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師生范文1
【一】
“同學們注意，同學們注意！今天我們召開緊急會議，請大家立刻下操場！”校長那雄厚的男高音縈繞在同學們耳邊。大家全都炸開了鍋，爭先恐后的往樓道擠，狹小的樓道當即擁滿了人群。
不知是誰推了我一下，我沒站穩，當即一個趔趄，就像一葉扁舟一樣摔了下去。同學們驚恐的叫了出來，我感到一陣熱乎乎的東西流在了我的臉上?！鞍?，是血！她流血了！”幾個膽小的女同學尖叫了起來。
盧老師走了過來，她皺著眉頭，緊鎖的目光停留在我的身上：“她怎么啦？”班長立刻說；“老師，她摔傷了?？焖退メt務室吧！”盧老師一聽說我摔傷了，忙走過去，把我給扶了起來。同時指揮班長：“班長快帶其他同學去底下開會！”同學們一哄而散。
盧老師把我扶到醫務室，醫務室的老師立刻給我清潔傷口。等清干凈了，她凝視著我的臉龐，對了盧老師焦急的說：“這孩子臉部摔傷了，快送去醫院吧！”盧老師焦急極了，她沖醫務室的老師道了聲謝，便背著我去醫院。
在去醫院的路上，我看見盧老師滿頭汗水，我對老師說：“老師，您累了吧？要不您把我放下，我自己走？”老師立刻說：“沒事。你頭上的傷要緊，我不累?！笨晌曳置骺匆娏死蠋熌樕系暮怪椋曳诶蠋煴成?，淚珠滴在了老師的衣服上，把衣服打濕了。
醫院終于到了，盧老師把我放下，找了一個醫生掛號，醫生給我開了藥，并要我好好休息。盧老師幫我拿了藥，就去打電話給我爸爸媽媽，等爸爸媽媽趕來了，老師足足看了我一個小時，見我沒事了，這才準備返回學校，并囑咐我明天后天不用上學了，在家好好養傷。我沖老師道了聲謝，老師這才沖沖離開醫院。望著老師離去的背影，我的眼淚止不住跌落下來。第一次發現，眼淚是咸的。
【二】
我住院了，在醫院里。
清晨，陽光微微照耀在我的臉上，折射出一種溫暖、美好。
“喂！”一個人叫住了我，一看原來是我們班的同學小梅。
小梅沖我微微一笑：“你怎么回事？才摔了一下，就變成這樣了？！我呀，給你帶了作業和你喜歡吃的蛋糕，你休息好了，無聊了就去做會兒作業。功課別落下了！”
我感激的點點頭，不一會兒還來了好多同學，他們一個說笑話給我聽，另一個陪我聊天，還有好多同學給我端茶倒水。大家一直在醫院里陪我走過無聊的時光。
師生范文2
不知是時展太快還是怎么了，一切都在潛移默化中發生了改變，學校里也是一樣的，不只是學生開始看日本動畫片了，老師與學生的關系也不再像以前那樣僵硬了。
當初魯迅先生的老師壽敬吾那可叫一個嚴厲，沒看那篇《從百草園到三味書屋》嗎？那里面的魯迅先生可是一個十足的搗蛋鬼，但在先生眼皮底下可是乖得很哪！老師說東他就絕不說西；再說孔圣人，他教的那些學生可都是一等一的乖呢！就連當初成天打架、穿著奇異的子路，不都也是對他畢恭畢敬的嗎？總之，當時的師生關系就是“尊師有恒”，僵硬極了，聽爸爸說，他小時候讀課文時，遇到老師名字里的字時都要拐著彎讀，說這是對老師的尊重，足以見得，那時，師生，就是尊卑關系。
當然那只局限于解放前了！現在的師生關系可不是那樣的，都是在提倡“師生平等”的思想觀念，如果再說交老師要鞠躬屈膝，一副畢恭畢敬的樣子，那才叫奇怪呢！
現在的學生再不會想顏回子路那樣經常和老師一起郊游，吟詩作對了，而是每天老師找學生談話，了解班里的真實情況，上課時會費勁腦汁的給學生們開玩笑，完全沒有當時搖頭大念“不力行，但學問，長浮華，成何人”的情形，反正，就是說明了現在師生和古代的師生關系是相反甚至是對立的，不能說“師生平等”是不對的，但也不能說是完全對的，學生跟老師犟嘴還心安理得，理由：師生平等，但畢竟老師還是長輩，最基本的尊重還是應該有的。
有多少人敢理直氣壯的拍拍良心口說他沒有在背地里說過老師壞話，給老師起過外號？不管時展多快，尊敬師長的老本還是不能忘的，這不僅僅是一種態度，更是做人必備的一種品德！
師生范文3
解放前，相聲界的師徒關系就是一種雇傭關系，和茅盾、老舍等作家筆下反映舊社會的手工藝學徒一樣，要給師父師娘當傭人，沒有收入，師父養著，賺來的錢給師父。解放后，中國廣播說唱團的成立讓相聲演員有了鐵飯碗，優秀的后來者如馬季被侯寶林、劉寶瑞等四個大師搶收為徒?，F在，依然還有拜師，不論是聽上癮入門學藝還是已經成名想要名正言順歸個宗派的拜門，正是因為要入行就得拜師學藝的傳統授業方式，相聲藝術才得以傳承和發展。傳統師徒關系依然存在的，但背后依托的相聲班子卻變成了相聲劇場又變成了今天的注冊公司。除了德云社，陜派相聲中的青曲社也已經成立了文化傳媒有限公司，用現代社會的公司化來管理，公司化運作已經慢慢成為相聲行業的經營模式。師徒之間又是上級與下屬的關系，那么在利益分配問題上是遵從以前不成文的規矩還是按照勞動保護法簽訂勞動合同是相聲未來發展甚至生存必須考慮的問題。
由此及彼，我們現在師生關系中存在的許多問題，到底是因為功利教育盛行還是學生尊重教育的缺失，都值得我們去探討。
“師生”這個詞是我們現在的習慣稱法，在古代多以“師徒”稱之，《韓非子?詭使》中就有“私學成群，謂之師徒?！睆墓胖两?，師生關系都是每個中國人傳統倫常關系中重要的非血緣關系之一。中國歷來注重孝道，而古語有“一日為師，終身為父”，可見對老師的敬重要像對父親一樣重要。有許多關于尊師的小故事流傳至今為大家所熟知，如曾子避席、魏昭尊師、程門立雪，這些故事里不僅讓我們感嘆古代學子求學的誠懇也提醒我們要端正學習的態度，尊重我們的老師。古代的學生在談話、舉止間都體現出對老師絕對的尊重，而在現在的課堂上，學生因為老師的口音發笑甚至學老師的口音講話都是很常見的事情。老師不與我們計較并不代表我們就可以習以為常，因為老師絕不會因為我們念錯字答錯題而嘲笑我們。在我們漫長的學生生涯中仿佛都會經歷一個階段，在這個階段中我們對待老師的態度是不同的，我想最終我們都是要學會尊重老師的，因為學習知識也是學習做人的過程。
現代教育學中將師生關系定義為：“教師和學生在教育、教學過程中結成的相互關系，包括彼此所處的地位、作用和相互對待的態度等。師生關系既受教育活動規律的制約，又是一定歷史階段社會關系的反映。良好的師生關系，是提高學校教育質量的保證，也是社會精神文明的重要方面。新型師生關系應該是教師和學生在人格上是平等的、在交互活動中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的。師生關系是教育活動過程中最基本、最重要的的關系?！蔽艺J為良好的師生關系的建立需要在社會良好的環境中通過師生雙方的努力實現。主觀來說，人都有喜惡，老師總有喜歡的學生，但是有些老師卻因此忽視一部分學生甚至對學生造成心理上的傷害。這就要求老師改進自己的教育觀念努力提升自己的師德師風，如孔子因材施教。學生也有自己喜歡的老師，但是與老師之間互相尊重才能減少師生之間的矛盾，避免出現學生被虐待、自殺或是教師不管、被毆、被辱、被逼瘋甚至被弒的新聞?？陀^來說，在應試教育體制下忽視了學生心理教育、生命教育使學生人格不健全、體會不到生命的可貴；還有被金錢觀念沖淡的“亦師亦友”的師生關系，老師與學生之間成了金錢關系、利益關系；必須進行的教育改革是促成良好師生關系環境產生的根本途徑。
師生范文4
今天，小剛生病了，李老師怕小剛趕不上課，便親自來小剛家補課。
夜深了，醒醒困的眨眼，老師還在給小剛補課。老師講的非常詳細，小剛聽得非常認真。直到深夜十一點才補完。小剛和媽媽把老師送出家門，老師也拿著手電筒回家。
天上金黃色月牙散發出的光芒照在了老師的臉。
山東省臨清市逸夫實驗小學一年級:四一班的小劉碩
師生范文5
我們現在將面臨升學考試，但是這個時候，我卻對孫老師的一些做法產生了誤解。每次測驗的試卷都是孫老師費了九牛二虎之力找來的。即使如此，我并不領情，總要嘀咕一句“為什么被折磨的總是我？”偶爾有一天下午，直到最后一節課時，老師還沒有布置作業，我心里暗暗地唱到：“你不要回來，回來我們就承受不來”，老師卻更勝一籌，在放學前跑來布置作業，然后說：“愛你們多一點。”我只能搖頭嘆氣“謝－謝－你－的－愛?！?/p>
記得有一次，老師突然要檢查計算，馬上檢查到我了，才想起少做了一天，然而已經來不及了。老師看后非常生氣，罰寫了30道題，我帶著怨氣趴到教室外的長椅上，邊寫邊想：“這么多，老師也太狠心了吧?！焙貌蝗菀讓懲炅?，一路小跑去了辦公室，將本子輕輕地放在桌上，只見老師翻開本子，一道道仔細地看著，一會兒眉頭緊鎖，嚇得我心“通通”直跳，一會兒眉頭又舒展開來，我的心才慢慢平靜下來。不一會兒，老師抬起頭來，一手拿著本子，一手拍了拍我的頭，用略帶責備的語氣說：“我發現你最近的作業和考試計算總是出錯，每天讓你們寫計算就是為了提高你們的計算速度和準確性，計算非常重要，不要把分數都丟在這兒，我相信只要你好好寫計算，就會把這個粗心的毛病改掉?！?/p>
喔，原來懲罰也是一種關愛。
師生范文6
（一）A君在某校當實習教師，上第一節課時十分緊張。上課后，一同學遲到，站在教室門口喊：“報告！”A君不假思索地回答：“坐下！”
爆笑指數：
（二）某生遲到，躡手躡腳地溜進教室，結果還是被正在講課的近視眼老師發現了。老師講完課布置好練習，走下講臺，朝該生走去，該生緊張得直冒汗，只見老師走到他前排同學面前站定，喝道：“你，為什么遲到？”
爆笑指數：
（張小雨）
“盜版”耳朵
（之一）電視連續劇《大宅門》熱播時，片尾曲也唱火了，我一直覺得那歌詞寫得特深奧：“牛（由）來一聲笑，請（情）開兩扇門……”還真不知道是什么意思。
爆笑指數：
（之二）一日，我在宿舍看書，忽聽樓下有人喊：“豬肉松，你快下來，就等你了。”愕然中，從窗口探身看去，只見我班的鐘如松同學急急忙忙地跑了出去……
爆笑指數：
（之三）小時候我住在鄉下姥姥家，每天早晨廣播里總會說：“下面是新聞與抱著山藥（報紙摘要）節目……”讓我納悶了好久。
爆笑指數：
（之四）上小學時，有一首歌是這樣唱的：“……河南（和暖）的陽光照耀著我們，每個人臉上都笑開顏……”我唱得特好。
爆笑指數：
（之五）星期天，爸爸的朋友來我家做客。爸爸指著其中一位對我說：“這位是常金祿，常叔叔?！蔽乙煌砩隙荚诩{悶：長頸鹿叔叔？
爆笑指數：
（之六）剛住校時，常常聽到有人喊：“喂企鵝……”心想：我們學校還養企鵝，真不錯，哪天一定要去看看。后來才知道是樓上住著一位師姐叫“魏喜娥”。
爆笑指數：
（司馬沖）
無題
大雨天，老師到小明家家訪。
小明打開門驚訝地問：“您，您怎么來了？”
“我騎車來的?！崩蠋燁^也不抬地說。
小明：……
爆笑指數：
（李想）
人―可―何
“丁零零……”電話鈴響了，段大爺拿起話筒：“喂？你找誰呀？”
“你好！請問何老師在嗎？”
“什么？你找誰？”
“何老師，‘人’、‘可’，何?！?/p>
“你打錯了，我們這里沒有叫“人可何”的！”
