily 的文章，而對于來自英語原版雜志如Economist，The New York Times等的文章，學生在閱讀時就不是那么輕松了。究其原因是中西方文化歷史差異造成的思維方式的不同，這種思維方式的差異導致了表達方式的不同。
為此，在平時老師就要注重閱讀原版文章。老師可以引導并鼓勵學生購買相關的英語原版書籍，報刊雜志，同學之間可以互相交換閱讀；可以每周固定的開設閱讀課，并且要求學生做好一定的讀書筆記或寫讀后感。 這樣學生除了能更多的接觸到相關的文學作品，還能學會以西方人的思維方式去看待和思考問題，提升英語解題能力。
4.組織開展相關活動，讓學生能置身與西方文化中。英語課程標準指出，“英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養的傾向，強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成都市學生形成積極的態度、主動思維和大膽實踐提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程?！币_到這一要求，就需要老師多組織相關的課外活動，讓學生能夠學以致用，提高學習效果。而在提升學生跨文化意識方面，這些活動也能夠讓學生有機會親自體驗相關的西方文化。比如在萬圣節，教師可以組織學生舉辦化妝晚會，讓學生扮演成西方歷史中的名人并用英語介紹自己，還可以在晚會中穿插“trick or treat”游戲， 便于學生在真實的語境中深刻地體驗西方文化并從實踐中提高交際能力。在父親節、母親節等節日時，老師可以組織相關的主題演講，通過演講的準備工作等，學生對這些節日及其由來會有更充分的理解，從而進一步認識到西方文化歷史的發展，拓展背景知識。
四、結束語
隨著全球化進程的日益推進，跨文化意識必將成為英語學習的一個不可忽視的一部分。同時文化背景對于學生英語學習的提高有著至關重要的作用，所以，老師應該利用一切資源，以多種形式盡可能的擴大學生的文化背景知識，讓學生更好的理解東西方文化差異，消除學習中的文化障礙。只要我們能堅持不懈的將西方文化知識融會到課堂教學中，學生的跨文化意識定能得到提升。
參考文獻：
[1]教育部.普通高級中學英語課程標準（ 實驗稿）[M].北京：人民教育出版社，2003.
