前言：中文期刊網精心挑選了一般過去時的結構范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
一般過去時的結構范文1
I went to the aquarium yesterday. 昨天我到水族館去了｡
He always went to work by bus last year. 去年他總是騎自行車上班｡
下面我們就來仔細了解一下一般過去時的構成形式及其相關的句式變化｡
一､ 規則動詞和不規則動詞的過去式
一般過去時是通過動詞的過去形式來表現的,大多數動詞在變為過去式時是有規則可循的,這些動詞被稱為規則動詞;但有些動詞在變為過去式時卻并沒有一定的規則,它們被稱為不規則動詞｡規則動詞的過去式的構成方法為:
1. 一般動詞在末尾加-ed｡例如:looklooked， wantwanted， playplayed
2. 以e結尾的動詞在末尾只加-d｡例如:likeliked， noticenoticed hopehoped， livelived
3. 以重讀閉音節結尾,末尾只有一個輔音字母的動詞,要先雙寫該輔音字母,再加-ed｡例如:stopstopped， planplanned
4. 以“輔音字母+y”結尾的動詞,要先將“y”變為“i”,再加-ed｡例如:studystudied， carrycarried， worryworried
[特別提醒]英語中,不規則動詞的過去式千差萬別,同學們要逐個去記,并試著找出它們的變化規律｡例如:gowent， beginbegan， forgetforgot 等等｡
二､ be 動詞的一般過去時的結構形式
be 動詞的過去式有兩種形式:was, were｡ was 是am和is的過去式, were 是 are 的過去式,所以 be 動詞的過去式有人稱和數的變化｡
肯定句:主語 + was/were + 表語 + 其它成分｡
否定句:主語 + was/were + not + 表語 + 其它成分｡
一般疑問句: Was/Were + 主語 + 表語 + 其它成分?
肯定回答: Yes, 主語 + was/were.
否定回答: No, 主語 + wasn’t/weren’t. 例如:
I was late yesterday morning. 昨天上午我遲到了｡
Li Ming and Li Mei were not here this morning. 今天上午李明和李梅不在這兒｡
―Were you at school yesterday? 昨天你在學校嗎?
―Yes, I was./No, I wasn’t. 是的,我在｡/不,我不在｡
三､ 行為動詞一般過去時的結構形式
行為動詞的過去式作謂語時,沒有人稱和數的變化｡
肯定句:主語 + 動詞過去式 + 其它成分｡
否定句:主語 + did not/didn’t + 動詞原形 + 其它成分｡
一般疑問句:Did + 主語 + 動詞原形 + 其它成分?
肯定回答: Yes, 主語 + did.
否定回答: No, 主語 + didn’t. 例如:
They played football yesterday afternoon. 昨天下午他們踢足球了｡
They didn’t play football yesterday afternoon. 昨天下午他們沒有踢足球｡
―Did they play football yesterday afternoon? 他們昨天下午踢足球了嗎?
―Yes, they did./No, they didn’t. 是的,他們踢了｡/沒有,他們沒踢足球｡
四､ 特殊疑問句
1. 疑問詞在句中不充當主語或者不修飾主語時,一般過去時的特殊疑問句結構為:疑問詞 + 一般疑問句?例如:
What did you do yesterday? 昨天你做什么了?
When were you born? 你是什么時候出生的?
Why didn’t you come here? 你們為什么沒到這兒來?
2. 疑問詞在句中充當主語或修飾主語時,一般過去時的特殊疑問句結構為:疑問詞 + 行為動詞的過去式(或 was/were + 表語) + 其它成分?例如:
Who cleaned our classroom yesterday? 昨天誰打掃我們的教室了?
Who was on duty the day before yesterday? 前天誰值日?
Whose father came to see our teacher just now? 剛才誰的父親來看我們老師了?
好了,關于一般過去時,我們就先談到這里｡下面我們就實際操練一下吧｡
練一練:用括號中所給動詞的適當形式填空｡
1. He _____ (not bring) us books yesterday.
2. Yesterday Mike and I_____(go) to the farm. We_____(carry) some water for the old man. We_____(have) a good time there.
3. Some foreign friends_____(visit) your school three days ago._____ they_____(ask) you any questions about your study?
4. The old man_____(stay) in Shanghai in 2000.
5. ―When_____ your sister_____(do) her homework?
―She_____(do) it an hour ago.
6. When we_____(be) on holiday in Zunyi last summer, we_____(enjoy) ourselves there.
一般過去時的結構范文2
關鍵詞：結構；成分；時態；語態
單詞拼寫題是考察學生“基礎加能力”的一道高考題，而動詞則是考察的重點。對動詞“基礎”的考察是指考察動詞的記憶和對動詞過去式、過去分詞、現在分詞變化規則的掌握；對動詞“能力”考察是指考察通過對句子結構、成分的分析而確定其在一個句子里的正確形式的能力。一個實意動詞在一個句子里不作謂語就是作非謂語，而高考單詞拼寫對動詞的考察也主要體現在作謂語、非謂語兩方面，因此我們可以從分析句子結構、成分入手來做此題。
一、謂語如果確定該題考察動詞，首先分析該詞是否在句子中作謂語(或謂語的一部分)，如果是，下一步就需要確定謂語動詞的時態，方法如下：
(一)尋找時間狀語，確定時態
1.Fiftyyearsago，ChairmanMao————(宣布)thefoundingofthePeople’sRepublicofChina.(1999NMET)
2.Thetwofriends————(分享)allthattheyhadwhentheywerestudyingabroad.(2005全國卷二)
分析：題1中時間狀語fiftyyearsago確定該句用一般過去時態，答案為announced.題2中when引導的時間狀語從句用了過去時態weresthdying，而主句、從句謂語又同時發生，因此主句為一般過去時態，答案為shared。
(二)如果沒有時間狀語，則通過并列連詞and，but，or或從屬連詞because，so等來確定時態
3.Theygotlostinthedesertand————(挨餓)todeath.(2006陜西)
4.Therainc————fordays，sowecouldnotgoouttoplay.(2005浙江)
分析：題3中and連接兩個并列的謂語動詞，時態應一致，前一個謂語動got用了一般過去時態，因此后一個謂語動詞也應用一般過去時態，答案為starved。題4中主句時態應和so引導的結果狀語從句謂語could時態一致，因而答案為一般過去時態continued。
(三)時間狀語、并列連詞、從屬連詞都沒有的，具體分析
5.Thesebooksb————toSarah-----Imustgivethembacktoher.(2008全國統一浙江)
6.Iamveryhungry-----I——(錯過)lunch.(2006全國卷二云南)
7.I’mpleasedthathegladly——(接受)ourinvitation.(1997NMET)
分析：題5依據Imustgivethembacktoher，書歸Sarah是目前的事實，謂語該用一般現在時態，且主語thesebooks為復數，因此謂語動詞為belong.題6中現在餓是因為過去沒吃午飯，因此謂語用一般過去時態，答案為missed.題7中現在高興是因為他已接受邀請，而接受邀請發生在過去，則謂語用一般過去時態，答案為accepted.
(四)作謂語動詞一部分時，注意時態和語態
8.Lisa，Ididn’t————(認出)you----you’vehadyourhaircut!(2008全國卷二)
9.Canyou————(想象)standingupthereandgivingaspeech?(2006全國卷二云南)
10.Theymanagedto————(測量)thedepthoftheriverintheend.
11.TheideastartedinStandlakeandhas————(傳開)throughoutthecountry.(2008全國統一陜西)
12.ThestorywasfirstwritteninEnglishandlater————(翻譯)intoChinese.(2008全國卷二)
分析：8、9、10三題考察的動詞均在句子中作謂語的一部分，且分別位于didn’t，can，to的后面，因此都應用原形，答案分別為recognise，imagine，measure.11題“傳開”在句子中作謂語一部分，且前面有助動詞has，夠成現在完成時，因而答案為spread.12題中and連接兩個并列的謂語，前一個是waswritten，后一個則省略了was，因而“翻譯”應為過去分詞translated。
二、非謂語經過分析，如果考察的動詞在句子中不作謂語，則只能作非謂語，下一步則要判斷其具體形式(主要是doing，done兩種形式)
(一)熟記固定搭配短語和句式
13.Thevillagechildrenliketogo————(游泳)inthenearbyriver.(2008全國卷二)
14.Wehadgreatdifficultyin———(呼吸)，fortheairwasthin.(2006陜西)
15.Thankyoufor————(提供)tohelp，butIcanmanageitmyself.(2001全國統一)
16.I’veneverseenaShakespeare’splay————(表演。(2000春季高考).
分析：13，14，15，16題中分別含有固定搭配godoing，havedifficultyindoing，thank……fordoing，seesb/sthdone，因此答案分別為swimming，breathing，offering，performed。
(二)分析句子成分，確定非謂語具體形式
17.Theboyspokeinaverylowvoice————(承認)hehadbrokentheglass.(2000春季高考)
18.Twohundred————(被盜的)bicycleswerereturnedtotheirownerslastmonth.(2001全國統一)
分析：17題句子謂語是spoke，“承認”在句中作狀語，句子主語boy為“承認”的邏輯主語，因此用主動形式答案為admitting。8題從所給漢語“被盜的”就能確定為定語，中心詞“bicycles”與“盜”為被動關系，答案為過去分詞“stolen”。
一般過去時的結構范文3
關鍵詞:結構;成分;時態;語態
單詞拼寫題是考察學生“基礎加能力”的一道高考題,而動詞則是考察的重點。對動詞“基礎”的考察是指考察動詞的記憶和對動詞過去式、過去分詞、現在分詞變化規則的掌握;對動詞“能力”考察是指考察通過對句子結構、成分的分析而確定其在一個句子里的正確形式的能力。一個實意動詞在一個句子里不作謂語就是作非謂語,而高考單詞拼寫對動詞的考察也主要體現在作謂語、非謂語兩方面,因此我們可以從分析句子結構、成分入手來做此題。
一.謂語 如果確定該題考察動詞,首先分析該詞是否在句子中作謂語(或謂語的一部分),如果是,下一步就需要確定謂語動詞的時態,方法如下:
(一)尋找時間狀語,確定時態
1. Fifty years ago,Chairman Mao————(宣布) the founding of the People’s Republic of China.(1999 NMET)
2. The two friends————(分享) all that they had when they were studying abroad.(2005全國卷二)
分析:題1中時間狀語fifty years ago 確定該句用一般過去時態,答案為announced.題2中when引導的時間狀語從句用了過去時態were sthdying,而主句、從句謂語又同時發生,因此主句為一般過去時態,答案為shared。
(二)如果沒有時間狀語,則通過并列連詞and,but,or或從屬連詞 because,so等來確定時態
3. They got lost in the desert and ————(挨餓) to death.(2006陜西)
4. The rain c————for days,so we could not go out to play.(2005浙江)
分析:題3中and連接兩個并列的謂語動詞,時態應一致,前一個謂語動got用了一般過去時態,因此后一個謂語動詞也應用一般過去時態,答案為starved。題4中主句時態應和so引導的結果狀語從句謂語could時態一致,因而答案為一般過去時態continued。
(三)時間狀語、并列連詞、從屬連詞都沒有的,具體分析
5.These books b————to Sarah-----I must give them back to her.(2008全國統一浙江)
6 .I am very hungry -----I——(錯過) lunch.(2006全國卷二云南)
7 .I’m pleased that he gladly ——(接受)our invitation.(1997NMET)
分析:題5依據I must give them back to her,書歸Sarah是目前的事實,謂語該用一般現在時態,且主語these books 為復數,因此謂語動詞為belong.題6中現在餓是因為過去沒吃午飯,因此謂語用一般過去時態,答案為 missed.題7中現在高興是因為他已接受邀請,而接受邀請發生在過去,則謂語用一般過去時態,答案為accepted.
(四)作謂語動詞一部分時,注意時態和語態
8. Lisa, I didn’t————(認出) you----you’ve had your hair cut ! (2008全國卷二)
9. Can you————(想象) standing up there and giving a speech? (2006全國卷二云南)
10. They managed to————(測量) the depth of the river in the end.
11. The idea started in Standlake and has————(傳開) throughout the country.(2008全國統一陜西)
12. The story was first written in English and later————(翻譯) into Chinese.(2008全國卷二)
分析:8、9、10三題考察的動詞均在句子中作謂語的一部分,且分別位于didn’t,can,to的后面,因此都應用原形,答案分別為recognise,imagine,measure.11題“傳開”在句子中作謂語一部分,且前面有助動詞has,夠成現在完成時,因而答案為spread.12題中and連接兩個并列的謂語,前一個是was written,后一個則省略了was,因而“翻譯”應為過去分詞translated。
二.非謂語 經過分析,如果考察的動詞在句子中不作謂語,則只能作非謂語,下一步則要判斷其具體形式(主要是doing, done兩種形式)
(一)熟記固定搭配短語和句式
13 .The village children like to go ————(游泳) in the nearby river.(2008全國卷二)
14 .We had great difficulty in———(呼吸),for the air was thin.(2006陜西)
15 .Thank you for————(提供) to help, but I can manage it myself.(2001全國統一)
16. I’ve never seen a Shakespeare’s play————(表演。(2000春季高考).
分析:13,14,15,16題中分別含有固定搭配go doing, have difficulty in doing,thank……for doing, see sb/sth done,因此答案分別為swimming,breathing,offering,performed。
(二)分析句子成分,確定非謂語具體形式
17. The boy spoke in a very low voice————(承認)he had broken the glass.(2000春季高考)
一般過去時的結構范文4
例1 （2013年濟南卷）―How long has Robert ?
―Since 2004.
A. been to Beijing B. become a policeman
C. joined the art clubD. studied in this school
解析：考查動詞完成時態中，延續性動詞和非延續性動詞的辨析。根據題干中How long和Since 2004可判斷，謂語動詞表示的動作應為延續性動作。become， join是非延續性動詞，而been to表示“去過；到過”不合語境。答案選D。
知識拓展：延續性動詞是指該動詞所表示的動作可以延續一段時間。如：live， work， study， teach，stay等；非延續性動詞是指該動詞所表示的動作不能延續，是在短時間里完成的。如：borrow ， come ， arrive， get， leave， die等。
1. 用于完成時的區別
延續性動詞表示經驗、經歷；非延續性動詞表示行為的結果，不能與表示一段時間的狀語連用。如：1）I’ve known him since then.我從那時起就認識他了（表示經歷）。2）He has completed the work.他已完成了那項工作（表示結果）。
2. 用于till/until從句的區別
延續性動詞用于肯定句，表示“做……直到……”；非延續性動詞用于否定句，表示“直到……才……”。如：1） He slept until ten o’clock.（他一直睡到10點。） 2）He didn’t come back until ten o’clock.（他直到10點才回來。）
二、忽視了一般過去時的隱含時間
例2 （2013年河南卷）―What the noise， Bill?
―Sorry， I broke my glass.
A. isB. wasC. has beenD. will be
解析：考查動詞時態。如果不看答語中的broke，就容易誤選A。而實際的語境，事情發生在過去，應該用一般過去時態。答案為B。
知識拓展：一般過去時表示在過去某個特定時間發生的動作或狀態，或過去習慣、經常性的動作，不強調對現在的影響，只說明過去。常與表示過去的時間狀語連用，如：yesterday，last week，in 1945，at that time，once，during the war，before，a few days ago，when 等。在 since 從句中通常用一般過去時，其主句用現在完成時?？疾橐话氵^去時也不經常出現表示過去的時間狀語，這就需要考生根據語境意義進行推測。另外，一般過去時在時間和條件狀語從句中代替過去將來時，表示“過去將來”的動作或狀態。
三、對進行時態的特殊情況把握不到位
例3 （2013年安順卷）Dadthe USA in two weeks.
A. is leave forB. leaves forC. is leaving forD. left for
解析：考查動詞的時態?！癷n+時間段”是一般將來時的標志，而動詞leave（離開；出發）等表示地點位置轉移的動詞，其進行時態可以表達將來的含義。答案為C。類似的動詞還有：go， come， sail， arrive等。
知識拓展：現在進行時表示此時此刻或現階段正在進行的動作。如：The house is being built these days. （這些天那所房子正在被建造。）注意：下列現在進行時的特殊含義：1）go，come，drive，fly，travel，arrive，leave，start，set off 等一些動詞的進行時態表示將來時，意思是按計劃或安排將要進行的動作。句中多有表示將來的時間狀語。如：I’m going to Beijing this Sunday. (這周日我要去北京。）2）現在進行時與頻度副詞 always連用時，表示說話人的厭煩、氣憤、贊許等情緒。如：Mary is always coming late.(瑪麗老是遲到。）
四、混淆現在完成時與一般過去時的用法
例4 （2013年廣西卷）― my dictionary? I can’t find it anywhere.
―Iit on the shelf when I came in.
A.Did you see；have seenB.Have you seen；saw
C.Did you see；saw D.Have you seen；have seen
解析：考查現在完成時與一般過去時的區別。分析第一句I can’t find it anywhere.（我在什么地方都找不到。）可知，動作已經發生，對現在造成了影響（找不到字典），應該選用現在完成時，答案B、D可以考慮；答句中有一個when引導的時間狀語從句，且時態為一般過去時，所以，主句也要用一般過去時來保持主從句時態一致。答案為B。
知識拓展：現在完成時與一般過去時都表示在過去發生的動作。但現在完成時是與現在有關的時態，屬于現在時態范疇，它側重于過去的動作對現在造成的影響；而一般過去時是一種過去時態，側重于表示過去的動作，與現在無關。試比較這兩句話：1）I have seen the film. (我已經看了這部電影。隱含的意思是，現在我已經了解了電影的內容。）2）I saw the film last night.（我昨天看了電影。僅說明昨天所做的事情，與現在無關。）
五、容易出錯的動詞被動語態
例5 （2013年常州卷）This listening material， together with its CD-ROMs， well.
A. sells B. sell C. is sold D. are sold
解析：考查動詞的語態。該題的選項有很大的迷惑性，非常容易出錯。初一看，很多同學會選C或者D。但是，某些可以和well， easily， smoothly等副詞連用的不及物動詞，如read， write， wash， clean， draw， cook， sell， lock， open等，且主語是非生命的名詞或代詞，用主動結構表示被動含義。本句的主語為“this listening material”，為第三人稱單數，sell well意為“暢銷”。句意是：“這個聽力材料以及它的光盤很暢銷?！贝鸢笧锳。
例6 （2013年連云港卷）―Clark， your room is really in a mess.It needs .
― Sorry， Mum. I’ll do it at once.
A. clean B. cleaned C. to cleanD. to be cleaned
解析：needs加了s，說明它不是情態動詞，可以排除A；選項B也不符合語法規則。此時，有的同學可能會選C，但短語need to be done= need doing意為“需要被……。”根據排除法，答案為D。
知識拓展：1.在 need/want/require+doing相當于need/want/require+to be done。to be done表示不定式的被動結構。如：The house needs repairing to be repaired.（這幢房子需要修理。）
2.形容詞worth 后面跟動名詞，即be worth doing結構，doing表示被動意義。如：The picture-book is well worth reading.（這本圖畫書值得一讀。）
【好題推薦】
1. ― My car . Could you please give me a ride tomorrow?
―I’m sorry I can’t. I’m London tomorrow morning. （2013年青島卷）
A. is new； leaving B. has broken down；leaving for
C. broke；leaving for D. is expensive；leaving
2. The official said theya new law to protect the tourists the next year. （2013年上海卷）
A. makesB. would makeC. madeD. have made
3. ―How long have you here?
―For two days. I here the day before yesterday. （2013年廣安卷）
A. been；came B. come；came C. came；came
4. ― Your shoes are so old. Why don’t you buy a new pair?
―Because Iall my money on an MP5. （2013年廣東卷）
A. spend B. have spent C. am spending D. was spending
5.― Come and join us， Ben!
― I’m afraid I can’t. I’m too busy now. If Itime， I would certainly go. （2013年湛江卷）
A. had B. will have C. have had D. Have
6. ― “Frog”， Mo Yan’s latest novel， please!
― Sorry， itjust now. But it will come out again soon. （2013年泰州卷）
A. sold outB. is sold outC. has sold outD. was sold out
7. A year has four seasons and ittwelve different star signs. （2013年白銀卷）
A. divided intoB. is dividing intoC.divided intoD is divided into
8. ―Do you know Earth Day?
―Sure. Itin 1970 to tell us to protect our planet. （2013年臨沂卷）
A. sets up B. set up C. is set up D. was set up
9. ―Do you know who took the students to the old people’s home， Tony?
―Well， Mr. Smith . （2013年宜昌卷）
A. took B. does C. did D. do
10. ―We all went to the cinema except you last night. Why didn’t you come?
―Because Ithat movie twice. （2013年襄陽卷）
A. have watchedB. had watchedC. was watchingD. would watch
一般過去時的結構范文5
1.（2012全國Ⅱ，18）The manager______the workers how to improve the program since 9 am.
A. has told B. is telling C. has been telling D. Will have told
由since + 過去某一時間點 可判斷設空處應該用現在完成時或現在完成進行時，故排除B，D兩項。又根據語境可知設空處強調動作現在還在進行，所以選C項。
2.（2012天津，12）The three of us ______around Europe for about a month last summer.
A. travelled B. have travelled C.had travelled D.travel
根據時間狀語last summer 可知用一般過去時，所以選A項。
3.（2012遼寧，31）I feel so excited ！ At this time tomorrow morning I______to Shanghai.
A. will be flying B. will fly C. have been flying D. have flown
根據時間狀語at this time tomorrow morning 可知第二句表示明天早晨的這一時間點正在發生的事情，用將來進行時，所以選A項。
4.（2011湖南）It is the most instructive lecture that I ______since I came to this school.
A.attended B. had attended C. am attending D. have attended
在“It is +序述詞或形容詞、副詞的最高級+ that從句”結構中，如果主句用is， that從句用現在完成時；如果主句用 was ， that從句用過去完成時。所以選D項。
在學習時態時，我們應注意如下句子的時間狀語標志詞，常用句式及語言環境來選用不同的時態。
一、巧用不同時態的時間狀語標志詞
1.一般現在時
（1） always， usually， often， sometimes （2） every day， every morning， every Saturday， every time （3） in the morning， on Saturdays （4） once a week， three times a day， twice a year （5） every few days/months/years
2.一般過去時
（1） yesterday， the day before yesterday， yesterday morning （evening， afternoon） （2） last time， last Friday， last term， last month （3） 一段時間+ago， before引導的時間狀語 （4） just now = a moment ago （5） in 1989 （6） at the age of 5， one day， long long ago， once upon a time （7） in the past
3.現在進行時
（1） now， nowadays （2） these days / at present （3） Look， Listen.
4.過去進行時
（1） at that time，at that moment，this time yesterday evening，just now
（2） 以when引導的謂語動詞是一般過去時的時間狀語
5.將來進行時
at this time tomorrow morning ， this time next week
6.一般將來時
（1） tomorrow， the day after tomorrow， tomorrow morning （evening， afternoon） （2） next time， next Friday， next term， next month（3） in +一段時間，in + 一段時間 ' s + time （4） soon = right away = at once （5） by the end of + 將來時間
7.過去將來時
（1） the next time/ Friday/ term/ month （2） the following month （week…）
8.現在完成時
（1） already， yet， ever， never， just， before （2） for + 一段時間， since + 過去某一點時間 ； since +從句 （一般過去式）； since + 一段時間 + ago，in / during /over the past / last + 一段時間 （3）recently ，lately （4）so far
9.過去完成時
（1） by， by the time （of）， by the end of + 過去時間 （2） when. before. After…….+過去時間 （3） up till then （直到那時）； up until last night（直到昨晚）等。 （4） already， just， ever， yet 等。
10. 現在完成進行時
（1） all morning/day/week （2） for + 一段時間， since + 過去某一點時間 ； since +從句 （一般過去式）； in / during/over the past / last + 一段時間 （3） recently ，lately
二、巧用常用句式中的時態標志
1. It is/has been + 一段時間 + since從句
在此句式中since從句 用一般過去時，如果主句中的is改為was，則 since 從句用過去完成時。
例：It is five years since I came to Xi'an.
2. It is the first/second ...time + that從句 意為“這是某人第…次做某事”
如果主句用is， that從句用現在完成時；如果主句用 was ， that從句用過去完成時。
例：It is the first time that I have made such a mistake.
3. It will be + 一段時間 + before從句
在此句式中 before從句 用一般現在時
4. It won't be long before +從句 意為“不久/很久就要…….”
在此句式中 before從句 用一般現在時
It was （not） long before+從句 意為“不久/很久才……..”
在此句式中 before從句 用一般過去時
5. It is （ high/ about） time that sb. did 或 It is （ high/ about） time that sb. should do sth.
例：It is high time that we went off.
6. hardly / scarcely...when...和 no sooner...than... 意為 “一…就…”
此句式中主句常用過去完成時，when和than引導的從句常用一般過去時
例： Hardly had he gone out when it began to snow.
No sooner had we left than they began to quarrel again.
三、注意幾組易混淆時態之間的區別
1. 現在完成時和一般過去時
（1） 從時間狀語上來看，現在完成時和一般過去時有不同的時間狀語標志詞（如上所述）。
例： I saw her a minute ago.
So far we have only discussed the first five chapters.
（2） 從意義上來看，現在完成時和現在有密切的聯系，不是從時間上就是從后果上和現在聯系起來?，F在完成時強調對現狀有影響的某一已發生的動作，不強調它是什么時間發生的。
例： The delegation has already left. 代表團已經走了。（說明現在不在這里了。）
而一般過去時單純談一個過去的動作，不涉及它對現在的影響。
試比較：He worked on a farm for ten years， but now he is a manager of a large company.
他過去在農場工作過十年，但現在他是一個大公司的經理。
He is an experienced farmer now；he has worked on a farm for ten years.
他現在是一個有經驗的農場主，他畢竟在農場工作了十年。
2. 現在完成時和現在完成進行時
（1） 現在完成時可以表示一個已經完成的動作，而現在完成進行時一般則表示一個從過去開始一直持續到現在且將繼續進行的動作。
例： I've been writing an article. （還在寫）
I've written an article. （ 已完成 ）
（2） 現在完成時通常只陳述事實，而現在完成進行時還可表示一種感彩。
一般過去時的結構范文6
【關鍵詞】蒙古語過去時 英語現在完成時 比較
蒙古語和英語分別屬于不同類型的的語系和語言。蒙古屬于阿爾泰語系是粘著語，通過各種連續的額外詞綴在這個詞的背后，身體語言（名詞和形容詞）附加各種詞尾或后綴來表示語法的變化。英語屬于印歐語系，是一種屈折語，有語調，語序相對靈活，注重句子形式，采用多種連接方式（如文字，連詞，介詞等之間的關系），結構完整。因此，在蒙古語和英語中，存在著語音，語法，語義，寫作，演講等方面的差異。有在語法層面許多不同之處，這兩種語言，尤其是在語態表達上存在著明顯的差異。是相似性和表達本文的差異蒙古和英語時態比較確定蒙古文和英文“時”和“體”。在此基礎上，當蒙古過去和現在完成進行了詳細的比較，探討對無論是在使用結構上的差異的形式概念。
一、蒙語時態與英語時態比較概述
蒙古語和英語之間在語言時態體系上著較大差別，主要體現在時態表述上。英語時態系統時間（tense）和身體（aspect）總是交融在一起，難以截然分開，因為它發生謂語動詞變化?！爱敚╰ense）”是“時（time）”的語法形式，表示動作發生的時間；機構（aspect）的重點是開展案件采取的行動。英語的“體”分為普通式，進行式，完善和竣工儀式。 “當”分為現在時，過去時，將來時和將來時態過去的四個類別。由于本句表示的動作或狀態，可能會出現在四個不同的時間4種不同形式的表現，“時”和“體”16種重疊時產生的狀態。
在蒙古語時態體系中，“時”和“體”也在其的語法范疇內。動詞時態蒙古主要是通過隨后增加的動詞詞綴來體現。蒙古語動詞的身體是非常豐富的，短暫體，填寫表格，在請求完成體，進行體（正在進行體，重復進行體，已經進行體）等。蒙古語動詞體也表現出動作的動詞或完成狀態。但只有蒙古經營機構或完成狀態，并沒有涉及時態。蒙古是基于當行動或發生的事情和分裂的時候，英語是沒有什么不同，和體結合一般分為現在時，過去時和將來時。每一次的時間概念所涵蓋的蒙古除英語更廣。例如，蒙古語的過去，至少可以表達出英語的一般過去時，還有現在完成時和完成時的概念。
在英語有16種時態的情況下，但在蒙古族學生的英語學習中常見的只有下面9個時態，即一般現在時、一般過去時、一般將來時、現在進行時、過去進行時、將來進行時、現在完成時、過去完成時和。下面的例子顯示了這9個時態在蒙古語中是通過“過去時、現在時和將來時”的表達方式。
二、英語現在完成時與蒙古語過去時比較
在時和體雙重影響下，英語的時態就是在這樣的作用下產生的。張道真這樣解釋英語現在完成時：即刻前發生的動作或情況，可以是：到現在為止的這一時期中發生的情況（可能是多次動作的總和，也可表示狀態和習慣的動作）。
例如：They have opened up 380 mu of land this year.（今年他們開墾了380畝地。[多次動作的總和]）
She has been ill for two days.（她病了兩天。[狀態]）
He has always walked to work.（他一直步行上班。[習慣性動作]）
對現狀有影響的某一個已經發生的動作
例如：
Tom has already left.（說明現在已經不在這里了。）
I have seen the film many times.（因此。對內容很熟悉了。）
蒙古語中時態的劃分，主要的依據就是動作或是事情發生的時間。在蒙古，都在在過去的人所使用的現象時有發生“過去”的動作，表示雙方已經完成一段時間的過去，但現在有影響力的運動，包括“過去”的行動已經進行了一段時間。因此，當表現在英語的概念現在屬于該類別的時間內完成，當最后一個表達式的蒙古。此外，蒙古語中動詞的一部分，對選擇的時態的并沒有影響。
三、結語
總之，蒙古文和英文存在著一定的差異性。蒙古文更加的專注于所發生的事情和動作或分開，可以粗略地分為三種時態，即現在時態，過去時和將來時態等，再加上沒有身體。因此，動詞填寫表格，如果有對時態的選擇沒有影響的蒙古族一部分，而狀態產生16英語時態和身體的雙重時的影響下，表現更加詳細和具體。每一次的時間概念所涵蓋的蒙古除英語更廣?？梢园辽龠^去時中英文的過去，現在完成，過去完成和過去的連續時間的概念表示蒙古文。
蒙古語過去時與英語現在完成時的差異主要體現在三個方面，首先在概念上、其次形式結構，最后用法上。在蒙古語中，只要在過去時間發生的動作或是事情都是用過去時表示。而在英語中就不一定，某一動作或事情從過去一直持續到現在或者表達過去發生的動作或事情對現在的影響時用現在完成時。所以，在蒙古語中，并沒有與英語現在完成時直接相對應的時態，英語現在完成時所表達的時間概念在蒙古語中屬于過去時表達的范疇。
在英語中，不僅有一般過去時，也有現在完成時。這肯定會給蒙古族的英語初學習者帶來很多的困擾。所以，這就要求學習者不僅僅要充分認識蒙古語的過去時和英語現在完成時之間相應的關系，也要能夠區分英語一般過去時和現在完成時之間的差異。
參考文獻：
[1]清格爾泰.蒙古語語法[M].內蒙古人民出版社，1992.
[2]魏志成.英漢比較導論[M].上海外語教育出版社，2003.
