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田徑比賽總結范文1
論文摘要：當今，國際田徑比賽日益增多，作為比賽執法者一田徑裁判員的外語能力尤為重要。本文通過文獻資料法，專家咨詢法等研究方法在分析當前我國田徑裁判員外語能力的培養方法不足的基礎上，提出了新的培養方法。
隨著國際間的體育交往與日俱增，越來越多的國際性田徑比賽將會在我國舉行，特別是第29屆奧運會將于明年在北京召開。對于廣大田徑裁判員來說，是一個嚴峻的挑戰裁判員既是競賽規則的執行者，又是比賽的組織者，公正、準確的裁判工作是各項運動競賽活動得以順利進行的一個重要條件。外語作為一種國際交流的通用語言，外語交際能力顯然是田徑裁判員的必備能力之一。在國際比賽中，根據《國際田聯手冊》的規定，當在解釋規則中發生分歧時，應以英文版本的規則為準，這樣作為一名裁判員就不應僅僅熟悉中文版的《田徑規則》。也應具備閱讀英文版《國際田聯手冊》能理解其規則精神的能力。
1國際間體育交往中田徑裁判員具備外語交流能力的必要性
1.1大型田徑比賽信息公告，主要使用英文和法文，除必要的注釋外，很少使用舉辦國的文字。另外，競賽總日程、田賽分組表、競賽分組表、成績公告及獎牌統計等都使用英文顯示。
1.2大型田徑比賽裁判組的裁判員，都不可避免的會用到英語。賽前控制中心的檢錄主裁判及裁判員。他們的任務是檢錄及根據規則的要求，檢查運動員的服裝、鞋、號碼、背包等物品是否合格，并按時將運動員帶入比賽場地。如果在此過程中運動員提出異議，裁判員不可避免的要用英語與運動員交流。
賽后控制中心主裁判及裁判員。他們的主要任務是用英語組織好運動員，確保發獎儀式、興奮劑檢查及新聞采訪工作的順利進行。
徑賽的發令裁判員，經常會碰到外國運動員詢問其參賽的組次和道次及有關項目的進展情況：若在比賽中遇到外國運動員犯規進行判罰時，其判罰原因需及時向犯規運動員作出解釋，如運動員起跑犯規，應立即告知該運動員犯規原因和剩余的起跑機會。
田賽各組的主裁判及裁判員。在田徑比賽項目中，也經常會遇到運動員詢問比賽的順序等情況。此外，裁判員還應在比賽前對比賽的注意事項，特定規程，如跳高項目的橫桿升高計劃等向運動員說明。
全能裁判長和裁判員。由于全能項目的特殊性，要求裁判員除檢錄和帶運動員到比賽場地外，還要負責運動員各單項比賽之間休息時的管理工作。
所有這些都需要在比賽中配備一定數量的外語裁判員。可見外語對田徑裁判員的重要性。
2一名合格的田徑裁判員的基本素質主要應包括以下內容
2.1思想素質
作為一名合格的裁判員必須具有高度的政治覺悟、過硬的思想道德水平、文化修養和公正無私的職業道德，其次裁判員要熱心裁判工作，牢固樹立為運動員服務的思想，為運動員創造優異的運動成績提供良好的條件，嚴格履行自己的職責，做好裁判工作。
2.2理論素質
田徑裁判員理論水平的高低主要取決于對田徑規則和裁判法的理解和掌握程度，因此田徑裁判員必須熟練掌握田徑競賽規則和裁判方法，這也是田徑裁判員守則中提出的基本要求。要“精通”或“熟練掌握”，就必須認真學習、研究，通過實踐總結，提出新的見解。要加強裁判藝術、技巧、方法的研究，以便于把自身所掌握的知識、技能更有效地運用于田徑裁判的實際工作中去。田徑競賽規則伴隨著田徑運動技術的不斷提高而不斷修改完善，因此，作為一名合格的裁判員，隨著當今田徑運動技術水平的不斷提高，應積極努力地加強裁判員的田徑專業理論知識的學習，進一步提高自己專業理論知識水平，以利于裁判工作的科學化、規范化、系統化。
2.3業務素質
作為新時代的田徑裁判員，不僅要有良好的思想覺悟同時更要有精湛的業務素質，精通田徑競賽規則和裁判法具有較高的裁判理論水平；了解田徑運動的發展和技術特點，并從實際出發采用可行的裁判方法，能根據規則精神處理比賽中發生的各種問題：認真總結經驗與教訓，不斷提高業務水平。隨著國際、國內大型田徑賽事的增多，先進的儀器設備的廣泛使用，對競賽裁判質量的期望值也越來越高。許多相關科學、新的理論不斷滲透到體育領域內，先進的科學技術、儀器設備已普遍應用于田徑比賽中，如，全自動電子攝像計時系統、計算機網絡系統、激光測距儀等，從而加快了競賽各環節的工作效率，即迅速性、公正性和準確性。因此，田徑裁判員必須用新的觀念、新的理論來指導田徑裁判上作，積極努力地了解、掌握先進儀器設備的功能和實際操作方法，以適應目前大賽規格的要求。
2.4心理素質
由于田徑運動競賽的復雜性，對裁判工作質量的高標準要求，裁判員具備良好的心理素質非常重要。作為一名裁判員應對自己所從事的裁判工作具有濃厚的興趣，自覺、積極地堅持理論知識的學習和實踐，努力提高自身的文化素養和業務水平，以利于提高裁判上作質量。由于田徑裁判員的工作特點，而要求其自身應具備良好的意志品質。這樣才能克服各種困難，很好地完成裁判工作任務。田徑裁判員的果斷性、堅定性是其在裁判上作過程中不可缺少的品質之一，它不在于其外表的嚴厲與否，而在于處理競賽過程中的突發事件，是堅決果斷，還是優柔寡斷。沉著、自制、耐心、細致和一貫的堅持性，是裁判員心理素質的又一表現形式。因此，在實際的裁判工作過程中出現的反常情況，就需要有自制力，沉著、冷靜地處理好各類事件。
2.5身體素質
由于田徑比賽時間集中，裁判工作節奏快，對工作質量要求高，使得裁判員的身心長時間處于緊張狀態。同時由于田徑比賽常經受著風吹雨淋、烈日曝曬的侵襲，致使田徑裁判員體力；id耗較大。所以，身體健康是田徑裁判員必備的身體素質。因此，作為一名合格的裁判員，首先要具有強健的體魄、良好的體能。這樣，才能適應緊張激烈的田徑競賽裁判工作的需要。
3田徑英語裁判員的培養途徑
3．1在重大國際比賽前舉辦短期強化訓練班，加強外語聽、說能力的訓練和規則、裁判法的學習，學習裁判員專業術語和國際田徑機構的縮寫等，幫助外語裁判員提高外語水平和裁判能力。由于外語聽、說能力消退較快，平時大多數外語裁判員聽、說練習和實踐的機會又少，藉此，幫助外語裁判員恢復和加強訓練聽、說能力，以適應裁判比賽工作的需要。
3.2多給外語水平高的田徑裁判員提供執法田徑比賽的機會，尤其是大型田徑比賽，鍛煉培養其裁判實踐能力，豐富其臨場實踐經驗，為擔負起國際田徑大賽的裁判工作做好準備。
3.3增加等級裁判考試中的外語測試份量。目前在我國田徑裁判等級考試中外語要求偏低，在國家級考試中約占總分的15％。這對提高我國田徑裁判整體的英語水平不利。為提高我國田徑裁判員尤其是國家級田徑裁判員對英語的重視程度，應該在考試中增加英語試題的比重。
3.4是否可以考慮每年進行一次英語裁判的選拔考試。可放寬年齡和裁判資力的限制，吸收那些熱愛田徑事業外語水平高的非體育工作者參加選拔考試。如果這些人能加入到我國的田徑裁判隊伍中來，與其他裁判水平高而外語水平相對較低的裁判員起到互幫互帶的作用對提高我國田徑裁判隊伍的整體英語水平有著積極的促進作用。
田徑比賽總結范文2
摘 要 本文采用文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等研究方法，對高職院校田徑運動會現狀進行調查研究，研究結果表明：高職院校田徑運動會的召開易受天氣、節假日等客觀因素影響；賽前、賽中、賽后工作存在不足；學生參與田徑運動會動因較積極；比賽項目賽程設置存在局限性；獎懲實施需制度化；加大其他比賽項目與田徑運動會的互補性。建議根據現狀制定、實施具有針對性的應對措施。
關鍵詞 高職院校 田徑運動會 現狀。
學校運動會（簡稱校運會）是學校體育的重要組成部分；是推動群眾體育廣泛開展，增強學生體質，培養學生終身體育鍛煉意識，提高運動技術水平和提高學生參與體育活動熱情的重要措施。但近年來傳統形式的大學生田徑運動會越來越遭到大學生的冷遇，學生參與田徑運動會的積極性逐年降低。針對這種情況，各院校必須引起足夠的重視，具有針對性的改變傳統的固有模式，讓學校田徑運動會成為學生積極參加，樂于參與的運動盛會。本文通過文獻資料法、問卷調查法、數理統計法等，對高職院校田徑運動會現狀進行研究分析，探索高職院校田徑運動會改革發展之路。
一、研究對象與研究方法
（一）研究對象
依據本文研究的目的和要求，以高職院校田徑運動會現狀為研究對象，以常州輕工職業技術學院部分師生作為調查對象。
（二）研究方法
1.文獻資料法
通過中國期刊網查閱了與本研究相關的文獻40余篇，以了解此領域的研究現狀和前沿動態，并對其進行了充分分析與利用，為本文奠定了理論基礎。
2.問卷調查法
根據本研究的內容與目的，遵循體育科研方法關于問卷設計的基本要求，設計了本研究的“學生問卷”和“教師問卷”。本次調查通過親自發放與回收、委托專人發放與回收等方式，共發放問卷492份。問卷回收后及時進行了整理與統計，發放與回收問卷情況（見表1）。
3.數理統計法
采用EXCEL軟件對本次調查的有效問卷進行統計學處理，并借助數據分析等方法對部分統計結果進行重復運算，驗證計算結果的可靠性，為研究結論提供客觀的數據支持。
二、現狀與分析
（一）田徑運動會籌備的系統性
舉辦一屆田徑運動會的周期與其他比賽項目相比時間跨度較大。以我院田徑運動會舉辦為例，從學期初的競賽規程的制定，到比賽結束后的成績統計、匯總和公布，大約需要三個月的時間。這就要求承辦單位、參賽單位和相關職能部門在整個周期內要做大量細致、周到的賽前準備工作、賽中實施工作和賽后總結工作。從歷屆田徑運動會開展過程可以看出，籌備工作的系統性對成功的舉辦一屆田徑運動會起著重要的作用。
1.田徑運動會舉行時間的選擇性
由于客觀原因，我院從2006年開始至今，把原來的秋季田徑運動會改為了春季田徑運動會，在近九屆春季田徑運動會舉行的過程中，經歷了三次陰雨天氣，其中一屆被迫延期，兩屆壓縮賽程。研究結果表明，舉行田徑運動會的時間選擇要結合多方因素，通盤考慮，慎重制定舉行時間。
2.賽前工作的細致性
田徑運動會的舉行需要全校師生的共同參與，涉及到學校正常開展教育教學的方方面面，為保證田徑運動會的正常開展，需要做大量細致的準備工作。研究結果表明，信息渠道的多樣性，對田徑運動會的準備工作起著重要作用；各參賽單位在賽前的準備工作完善與否，直接影響到比賽的進程和比賽結果。賽事組織單位和參賽單位賽前準備工作的細致性是保障田徑運動會順利進行的關鍵因素。
3.賽中執行的規范性
田徑運動會的順利舉行，與比賽期間各單位的密切配合、通力協作密不可分，有效規范的對整個比賽過程進行合理的控制，是保證田徑運動會公平、公正、公開、安全、順利進行的重要保障。研究結果表明，在實際的比賽過程中，或多或少的存在一定的無序性，這就要求高職院校的比賽組織應向綜合性大型田徑比賽學習，盡可能的在組織比賽過程中提高規范性，以保證比賽安全有序的進行。
4.賽后工作的完善性
田徑運動會賽后要及時對參賽單位的成績進行核對、匯總、公示；對獲獎運動員及時頒發獎品、榮譽證書；賽后對比賽器材場地進行檢查，確保場地器材的安全和完備；針對性的對比賽過程中出現的問題匯總，找出問題產生的原因所在，及時進行總結，保證田徑運動會的完整性，也為下一屆田徑運動會的順利召開提供參考，逐步完善田徑運動會的組織過程。
（二）學生參與田徑運動會的積極性
田徑運動會的舉行，是各高校每年必辦的一項重大活動，體現了高校體育競技水平，學校領導和相關系部、職能部門都非常重視。但近年來傳統形式的大學生田徑運動會越來越遭到大學生的冷遇，學生參與田徑運動會的積極性逐年降低。這不得不引起廣大體育工作者的重視，不能將田徑運動會流于形式，而應積極究其原因，找出合理的應對措施，把朝氣蓬勃的大學生重新“請”回本屬于他們的田徑賽場。
1.學生參賽動因多樣性
大學生參加田徑運動會的動因呈現多樣性。研究結果表明，大多數學生參賽的動因是積極的，但也不能忽視少部分學生不積極參賽動因這一現象的存在，應在選拔參賽隊員的工作中引起重視。
2.項目設置對學生參賽的局限性
傳統田徑運動會多年來一直是大部分高職院校學校運動會的主要內容與形式，受場地器材等客觀因素的影響，在項目設置上局限于跑、跳、投的形式。此外，近年來各高職院校的自主招生出現了體育特長生的身影，田徑運動會已然成了他們展示自我的舞臺，令普通學生望而卻步。研究結果表明，田徑運動會的項目設置有一定的局限性，對學生參賽的積極性產生較大的影響。
3.學生裁判員的參與性
組織一次完整的田徑運動會需要大量的裁判工作人員參與，各校僅靠現有的體育老師不足以完成比賽的裁判工作，必須借助學生的參與才能順利完成田徑運動會的比賽任務。研究數據表明，絕大部分學生對參與田徑運動會的裁判工作持積極態度，賽事組織部門應以此為契機，擴大田徑知識的普及，使更多的學生會比賽，會欣賞比賽，樂意參與田徑比賽。
4.賽程設置的技巧性
比賽賽程的設置對學生參與田徑運動會的積極性有著很大的影響。我院近九屆田徑運動會都是安排在周四、周五，其中三次是安排在五一長假之前，這樣安排的初衷是積極的，可以讓參賽的學生有一個好的休息時間。調查顯示，運動會之前是學生請假、曠課的高峰期。運動會賽場上只有運動員、裁判員和少的可憐的觀眾。出現這種情況和運動會賽程的合理安排有很大的關系，不利于調動學生參與運動會的積極性，賽事組織者應根據實際情況采取合理的措施，避免此類情況的出現。
5.獎懲實施的實效性
體育運動的口號是公平、公正、公開，體現的是平等競爭，對參加比賽獲得名次和堅持完比賽的同學及時進行精神、物質上的獎勵。針對田徑運動會比賽過程中出現的不公平競爭應及時發現，不姑息、不包庇，嚴肅處理。使呈現在廣大師生面前的是一個健康的、積極向上的運動會，以此提升學生參與田徑運動會的熱情。
（三）田徑運動會與體育節的互補性
校園體育文化的全面、健康建設與發展，僅僅依靠舉辦田徑運動會是遠遠不夠的，需要開展豐富多樣的體育競賽活動，與田徑運動會形成互補。我院在校園體育文化建設過程中，已充分認識到體育競賽活動對學生全面教育的重要性，自2006年至今，已連續舉辦了九屆體育節，先后開展了乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球、健美操、拔河、踢毽子、趣味運動會等形式多樣、學生參與面大的各類體育活動，與田徑運動會一起，組成一部內容豐富、喜聞樂見、學生樂意參與的體育“大篷車”，極大的豐富了學生的課外體育活動。
三、結論與建議
（一）結論
高職院校田徑運動會的召開易受天氣、節假日等客觀因素影響；賽前宣傳、組織、訓練工作有待加強；賽中組織存在疏漏，需要提高規范性；賽后成績公告、場地器材安全檢查、賽后小結要及時、細致，保證田徑運動會的完整性；學生參賽動因較積極向上，呈現多樣性；比賽項目設置存在局限性；學生參與運動會裁判工作積極主動；賽程設置可進一步優化；獎懲實施需制度化，體現實效性；加大其他比賽項目與田徑運動會的互補性。
（二）建議
高職院校田徑運動會的籌備應遵循系統性原則，盡量克服因天氣、節假日等客觀因素對運動會、日常教學管理帶來的負面影響；賽事組織者應拓寬信息渠道，加強與各參賽單位的聯系，如設置專門的聯絡員、借助現代網絡工具創建專門的信息溝通平臺，及時將相關信息通知到每個參賽單位，使參賽單位提前做好相關的準備工作，做到有的放矢；積極學習借鑒兄弟院校的先進做法和經驗，參照大型田徑比賽的組織工作，規范比賽過程，盡量避免影響比賽的不利因素出現；加強賽后成績的核對與公布，實事求是，不推諉、不拖拉；認真檢查場地器材狀況，排除安全隱患，保證場地器材的完整性；做好賽后總結，發現問題及時分析，合理處理，避免爭議；加強宣傳工作，引導學生積極、健康、向上的參加、參與田徑運動會的全過程；比賽項目設置因地制宜，合理設置，努力做到受眾面廣；加大田徑運動知識的普及與提高，吸引更多的學生喜歡田徑運動，使學生會比賽、會欣賞比賽；賽程的設置可根據學校的實際教學環節進行優化，避免因運動會的舉行給學生帶來的負面影響；對參加比賽獲得名次和堅持完比賽的同學及時進行精神、物質上的獎勵，讓他們體驗到因自身努力而帶來的成就感、自信心，樹立積極向上的人生觀；對田徑運動會比賽過程中出現的不公平競爭應及時發現，不姑息、不包庇，嚴肅處理，體現體育運動的平等競爭，樹立積極向上的誠信價值觀；告別單一的比賽形式，開展以體育節形式的多樣性、綜合性賽事組合，使田徑運動會融入其中，形成互補性的校園體育文化。
參考文獻：
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[2] 皇甫姣.寧波市高校校運會開展現狀調研[J].淮南職業技術學院學報.2009（02）.
田徑比賽總結范文3
關鍵詞 劉翔 田徑運動 發展
中圖分類號：G822.6 文獻標識碼：A
0前言
如果有人在雅典奧運會之前中國人能不能夠在奧運會田徑直道短跑項目上拿到冠軍，那別人一定會認為這個人癡人說夢，但劉翔做到了，他帶著中國人的夢想飛了起來！中國人真的飛起來了！你似乎難以想象，在2008年8月28 日凌晨的男子110米欄決賽中，劉翔從第四道出發，第一個沖過終點。12秒91，劉翔令人吃驚的平了世界紀錄，之后在國際田聯超級大賽洛桑站男子110米欄的決賽劉翔以12秒88的成績創造了新的世界紀錄，劉翔的勝利，帶給中國的并不僅僅是一塊金牌那么簡單。
1對田徑運動的推動
自從劉翔奧運會奪冠之后，中國一些本土跨欄選手或者其他田徑項目的運動員的成績都有了顯著提高，而劉翔打破世界紀錄對他們來說是一個更大的激勵。與此同時，也正是因為劉翔，人們也開始關注起中國的田徑事業，這將促進運動員自身朝更好的方向發展，也同時推動了中國田徑的發展。
在劉翔奧運會奪冠之后他就已經成為了中國田徑里的靈魂人物，沒有他，只有寥寥無幾的人關注中國田徑，更不會有現在這么多的人重視中國田徑。
2信念與觀念的突破
劉翔打破了田徑世界原來的失衡對抗，讓全中國人找到了“民族自信”。劉翔的成功讓全世界人民看到在直道短跑項目上不只有外國人能拿到金牌，打破了很多人對亞洲的人的固有思維。劉翔的最大作用是解放思想、破除迷信。劉翔的成功讓有關人種的爭論銷聲匿跡，得到了國際田聯和世界人民的認可。劉翔的表現告訴我們，成績落后不是人種的問題，而是訓練的問題，信心的問題。中國可以誕生一個劉翔，就應該能夠誕生第二個甚至是第三個！這也激起了運動員的信心。劉翔的出現同時也激起了國人對田徑運動的興趣，從此國人有了炫耀的資本，有了比賽的看點，大家對田徑運動尤其是跨欄的關注也讓我國田徑事業得到了較大的發展。在劉翔的影響下，這個項目的整體升平在不斷上升，2007年，全國有10名110米欄選手成績進入14秒；2008年增至12人，成為中國田徑的一大亮點。
3田徑熱的出現
劉翔的成功，在我國帶起了田徑熱，他影響了中國的年青一代，田徑比賽的人氣飆升，輿論和媒體的關注急劇增加，是許多青少年和兒童注意力產生轉移，他們開始喜歡劉翔，了解劉翔，這也無形中使他們和田徑運動之間的距離拉近，認為以前最為枯燥的田徑素質課是能夠以不錯的心態面對。這就在一定程度上樹立起田徑學習的熱情。
4大家對劉翔的期待對田徑運動形成壓力
4.1劉翔的退賽讓我們看到中國田徑項目的不足
08年奧運會110米欄的看臺上坐滿了觀眾，大家都期待劉翔能再次奪金，但是劉翔卻因傷退賽了。在場和不在場的觀眾的心里可以說是打翻了五味瓶，什么滋味都有，不少人妄加猜y的言語讓人心里更加難受，這對劉翔本人以及教練孫海平都有著莫大的壓力，劉翔的退賽讓我們看到中國在世界田徑項目上的不足，因為我們能拿得出手的運動員就這么一個，這也讓我們的田徑運動員面臨著巨大的壓力，沒了劉翔，我們的田徑比賽看誰，看點在哪！不得不讓大家深思。
4.2劉翔之后會是誰
綜觀中國田徑的發展歷史，我們不難看出一個現象：人才斷代。黃志紅退役之后，中國女子鉛球球斷代了。朱建華退役之后，中國男子跳高也斷代了。黃庚退役之后，中國跳遠也斷代了。除了競走和女子中長跑之外。那么同樣的命運，會不會落在110米欄上面。中國田徑最大的問題，正在于他們的人才培養沒有體系化和延續性，無法形成江山代有才人出的局面。因此來說，中國田徑因為劉翔的出現在培養后繼隊員的問題上也面臨著巨大的壓力。
5總結
（1）劉翔給我國田徑事業帶來了巨大的影響力，是廣大國民和媒體對田徑的關注普遍增加，田徑運動不再受人冷落的運動項目。
（2）劉翔的成功是廣大的田徑工作者解放了思想觀念，科學的訓練方法和高科技技術的合理運用是運動員取得成功的必經之路。
（3）劉翔的成功使我國競技田徑運動員有了更多的信心，但是同時對運動員來說也是巨大的挑戰。
（4）劉翔的成功吸引了國人的眼球，但是也暴露了中國田徑存在的一些問題，這都是值得我們去思考的。
參考文獻
田徑比賽總結范文4
【關鍵詞】高中體育 田徑訓練 應對策略
高中正是學生長身體的黃金時期，但是由于課業繁重，學生只能長期坐在教室學習，難有時間進行戶外鍛煉，長此以往，他們的身體得不到好的鍛煉，導致身體虛弱，從而影響學習效率，間接影響了對文化課的學習。因此，高中體育課在高中的學習課程中不可或缺，尤其是田徑運動的教學，這將極大的幫助學生提高他們的身體素質與體育素養，同時還可適當緩解繁重的學習壓力，可謂一舉多得。然而從目前的田徑訓練的教學現狀來看，其教學訓練方法仍不完善。
一、田徑訓練的教學現狀。
（一）學生對體育課缺乏興趣。
由于現在的高中體育中田徑教學仍然是以考核過關為目的進行著，許多教師在教學中以考核為主，而忽視學生的身體狀況和體育興趣等，對學生進行單一的體能訓練。體育教學內容重復枯燥，有時還會有較高的強度和較大的運動量，并且有些學生苦苦練習也無法達標，有些學生懶懶散散也能通過，這無一不致使學生對體育課了無興趣，但是礙于教師點名等方式的教學，勉為其難的去上課。長此以往，學生在課堂上注意力不集中，學習效率大大降低，田徑教學難以達到應有的效果，教師與學生都對上體育課沒有興趣，最終仍是回到教室學習，體育課徒有虛名。
（二）體育設備和器材的不完善。
在我國實行了多年應試教育的大前提下，除了專門培養體育專長生的高中學校，極大部分學校認為高中就是為學生升入大學做準備的地方，只需要重視文化課的教學，而體育課只能是課外教學，因此，它們大都存在體育設備不完善、體育器材缺失的問題，嚴重阻礙了體育教學的開展。比如田徑訓練，它包括走、跑、跳躍、投擲等運動，其中走、跑訓練中部分仍沒有學校使用橡膠跑道，這極大的影響了學生的訓練效果，而對跳躍投擲等方面，大部分高中學校甚至沒有相應的訓練場地和體育器材。所以只有正視體育教學帶來的利益，更新陳舊的“體育無用”的觀念，學校才能心甘情愿的在體育上進行投資，使得田徑教學得以順利開展，為學生增強競爭力。
二、田徑訓練的策略。
除了學校需要不斷改善體育訓練環境外，教師應該怎么做才能提高田徑教學的課堂訓練呢？
（一）讓學生正視體育訓練能給我們帶來的好處。
許多學生不愿意進行體育訓練，原因有二：體育訓練無用；體育訓練浪費時間。在教學的第一堂課，教師不妨先與學生進行交流，向他們傳授體育精髓與體育能給我們帶來的好處。
1.促進身體健康，塑造優美體魄。
愛美之心人皆有之，特別是處在青春期的高中生，即使他們沒有那么多時間進行打扮，但是利用少數的時間擁有姣好的體型想必是每個人都希望得到的。而進行田徑訓練，身體的內分泌能得到平衡，各方面素質都得以提升。身體氣血足了，平常的學習中也能更有精氣神。
2.調節心理健康，使心得到休息。
高中學習競爭無比激烈，每個人都埋頭苦讀，而在多次的考試中，他們容易對自己近段時間的學習效果產生不滿的情緒，從而將焦慮、不安等心情都壓抑在心里。在田徑訓練中，通過酣暢淋漓的奔跑，用盡全力的投擲，學生可以開闊心境，領悟到不言放棄的體育精神，感受到團隊合作的愉快，從而減輕不良情緒，塑造積極樂觀的生活態度，仍然可以提高對文化課學習的效率。
（二）激發學生對田徑運動的學習興趣。
興趣是最好的老師，是學生能樂于參與體育活動的主要因素之一。只有激發學生對田徑運動的學習興趣，學生才能對體育課程充滿向往，從而全身心投入其中，為體育教學的順利進行奠定基礎。
1.寓教于玩，對單一的教學模式進行改良。
高中體育課的目的并非是為國家培養高水平的專業運動員，而是為了促進學生的健康成長。因此，不要把操場當成訓練場，只把它當成是游戲的地方，在游戲中獲得體育素質的提高，使學生的身體得到良好的鍛煉。
教師降低對專業動作的要求，改變其中的難點與不適點，增加體育教學內容的趣味性，讓每一個學生都帶著愉快的心情參加體育活動。對于田徑運動的訓練，教師可以模仿時下最流行的“奔跑吧兄弟”，對操場跑道進行簡單設置。教師在教學開始時先講解課堂該節課需要訓練的項目要領，比如訓練短跑、跨欄和跳高時，教師把一個班級分為六個小組，將跑道前一百米設置為快跑距離，五十米設置為跨欄距離，再到訓練場地進行跳高等運動，由兩個組同時進行競賽，讓其他組的學生在旁邊計時和加油，老師在各場地進行動作指導等，動作不過關，則要重新跳，最后在各組比賽結束后進行結果評比與要領糾正及鞏固。整堂課緊湊而充滿樂趣，讓學生體會到體育訓練的樂趣，對田徑運動熱情高漲，同時在比賽的競爭中，對運動要領的學習更加專業，在為同學加油，與伙伴互幫互助的過程中體會到體育精神，達到教學效果。
2.降低動作難度，從簡單到精煉。
從簡單事物入手，學生在獲得自信時，注意力能更加集中。田徑運動中，跳高跳遠等運動項目對技術的要求性較高，但是每個學生的體能素質都不同，教師最好不要一上來就要求動作的準確到位，應該因材施教，根據學生的具體情況調節體育器材的高度，從而降低難度，使學生學得更有信心去鍛煉，隨之逐步糾正動作，進行多次訓練后，促使學生達到教學要求。由簡入難，既能調動學生的熱情，又能提高課堂效率，掌握動作要領。
教師在對田徑訓練方式進行計劃的時候，不僅要對教學內容進行改良，以吸引學生的注意力使他們樂于學習，還應該引導他們觀看田徑比賽，欣賞田徑比賽表現出來的美，培養學生對田徑運動的興趣。
總結：田徑運動在高中體育課堂中占據著重要的地位，教師要對體育課堂進行不斷的優化，采取有趣的教學方式，展開精彩的訓練活動，全面提高學生的體能素質，以達到田徑訓練的教學目的。
【參考文獻】
[1]徐向軍.我國田徑運動發展現狀及訓練對策研究.北京體育大學學報，2007（06）.
田徑比賽總結范文5
關鍵詞：達標賽 摔跤
理工學院為江西科技師范大學的獨立學院，開始辦學以來，至今已有目前在校本科學生達到4146人，為貫徹執行教育部和國家體育總局下發的《學生體質健康標準》（以下簡稱標準）及實施辦法的文件精神，理工學院從2012年開始全面實行新的標準。到目前為止，每年都進行達標測試，均由筆者主要負責實施。通過比賽，發現學生50米跑摔跤現象時有發生，而且有的同學傷勢較為嚴重。希望通過對此進行研究，以幫助大家減少失誤。
1 研究對象與方法
1.1 研究對象 以學院全體在校本科生為基礎相群，以在50米達標賽中發生過摔跤現象的同學為本文的主要目標相群。
1.2 研究方法
1.2.1 實地觀察、訪問法 通過親身的觀察、詢問，調查獲取原始信息。
1.2.2 文獻資料法 通過多種途徑檢索與查閱50多篇相關資料與論文，了解相關理論與方法。
1.2.3 問卷調查法 通過查閱大量有關文獻資料和咨詢部分專家，確定了問卷的內容與形式，設計了問卷調查表。對部分學生及有關專家教師進行了問卷調查，發放問卷497份，回收452份，有效問卷443份，回收率90.9%，問卷有效率為98.1%。
1.2.4 數理統計法 在spss10.5統計軟件上進行數據處理與分析。
2 結果與分析
通過資料收集發現：2012大一和大二的學生共計2821人參加達標，出現摔跤現象的有35人，占1.2%；而2013年參加達標的學生數為4206人，出現摔跤現象的有87人，占2.1%，呈上升趨勢。通過實地調查、訪問，經研究發現摔跤的原因主要有以下幾點。
2.1 心理緊張，壓力大 出現越想跑好越出問題而摔跤的現象占大多數，理工學院為二級學院學生，很少有機會參加外界比賽，由于各種原因，學院內部也極少舉行田徑比賽。從而，讓人想起了羅超毅同志的一句話“劉翔的心理就是比出來的”，一次次的大賽將劉翔的心臟鍛煉的無比堅強，正因為此，即使是在國際頂級大賽上，人們仍然可以看到劉翔那自信的微笑。相反，理工學院的學生缺少鍛煉的機會，也很少有機會感受到田徑比賽的氛圍。而50米達標又是硬指標，是教育部和國家體育總局明文規定了的，達不到標準最后是不能畢業的。故而造成了部分心理素質又較差的同學心理緊張、壓力過大，從而出現了摔跤。
2.2 技術動作不對
2.2.1 主要為蹬、擺的失調所致 短跑是后蹬與前擺的配合，后蹬是支撐腿伸髖當身體重心遠離支點時展膝，再伸踝，最后用腳趾末節用力蹬離地面，在開始后蹬的同時，擺動腿由同側的髂腰肌、腹腔內斜肌、臀中肌前束等肌肉共同收縮，使骨盆繞支撐腿一側髖關節繼續作向前上方運動，膝關節順慣性自然展開，大腿擺至最高點時，擺動腿的小腿與支撐腿似乎平行，如果后蹬與前擺的配合失調，將直接導致后蹬的不完善和前擺的銜接不上，將造成人體重心不穩而摔跤。
2.2.2 起跑動作不對 許多同學在蹬離起跑器時，軀干前傾不夠，腿部支撐力量差，兩手推地時頭部上抬過于急促而導致起跑身體失衡摔跤。
2.2.3 加速跑時臀部后縮，搗小步 在加速跑時臀部后縮，使身體重心過于靠前，再搗小步，此時由于慣性和人體向前所擁有的一個較大的速度慣量作用，使人體極容易摔跤。
2.2.4 途中跑時動作緊張、僵硬 這部分同學，他們在跑50米時，使出全力做最大速度跑，而不善于對肌肉的適時放松，關節和韌帶的柔韌性差。所以也是造成同學們摔跤的主要原因之一。
2.2.5 撞線時動作不對 有許多同學在撞線前習慣性地改變步頻和步副，常常出現跳過終點和“急剎車”等現象，而不是保持原來的節奏沖過終點，再隨慣性減速。因而，這也是極易出現摔跤的原因之一。
2.3 體能透支所致
2.3.1 賽前未休息好 現在高校受到外界的影響較大，而大學生又正值青春年華，理性和感性的認知很難較好的融合，當代學生夜生活較為平凡，各種娛樂等等活動占據了他們大量的休息時間，有的同學甚至在賽前還玩通宵游戲，使得機體在賽前不能得到很好休息，產生了疲勞。體能透支很大，所以直接導致了摔跤的可能。
2.3.2 身體素質差 現在我國特別是中西部地區的素質教育還遠不成熟，尤其是受高考的指揮棒影響頗深，使得部分學生，特別是身處落后的貧困地區學生，有的以前就很少上體育課。特別是在高中階段學習成績很好的學生，甚至可以通過各種途徑而免修體育課，從而也造成了高分低能的可能性。這部分學生在大學里由于身體素質基礎差，對體育缺乏了解和興趣愛好，且性格一般比較內向，也不太愛動，所以他們只憑大學體育課在短時間是很難有所提高的。而50米達標又是必須要過的，否則，會影響評優甚至不能畢業。所以，他們也必須要拼盡全力，而最終導致體能的嚴重透支出現摔跤。
2.4 缺乏必要訓練 田徑課在高校面臨尷尬的局面在全國都很普遍，現在越來越多的高校體育課向“俱樂部形式”轉變。田徑項目由于自身的特點和各種原因，并不受到當代大學生的喜愛。（見下表）
表1 大學生對各體育項目的喜歡程度（N=443）
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通過表1可見，學生最喜歡的項目還是三大球，不過男生和女生喜歡的是有差別的。男生喜歡的是三大球，女生喜歡的是健美操，男生的樣本量大，導致三大球排在第一。有對抗的民族傳統項目武術也深受男生喜愛排在第二位，隔網項目的小球受喜愛度在女生中排在第二。顯而易見男女生生理和心理的差異，男生喜歡激烈的團體性對抗項目，女生不喜歡那種對抗性比較強的項目。
表2 你認為田徑不受歡迎的原因（可多選）（N=443）
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由上表2可見，學生不喜歡田徑項目的原因主要有太累和枯燥，學生對田徑運動還缺乏必要的認知。理工學院因為是二級學院，其辦學條件還不能與本部相比，田徑場地目前還不規范，而且灰塵大，也是同學們不愿意上田徑課的原因之一，所以，目前田徑運動普及還比較難，也就談不上必要的訓練，這也是直接導致學生無法規范正確短跑動作，而出現摔跤現象的原因之一。
2.5 其他原因 致使學生摔跤除了以上幾種原因外，還有如：部分同學著裝不符合運動的要求，有的鞋子太滑以及拉傷和場地質量差等原因造成。
3 小結
通過上述分析，可以得出，要消除或盡量避免50米達標賽摔跤現象的發生，必須緊緊依靠學院的支持力度，大力推進各項體育教學及管理方面的改革。比如：可增設《體育概論》等方面課程的選修，成立專門的《達標》小組，使其有組織、有領導、有計劃、有措施、有檢查、有總結地進行。努力提高同學們對體育運動尤其是田徑運動的認知，引導和鼓勵同學們進行自我鍛煉促進身心的全面發展。
參考文獻：
[1]張田勘.分秒之爭[J].生命世界，2008（8）：50-53.
[2]張道林，羅燕.獨立學院體育教學中側重培養學生自信心的方法[J].科學時代（綜合版），2007（12）：81-84.
田徑比賽總結范文6
關鍵詞：田徑； 心理素質； 訓練
中圖分類號：G804.87 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2012）08-155-001
一、心理素質的重要性
近年來，隨著運動科學訓練的進一步深入，使運動能力水平不斷地發展提高。但是要把所獲得的運動能力盡可能比較穩定的在比賽中表現出來，已經成為人們所關注的問題——這就是心理素質。
眾所周知，當今賽場強手如林、水平相當，競賽顯得日趨激烈。人們也愈來愈認識到，現代運動競賽不僅是身體能力和技術、戰術水平的競爭，而且更重要的是心理能力的較量。在1984年的東京國際馬拉松邀請賽和1986年的意大利國際馬拉松邀請賽中，日本運動員山田本一均奪得世界冠軍。當記者請他談談奪冠的經驗時，不善言辭的山田本一回答：“運用智慧戰勝對手?！绷钊穗y以理解。
10年后，山田本一在他的一本自傳中寫道：“每次比賽之前，我都要乘車把比賽的路線仔細看上一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來。比如，第一個標志是銀行，第二個標志是一棵大樹等。這樣，一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度沖向第二個目標……四十多公里的賽程，就被我分解成若干個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂得這個道理，我把我的目標定在了四十公里以外的終點線上的那面旗幟上，結果我跑了十幾公里就疲憊不堪了……分段跑使我獲得了成功?！边@就是山本田一的“分段輪”。
二、心理訓練調控方法
1．比賽前心理訓練調控方法
比賽前的心理訓練和調控目的是：激發運動員良好的比賽動機，調動參賽積極性，增強自信心，調節較穩定的情緒，以最佳的心理狀態迎接比賽。
1.1相信自己的實力，增強自信心。田徑運動員在賽前常會感覺自己很緊張，懷疑自己的技術動作，表現得很急躁，對比賽失去信心，這是由于運動員對比賽獲勝的期望值較高，過分擔心比賽結果，懷疑自己的動作造成的。賽前給自己設置符合自己水平且有挑戰性的目標，給自我樹立必勝的信心，客觀地看待自我和對手，相信自己的實力，提高自信心。
1.2樹立正確的比賽動機。田徑運動員的比賽動機不是過高就是過低，甚至有為了追求功名利祿、獲得獎金物質而參賽的錯誤動機，這是由于運動員不能正確的認識自己，錯誤的比賽心理定向所造成的。
面對此情況，對于動機水平較高的應加以控制，對于動機水平較低的要強化，但始終要激發運動員正確的內部動機，要將比賽看作是需要體現自我價值的展示，以積極、樂觀、飽滿的情緒投入到比賽中，樹立正確的比賽心理定向。
1.3教練員積極引導，運動員自身調節。教練不要盲目批評，應給運動員以理解并誠懇的與其交流想法，幫助指導其如何消除消極思想，積極解決比賽中可能出現的各種困難情況，但與運動員交談時要注意語言要簡明扼要，不要給其過多的心理負擔而起到相反的作用。
2．比賽中心理訓練調控方法
比賽中的心理調控對比賽取得好成績更為重要，在賽場上可能出現的情況十分復雜，面對可能出現的各種情況必須要冷靜地面對處理，防止消極思想的出現。
2.1比賽中調整清晰思維，保持清醒頭腦。田徑運動員在激烈的比賽中，由于各種原因可能會產生思維混亂或一片空白的現象，這是由于運動員沒有目的、想法、隨機應變能力低、思維不清晰造成的。
面對此情況運動員要及時采取合理對策，積極調整良好的思維狀態。
2.2賽中自我暗示動員積極情緒。田徑運動員在比賽中往往情緒過于緊張，造成思維混亂，產生消極情緒，從而影響比賽時的正常發揮，這是由于運動員自身調節能力較差所造成的。
面對此情況運動員可采用：①呼吸調節方法②自我暗示法③音樂調節法。
3．比賽后心理訓練調控方法
比賽后的心理訓練與調控是必不可少的且十分必要，這不僅是對比賽后緊張心理的放松調整，更是對剛剛結束的比賽進行全面認真的總結，為今后的訓練、比賽做好準備。
3.1歸因比賽結果。田徑運動員在賽后難以對比賽做出較準確的歸因，這是由于其在比賽中失利難以調控自己的情緒，心理承受較大壓力所造成的。
面對此情況，要幫助運動員正確的認識和評價自己，正確看待勝負，消除消極沮喪的情緒，同時給予其積極的鼓勵，指出在比賽中表現得較好的一面，明確今后努力方向，明確成功或失敗的原因。
3.2正視失敗。田徑運動員對失敗的打擊承受能力較低，走出失敗的心理陰影較困難，對此運動員要對失敗持正確的態度，要正確的認識自己，找出失敗的原因，明確今后的努力方向，辯證的看待失敗，清楚的認識到失敗可使我們變得更加成熟、更能從中吸取經驗教訓，逐漸走向成功。
參考文獻：
［1］文明.“分段輪”的啟示.［J］中國學校體育，2002
