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節能環保小制作范文1
我們是怎樣策劃地球日活動的呢？首先，活動的宗旨在于喚起學生愛護地球、保護家園的意識，形成“人類只有一個地球”的觀念，并能促進學生主動參加各種保護環境的行動。其次，我們確定了此次活動的五個原則，即過程性原則、研究性原則、創新性原則、實踐性原則、全員性原則。基于此，我們將活動時間確定為2012年12月到2013年4月22日，設計并開展了豐富的活動。
我們將活動大致分成兩類，一類為前期的過程性活動，另一類為4月22日當天的展示活動。前期的過程性活動主要包括“地球日知識競賽”“地球日Logo設計征集” “午間大講堂”“精彩環保電影”“紀錄片展播”“翱翔論壇”“地球家園攝影展”“節能設計小制作”“地球日倡議全球傳遞”“我為地球日做一件事”等。
4月22日當天的展示活動主要包括多校聯合舉辦的環保科普劇、主題為“科技發展對人類生存的利與弊”的辯論賽、北京市范圍的“慧眼巧看身邊事，奇思共護地球村”的翱翔學生“展翅”論壇、“節能小制作作品展覽”，以及全校30多個班的不同環保主題的班會等。這些活動隆重而且具有很強的“學術研討”的味道，這一天是京源學子的“環保盛宴”。當天，新華社和國際廣播電臺面向全世界播放了京源學校世界地球日活動專題活動。全校學生在報告廳、教室共同收看這一盛況，同學們感覺到保護地球的責任。
2012年的冬天，北京市的大街小巷人們都戴著口罩，電視報道醫院呼吸科爆滿，開車路上什么都看不見，學生最喜歡的體育課常常被取消……霧霾這個問題立刻進入了京源學子的研究視野。什么是霧霾？霧霾有什么危害？為什么以前沒有霧霾？霧霾是怎么產生的？是不是只有中國有霧霾？發達國家也有霧霾嗎？霧霾怎么治理？同學們查詢資料，走訪環保局，向專家請教，進實驗室分析……經過一段時間的深入研究，3月11日，地理、化學兩個組聯合舉辦了一期翱翔特別論壇“籠罩華夏的霧霾”，11位初、高中學生向全校師生匯報了自己的研究成果，受到與會專家的高度贊揚與肯定。
世界地球日系列活動使我們的學生越來越關注與保護環境、節約資源相關的國內外“大事”，也越來越關心自己身邊每天面臨的交通、霧霾、水質等“小事”。學生的行為在悄然發生著改變，隨手關燈、節約用紙、少乘私家車、節約糧食……
節能環保小制作范文2
[關鍵詞]低碳 ；美術課堂；美術實踐
[中圖分類號]G623
[文獻標識碼]A
[文章編號]2095-3712（2013）26-0089-06
[作者簡介]許?。?978―），女，江蘇南京人，本科，江蘇省南京市育英第二外國語學校教師，小學高級。
在科學技術迅猛發展的今天，環保已成為當今世界的主題?？缮钪?，不注重環境保護，浪費各種資源，沒有“低碳”意識的人比比皆是。如何來進行環保教育也成為當今社會的一個熱門話題，在全面實施素質教育的今天，借用美術教育這個平臺，在美術教學、校園實踐活動中開展環境保護教育，讓學生了解自身所處的環境，并且能夠以實際行動真正為學生成長打好一定基礎。
一、在美術教學中滲透低碳內容
（一）開發美術教材
在美術教材中有涉及環保內容的教程。教師應把“從小培養環境保護意識”細化進認知、情感、操作三大目標中，使學生從小具備環境保護意識。通過系列“低碳”美術作業，使學生獲得創新意識、創新精神、創造能力的美術意識，從而促進學生素質的全面、充分、和諧地發展。
如蘇教版美術第八冊教材中介紹4月22日為世界地球日。由于自然地質作用和人為地質作用，地球生態環境遭受破壞，從而把導致人類生命、物質財富損失的災害事件，統稱為地質災害。我國是世界上地質災害最嚴重的國家之一。又如蘇教版美術第十二冊教材中有關于“世界環境日”的內容，世界環境日為每年的6月5日，它的確立反映了世界各國人民對環境問題的認識和態度，表達了人類對美好環境的向往和追求。在上這些課程時，筆者準備了大量的環境被破壞的圖片和動畫視頻，學生被這些圖片震撼著，從內心深處感受到了人類的可怕行為，紛紛拿起畫筆畫出自己心中的吶喊和對未來美好生活環境的期望（如圖1、2、3）。
除了美術課堂，在科學、品德與社會、音樂等課堂更是環境教育的好陣地。教師可充分利用學科特點，幫助學生學習環境保護知識，掌握環保技能，從而增強其環境意識。
（二）通過手工課將廢舊材料變廢為寶
美術教材中有許多手工制作課，傳統的手工材料有彩色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等，現在有越來越多的生活用品也變身成為藝術作品了。教師引導學生通過手工把生活多的許廢舊物品變成美觀、實用的藝術作品，如果凍殼、酸奶杯（洗過）、吸管、月餅盒、牙膏盒、舊毛線、禮物盒的包裝繩、鮮花的包裝紙、瓜子殼、舊掛歷以及易拉罐等飲料瓶子、瓶蓋等。教師可以告訴學生變廢為寶本身就是一種低碳環保行為，它可以使物品發揮多種使用功能，做到物盡其用，能夠加工成美麗的藝術品。這樣不僅可以培養學生勤儉節約和熱愛勞動的優秀品質，通過操作，還可培養學生善于思維的良好品質。如第六冊美術教材中有“我也能造飛機”和“我做的鳥和家禽”兩節手工課，筆者先讓學生收集各種生活中不要的廢舊材料，集中整理收集、分類，并開展評比，看看誰是生活中的收集達人，環保達人（如圖4、5）
作為一名美術教師，有必要利用自身與周邊教學資源進行課程開發。一是從美術課堂教學入手，針對各年級學生的認知特點進行引導；二是適當調整教學內容，把環保教育的比重加大，積極依托美術教學分層次、分階段循序漸進地對學生進行環保教育的有效滲透，使美術課堂不再是生產廢品的課堂，而是對廢品進行合理運用，使課堂教學成為廢品處理的一種途徑和方式。這樣，通過美術課堂，一件件美術作品在學生獨具慧眼與巧妙組合中產生了。作品琳瑯滿目，學生高漲的創作欲在作品中表露無疑。環保小制作，既讓學生找到了學習的樂趣、創新的樂趣，還讓他們明白生活中常被我們丟棄的廢物，都是及其有利用價值的寶物，同時使學生增強了環保意識。
（三）美術材料的合理使用
美術課堂上，環保綠色理念的滲透可以說無處不在。以前美術課本人手一本，用過了下學期就不用了，浪費太大，現在課本變成了循環使用，大大增強了課本的使用效率，節約了成本。作業紙張的使用也是在與時俱進，正反都用，做到不浪費。學生通常在正面畫好后，背面用來做練筆，畫自己喜歡的內容。學生作畫工具的使用也能體現“低碳節約”，在畫水粉明度漸變時，提醒學生洗筆罐的水只能打一半，多了會浪費且水會溢出來，水粉顏料要少擠一點，黃豆大小即可，如果不夠可以再擠。總之擠多了不能裝回去，最后用水洗掉很是浪費，如果有的學生確實顏料擠出來用不完，可以給那些需要的同學，在老師的協調下做到物盡其用。雖然這些只是小小的舉動，但在老師的教育引導下，學生們的確比以前會合理使用工具，節約資源了。
二、學生在活動體驗中感受低碳教育
在美術活動的領域內激發全校學生，積極參與“低碳經濟”活動，通過開展發倡議書、變廢為寶小發明、班級布置環保口號征集、環保時裝秀、假日小隊進社區等一系列具體活動，幫助學生樹立低碳、綠色環保理念，積極倡導低能量、低消耗、低開支、低代價的生活方式，引導兒童共建綠色環境，共享綠色生活。
（一）低碳理念形成動員宣傳是前提
為了培養全體學生的低碳意識，我們在全校開展“低碳生活從新年開始”活動倡導低碳生活，并號召同學帶動家人積極實踐低碳生活。圍繞以下主題開展活動：
1.制定個人或家庭“低碳生活”新年計劃，從身邊小事做起，從一點一滴做起，注意省電、省水，多步行，多植樹，多坐公交車，少浪費，積極實踐低碳生活。
2.將家里廢棄的玩具、舊衣服等物品制作成新年禮物（年畫、裝飾性“福”字、節能環保玩具等），經過手工DIY的再創造，變廢為寶，給家人、朋友、手拉手小伙伴送出新年祝福（如圖6、7）。
活動得到了全體學生和家長的支持，活動反饋表全部收回，每個家庭都制定了“低碳生活”新年計劃，并做了詳細的活動內容和過程。學生在家長的幫助下，變廢為寶制作了許多新年禮物。大隊部開學初將部分學生變廢為寶的小發明進行了展出，全校師生現場觀摩，作品琳瑯滿目，一件件精美的小制作讓人發出嘖嘖稱贊聲。環保小制作，使學生找到了學習的樂趣，創新的樂趣，還讓他們明白生活中常被我們丟棄的廢物，都是及其有利用價值的寶物，同時又使學生增強了環保意識（如圖8、9）。
為了讓低碳意識、環保知識深入人心，大隊部組織學生在“世界地球日”當天進行宣傳，并展出學生繪制的環保畫作品，學生們被一幅幅觸目驚心的畫面所觸動，紛紛駐足觀看。不僅學校宣傳環保，大隊部要求各班以環境保護為主題進行板報宣傳并評比，各班十分重視，紛紛拿出看家的本領，畫出最感動的作品。各中隊按照學校要求，利用班會進行全班低碳環保主題的中隊會，隊會上，形式多樣的小品、歌舞、三句半等節目讓學生人人參與，真正做到全員動員，全員參與。
（二）低碳理念形成活動載體是關鍵
讓每一位學生親自參與到環?；顒又校瑫寣W生真正體會活動的意義，并內化為自覺的行為，那會比無數次說教更有說服力，所以筆者聯合政教處發動每一位學生參與全校的環?；顒又衼?。
1.征集環保“金點子”和我設計校園中的“文明標語”活動
為創建“綠色學?！保４罅π麄鳌暗吞肌?，學生參與各種環?；顒?，以提高他們的低碳意識和綠色環保理念。首先，政教處在全體學生中征集環?！敖瘘c子”活動，每個學生結合各自的生活經驗，設計總結出許多意想不到的好點子，全校評比表彰并張貼，學生的參與熱情很是高漲。其次，為營造低碳、文明的校園文化氛圍，開展“我設計校園中的‘文明標語’活動”，學生紛紛使出渾身解數，絞盡腦汁相處了許多妙趣橫生的文明標語，最終選出創意標語50條，并將這些標語布置在校園的走廊、洗手池、電燈開關旁、花壇、食堂等地方。學校給獲獎的同學頒發榮譽證書，感謝他們的積極參與和智慧的貢獻。這兩個活動可以說讓所有的人都參與到了環保的活動，并體驗到了活動帶來的收獲（如圖10、11）。
2.征集廢舊材料，“環保時裝秀”大比拼
為了倡導“低碳”生活，將生活中廢舊材料變廢為寶，學校將舉行一場“環保時裝秀”，要求各班開展此次活動，各班選的選手參加學校表演。各班級積極響應號召，學生紛紛從家中帶來閑置不需要的物品，一起動腦筋發揮藝術創想，設計出驚人的奇裝異服，如裝電視機的泡沫板、易拉罐、舊的吸管、舊紙箱子、果凍殼、包裝紙等。短短2周時間，各班完成了時裝秀作品，經過層層選拔，最終選出20組服飾進行校級演出。演出現場臺上，學生造型各異，動感有余，選手自信、大方、不時擺出酷酷的造型，看得臺下笑聲、掌聲一片，配上大隊輔導員的精彩講解，環保服飾也將成為一種潮流和趨勢。活動激發學生的環保意識，在潛移默化和生動有趣的形式中培養學生良好的行為習慣（如圖12、13、14）。
圖12
圖13
圖14
3.環保中隊會
班級是學校開展各項活動的主陣地。大隊部布置各班必須開展一次環保主題中隊活動，各班需上交活動過程和照片。經過一周的準備，班級開展了內容豐富形式新穎的隊活動，學生是活動策劃和表演的主角，活動做到了人人參與。教師在寓教于樂中播種了環保、低碳的種子，在孩子幼小的心靈中生根、發芽。
4.班級假日小隊走進社區，開展“低碳”環保活動
為了讓“低碳”環保意識深入人心并落實到行動中去，大隊部讓各班都成立了“環保假日小隊”。假日小隊利用節假日走進社區，清除“牛皮癬”、撿垃圾；走上街頭宣傳低碳；制作變廢為寶小禮物等活動，讓學生們在活動中體驗環保帶來的樂趣。此外大隊部還在校園內成立“綠色天使”小隊，通過廣播站、板報、宣傳櫥窗有計劃有步驟地進行環保意識的滲透教育和環保技能的培養?！熬G色天使”小隊還定期清理校園內的衛生死角，為營造一個整潔干凈的學習環境作出貢獻。同時還讓“綠色天使”小隊學生走出校園，在社區、工廠進行環境宣傳，力求用隊員自身行為營造良好的社區環保氛圍（如圖15、16）。
三、低碳活動反思
在美術實踐中滲透低碳意識，應與德育相結合，它是一個長期的過程，并不是通過一兩次活動就能取得成效的，所以，筆者設計了一個長效的活動方案，先普及低碳知識，后通過活動進一步深化，將這種環保理念、生活方式深入人心，讓每個學生在心中種下環保的種子，讓它生根、發芽、開花、結果。環境保護的內容和主題畫學生很關注，它和我們的生活息息相關。教師利用繪畫這種直觀的影像很能與學生產生共鳴。低碳其實是一種生活方式和環保的意識，教師應從課堂上的細節著手處處教育學生要有低碳意識。我們也整合其他學科學習環境保護知識，掌握一些環保技能，從而增強環境意識；圍繞美術實踐開展環保主題活動，讓學生在體驗中接受環保教育。開展形式多樣內容豐富的環?；顒?，有利于讓學生親身體驗活動帶來的樂趣，而且教師采用繪畫、手工制作、欣賞等多種方法相結合，讓學生寓教于樂，將德育內容在輕松的說、看、做等活動中內化為自己的意識行為。筆者所設計制定的這些活動大多是美術實踐活動，從學生參與率及活動成效看是很顯著地，說明藝術具有很強的感染力，最終能促進其人格和諧發展。
行動研究后，反思自己的活動設計和預期結果，仍有值得自己思考的空間。在美術教學中滲透低碳內容，教師將生活中的不環保的行為用照片呈現出來。地球的環境、氣候問題，讓學生自己從生活中區尋找這些問題源頭，教師只是引導者，充分挖掘學生的主觀能動性。任何活動都是在當時的情景和氛圍下對學生有短暫的影響和觸動，如果想維持這種學生對環保的熱情和關注度，必須將這種意識常態化，即讓它成為校園生活的一部分。
教師要設計出一個伴隨學生成長的環保系列活動，通過活動激發學生的環保意識，在潛移默化中提高學生素質的全方面發展和良好行為習慣的養成。作家說：“環境是心靈的港灣?！碑嫾艺f：“環境是靈感的源泉?！苯逃艺f：“環境是塑造人的搖籃?！杯h境是人類賴以生存的前提，保護環境、節能減排、保護我們共同的家園。低碳生活不是一種能力，而是一種態度，愿人人都能有這種態度，因為做任何事“態度決定一切”！
參考文獻：
節能環保小制作范文3
關鍵詞 微能耗；LED；電路；改制安裝
中圖分類號TM732 文獻標識碼A 文章編號 1674-6708（2012）71-0000-00
0引言
由于害怕費電，許多家庭樓道、走廊、衛生間夜晚不愿點燈，給人們的夜間活動帶來很多不便，甚至帶來危險，能否有一種非常節能的照明用具來解決這個問題呢？
本文就向大家介紹一種用高亮度發光二極管（簡稱LED）制作的小夜燈，它即經濟又簡單，制作又方便，倘若連續使用，每年耗電量也不超過1度，使用壽命卻可高達近10年，這么節能的照明燈正是你所需要的。
近幾年LED燈在市面上品種越來越多，它不僅發光效率高、壽命長、節能，而且還安全、綠色環保、色彩豐富，諸多優點使它廣受人們的喜愛。但由于價格原因，許多人卻不舍得購買，其實自己在家里就可以利用廢棄的節能燈進行改制，動手制作LED小夜燈，其效果完全可與市售產品比美。
1電路工作原理
小夜燈的電路如圖1所示。電路由電容降壓電路和LED發光電路兩部分組成。
圖1
220v交流電經過C1、R1降壓限流之后在A、B兩點的交流電壓約為8.5V左右，A、C兩點的交流電壓為6.3v，正好滿足高亮度發光二極管工作電壓的需要，R2起到降壓和保護作用。
發光二極管的工作電流大約為10mA，由于電容C1不消耗有功功率，泄放電阻R1所消耗的功率忽略不計，因此整個電路的功率為8.5×10-3≈0.1（w）。
若每天夜里平均點亮12小時為例，一年用電量為0.1×12×365≈0.45（kwh），即不足0.5度電，按現行電價來計算只需0.25元左右，這個小夜燈是不是很節能呢。
2元件選擇和制作
圖1中C1使用0.1u、250v的金屬化聚酯膜電容器、R1使用1/8瓦的金屬膜電阻、四個高亮度LED用額定20mA的發光二極管即可，R2用1/8瓦的小電阻或1/4瓦的小電阻都行。注意VD1串VD2和VD3串VD4要反方向接線。
小夜燈可使用廢舊的節能燈來進行改制安裝，先把上面的節能燈管去掉，露出的四個孔用來當作發光二極管的出孔，但這個出孔比較大，要做處理才行，可以用白塑料薄板或舊光碟等有一定強度的材料，在對應發光二極管的位置開四個小孔做襯底，剪成圓片固定在節能燈圓蓋內側。
裝配時，再去掉原來的電路板，把C1、R1、R2置于節能燈頭里，四個二極管固定在襯底板上，切記一定做好絕緣，注意不能有裸點，一切完成后蓋好節能燈的圓蓋就大功告成了，正常情況下是不需要進行調試的。
需要再次強調的是，由于整個電路是直接接在220v交流電上，因此要特別注意做好絕緣，以確保安全。
3拓展制作
上述電路由于無整流電路和電路簡單的限制，雖然容易制作，無需調整，但是實測電路中C點的交流電流僅為6.6mA左右，并未達到二極管最佳發光電流15mA～20mA這個標準，因此，這個小夜燈還略顯不太亮。
為了克服這一缺點，還可以在C1、R1降壓電路后接入全波整流電路，經過C2濾波之后，再接入四個串聯的高亮度發光二極管，其發光的穩定性會更好（見圖2）。
圖2
在圖2電路中，220v交流電通過電容C1、電阻R1降壓限流后的交流電壓約為15v，由VD1—VD4進行整流，在C2上得到約14v直流電壓作為高亮度發光二極管VD5—VD8的工作電壓，經發光二極管的直流工作電流約為14mA，接近二極管的最佳發光電流，這個小夜燈就比較亮了。
由于C1不消耗有功功率、泄放電阻消耗功率可忽略，因此，整個電路的功耗為15×0.014≈0.2瓦，一年的用電量為0.2×12×365≈0.9kW/h，即0.9度電，不足0.5元，也是很經濟的。圖2中C1換成了0.22u/250v的電容器，R1為1M電阻，R2不用了。C2為100u/25v的電解電容，不用調試。當然，同樣要注意安全，防止意外，其制作過程同圖1相近，不必重復了。
本文所用的高亮度LED為白色或綠色，你也可以選擇喜歡的顏色。二極管連接時注意正、負極，接錯了會導致不亮。
白色或綠色φ5發光二極管的發光電壓為3V～3.2V，最佳發光電流為15mA左右，這個數據僅供制作時參考。
4結論
這個小制作所用元件簡單、材料普通、電路也不復雜，略通電工知識即可，在改制安裝中注意做好絕緣就行。完成后的小夜燈完全可以滿足你夜晚活動的需要，不必再擔心費電了，非常實用又節能，既實現了廢物利用還可以享受制作的快樂。如今LED燈已廣泛應用于我們的家庭生活中，比如LED射燈、LED筒燈、LED天花燈、LED日光燈、LED光纖燈、LED臺燈等，已經開始流行。LED這種新型光源由于其突出的節能特點，未來前景廣闊。LED的用途還有很多，在這個小夜燈制作的基礎上，你還可以嘗試改制其他的照明用具。
參考文獻
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節能環保小制作范文4
擁有1項國家實用新型專利證書，2015年度全國“最美中學生”，第十屆中國青少年科技創新獎。
星語錄
在創新發明的過程中，我收獲著失敗時的困惑，茅塞頓開時的驚喜，成功時的喜悅。徜徉在這個世界里，我感受到了無窮的樂趣。
星檔案
姓名：李虎漢
性別：男
星故事
小時候，李虎漢就對電子類和機械類的東西特別感興趣，常常盯著轉動的電風扇看，這一看就不愿意離開，因為他想弄明白電風扇的工作原理。
上了小學，李虎漢特別喜歡拆開臺燈、舊電扇、舊手機，看看里面的構造。親戚們見狀紛紛把壞了的小家電送給李虎漢，讓他維修。如獲至寶的李虎漢迫不及待地拆開電器，還真修好了不少小家電。漸漸地，手癢的李虎漢不滿足于拆裝小家電了，而是開始自己動手進行小制作――把塑料瓶剪成扇葉的形狀并加熱塑形，然后安裝上舊手機中的電池和剃須刀里拆下的電動機，最后再配上一個開關。瞧，這就是李虎漢制作的第一臺迷你小風扇。之后，李虎漢一發不可收拾，還制作了小電動船、電磁炮、小型無線輸電裝置等。
上了高中后，李虎漢經常利用課余時間查閱物理學方面的書籍，自學了很多高中及高中之外的物理知識，這讓他的發明創造如虎添翼?！拔锢碇R可以幫助我進行發明創造，更可以幫助我將想法付諸實踐，在學習物理知識的過程中，我覺得特別快樂，特別有成就感！”
“土壤濕度感應式自動澆花器”是李虎漢高中暑假時的作品，還獲得了國家專利證書呢。
一次，李虎漢聽到爸爸的朋友抱怨，由于長時間出差，回家后發現最喜歡的一盆花因為缺水而枯萎了。李虎漢心想：如果能發明一種自動澆花器，當土壤干了，便會自動感應澆花就好了。這樣主人即使長時間出門在外，花草也不會枯死了。
說做就做。李虎漢在專利網上查詢到了“自動澆花器”，不過都是“定時”或“滴灌”式澆花。他覺得這樣的設計不夠人性化，“我想讓水分控制得更加精確，通過感應土壤濕度自動判斷是否需要澆花，這樣就可以為那些經常出門在外，又愛惜花草的人解決后顧之憂”。
節能環保小制作范文5
關鍵詞：課外 實踐探索活動 組織策略 研究
由于農村學生課外實踐活動的條件較差、信息閉塞，加上課業負擔繁重，學習時間緊張等因素，以往幾乎沒有進行過一次物理課堂以外的實踐探究活動。從教師到學生對怎樣進行課外實踐探究活動，從方式到方法幾乎沒有經驗可談。但為了配合“通過小組合作學習培養學生探究能力”教學研究課題實施；為了通過物理課外的實踐探究活動，培養學生自主、合作、探究的意識、精神和能力；擴大學生的視野，拓寬學生的知識面，讓學生能將生產、生活中的經驗和知識更好的融入物理學習中。我們課題組教師通過不斷的理論學習和經過一學期的實踐嘗試，初步形成了通過小組合作進行課外實踐探究活動的構想和思路，下面就談談具體的想法和做法。
一、課外實踐探究活動課的目的、意義
1、物理知識的應用
如在學習了光的反射之后，可以讓學生制作簡易的潛望鏡，也可以組織學生調查學?；蚣彝ニ趨^域的光的利用、污染問題，寫一份調查報告。通過這樣的課外實踐探究活動，可以使學生加深對光的反射現象的認識和培養運用所學知識解決實際問題能力。
2、課內物理學習內容的延伸
在學習了重力之后，可探究怎樣用實驗的方法測量物體的重心。在學習了質量知識后，可讓學生調查成年人大腦的質量、成年人血液的質量、自行車的質量、摩托車的質量、一個雞蛋的質量等等。
3、與其他學科知識綜合的應用
如環保方面的問題、能源方面的問題、保溫性能的問題等。要注意的是這類問題所探究的題目不宜過大，針對性要強，使學生易于操作。
在選擇課外探究內容時教師應該倡導學生自己從生活和學習中發現問題，教師收集學生提出的問題并定時向學生公布，并結合學生實際能力確定探究的課題，學生根據自己的興趣選定探究的課題，自行組建小組，進行探究。教師要定期檢查學生方案的實施進展情況，定期組織學生進行交流。
二、課外實踐探究活動課的具體形式、內容
1、小制作、小發明、小實驗
小制作、小發明、小實驗是我們初中學生比較感興趣的課外實踐活動，它對培養學生的興趣和特長具有重要意義，并能為學生今后的創造活動奠定良好的基礎。為避免活動的盲目性，必須保證充足的時間，以便讓學生以小組為單位，討論設計出科技制作方案或實驗方案。各小組在完成方案后進行交流，取長補短，再次討論修改方案，拿出可行的活動方案，在形成可行的活動方案后，學生便可以分工準備材料進行實驗或制作。另外，教師平時要及時收集和評價學生在課外進行的小制作、小發明、小實驗的活動成果。
2、網絡學習和電腦制作
處在信息化時代，網絡信息與物理學習的整合，這已經是探究性學習不可忽略的問題。為了緊跟時代的腳步，培養學生終身學習的理念和能力，課外實踐探究活動的內容還應該包括網絡學習和電腦制作。為此，我們和計算機教師協商組織了計算機課外實踐探究活動。如在學習了超聲波后，讓學生分組在網絡上收集或下載了相關超聲波知識和應用的大量資料；在計算機課上學習了電子報、網頁制作后，讓學生以物理學習中某一方面的知識為主線，分組收集和整理相關資料，利用word、PowerPoint、FrontPage等軟件制作主題顯明的電子報和網頁、網站。
3、社會調查
社會調查是學生在老師的指導下，針對社會上的一些關于物理現象、物理資源等一系列問題的走訪、調查。污染（廢物品、廢水、噪聲）的產生、危害以及環保措施方面，如校內噪聲的來源、污水的處理；水、電兩種能源的利用，浪費及節能方面的知識，如設計家庭節水實驗方案等。這種調查要求不能太高，只要學生總結出這些現象寫出調查報告即可。
另外，還可以借助科普講座、觀看科技片等多種形式來開展課外實踐活動?？傊?，初中物理課外實踐活動絕不是可有可無的，它與課堂教學的有機聯系，發揮學生的潛力有重要意義。
三、課外實踐探究活動合作小組分組原則
在校內進行課外實踐探究活時，教師應按照組內異質、組間同質的原則將學生按4人至6人分成各個小組，每組都應包含學習成績好、中、差的學生，使全班各組的平均成績大致相同。不允許學生自由選擇本組成員，防止出現組內同質的現象，這一分組的目的是為了在學生的合作過程中做到組內合作、組間競爭，讓每個學生在合作中都有展示自我的機會，讓學習困難的學生在互相幫助中不斷提高，最大限度地調動學習優良學生的積極性。另外，在合作中小組成員還應有一定的分工。如：小組長，負責填寫小組活動內容的記錄員。而且小組角色還應該經?；ハ噍啌Q，使每一名學生都能嘗試不同的任務，都能在自己充當的角色中得到鍛煉。這樣，既強化了學生的角色意識，又能使個人的努力得以充分的展現。
在校外進行如小制作、社會調查研究等課外實踐探究活動時，為了便于組織和有效合作?；顒有〗M的組成可以根據地域、學生的意愿、動手活動的技能等因素，自由靈活地組成活動小組進行課外實踐探究活動。
四、課外實踐探究活動的方法和一般過程
學生探究活動是一種創新教育，實質上學生的創造性是無法教育的，要靠熏陶和培養，培養創造性需要信賴和寬松的環境。進行活動探究，就是給學生創設一種空間，給出一定的時間，把教學重點逐漸向情商方面轉移，當然方法的指導也是必不可少的。
1、實踐探究活動基本的科學研究方法
觀察法：觀察法是有計劃、有目的地針對某一個或一個方面的物理知識，在課內外或在生活中進行觀察研究，找出自然界中的有些現象、生產中的有些工具、實物及生活中的有些過程中存在著什么物理規律或應用了什么物理知識。
調查法：調查法是一種間接的觀察法，它通過問卷、談話、實地查看等方式，有計劃、有目的地了解有關所學知識在生產、生活中的應用或存在的現實情況。
實驗法：實驗法是觀察的一個重要補充，是更精確的有組織的觀察。實驗法的核心是如何控制所要研究的因素發外的其它各種影響因素和變化因素。
創新性制作：為了方便達到某種應用的目的；為了探究某個物理過程中存在的規律；為了搭建一個共同進行學習交流的平臺。這樣有目的地進行一些工具制作、實驗器材制作、電腦制作，這也是實踐探究活動的一種必不可少的方式和方法。
2、提供給學生實踐探究活動的基本程序
為了便于課外實踐探究活動的組織和實施，不論教師還是學生都必須對課外實踐探究活動的實施程序有一個明確的認識，這樣才能使教師對課外實踐探究活動的組織和過程控制有據可循，也能使學生對課外實踐探究活動的具體操作過程做到心中有數。下面是課外實踐探究活動的基本程序。
確定活動目標──設計方案──活動過程──成果-──活動報告
教師通過活動前的指導，將活動模式和程序推薦給學生，并提一個示范和參考資料，把研究的全過程展示給學生。
五、注重實踐探究活動中的指導和督察
1、活動內容的選擇。首先教師向學生推薦一系列的活動內容，讓學生結合自己的實際，選擇適合自己探究的活動內容，上報教師。然后，教師根據所選的活動內容分組建檔。教師所選的課題，應以社會的熱點問題、與生存密切相關的問題、切入口小的問題為主。還應注意兩個定位，一是學生定位，所選的課題要與學生的基本狀況相吻合；二是方法定位，在校學生所具有的研究條件有很大的局限性，所用的方法要切合實際。
2、方案設計。為避免實驗的盲目性，必須保證充足的時間，以便討論設計出可行的實驗方案。實驗方案的設計步驟如下：（1）學生以小組為單位，討論設計出實驗方案；（2）各小組在完成實驗方案后進行交流；（3）取長補短，再次討論修改實驗方案；（4）教師參與各小組，啟發、誘導學生進一步完善實驗方案，拿出可行的實驗方案。
3、方案的實施。在探究過程中，指導教師應堅持把指導重點放在“指導方法，解答疑難”上，不要干預和指揮學生的探究，只有當學生在探究過程中發生明顯偏差和問題時，教師才作適當點撥。一定要教育學生摒棄習慣了的依賴思想，養成獨立思考的習慣。當然指導教師必須密切關注學生的探究過程，督促學生按時按質完成好階段性探究任務，督促他們根據事實認真填寫探究活動記錄表中的有關內容，當學生在實際探究活動中難以實施時，指導教師必須及時參與探究活動，成為他們小組的一員，及時指導學生進行探究，以確保探究活動的順利進行。
4、課外實踐探究活動總結的撰寫。在活動結束前，教師參與各小組，指導學生總結探究活動中所取得的成果，寫出有價值的科技小論文或者實驗報告。
六、課外實踐探究活動課的評價
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科技實踐活動具有科學性、思想性、教育性、實踐性、趣味性、公益性、群眾性、社會性等特點。優秀科技實踐活動展示是全國青少年科技創新大賽的內容之一，因此，科技實踐活動受到了中小學科技輔導員、青少年科技活動愛好者的普遍歡迎。
科學地選擇活動主題，對活動開展成功與否起著至關重要的作用，并直接影響活動的質量。我們常把鮮明的主題比作是科技綜合實踐活動的靈魂。也就是說，科技綜合實踐活動要有明確的教育目的，要使青少年的全部注意力都集中在一個鮮明的焦點上。
主題選擇原則是什么
1.趣味性
“興趣是最好的老師”?？萍紝嵺`活動的內容切忌單調、枯燥、無味，激不起青少年的興趣，選擇主題時要以豐富而寓教于樂的活動內容吸引廣大青少年積極加入到活動之中，同時又在活動中進一步激發他們對科學技術的興趣，促使青少年形成科學志向和科學理想。
2.實踐性
科技實踐活動的選題應體現、兼顧重在參與和參加競賽獲獎兩個方面。
一方面，所設計的活動主題應該適合當地的條件，具有可行性，有利于推動青少年科技活動的普及；有利于青少年通過活動學習科技知識、科學方法、科學思想，培養科學精神；對當地教育、生產、經濟、生活和科學文化等其中一方面的發展有一定的意義。
另一方面，參加競賽獲獎的科技活動的選題需要以新穎、社會實用為關鍵。
3.系列性
系列活動在設計上需要策劃者有全盤的活動思考；實施時要有嚴密的行動方案。
在一個主題下的系列科技綜合實踐活動中，參與活動、接受科技教育的學生的選擇余地比較大，收獲和感受也要比一次性的活動深刻得多；而且系列科技綜合實踐活動的社會宣傳效果要比一次性的好得多。
主題選擇的方法
1.結合地方特色開展科技實踐活動
地方特色集中表現在主題內容上，即要以地方的歷史、文化、經濟、社會、科技、自然、環境等作為資源基礎，反映地方的特點及地方經濟發展、科技發展、社會進步的要求。
結合地方特色開展科技實踐活動不僅可以方便學生參加活動，而且活動成果獨具特色，能夠獲得最大的成功。
例如：浙江省新昌縣梅渚鎮是“剪紙藝術之鄉”，聰明能干的梅渚人用靈巧的雙手創作作品，從封建時代的“佛花”到后來的點綴窗臺、美化家居，到現在的文化生活，無不印證了一代又一代剪紙藝人的思想更新，作品的新、美、精，并在代代傳承中提高技藝，發揚光大。但是因種種原因，梅渚剪紙一度衰落，幾近失傳。
新昌中學和梅渚鎮小學生開展“大手牽小手――剪紙文化的傳承與革新”科技綜合實踐活動，通過與老藝人學藝、市場調查、內容創新等系列活動，很快使梅渚剪紙重新煥發了生機。學生課題“美麗剪紙”參加了中央電視臺的拍攝并被播出。
2.圍繞“社會熱點”問題開展科技實踐活動
“社會熱點”是在一定時間內大家都關心的話題，電視、網絡和報紙等媒體高度關注的問題。我們可以從報紙及日常生活中確定活動的主題。
例如：在地震活躍期，開展以地震預報、減災與防災、地震與現代城市建設等科學普及活動；結合地溝油事件開展食品安全調查、地溝油危害、鑒別及利用等科學普及活動。
2010年4月，發生了“墨西哥灣漏油”事件，此次漏油事件造成了巨大的環境污染和經濟損失。墨西哥灣漏油事件曾讓當事國焦頭爛額，如何迅速有效清理海上浮油更讓很多專家頭痛。
受此啟發，新昌中學學生從“墨西哥灣漏油”這一重大的事故中得到啟發，開展了“我們是油污清潔工”科技實踐活動，主要活動有事故回眸、金點子行動、創意設計及工具發明等。其中3位學生發明了“船用水面原油回收器”，這項發明獲得了全國中小學勞技教育創新作品邀請賽的金獎。
3.圍繞特定對象開展專題科技實踐活動
特定對象是指特定地點或特定實物。觀察力是包括在觀察中發現問題，提出問題，做出分析、比較和判斷的綜合能力。心理學研究表明，有目的觀察的效果是無目的觀察效果的一倍以上。
因此，我們給學生指定地點（醫院、菜場、農村、工廠、社區等）或實物（汽車、廚房用具、物理實驗等）讓他們進行觀察，將會有比較多有價值的問題提出來。
例如：新昌中學開展的“我為病人獻愛心”科技綜合實踐活動，把學生帶到醫院，讓他們觀察病人的生活有什么困難，然后提出解決的辦法。
這次活動中涌現了很多好的發明：高度可以調節的拐杖方便了病人的上下樓梯和下蹲；小護士病床為現有病床增加了為病人翻身的功能，可以有效預防皮膚?。豢梢暂o助病人站立的輪椅就是針對病人從輪椅上站立需要外人攙扶的缺點提出的。
臺州市第一中學以“走近臺州汽車”為內容，組織大家用研究性學習方式來實施科技實踐活動?；顒臃桨柑峁┑膬热萦校毫私馄?、走近臺州的汽車業、研究一個關于汽車的物理問題、臺州汽車發展帶來的問題、小制作、小發明、繪畫設計等。
各班同學可以選擇活動方案的某項內容，也可以自己另選其他汽車問題研究，學校組織的比賽和展示有：展板、調查報告、演講、車模作品、繪畫等。由于形式和內容多樣，研究性學習更受學生歡迎。
如何設計主題標題
1.設計醒目
青少年科技綜合實踐活動的特點之一就是活動圍繞著主題展開。活動的標題是活動的精髓，它直接反映了活動的主題。標題設計得醒目，活動主題也就顯得格外鮮明。活動標題又是整個活動內容的縮影，標題設計好對反映活動內容起到畫龍點睛的作用。
更重要的是，標題設計得非常有感召力，可以使活動參與者深受感染，積極主動地投入到活動中去。
有感召力的標題設計示例：
“迎奧運，防震減災”、“探尋交通科海中的新奧秘”、“非化學農藥防治蚜蟲的試驗”、“環保節能我參與 ”、“關注干旱區脆弱的生態，共建和諧家園”、“巧手創新，變廢為寶”、“治理城市‘牛皮癬’，美化凈化環境”、“清清甘泉――xx地區水資源科技實踐活動”等。
這些活動的主題設計創意新穎，僅從標題上看就能一目了然。
2.范圍適中
活動標題和課題研究標題一樣，涉及范圍不能太大，優秀的科技綜合實踐活動通常針對性很強，圍繞一個小小的中心把文章做足、做透。
如臺州一中的“走近臺州汽車”涉及七大塊內容，讓學生有很大的選擇余地。如果活動的標題涉及的范圍太大，那么，其主題自然就不會明確，像××中學的“環保科技綜合實踐活動”之類的標題，看似包羅萬象，實則讓人看了莫名其妙。
3.表述完整
