前言：中文期刊網精心挑選了描寫人物的英語作文范文供你參考和學習，希望我們的參考范文能激發你的文章創作靈感，歡迎閱讀。
描寫人物的英語作文范文1
She is very love as documents. If you take a look at her drawer, you can see from her drawer for this instrument. Remember the last time, the school is about to enter the reading time, and there is always a few students in his class forgot to bring my book to the school to see, so at this point, the students are anxious to look like a cat on hot bricks. At this time, she will took her from her drawer for documents, said: "I have several this document here, you are all to see." Those who don't have my book classmates like caught a lifeline, joy took the book like crazy, thank recited.
She is also a very love to help others. In her bag have a "small treasure box", there are a lot of things. For example: the art should use scissors; Chinese classes to use stapler; The glue you need for math before... Class, we want to use numerous things. Every time we all need to use the tools in the "small treasure box", without hesitation, she always for others to use, first before use.
She is a very dedicated people. Although she is not available, only a small group leader, but she do leader also do much due diligence. Each time the homework, she is the first collect; Every hair, she is just the most.
She is my good friend - summer best grace, she is the love as documents, love to help people, I approach things very due diligence of good friends.
她，長著蘑菇似的頭發，白里透紅的臉上長著一雙炯炯有神的眼睛，下面是一個高挺的鼻子。再往下看，是一張能說會道的櫻桃小嘴。
她非常愛看作文書。如果你去看一看她的抽屜，你一定可以從她的抽屜里看到好幾本作文書。記得上一次，學校就要進入讀書時間了，而班里面總有那么幾個同學忘記帶書來學?？?，所以此時，那些同學都著急得像熱鍋上的螞蟻。這時，她就會從她的抽屜里拿出她的作文書，說：“我這里還有好幾本作文書，你們都拿去看吧。”那些沒帶書的同學像是抓住了一把救命稻草一樣，欣喜如狂地接過書，連聲道謝。
她也是一個很愛幫助別人的人。她的書包里有一個“小百寶箱”，里面有許多的東西。例如：美術課要用的剪刀;語文課要用的訂書機;數學課要用的固體膠……應有盡有，我們上課要用的東西多得數不清。每次大家都需要用到“小百寶箱”里的工具時，她總是毫不猶豫地給別人先用，自己最后才用。
描寫人物的英語作文范文2
(一)I think she is the most beautiful girl I have ever seen. ，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is
extremely intelligent too.
(二)She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.
描寫人物的英語作文范文3
一、初中英語記敘文寫作內容分析
要上好一堂英語寫作課，就必須有的放矢地讓學生知道寫作的內容、寫作的要求，因此，對記敘文寫作內容的分析是勢在必行的。記敘文是初中英語寫作過程中最為常見的一種文體，所謂記敘文，就是以記敘人物的經歷或事物的發展變化過程為主的一類文體形式，一般來說，記敘文可以分為三種類型：一是以寫人物為主的，圍繞人物來組織材料的文章，這類型文章可以以人物為中心敘述一件事情或者幾件事情；二是以事件為中心的記敘文，即圍繞事件來組織材料，一般可以以事件為中心去寫一個人的活動過程或幾個人的活動過程；三是以寫景狀物為主的記敘文，這類型的文章主要以“物”為中心，來記敘一件事情。在英語寫作訓練中，要寫好記敘文，需要掌握以下幾點：1.要寫清楚記敘文的“四要素”，即人物、時間、地點、事件。2.寫作時要明確中心，突出重點。3.記敘文要按照一定的敘述順序進行，一般可以按照故事或者事件的起因、經過、結果的順序來敘述。4.英文的敘事有時態之分，因此，記敘文一般為記敘過去發生的事情，所以，通常用一般過去時進行敘述，但是也要按照具體要求、具體情況而定。
以寫人為主的記敘文，要注意人物的肖像描寫、語言描寫、心理描寫、動作描寫等，并要圍繞這個“人”的某一性格特點或者品質特點進行描寫，這樣才能有所突出的進行記敘。
以寫事為主的記敘文，就要注意交待事情的六要素(時間、地點、人物、事物、原因、結果)，應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發展、及結局；以寫景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融；以狀物為主的記敘文，通常是借物喻人，主要是通過狀物來表達作者的自我感受。
在寫作過程中，對主題要審準，審清，經過細致觀察后，按一定順序和層次進行切題的敘述，大部分敘述文依據某事的發生、發展過程和經過進行敘述。對人、地和物的描寫要注意由表及里的描寫，如對人物，應客觀上描寫其外貌，在此基礎上，突出其才能、特點、外表及內心是描繪其特長及心理素質方面的內容。對事物的描寫，可由近到遠，或由遠到近，也可按順時針或逆時針的方向進行。
二、初中英語記敘文寫作指導方法
以下將以“My Best Friend”為題目，分析如何進行寫作指導。
首先，采用溫故而知新的方法，先復習七年級上冊《Good friends》一課的重要詞匯及短語，并利用多媒體展示于同學們面前，如：gentleman- gentlemen,enemy―enemies, behave, honest, I agreed with…；Will you please not do sth.?/ Will you please do sth.?…（并讓學生跟著進行朗讀，加深印象。）
然后再引入寫作話題，我們已經學習了《Good friends》一課，剛才也復習了文章的重點詞匯及短語，相信大家對“friends”的概念已經不再陌生，那么，今天我們要進行的寫作訓練，就是圍繞著“My Best Friend”為題目，進行的寫作訓練。請大家先擬好提綱，然后，我們一起討論一下你們自己最好的朋友――他/她是一個怎樣的人，寫作的要求為：介紹一下你選擇朋友的標準，并描述你一位最好的朋友，運用你學過的一些形容詞的比較級，60詞左右。
接著讓同學紛紛進行發言，先作口頭語言的交流練習，有同學開始發言：I like to have friends who are different from me， because we can learn from each other. 又有同學接著說：My best friend is Li Hai. He is taller than I， and I am heavier than he. 還有同學接著說：My best friend is more outgoing than I. We both like sports and we like playing basketball， so we often play basketball after school.經過這樣的口頭練習，學生就能掌握作文的基本脈絡及內容，在進行寫作訓練時，則會下筆如有神了。
描寫人物的英語作文范文4
提起我的好朋友，一種敬佩之情便油然而生。她，就是李紅。說起她的“三大特點”我應當要向你介紹介紹，不信，你看看吧！
說起這第一個特點，那就是“高音喇叭”，只要你走進吵吵鬧鬧的教室，第一個聽到的聲音就是她。因此，“宣傳委員”的桂冠就歸她的啦！上課發言時，不管你在教室哪一個角落，都可以聽到她的聲音。
第二個特點嘛，就是“樂于助人”。記得有一次，學校組織到“黃金海岸”游玩，因為我們是坐大巴去的，路上，宇杰就暈車了，吐了一地。我想：倒霉，我偏偏坐在他前面，臭死了！“有誰能和宇杰換一下座位！”陳老師說?？纱蠹椅铱纯茨?，你看看我，誰也沒有回答。突然，隨著一聲清脆的“我！”同學們循聲望去，??！是李紅，李紅便到宇杰的座位上坐下，好像沒聞到那一陣陣臭味似的，仍沒事兒似的坐著。“傻李紅，自己找苦吃！”頓時，人群里認識論紛紛，而我卻被她感動了。
“鐵面無私委員來了！”不錯，李紅素來鐵面無私。就拿上次我借書來說吧！一個風和日麗的下午，我到圖書室借書，?。≌媲?，今天是李紅值班，當我借書時，李紅還不停說：“小心點，不要弄壞了！”“行行行！煩死人了！”我不耐煩地說?？墒峭砩媳淼軄砦壹彝鏁r，卻不小心撕破了好幾面頁?！鞍。≡懔?，九點了，來不及補了，對了！或許李紅明天會原諒我！”我安慰自己。第二天，我便到圖書室還書，李紅見我來了，便笑著一邊和我說話，一邊檢查起來。突然，她皺起眉頭，“為什么破了這么多！”“噓，小點聲，我不小心撕破了，反正又沒人看見，再說我們還是”鐵姐們“呢！”“什么什么，不行，你補好了才可以還，還是回去補吧！”“嗯！補就補，咱們走著噍！”我說完，就嘴里還嘀咕著：“真不夠朋友，破了幾頁就這樣小題大做?！薄霸姇?，李紅追上來，公物是要愛護的，如果每人都這樣，那??”“好的，我補！”我羞愧地低下頭，但心里卻佩服著她呢！瞧！這就是我的朋友李紅，你喜歡她嗎？
我的好朋友
無論在哪里，我都會想起我的好伙伴，她是一個既漂亮又懂事、還學習名列前茅的好女孩！
當我還在‘水仙花園’這個美麗的家園住這時，她是我的好朋友，我們影行不離，一起上學一起下學回家！
還記得那一次，我們約好一起去某個地方去玩，約好是七點鐘，我怕遲到，所以就早早的在那個約好的地方等，結果等啊等，還是不見她的身影。我只好到她的家里去找她。到了她的家里，只見門是開著的，我從里面就能明顯的看到，她在書房里不知在做著什么，一會兒皺著眉頭，一會兒又笑了起來，我摸不著頭腦，變進去看了看。她正面面對窗戶坐著，午后的陽光射到她的圓臉上，使她的兩頰更加紅潤；她拿筆的手托著腮，張大的眼眶里，晶亮的眸子緩慢游動著，豐滿的下巴微微上翹這是每當她想出更巧妙的方法來解決一道數學題時，為數學老師所熟悉、喜愛的神態。我往跟前一看，原來她在寫數學題，她好像還不知道我的到來似得，還在那里研究，往紙上一看，密密麻麻的數字映入眼簾，她回頭一看發現了我的到來，臉有點紅了，她給我端來了一杯水，然后沖我笑笑。她又埋頭研究了起來，屋里靜悄悄的，只聽到鋼筆在紙上沙沙寫字的聲音。她的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。我被她這種用心的樣子打動了，我請求她和我一起研究題，她答應了。
經過長時間的研究，這道題終于被我們攻破了！她謝謝我可以和她一起研究難題！她說她很對不起我，誤了點還讓我和她一起研究題。我說沒關系的，你還讓我明白了要刻苦學習呢！還讓我懂得了要細心有毅力有耐心哦！她笑了笑的十分甜，也許是應為自己的好朋友懂得了這么多；也許是因為自己用這個方法彌補了過錯；也許——“你在想什么呢”“沒什么！呵呵！”
雖然那次沒有玩成，但是我獲得了果子，學習的果子！自從那次以后我的學習好了很多
其中也有一部分功勞有她的哦！
忘了說了她的名字叫做許新月！我的好朋友，我是不會忘記你的！ 我的好朋友 我有一個小伙伴，叫陳凱思。他活潑可愛，有一雙炯炯有神的眼睛，一張能說會到的嘴巴。那時他是班上的英語科代表，我的英語不太好，他就主動幫我復習，這樣我們就成了形影不離的好朋友。
有一天下午，我正準備出去打球，陳凱思推門進來了。他說：“我知道你要去玩，可你的英語基礎不太好。我們就來玩英語游戲吧?！彼烧鏁f話，明明是要我學英語，還說是做游戲。就這樣，我們學了一下午，我也忘了玩了。
陳凱思雖然是我的朋友，但他對我也公正無私。有一次老師布置了作業，我把它拋在了腦后，只顧看電視。第二天到學校，陳凱思站到我桌前問：“你的作業做起沒有？”我說：“呀，通融一下嘛！” 他一本正經的說：“不行，我一定要報告老師?！毕挛鐣r，老師把我喊到辦公室，狠狠批評了我一頓。
放學了，我生氣極了，沒等陳凱思，一人回家了。我走到半路時，陳凱思跑來，拉住我的肩膀，我一甩，把他甩到了路邊，他又拍拍土把我拉住，這下我沒甩了，我叉著腰說：“我再也不理你了！我和你這麼好，你還要告狀?！彼盐业氖址畔?，心平氣和地說：“吳庚宇，你還在生我的氣？可是，你沒聽過?嚴是愛，寬是害?這句話嗎？”我聽了這句話，內心一震：是啊，人家對我那麼好，幫我學英語，可我連老師布置的作業都做不起，他還不傷心嗎？若不是他去報告老師，我能學好英語嗎？想到這，我臉頓時像火燒一樣，我對陳凱思道了歉，一起搭著肩回去。
現在我轉學了，不能和陳凱思一起學習了，但在我心里，他永遠是我最好的朋友。
不管寫的是什么樣類型的作文，最重要的是要學會審題。審題的目的是要審清題目的要求，然后按要求作文。
接下來就是要圍繞中心進行選材了。選好材料后，要進行剪裁，什么內容要詳寫，什么內容要略寫，都要考慮清楚。該舍去的就要舍去。
作文當中還要注意的是寫好作文的開頭以及結尾，在文章當中也要有豐富的語言描寫、心理活動描寫等等。另外，還要把字數寫夠，至少要400字以上，然后把字寫工整了，只有這樣，你的作文才能取得比較高的分數！
1）描寫人物外貌的詞語
虎頭虎腦 眉清目秀 面紅耳赤 白凈柔嫩 滿面紅光
滿頭銀發 目光炯炯 雙目如潭 火眼金睛 濃眉大眼
慈眉善目 氣宇軒昂 高大魁梧 英姿颯爽 衣著得體
（2）描寫人物表情的詞語
眉開眼笑 破涕為笑 捧腹大笑 笑逐顏開 滿面春風
洋洋得意 和顏悅色 悠然自得 容光煥發 神采飛揚
氣勢洶洶 神情沮喪 愁眉苦臉 沒精打采 淚流滿面
（3）描寫人物心情的詞語
心花怒放 滿心歡喜 歸心似箭 心曠神怡 心潮起伏
心悅誠服 心事重重 憂心忡忡 心如刀絞 悲痛欲絕
怒火中燒 心驚膽戰 心慌意亂 心急如焚 心灰意冷
（4）描寫人物動作：
走馬觀花、歡呼雀躍、扶老攜幼、手舞足蹈、促膝談心
前俯后仰、奔走相告、跋山涉水、前赴后繼、張牙舞爪
（5）形容人物:
（1）語言流利：滔滔不絕、口若懸河、侃侃而談、對答如流
（2）語言生動：抑揚頓挫、聲情并茂、繪聲繪色、娓娓動聽
（3）語言不生動：吞吞吐吐、支支吾吾、欲言又止、張口結舌
（6）描寫人物的句子
她的臉上有一雙帶著稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對銅鈴一般的大眼睛，十分精神。
他的眉毛時而緊緊地皺起，眉宇間形成一個問號；時而愉快地舒展，像個感嘆號。
他那紅嘟嘟地臉蛋閃著光亮，像九月里熟透地蘋果一樣。
他的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術品。
她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。
李老師有一頭漂亮得頭發，烏黑油亮，又濃又密，她站在陽光下，輕輕地一搖頭，那頭發就會閃出五顏六色地光環。
我的同學蕭紅，梳著一條大辮子，黑亮黑亮的，濃濃的眉毛下嵌著一雙烏黑發亮的大眼睛，看起來蠻漂亮的。
這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。
太陽曬得墨黑的清瘦的臉上，有一對稍稍洼進去的大大的雙眼皮兒眼睛；眉毛細而斜；黑里帶黃的頭發用花布條子扎兩條短辮子；衣服都很舊；右褲腳上的一個破洞別一支別針；春夏秋三季都打赤腳，只有上山抓柴禾的時節，怕刺破腳板，才穿雙鞋子，但一下山就脫了。
這是個三十來歲的年輕人。身穿軍用棉大衣，腳穿高筒皮靴。高個子，方臉盤，長得很魁梧。下巴上有一顆黑痣，那雙眼睛在黑暗中閃著亮，使人覺得粗獷又精明。
這老漢，頭上戴著一頂破草帽，露在帽沿外邊的頭發已經斑白了。肩上搭著一件灰不灰、黃不黃的褂子。整個脊背，又黑又亮，閃閃發光，好像涂上了一層油。下面 的褲腿卷過膝蓋，毛茸茸的小腿上，布滿大大小小無數個筋疙瘩，被一條條高高鼓起的血管串連著。腳上沒有穿鞋，腳板上的老皮怕有一指厚，……腰上插著旱煙 袋，煙荷包搭拉在上，像鐘擺似的兩邊擺動著。
哥哥的眼睛高度近視，處處離不開眼鏡，就像個“睜眼瞎子”一樣，只要把他的眼鏡摘下來，在我面前他就像綿羊一樣服服帖帖。一天下午，哥哥要洗頭了。他吩咐我給他拿肥皂換水。我得意地想：哼！我先給你跑跑腿，然后再治你。一會兒，哥哥伸長了脖子，把肥皂沫打得滿頭滿臉都是。我一看時機到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走了。哥哥搓完后去洗頭，一捧水，捧了個空。他忙去找，可剛一睜眼，肥皂沫就殺得他直流眼淚。他像盲人摸路一樣，東摸摸，西摸摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛還是模糊的，就去找他的眼鏡。
我弓著腰，抿著嘴，瞪大了眼睛，一步一步，躡手躡腳，悄聲不息地朝著那只停落在狗尾巴上的蜻蜓走去。近了，近了，我的心跳開始加快，手臂也有些抖動，我屏住氣，目不轉
睛地盯著那越來越近的“獵物”，慢慢地靠過去，突然，我猛地朝它撲去，在瞄準它的一剎那間，我的右手馬上接近，將張開的手指飛快地一合，這只蜻蜓就穩穩當當地落在了我的手中。
常 見 病因
修改方法
例句
缺少成份
（句子不完整）
補上 殘缺的 部分。
（我）學習《凡卡》這一課，受到了很大的啟發。
用詞不當
換上 恰當的 詞語。
每個少先隊員都愿望(希望)為集體多做好事。
關聯詞不當
分析 分句之間的關系，換上合適的關聯詞。
奶奶不但（雖然）滿頭銀發，而且（但是）行動十分利索。
搭配不當
補（換）上能搭配的詞語
或 去掉不能搭配的一方。
我們要發揚（繼承）黨的優良傳統。
重復羅嗦
去掉重復的其中一個（注意保持句子的通順）。
我們把教室打掃得干干凈凈
、一塵不染。
前后矛盾
去掉矛盾的其中一方（注意保持句子的通順）。
我們班根本差不多沒有不及格的現象。
指代不清
點出指代不明的具體名稱
（把 代詞“他、她、它”換成 名詞）
小剛和小明一起參加勞動，他（小剛）對他（小明）說；“明天你到我家做作業好嗎？” 詞序顛倒
調整語序，使句子表達清楚、通順。
兩個新舊社會（兩個）真是鮮明的對比啊。
歸類不當
（不合邏輯）
去掉 總類名稱或
刪除不同類項。
我到商店買了魚、蝦、鹽、海帶等水產品。
描寫人物的英語作文范文5
單元人物特點回顧：故鄉中那_______的小英雄變成
_______了的_______，那_______的豆腐西施變成了
_______，那個不斷在探索改造_______，創建_______的
_______“我”……
方法小結：作者刻畫出他們栩栩如生的性格都分別用了
_______的描寫方法，這源于作者對人物的細致觀察，觀察方法有_______看_______，聽_______，想_______，感_______……
第一步：外貌描寫突出人物特點
知識儲備：1.文中的外貌描寫片段（個人提前鞏固）
文段欣賞①警察生怕抓錯人，定睛一瞧，沒錯，眼前的確是個惡魔的樣：年齡20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黃繡牙，一頭像被火燎過的黃頭發又長又亂，活像一個鳥窩……
②看圖填空：一綹綹灰白的鬈發像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到_______的須發。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象來源于他那天父般的
_______的大胡子。寬約一指的眉毛像_______。
方法鏈接：外貌描寫金點子：
①_______②_______③_______
小練習：看人物肖像說性格。（見課件）
第二步：語言描寫展現人物個性
知識儲備：單元人物中最能代表他們個性的話你記得――
文段賞析：天剛蒙蒙亮，一股刺鼻的脂粉味便把我“刺”醒。我知道，小姨又開始她每日的“常規作業”――化妝
打粉底，涂眼影，畫嘴唇，抹口紅……這些事情別說做，想想都煩死了。索性不去想這些，再睡一會兒！
“小姣，看我化得怎么樣？”迷迷糊糊中，聽見小姨叫我。
“不――看”
“你就看看吧！”小姨央求著，坐在了我的身邊，那濃濃的味幾乎讓我暈厥。
……
“小姨，你是去上學還是去參加舞會？”我不無嘲諷。
小姨聽了這話，反倒一臉喜悅，頭一揚，“啪”地打了一個響指，說：“當然是去上學啦――”“啦”字拖得很長，聽起來港味
十足。
小姨轉身走了，望著她一扭一扭的腰肢，我不知道該說些
什么。
小姨的語言配上典型的肖像和動作讓你感到她是一個_______
的人。
方法鏈接：語言描寫金點子：
①_______②_______③_______
小練習說一說：
你最熟悉的老師，同學或者父母等人能代表他個性的口頭
禪是――
第三步：動作描寫體現人物的特點
知識儲備：單元人物的典型動作
短文欣賞（畫出動詞，歸納人物特點）①那孩子擤了一把鼻涕，往墻上一抹，接著用手背對著鼻孔擦了兩下，又伸出舌頭，往上唇舔了舔。
②羅納爾多在中場挺身收腹，接住了同伴傳來的一記高球，習慣性地用小腿輕輕一顫，球魔術般地跳過對方防守隊員的頭頂。他飛速插上，以靈活逼真的假動作……
方法鏈接：動作描寫金點子
①_______②_______③_______
小練習：觀短片寫出人物的動作。
第四步：心理描寫體現人物性格
爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當我看到行人從窗外走過的黑影（看），或是聽到廚房里傳來“砰砰”的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機（想）。我不敢捉小偷，所以跑進臥室里，鎖起了房門，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）
思考：作者通過對人物的看、聽、感、想等活動細致地刻畫了他的_______的心理。
大作文欣賞：閱讀《這伸來的手》畫出心理描寫的句子，體會人物的變化過程
方法鏈接：
心理描寫包括：_______等情緒！
心理描寫金點子
①_______②_______
小練習：看視頻寫人物的心理。
課堂小結：觀察人物特點、寫出人物個性
觀察法――看、聽、想、感
描寫法――肖像――抓特征
動作――用詞準
語言――合身份
心理――切處境
教師寄語：
用眼睛去觀察 用耳朵去聆聽
用大腦去想象 用心靈去感悟
――繪百態人物，秀鮮明個性
課外鞏固練習：1.片段練習
（1）此人很胖（瘦）又很開朗。（要求用上外貌描寫）
（2）怕辣的小明吃了辣椒。（要求用上語言描寫）
（3）我的一次洗窗簾，曬被子，洗球鞋等勞動。（要求用上動作描寫）
（4）昨天英語考試，我幾次想拿出英語書看，但由于老師看得緊，都沒有成功，最后還是被老師看見了，很不好意思。（要求用上細致的心理描寫）
2.小試牛刀
在你短短的人生經歷中，一定有一些朋友，導師，或是特別的人物給你留下了深刻的印象，試把他（她）刻畫出來。
題目《他（她）留在我的記憶里》《心弦上的一道風景》
要求：1.寫出這個人的個性。
描寫人物的英語作文范文6
一、河南省中考英語滿分作文的標準
1.無拼寫、詞法、句法錯誤；
2.內容充實、無遺漏要點；
3.語言表現力強，巧妙使用同義詞、同義句；
4.句子關系過度得當，短文結構清晰；
5.卷面整潔、干凈、悅目；
二、中考英語寫作指導
1.認真審題，后動筆
《中考考試說明》指出，書面表達要符合題意，這就要求學生看到考題后，先不要急于動筆，根據圖畫、圖表、提綱或短文提供的資料和信息來審題，在自己的頭腦中構思出一個框架或畫面，確定短文的主題思想，并確定體裁，人物關系、主體時態、活動時間、地點等，打草稿列出寫作層次和要點。
2.圍繞中心，列出提綱
要求學生根據短文的中心思想充分發揮自己的想象力和觀察力，把情景中給出的各個要點以打草稿的形式進行擴展，并考慮如何開頭、展開和結尾，寫時切忌結構分散，廢話連篇，嚴重跑題。
3.語言表達準確，句子通順
（1）盡量使用自己熟悉的句型，避免使用漢語式英語。
（2）多用簡單句型，可適當多使用陳述句、一般疑問句、祈使句和感嘆句。不用或少用非謂語或情態動詞等較復雜的句型。
（3）注意語法、句法知識的靈活運用。
①語態、時態要準確無誤。
②主謂語要一致，主語的人稱和數要和謂語一致。
③注意人稱代詞的主、賓格形式。
④注意冠詞用法，例如：He is an honest boy.中的an不能寫成a。
⑤單詞拼寫準確無誤、標點符號和大小寫使用正確。例如：receive， believe， fourteen， forty， ninth， restaurant等。
（4）描寫人物時，要生動具體，例如：
①外表特征：tall， short， fat， thin， strong， weak， ordinary-looking等。
②服飾顏色：red， yellow， blue， white， green， brown， black等。
③內心境界：glad， happy， sad， excited， anxious， interested等。
④感情描寫：love， like， hate， feel， laugh， cry， smile， shout等。
（5）上下文要連貫。上下文的連貫性也是評分的一條原則，因此要求學生使用一些表示并列、遞進等過渡詞進行加工整理，使文章連貫、自然、流暢。應注意下面過渡的用法：
①表示并列關系的過渡詞：and， as well as， or…
②表示轉折關系的過渡詞：but， yet， however…
③表示時間關系的過渡詞：first， second， third， and then， finally， after， before， after a few days， at last， at that time， later， in the past， immediately， in the meanwhile， when， while， then， after that …
④表示空間關系的過渡詞：near （to）， far （from）， in the front of， beside， behind， beyond， above， below， to the right， to the left， on one side， on the other side of， outside…
⑤表示比較關系的過渡詞：in the same way， just like， just as…
⑥表示對照關系的過渡詞：but， still， yet， however， on the other hand， in spite of， even though …
⑦表示遞進關系的過渡詞： also， and， then， too， in addition， moreover， again…
4.不會表達，另辟蹊徑
“語不驚人死不休”，也許許多考生認為要想寫出好文章就要在文采上下功夫，但英語寫作與中文不同，中文寫作根據句式、修辭、體裁上的華麗給分；而英文寫作是以要點和語言準確度給分，造句越簡單準確越好，造復合句易出錯被扣分，閱卷場上有句話：“錯誤面前人人平等，文采好不加分”。如遇到個別要點難以表達，可采用變通的方法，化難為易，化繁為簡。例如：他們玩的很開心?？煞g為They enjoyed themselves.此句單詞易拼錯，不如寫成簡單的They had a good time.
5.錦上添花，量力而行
告訴學生寫完文章后如果還有時間，想把書面表達寫得更好，那么，請注意以下幾點：
（1）盡量用短語代替詞，來提升寫作層次。
（2）簡單句與復合句交替使用。
（3）想生動描繪人或事物時，可適當使用定語從句。
（4）適當使用分詞或分詞短語，烘托謂語動詞。
（5）偶爾使用一下倒裝句，增加新鮮感。
（6）適當調換一下狀語在句子中的位置，使句子富于變化。
6.書寫工整，卷面整潔
要求學生書寫工整，字跡要清晰，讓閱卷人看得清楚，不可字跡潦草，難以辨認，要保持卷面的整潔。
7.寫完之后，勿忘檢查
告訴學生中考寫作時，由于時間緊、內容多，出錯在所難免。中考作文評卷是根據要點、語言準確性、上下文的連貫性來給分，根據錯誤多少來扣分。因此，改錯這一環節必不可少，中考時花幾分鐘時間用來檢查錯誤顯得尤為重要。檢查錯誤應從以下幾個方面入手：
（1）格式是否有錯。
（2）拼寫有無錯誤。
（3）語言是否用錯。
（4）時態、語態是否有誤。
（5）標點是否有誤。
（6）人稱是否用錯。
注意此時不宜在卷面上作較大的改動，以免顧此失彼，影響全局
