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描寫楓葉的作文范文1
偶然間發現，她真的很美，她的身旁早已綠意濃濃，那些脆弱的小生命正張開雙臂迎接日出。微風拂過，它們用沙沙聲為蘋果樹的歌聲伴奏，是蘋果樹的寬容給了它們生的空間和希望。在烈日的下，我無語了，因為她的寬容讓夏日的色彩也有些暗淡。
在楓葉飄下的季節，她笑了，笑著送走自己的孩子們。說她無私也好，說她狠心也罷。她就是這樣，將她自己的心血獻給人間，獻給大地。有人說天底下所有的愛都是以聚合為目的，惟有她的愛是以分離為宗旨，是她對人間無言的愛讓她含淚而微笑著送走自己的孩子們。依偎在她的身旁我很慚愧，因為她是那樣的無私。
當世界被銀白色妝扮時，她沉默了。她的沉默是金，因為她對生活的思考最成熟。一年過去了，她的使命仍會周而復始，而我卻滿足地離開了，和來時不同，這次我帶著對生命的敬畏上路了。
在蘋果樹下度過的四季帶給我一份難得的富足。其實親近自然并不難，難的是從中體會到生活的真諦。親近并不是距離的縮短，是心靈的融匯！
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初中作文：感受挫折
好句：描寫“植物”的比喻句集錦（一）
好句：描寫“植物”的比喻句集錦（二）
好句：描寫“植物”的比喻句集錦（三）
描寫楓葉的作文范文2
請看各地中考滿分文的開頭技巧。
技巧一設計懸念。吸引讀者
小螞蟻壯壯是螞蟻王國的大力士，這可是螞蟻國王親口說的，可是那一天小螞蟻壯壯遇到一件怪事――它的力氣消失了。(選自2008年河南省中考滿分作文《消失的力量》)
技巧點撥這篇文章的開頭設計了一個懸念：小螞蟻的力氣消失了。于是讀者不由得被吸引住了，會想，它怎么消失的呢?他得了什么病?這一連串的問題自然而然地使你迫不及待地想知道下文。這種開頭方法，抓住了人們閱讀時的好奇心理，效果很好。
技巧二開門見山。亮明觀點
“世間萬物，自然規律，一次次詮釋著團結就是力量的精髓，不信，請看。”(選自2008年河南省中考滿分作文《乘著團結的風前進》)
技巧點撥 考場議論文的寫作一定要鮮明地亮出自己的觀點。寫作時開門見山，擺明態度，不失為一種普通但又實用的方法。這篇文章的開頭鮮明地亮出自己的觀點，為下文展開議論打下了基礎。
技巧三聯想回憶。巧妙敘述
余余落輝，我愛一彩最美；涓涓潺水，我掬一捧最清；回顧走過的樹林，我獨戀楓葉最紅；回眸成長的足跡――我不忘毅者無疆的堅強。(選自2008年徐州市中考滿分作文《成長回眸》)
技巧點撥 中考中，常有追憶式文題出現，需要考生追述過去發生的某一件事，此時不妨聯想回憶，引發思緒。這篇文章的開頭就采用了這一方法。文中先寫余暉，潺水，樹林，由“我”的獨戀楓葉聯想，使“我”回憶成長的足跡。這種開頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒感。
技巧四 突出矛盾。渲染氣氛
例1我的心中流淌著一條河，河上只有一座橋，走到盡頭，我便能抵達母愛的彼岸，而河對岸的父親，卻與我隔開很遠的距離，似乎遙不可及……(2008年河北省中考滿分作文《那一刻，我們跨過了那條河》)
例2乖巧的我從未想過叛逆；聽話的我從沒記得反抗；但文靜的我，有時，也想任性一回。(2008年江西省中考滿分作文《有時，我也想任性一次》)
技巧點撥 寫記敘文要善于制造矛盾，在矛盾中展開故事情節才能吸引人。這篇文章在一開頭就抖出一個矛盾沖突。目的是要迅速抓住讀者的心，引發讀者的閱讀興趣。例1小作者把自己與父母的感情比作一座橋，這個比喻是富有韻味的。然而開頭就把自己與父親的情感矛盾揭示出來，令人生疑，引發讀者的閱讀興趣。例2用對比的形式凸顯一種外在與內心的矛盾，表現出小作者想做一個自由自在的我，真實地反映出了當今社會父母對孩子的自由束縛的現狀。
技巧五巧用修辭。展示文采
例1 你傾聽過花兒呼喚春天的聲音嗎?
你傾聽過蟬兒埋怨夏天的聲音嗎?
你傾聽過秋天落葉飄零的聲音嗎?
你傾聽過冬天雪壓青松的聲音嗎?(選自2008年安徽省中考滿分作文《我在傾聽中得到快樂》)
例2如果人生是一枝“凌寒獨自開”的梅，堅守自我就是那默默浮動的暗香，只要你耐得住苦寒和寂寞，你的人生就會香遠益清；如果說人生是一只小小的鳥，堅守自我就是那“精衛填海”的執著，只要你堅守著心中的信念永不言敗，你的人生就會顯現出瑰麗的彩虹。(選自2008年湖南省中考滿分作文《在堅守中成就自我》)
技巧點撥 修辭是語言運用中不可缺少的部分。巧妙而又貼切的修辭手法的運用常能使語言增添許多風采。在考場作文中，考生若能熟練運用修辭手法扮靚語言，定能收到良好的效果。上面例1，文章開頭用四個反問句構成排比，總括全文要
傾聽的聲音，句式整齊，語勢強烈，引發出讀者閱讀的興趣。語言亮麗多彩，讀之令人耳目一新。例2開篇的文字，用排比構架，句式整齊；再用詩詞與典故充實，更是讓這段文字熠熠生輝。
技巧六描寫環境。烘托背景
教室里有一股撲鼻的香味，總以為是同學們身上的香水味，可仔細嗅了一番，卻都不是，恍然大悟的我跑到室外花壇之處，果然，通紅的雞冠花靜謐地佇立著，濃烈的幽香沁入心睥卻無張揚之意。(選自2008年河北省中考滿分作文《我們的生活充滿陽光》)
技巧點撥一切景語皆情語。在記敘文、散文的寫作中，環境描寫是不可少的。環境描寫可以渲染氣氛，可以襯托人物，可以推動故事情節的發展。如果在文章的開頭先進行一段簡潔的環境描寫，既可以為文章提供一個特定的背景，又能使文章形成一種特殊的氛圍。上面例子，文章從寫花起筆，由花及人，烘托了一種香遠益清的氛圍，表現了生活中處處充滿關愛的主題。
技巧七廣泛引用。突出主題
例1 “常回家看看回家看看……老人不圖兒女為家做多大貢獻，一輩子不容易，就圖個平平安安。”看到作文考題，我想起這首歌。半年來，每當聽到這歌聲，我心里總有惶惶的感覺。歌聲讓我想起父母，想起一包泥土。有時，我也想帶上那包泥土。(選自2008年江西鷹潭中考滿分作文《有時，我也想帶上那包泥土》)
描寫楓葉的作文范文3
由于時間關系，閱卷老師對文章不能作細細揣摩，反復推敲。考生則應把自己要表達的主旨，錘煉成簡明的精彩句子，放在文章的顯要處，以便閱卷老師迅速了解你的文思，而不至于含糊不清而給人離題、偏題或不知所云的感覺，造成評分的誤差。
作文題： 之美(先補充完整，再寫作文)
如例文《秋葉之美》，作者用托物言志的手法，描寫了楓樹的剛毅與柔和的美感，給人以可愛的感覺。為了突顯主旨，直抒胸臆來點明尤愛楓葉之美在于它的堅毅剛強、無私地孕育著新的生命和柔美謙遜的品格。綜觀全文，點題放在總結收尾處，水到渠成。當然有的用題記放在文首也是一種形式。
例文：秋葉之美
“我家屋后有個美麗的園，相傳叫做百草園?！甭愤叺囊粋€大花園是我的百草園，從兒時直到現在……
花圃里種很少的花，而且總是枯著，即使是在春天，也只懶洋洋地探一探頭?；ㄆ岳锓N很少的草，而且顏色都是焦黃的?；ㄆ岳锓N很多的樹，它們都有綠油油、黃澄澄的葉子瓣兒，而且它們只有一個名字，一個好聽的名字叫做樹。
樹是一種好看的樹，高大挺拔。而其中的楓樹，名字好聽，更令我肅然起敬，感覺是一位擁有豐滿線條的柔美女性的名字。我愛楓葉，而且特別特別愛秋天的葉，有一種剛毅與柔美結合的美感。
楓樹的葉子在秋天不是干澀的青黃，而是通天火紅，像火燒云一般一簇簇擁擠在小小的圃里，悠悠地燒著天。我說過了，它真的是種挺漂亮挺漂亮的紅啊。它可以掃光“洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重”那遠隔兩地的思念之情，給你帶來溫暖、踏實的舒心感，真是一種可愛的葉子。
它不僅是溫和柔美的，更是剛毅頑強的。
它們成片地掛在枝丫上，頂著被秋風吹得通紅的雙頰互相鼓勵、打氣，愣是不落下來。哦！它們不是留戀自己的余生，而是在頑強地同自然戰斗，它們要風光地走完自己的一生。不過它們明白一個道理：葉落歸根。
晚秋的時候，它們才一片片晃晃悠悠地飄下來了，不需風的催促，它們毅然毫無怨言地深深埋進了土里，清潔工焚燒了它們，它們在火中躥著跳著，預示著新生命的到來。
我愛秋天的楓葉，它們堅毅剛強帶給人們溫暖，更默默無私地孕育著新的生命，它們謙遜的品格受我尊敬。
我愛楓葉，尤愛秋葉之美。
考場作文寫作技巧——學會選好角度
坡的名句：“橫看成林側成峰，遠近高低各不同”，告訴我們善于變換角度，會見到不同的景象。文章的“變臉”在于根據題意在視角上做到尋找與選擇的問題。首先是要尋找感覺和記憶，選取那些能激起寫作沖動的材料。其次是選擇角度，如果你對每個視角以及具體內容都掌握了，那么就可以從中選一個最適合的，反之選擇的范圍就極有限。
例文《頭發之美》是寫母愛的偉大，這類文章已有許多人寫過了。但本文作者卻尋找與選擇了母親頭發的視角來作描寫與渲染，寫出了新意。你看，母親的頭發散發出檸檬草的清香，但隨著歲月的流逝，黑發中冒出了白發，就如自己成長的烙印，那頭發之美就蘊含在母親是幫著撐起我世界的人，那頭發間檸檬草的香味依然迷人。讀罷全文，母愛的偉大是多么富有震撼力和感染力。由此可見，抓住人物的某個特征來變換視角，其表情達意的效果會迥然不同。
例文：頭發之美
我俯下身，聞到你頭發里檸檬草的清香，媽媽，每當我一遍一遍用手指撫過你發絲的時候，我總覺得，那頭發是世間的美麗。
小時候，我頭發長及腰處，你每天早早地幫我把頭發打理好。你用梳子在溫水里浸一下。一下一下地理著我的長發。我總是一梳就叫疼，你卻總是無動于衷地繼續著。
流年偷換，我的長發如雜草般瘋長，我把它剪了。你常站在鏡子前面，拔弄著你齊耳的短發。你嘆口氣說，哎，有白頭發了，我那一刻只是很吃驚。我的媽媽，怎樣的媽媽，我從心里發出了深情的呼喚。我是一個受了委屈回家就抱著媽媽哭的人，沒事就撒嬌和媽媽粘在一起的人，我的世界永遠被她撐著。你的眼神不必游離，不必逃避，我已讀懂你眼里的傷悲，還有你若隱若現的淺笑輕顰。
直到我幫你拔頭發的時候，那時，我真不敢相信我掀開你頭發深處時，會有那么多的白頭發冒出來，白頭發，我討厭這三個褻瀆的字眼。你怎么……我的聲音有幾分顫抖?！疤量嗔恕保阏f得如此輕松，淡定。我不敢動你的頭發，我怕弄痛了你，我又想起小時候你幫我梳頭的樣子，很久以后我才發現，覺得梳子好重。我覺得我該補回你些什么，我的頭發，歲月或快樂。
我情不自禁說，媽媽，你以前有沒有留過長發呀。你說，當然，還很喜歡留長頭發。自古女子，無不惜發如金，但又有誰可以偷溜過歲月的羈絆。你如今頭上絲絲的白發，就如我成長的烙印，一點一滴，你用你的光輝色彩，來潤色我的歲歲年年，不過，不要皺眉頭，不要傷感，那才是最最美麗的。那像是中國畫中的皺筆，棱角分明，墨韻淋漓其中淺吟低唱。那又如一種煙淡云疏的滋味，濡染著你發間的香氣，使發絲更加輕盈。
少壯能幾時，鬢發各已蒼。所以，那很美麗，如琵琶樂曲。就算哪一天，黑發會淪為一片空白，也將是我心中的一片圣潔。就像你永遠是我的好媽媽，幫著撐起我世界的人。
讓我們回到開頭：我俯下身，聞到你頭發間檸檬草的香味，其實，那頭發是世間的美麗。
考場作文寫作技巧——學會求異創新
敢于突破創新，是作文的一種創造性思維，這涉及到學生平時對生活的觀察、思索和體驗。只要有一顆真誠的心與經歷過的人與事發生了共鳴與碰撞，才能爆發出智慧的火花。文章的“變臉”就在于能用“求異”思維方法，挖掘題目的材料和內涵，展開豐富的聯想，尋找到最佳的切入點，提煉出更新更亮并最有價值的感悟、情感點和趣味點，那么佳作就會閃亮登場了。
如《狼之美》一文就打破了常規的思維方式，對狼的另一面作了深刻的剖析，你看，狼并非是人們常說的兇殘動物，而有其“團結、誠實，我行我素”之美，進而再與人類作對比，更具有思考的深刻性，給人以啟迪。作者不僅關注動物世界與人類社會的關系，而且從求異思維的角度運用一分為二的辯證觀點對事物作出嚴謹的分析，這是值得大家仿效的。
例文：狼之美
狼，向來被人們看作是兇殘的動物。在人們眼中，貪婪、嗜血、狡猾向來是它們的代號。古有蒲松齡的《狼》，描寫的便是如此，然而，狼的美，它那顆孤獨而又不羈的心，卻從未被人熟悉。
團結。狼，如若要獵食大型動物的話，通常為“群起而攻之”。沒有一匹狼會為了獨食而另尋它道。只有在它們身邊無所依傍的情況下，才會單獨行動。在整個獵食的過程中，它們相互團結，一致抗敵。或許在人類的眼中，這正是它們兇殘、貪婪的驗證。但是，這也只不過是為了生存而迫不得已做的。而人類，身為高智商的動物，卻不如狼。在外敵入侵時，總有一批人“紛紛作鳥獸散了”，有的甚至會賣國求榮，當起了漢奸。在這點上，狼也許是要比我們略勝一籌。
誠實。在現實社會里，人與人之間的爾虞我詐、勾心斗角是免不了的。人們如若陰險地戰勝了對方，往往會加一些冠冕堂皇的理由。狼，即使獵食了其它動物，也不會為自己找借口。它們很清楚自己在干什么———為了生存。自然界的法律更是如此，它們做得光明磊落，無可厚非。相反，人類自己本是奸詐狡猾，卻還把罪名加在狼頭上，這是不是有點“血口噴狼”？
我行我素。狼，天生就是放蕩不羈的性格，它們不會為了迎合他人而改變自己。即使人類把它們的“檔案”存放在“兇殘”這個文件夾里，它們依然始終如一。人類恐怕便不是如此了吧。許多人為了迎合上級或領導的口味，不惜阿諛奉承、溜須拍馬，還美其名曰“巧舌如簧”。這些人真可謂是“恬不知恥”。
狼，它們也擁有美，它們有著自己獨特的美。它不在外表，而在內涵。人類如果認為自己是萬物之首的話，那么請學習一下狼的美吧。
考場作文寫作技巧——學會巧妙構思
文似看山不喜平。文章在選材、結構上要波瀾起伏，這應該是精彩篇章的追求。寫文章講究波瀾，或開頭平緩，暴風狂雨卻潛伏其中——那是樹欲靜而風不止；或出語不凡，如猛虎長嘯——那是狂風卷巨瀾。無波瀾則平板靜止，怎能得高分？
例文《細節之美》敘述的是生活中的凡人瑣事，人人都看見、個個都明白，但被作者緊緊抓住了。你看，作者扣住了“細節”的題眼。為了突現其美，對生活中積累的事例作了篩選與剪裁，放在一年四季的四個情景中作多層面的生動的片段描寫。雖然語不驚人，但一個小小的動作、一句輕聲柔和的問候、一彎甜美的微笑而組成的美，如潺潺流水在我們心中流淌，激起情感上的層層波瀾。你說這種看似平緩、波瀾不驚，其實給你的感覺難道不也是波瀾起伏、興致盎然？你定然會覺“人間自有真情在”的美好情意。
例文：細節之美
生活中有很多細節之美。一個小小的動作，一句輕聲柔和的問候，一彎甜美的笑……使美充滿了我們的世界。
春雨如頑皮的孩子，嘀嘀噠噠鬧個不停。冬季所遺留下的寒冷，還沒有散去。這個時節的天氣，使街上凄涼無比。呀，大街的一角，怎么有兩位老人相靠著撐著一把傘？定睛仔細一瞧，鮮紅的臂章系在他們的手臂上，原來是看自行車的管理員。再看看一旁，只依稀停著幾輛自行車，車上還蓋著兩件雨衣。一陣風吹過，雨衣的一角被風掀了起來，兩位老人蹣跚地走了過去……
夏季，小區的大草坪上滿是青蔥的小草。一位母親在教她的孩子學步，孩子已會走幾步路了，突然胖胖的小腿一軟，癱坐在草地上，不愿再爬起，孩子用他那水靈的眼睛望著母親，希望她能跑來把她抱起，但母親卻一動也不動地站立在原地，用鼓勵的眼神望著他，一秒，兩秒，三秒……孩子終于屈服了，用兩只白白的小手撐著地，屁股一撅，腳一蹬，又搖晃著向母親走來，母親的笑如花般綻放……
秋風掃落葉，整個世界被黃色的落葉所包裹著，一群紅領巾，提著掃帚走到大街上。一堆堆的落葉如小山似的堆積了起來，一片片歡聲笑語使原本凄涼的秋季變得生機盎然……
描寫楓葉的作文范文4
1、使學生明確景物具有哪些方面的特征。
2、讓學生學會幾種寫景技巧。
3、指導學生寫出景物特征。
4、培養學生對祖國大好河山的熱愛之情。
二、教學重點
指導學生寫出景物特征。
三、教學難點
將教師的指導與學生的訓練有機結合，使學生學有所獲。
四、教學過程
（一）導入新課。
碧綠的田野、嫩綠的小苗、淡綠的遠山，才有了春的溫馨；墨綠的叢林、蔥綠的麥田、清洌的小溪，才有了夏的熱烈；火紅的楓葉、金黃的稻田、枯黃的樹木，才有了秋的凄清；蒼黃的天空、瑟瑟的冷風、蕭索的荒村，才有了冬的凜冽。今天我們一起學習《滿園景色關不住 未成曲調先有情》這篇寫景作文課。
（二）曲徑尋幽：寫景的技巧。
師：首先，讓我們一起探究寫景技巧。請看大屏幕。
紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著，牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。（朱自清《春》）
1、齊讀。
2、思考：文學大師朱自清筆下的《春》美嗎？美在哪里？
3、學生討論，自由發言。
4、教師引導：
“像母親的手撫摸著你”是借助觸覺感受春的溫和；“新翻的泥土的氣息”、“混著青草味兒”、“各種花的香”、“空氣里醞釀”是借助嗅覺體現春的清新、“呼朋引伴”、“宛轉的曲子”、“跟輕風流水應和著”、“嘹亮地響著”借助聽覺突出春的和藹、和悅之景。不僅運用了排比、比喻的修辭，還運用了虛實結合、動靜結合、高低結合寫法。作者由眼前桃花、梨花、杏花的實景展開聯想，想到了果實、由草想到眼睛、星星，還眨呀眨。把花草、蜜峰、蝴蝶、靜與動結合形成熱鬧非凡的景象。作者從樹上的花，寫到樹下的蜜蜂、蝴蝶，再寫到地上草。
5、這兩段文字都滲透了作者怎樣的感情？
教師小結：面對自然山水有截然不同的反映，我們在描寫景物時絕不能只是單純地描形摹態，而應該在其中滲透自己的情感。只有注入“情的活水”，我們筆下的山水才會有一種“動人心魄”的力量。
6、師語：我們來看看這些片段又都滲透作者怎樣的感情？
這里綠林環合，但絲毫沒有小石潭那般的悄愴幽邃。清澈的水中又映出別一番洞天來。山水環抱，像各懷心思的少女。還有那水鳥，輕盈地落在水面上，只激起幾層薄薄的漣漪。它將頭深深的埋進翅膀里，把靈動的脖子扭得淋漓盡致，它愛這土地。（以樂襯樂）
看到天空一種藍到極致的顏色，輕柔的云在空中舞蹈。涼風吹過，艷麗的花經風的輕撫落滿地，我知道我的奶奶將永遠離開我了。（以樂襯哀）
蕭瑟的秋，瑟瑟的冷風，卸去了月季和荷花的濃妝，收斂了大地的綠意。只見在冷風中掙扎的樹，只剩下幾根稀疏的枝條，幾片枯葉孤孤零零地掛在上面。定睛細看，黃葉叢中的楓葉，像精靈在掙扎，掙脫束縛，如此的美麗動人。讓每一個看它的人生出無限愛意，將我的心角角落落拂得平平整整。（以哀襯樂）
時候既然是深冬；漸近故鄉時，天氣又陰晦了，冷風吹進船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。（以哀襯哀）
（三）相信自己：方法的運用。
師：在平時作文中，我們的寫景總不是那么淋漓盡致。這是我們班上戴文星的文章，我們來幫幫她修改好嗎？
那炎熱的夏天悄悄地過去了。吹著那涼爽的風，看著發白的天，看著舞姿輕盈的云，我發現身旁的花兒謝了，小草枯黃了，樹歪了，葉子落了。
師：造物主的神奇在于孕育萬物卻各不相同，同樣是山，泰山雄、華山險、黃山奇、峨眉秀；同樣是花，牡丹雍容、傲骨、蓮花冰清、蘭花素雅。此時請大家拿起手中的筆，描繪出讓你流連忘返的美景。
描寫楓葉的作文范文5
一、用比喻畫龍點睛
標題是能讓閱卷老師的慧眼為之一亮的第一點，讓標題吸引人眼球的方法有很多，其中一個就是根據特定的語言環境、文體和內容，靈活巧妙地使用比喻。
如以“誠信”為話題的一組作文題目：“誠信――人生的指南針”“誠信――人生的信用卡”“誠信是生活中的陽光…守住你的金礦”。這些題目以“誠信”為本體，以“指南針”“信用卡”“陽光”“金礦”為喻體，題目直接指向誠信之于人生的重要意義，立意顯豁，生動形象。
運用比喻擬題，要求我們首先要準確理解題意，能借助比喻來表達自己的見解；其次要新穎獨特，簡短雅致，閃耀出詩意的光芒，如標題“生活是本耐讀的書”“不要改變生命的航線”等。
二 用比喻先聲奪人
文章的開頭要漂亮，要先聲奪人。如果我們能在作文的開篇適合使用比喻，就可以使文章一開始就新穎動人，引人入勝。
如高考優秀作文《詩般母語》的開頭是這樣寫的：
是什么，如稚拙的圖畫，刻在出土文物那滄桑的剖面?是什么，如風霜渲染過的楓葉，夾在唐詩宋詞發黃的紙頁問?是什么，如行云如流水，從老人的唇齒間娓娓道來，印在納涼頑童神往的雙眸里?又是什么，千百年來在中華大地遍地流淌、生生不息……是母語。是母親親切的話語，是中華民族視為根的話語，是中國遍地開花的話語。
文章開篇就用形象的比喻唱響了一曲對母語的贊歌。這些比喻既傳神地表現了母語稚拙滄桑、悠久古老、生生不息的特點，也為全文營造了濃重的抒情氛圍。
三、用比喻增添文采
語言是文章第一要素。寫作文時，沒有嫻熟的語言技巧，如同沒有精良的手藝，難以把一塊用事實與思想凝聚的高級面料，縫制成一件得體、漂亮的外衣。比喻好比魔棒，點到哪里，哪里就麗姿盡顯、活靈活現。我們若能成功運用這根魔棒，作文的語言定會亮麗多彩。
用比喻描寫，可以把事物的特征表現得生動逼真、淋漓盡致。如高考滿分作文《故鄉在我心中》的描寫：
西湖的四面，遠遠近近，高高低低都是樹，這些樹將湖景重重圍住，只在一旁，漏著幾段空隙，路才隱約可以看見……傾盆的雨灑落下來，沖走一片熱浪，堅實的柏油馬路上。濺起一朵朵雨花，無比燦爛。湖的一側，荷葉間點點“繁星”仿佛在牛乳中洗過一樣。
這段描寫不僅比喻用得形象，也給我們一種似曾相識的感覺，為什么呢?因為它成功借鑒了課文《荷塘月色》使用比喻的手段。
用比喻抒情，可以化無形為有形，把情感抒發得真摯感人。如高考優秀作文《好奇心》的抒情：
奶奶依舊。我的好奇心不減反增。算了，我破釜沉舟，問：“奶奶，你老這么喊來喊去做什么呢?也不嫌煩?！眿寢尶次?，寬容地笑：“丫頭，你不懂的。知道他好好的，才會心安?！毙模诲窳?，是花蕊中的一滴露。連日以來如同小蟲一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足。
這段文字中，小作者心存好奇，有多好奇?如“不斷噬咬”的“小蟲”；經過一番“偵察”，終于發現了“人世間最美麗的風景”，有多美?美得像“花蕊中的一滴露”。鮮活的比喻把抽象的情感表達得具體形象，富有感染力。
用比喻說理，可以把道理說得深入淺出、通俗易懂。如高考作文《不要改變生命的航線》的說理：
人生之路必然要經過痛苦、挫折，一旦改變了這條荊棘路，孩子就如未破繭的蝶，已不能展翅飛翔；孩子就如不知敵情的小海龜，將葬身鷹腹?！案改钢異圩?，則為之計深遠。”就是告訴我們不要改變生命必經的航線。
四、用比喻營造氣勢
比喻既可以單獨使用，也可把內容相關、結構相同或相近、語氣連貫的三個或三個以上的比喻語句連起來使用，這種手法叫“博喻”。這種比喻方法，用于抒情，可以把感情抒發得淋漓酣暢、一瀉千里；用于議論，則大氣磅礴、一氣呵成，有不容置辯的氣勢。
如高考作文《冷香飛上語文》：
語文是那無聲的冷月，是那靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側畔的千點白帆，是那山重水復的柳暗花明。
文章運用一系列比喻，用形象、具體、感性的事物，表達了抽象的深邃的內涵。
五、用比喻貫通全文
有時一個貼切而形象的比喻，能對全文的布局謀篇起到至關重要的作用。
如高考滿分作文《渠清如許》，開頭就以“生活，本如一渠流水，清清的，淡淡的”作比引入。中間三個論據，都緊扣水的特征來進行分析：講黃永玉和沈從文的故事后，用“這是多么淡定豁達的一種生活態度啊!如水一般清澈，卻如水一般堅定，永不止息”來對應中心論點。接下來談對“君子之交淡如水”的另類解讀，也緊扣水的特征：“古語有云：君子之交淡如水。可見在處理人際關系中，水也是一種衡量標準，而且是很高的標準?！弊詈筱氪ù蟮卣鸬牟牧弦脖蛔髡咔擅畹丶{入到“水”的范疇：“我們記不清每一位醫務工作者的名字……但我們知道，他們有愛，有對生命的敬重，對國家的赤誠!大愛無痕，大愛如水，滋潤卻無聲?！笨梢赃@樣說，在這篇文章中，水的比喻是靈魂，水的清淡貫穿全文。
六、用比喻發人深思
好文章的結尾要達到“言有盡而意無窮”的藝術效果。為了增添文章的藝術魅力，給讀者以想象回味的余地，在作文的結尾我們也可以使用比喻的修辭。
如高考優秀作文《一杯滄?！返慕Y尾：
描寫楓葉的作文范文6
佳作展示臺：
秋天
陳俊林 指導老師：鐘華奇
炎熱的夏天不知不覺地離開了，秋天輕輕地向我們走來了……
秋天是一把銀光閃閃的鑰匙，為我們打開了一扇神奇的大門，展示了一個五彩繽紛的世界。瞧！那火紅火紅的楓葉正蕩著秋千一點一點地往下落，那金黃金黃的稻谷正扭著細長的腰肢在跳舞，黃澄澄的香梨正哈哈大笑，等著人們帶它回家呢……
秋天是一個大禮盒，里面裝著人們豐收的喜悅。農民伯伯駕駛著收割機在田野上來來回回地跑，露出了滿意的笑容；叔叔阿姨們架著樓梯，在果樹上開心地摘著水果—無論是田野，還是山崗，瓜果遍地，到處傳遞著豐收的訊息。
秋天是一部電風扇。它滿世界跑，吹啊吹，吹得花呀，草呀，樹呀異口同聲地說：“秋天，你真頑皮啊！”你看，在“電風扇”吹出來的涼風中，果樹寶寶的“玩具”丟了一地，楓樹婆婆的臉變紅了，柳樹公公的胡子飄起來了—秋天真像個調皮的小孩！
秋天還是一個大喇叭，它拿著大喇叭天天喊：“冬天快要到了，冬天快要到了！”聽到廣播，小青蛙加緊挖洞，小松鼠加緊摘松果，小螞蟻加緊覓食，棕熊則加緊捕食動物，儲存脂肪，為冬眠作好準備。大雁呢，它們早就成群結隊，一會兒排成人字形，一會兒排成一字形地飛往南方了呢！
啊！秋天，是你給我們帶來了豐收，帶來了喜悅和歡樂！
彩筆頭點睛： 小作者用了一系列的比喻，將秋天比作鑰匙、大禮盒、電風扇、大喇叭，充滿兒童的想象力，同時又很貼近生活，生動形象地向我們介紹了秋天這個美麗的季節，讓我們在短短的習作中感知了秋天的整體風貌，值得一提的是作文開頭結尾簡潔明了，整體結構緊湊，思路非常清晰，值得作文剛剛起步的三年級小朋友學習。 （李白）
