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實驗室建設工作總結范文1
在本次活動中，有一些做得不足的地方：畫黑板我們部門是有人過去畫的，但是我們部門的成員到了會場，看見字已經寫好了，就是他要寫的字，就以為不用寫了，可是在離活動開始前20多分鐘，社會實踐部的部長才打電話來說沒人寫黑板，最后了解到原來是其他學院在這里舉辦了同樣的活動，都是暑期經驗交流會，沒有擦黑板，引起誤會而耽誤了工作。我認為有幾點值得檢討的：1、我們部門的人過去看到黑板已經畫好了，不應該理所當然的以為不用畫了，應該問問社會實踐部的部長或者其他成員是什么原因，畢竟這是我們部門的工作啊，就算真的是其他部門人幫完成了，我們不該去了解一下嗎？2、我們部門明明有人過去，可是社會實踐部卻說沒有人，什么原因呢？不認識！在學生會工作怎么久了，我覺得我們作為部長的，應該多和大一新成員打交道，免得照成類似的尷尬，進而影響活動的正常進行。
在經驗交流會中，還是學習到很多東西的。聽老師、學長學姐講活動的流程、經歷和感受，每一件事看著做起來簡單，但是自己動手做起來卻非常艱難，不知道從哪里下手，簡簡單單的圖片和文字，反映出來的是大家共同努力的結果。每一次經驗交流會都是很難得的，我們從中可以學習到很多東西，我們都應該積極參加，并號召周圍同學參與。
學會聆聽，為每個人喝彩，尊重他人的勞動成果。從活到開始到結束，臺下都不缺乏聊天的聲音、玩手機的人、吃東西的或者是當別人還在臺上說話時，從前排站起來，直接從中間走出去的人······其實，那天在場的大多數都是學生會的成員，為什么這種事情還是那么多人發生？就算我們自己可以不這樣，也應該阻止周圍同學做出如此不禮貌的事情。
實驗室建設工作總結范文2
1提高認識明確作用
群眾有句話“關鍵在領導，領導在認識”，因此，解決實驗室建設問題，關鍵是領導認識問題，而提高認識可以從以下幾方面著手進行。
(1)加強實驗室建設是學校內部建設的重要內容。它是直接關系到完成教學任務的關鍵問題，因此對實驗室的投資是深層次的投入，是戰略l生的投入。
(2)加強實驗室建設直接關系到能否培養具有創新精神和科學實驗能力的人才。實驗可大大加強學生的實踐能力和正確認識世界的能力，以及樹立科學的世界觀、人生觀。
(3)衡量一所學校辦學水平高低，除了看師資水平、管理水平外，實驗室建設和教學裝備也是一個重要標志。
(4)教育主管部門要組織各校領導外出參觀學習，請先進單位的同志作報告，使參觀者開闊眼界、更新觀念、提高認識。
2納入計劃
保證經費
認識提高了，要抓落實，把實驗室建設擺上議事日程。①學校要把實驗室工作納入校學年工作計劃，且須有一位校長主管實驗室工作。要把實驗室建設作為一項重要內容，有意識、有重點地搞好實驗室建設和配備工作。②在經費使用上，保證實驗室重點使用。一方面在依靠政府的基礎上，發動社會力量，多渠道地籌集資金；另一方面依靠學校勤儉節約、創造條件，改造或新建實驗樓，添置教學設備，創建標準的實驗室。
3做好規劃堅持標準
3.1做好規劃
實驗室建設要納入學校建設的規劃中，規劃要規范化、標準化。要按教育部和省教育廳有關實驗室建設的文件要求，使實驗室在標準化、規范化建設中邁上新臺階，無論改建或新建都要有計劃、有重點地向高標準看齊，加速現代化實驗手段的建設。
3.2學習國家標準明確要求
明確初中、高中實驗室的儀器室、準備室、辦公室和實驗教室間數的設置、面積的規定，水電安裝的要求，排氣扇的功率等實驗室設施的詳細說明。在實施過程中，堅持改造一個，合格一個；新建一個，達標一個。明確國家規定的中學各類學校的儀器設備配備標準，從而配足儀器設備。
3.3抓典型促建設
作為教育主管部門的領導，在推動基層學校實驗室建設過程中，要注意典型引路，推進其它學校實驗室建設標準化、規范化進程。
4加強實驗管理推進素質教育
硬件設備上去了，管理和使用是關鍵，只有管理跟上了，使用才能出效益，才能更好地推進素質教育。因此需要切實加強管理工作，可從以下幾方面開展。
4.1狠抓各種規章制度的建立與執行
建立健全實驗室各項規章制度，是加強實驗室建設行之有效的管理方法。制度對設備的使用、管理及實驗員的職責都要有明確的要求。因此，制度要裝框上墻。定期檢查制度的執行情況，并把執行情況列為評估、考核實驗人員的重要內容。
4.2抓實驗開出率
實驗不能僅限于滿足教材規定的項目內容，否則就不能充分發揮實驗室的投資效益，就不能更好地落實課程標準精神，不能更好地推進素質教育。要鼓勵教師多做實驗，增加學生動手機會，讓學生自選實驗課題進行實驗。
具體要求與做法有：①把部分教師演示實驗改為學生實驗；②把部分驗證性實驗改為探索性實驗；③開放實驗室；④開展課外科技活動；⑤加強實驗會考等。此外，要求實驗人員在學期末，根據實驗教學記錄單，對照本學科教材要求的實驗，統計各年級各位教師完成實驗的數量。統計表要能反映各位教師是否完成教材要求的實驗，以及超額完成教材規定的實驗數量。實驗統計表要送交學校教務處存檔，以備查閱。
4.3加強實驗隊伍的建設
加強實驗隊伍的建設是加強實驗教學，推進素質教育的關鍵，而隊伍建設重點是穩定、提高素質和調動積極性這幾方面工作。
4.3.1穩定實驗教師隊伍嚴把人員進入關
怎樣管好、用好儀器，使儀器在實驗教學中發揮效益，實驗教師的素質起著重要作用。因此，作為領導要有長遠眼光，嚴把人員進出關，選擇身心健康、責任心強的人員擔當。要注意培養新生力量，充實實驗教師隊伍。
4.3.2加強培訓
解決實驗教師業務進修問題，例如，組織參加省、市專業培訓，鼓勵進修等。
4.3.3調動積極性
切實加強實驗隊伍的思想工作，嚴格管理，從政治上、工作上和生活上關心和幫助他們，調動其積極性。例如，解決評職稱、工資福利和勞保待遇等方面問題，以穩定隊伍，鼓勵進取，調動積極性。
4.3.4明確實驗教師業務工作的標準要求
①懂得實驗室財產賬務管理；②掌握儀器、藥品性能特點，以及掌握保管儲存和維修保養的方法；③熟悉教材與課程標準，明確實驗的教學目的和要求；④了解各年級的實驗教學進度；⑤熟悉實驗步驟和結果等。
4.4檢查評估總結交流
作為教育主管部門的領導，要抓好各校實驗室的檢查評估。這是觸動各校校長加強實驗室管理工作的重要方法。通過檢查評估，表揚先進、總結交流、促進進步，以提高儀器設備的完好率和使用率。檢查評估的根本出發點和歸宿，是為了推進素質教育。
實驗室建設工作總結范文3
［關鍵詞］物理；實驗室；管理措施
高中物理實驗室的頻繁使用是物理課程改革的重要環節，是落實物理課程目標，提高學生物理實驗素養的重要途徑。加強高中物理實驗室的管理，對學生進行物理實驗的時間、物理試驗室的利用，要建立一套行之有效的管理措施。
一、完善物理實驗室管理規章制度
實驗室雖然都掛有學生實驗守則、實驗室安全制度及設備管理制度等各種規章制度，但進入實驗室的學生和老師都不會嚴格遵守。為了能夠更好地讓進入實驗室的人員嚴格遵守，必須要建立完善的獎懲制度，比如實驗教師可以先和準備實驗的學生講解操作規范，科學指導生進行實驗。給遵守實驗室各種規章制度的學生和老師點贊，并把它及時公布出來作為下次進入實驗室的榜樣示范。如果在實驗過程中，實驗儀器人為破壞、丟失，要對這樣的行為做到及時批評或口頭告知，下次再有類似情況出現就堅決制止進入實驗室。由于物理試驗室的實驗設備和材料部分屬于易燃易爆物品，要加強規范化管理，如實驗師或管理人員要認真檢查，做到上班后查看，下班前檢查，平時多留心，對于物理實驗儀器的使用，要求做到專人負責、賬物一致。實驗儀器處于正常備用，保證實驗教學順利進行。對于教學過程中損壞的儀器，要及時修復、及時處理，爭取做到修理不過周。堅決把安全事故隱患扼殺在搖籃中。
二、提高物理實驗師的專業修養
高中物理實驗教學對實驗師的要求非常高，物理實驗教學的情況較差，如有的教師為了安全、省事不愿意去實驗室，有的實驗效果差強人意等等。為了提高高中物理實驗師的專業素養，作為教師自身首先通過各種渠道學習提高實驗素養的方法，如研讀有關物理專業的期刊、雜志；利用網絡資源獲得相關經驗和知識；學會課后反思、總結，把總結經驗應用在教學中去；對教師進行新儀器、設備實踐培訓，樹立終身學習觀念；隨時更新物理實驗及相關知識。其次，要多進行實踐、交流學習來提高物理實驗師的素養。實驗師在教學中探索、研究，學會在理論中聯系實際，熟悉實驗方法及要求，熟悉實驗儀器，做到實驗不完全依賴實驗室，并學會寫實驗反思。經常開展實驗室管理工作總結、交流也是提高教師素養的一條重要措施。多和同事交流、開展研討會、參與實驗教學比賽；和相關專業專家保持聯系、資源共享；積極主動參與市內外的物理實驗知識培訓，相互學習，共同提高。最后學校要支持和鼓勵物理實驗師參加相關的物理實驗技能培訓，參觀教具裝備展，讓實驗教師增長見識，提升物理實驗師的基本技能。
三、構建物理半開放實驗室模式
高中物理實驗中實行半開放實驗室管理模式，可以充分利用物理實驗資源，提供物理實驗的良好條件，提高學生的實驗能力，引發學生進行物理實驗的興趣，培養學生積極的創新精神和創新能力。高中各科教學安排緊張，學生每周實驗都是按照課表進度安排在一課時或兩課時完成。而學生也存在個別差異，能力有所不同。有的學生對實驗的原理理解和掌握程度不夠，不熟練，就會影響到學生的實驗效果，為了保證學生能夠按時完成實驗課程，掌握實驗技能，首先實驗師可以根據不同學生需要探究的實驗情況不同把一節課改成一定時間內完成。比如將每個班的實驗安排在一個時間段內，一周之內或一周三天，并要求學生在安排的時間內完成相應的實驗內容。其次可以把物理實驗原理的講授變為學生物理實驗原理的設計，引導學生討論設計方案，把實驗的目的、原理和操作方式熟練掌握、理解最后形成實驗驗收報告，在設計過程，教師可以對學生實驗設計思路的可操作性、科學性進行指導，積極發揮學生的創造性，改變學生的學習方式，也發揮同學間、小組間的協作。第三把學生的物理理論、實驗考試進行改革，形成物理實驗能力的考核。有些學校對學生進行物理考核時為了順應“高考”考察實驗的情況下只注重實驗操作理論評價，而缺乏實驗能力的評定。因此，學生的物理考試評價要轉變為理論和實驗操作相結合的方式，讓學生把實驗設計、操作步驟進行現場試驗，有實驗師做出評價，并根據學生的能力差異、實驗內容制定相應的計分，把它列入學生的物理成績中去，來引起師生對物理實驗的重視。
四、利用現代化手段管理實驗室
物理實驗教學是高中學生操作能力、動手能力培養的重要手段，實驗室建設的優劣直接影響到教學的成效，影響到學生實驗才能的發揮，建設好實驗室最重要的是實驗室的管理和使用。由于實驗師的工作任務繁重，除了做好實驗室的常規管理之外，還要帶好每一組實驗，并且實驗結束后還要對實驗室的設備進行清查，寫實驗后的反思總結等工作。隨著教學體制的改革，對物理實驗師的管理水平也做了相應的要求，實驗室的現代化管理是高中教育體制改革的需要，也是實驗室進行現代化的主要標志。數字教學資源全覆蓋的實施，讓大部分學校都建立了校園網，因此對實驗室進行管理時，可以充分利用網絡資源，隨時通過網絡平臺向全校師生介紹物理實驗器材，了解實驗儀器的使用和注意事項，收集相關視頻，播放有關物理實驗原理和操作的視頻、動畫等資源，也可以利用出外交流的經驗拍攝制作成“翻轉課堂”，便于學生再學習。還可以建立實驗教學輔助系統，方便師生通過系統對課內外的知識和實驗進行溝通、交流，全面提高物理教學質量。高中物理實驗室作為高中生物理學習的一個重要教學場所，它的建設與管理的好壞，需要全校師生的共同努力，才能讓實驗室最好地服務于教學，發揮實驗室應有的功能作用。
參考文獻：
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實驗室建設工作總結范文4
新的理科課程標準明確規定:應改變過去只強調知識傳承的傾向,讓學生經歷科學探究過程,學習科學研究方法,培養探索精神、實踐能力及創新意識。這就需要實驗教師必須更新觀念,行動起來,積極投入到教學改革中,多方面動腦筋,想辦法,讓實驗室更好地為新課程理念服務。那么,如何適應新的要求來做好實驗室管理工作呢?
1 加強管理隊伍建設,提高綜合素質
實驗室工作包括建、配、管、訓、用等幾方面,其中建配是基礎,管理是關鍵,使用是目的,總結是提高。而對于管理來說,離開了人就無從談起。實踐證明,只抓建設而忽視管理這個關鍵環節的工作,結果就是儀器設備裝備得越多,損失就越大,效益就會更低。一所學校實驗室建設好后,管理人員就會成為決定因素,并且他們是搞好這項工作的前提。換言之,若想管理好儀器設備,充分發揮其使用效益,就需管理者不懈努力并進行大量、細致、經常性的艱苦工作,才能達到最佳效果。從這些來看,就要加強管理人員隊伍建設。首先是管理人員的選擇,應選有責任心、事業心強、業務水平高,具有樂于奉獻精神的人來做;其次要加強業務培訓工作,提高專業素質。實踐證明,要管理好實驗室工作,沒有一支素質良好的教師隊伍是不行的,這是個關鍵問題。
2 加強儀器管理,提高使用效率
遷安市第三中學是新建校,將來還需增添許多新的教學儀器設備(隨新課改),那么,最重要的問題就是如何加強儀器設備管理,提高使用效率。
2.1 完善各項制度是搞好管理工作的前提
俗話說:“沒有規矩不成方圓?！敝荒苡弥贫葋砉芾砣?用人來管好儀器設備。一般學校的實驗儀器設備投資少則幾萬元、幾十萬元,多則幾百萬元,甚至達幾千萬元?？梢姽芾砗媒虒W儀器設備是管理人員義不容辭的責任。所以,建立健全實驗室管理規章制度是非常必要的。
2.2 建好賬、編號貼簽、賬物相符是搞好管理工作的基本要求
一批新儀器設備到學校后,首先是登賬、編號貼簽。及時將新來的儀器登好賬,這是管理儀器的重要依據。要用賬來管理儀器,否則管理好儀器就是一句空話,“管理”二字就無從說起。除了建好帳外,接下來便是將新配備來的儀器根據新配備目錄編好號碼,藥品用標簽紙貼好。為了做好這一項工作,管理人員要熟練新編目錄的編排體系:1)儀器分為九大類,即通用、測量、專用、模型、標本、掛圖與軟件資料、玻璃、藥品、實驗材料;2)編碼采用五位數。
2.3 存放有序
卡物相符是搞好管理工作的又一基本要求。教學儀器存放應依照現有配備標準順序,搞好“三定位”(定室、定柜、定層),并依次存放,做到布局合理、協調美觀、使用方便。而那些易燃、易爆、放射性物品應設專柜存放,特別是劇毒藥品要加鎖雙人管理。
2.4 管理要做到經?；?、規范化、科學化
加強日常管理工作除上述的記賬、編號、存放、登記外,還要持之以恒地進行經?；?、規范化、科學化管理,要定期進行清產核資工作,即防潮、防光、防蛀、防壓、防震、防爆、避磁、避光。損壞的儀器設備應想辦法及時修理,使儀器設備處于完好狀態,便于更好地發揮其使用價值。
3 加強檔案資料管理,提高管理水平
加強實驗室檔案資料管理是搞好實驗室管理工作、提高管理水平不可缺少的部分。實驗室資料應包括:學期初實驗工作計劃(含學科實驗計劃)、期末工作總結;實驗通知單(包括演示實驗和分組實驗);學生實驗報告;儀器借用歸還登記冊;儀器損壞、賠償、報損、消費品等的申報審批表;儀器采購計劃;實驗明細賬、分類賬及總賬;實驗論文撰寫和評獎情況登記表;儀器使用說明書。
實驗室建設工作總結范文5
一、思想方面
本人熱愛黨的教育事業，始終將教書育人作為自己追求的目標，遵守學校的各項規章制度，積極參與學校和學院組織的各項活動，關愛集體，以身作則，在抗震救災活動中盡自己力量積極奉獻愛心。
二、教學工作
認真履行教師職責，精心備課，注重教學方法的改進，嚴謹認真，注意與學生的交流與互動。
3. 指導研究生3人，其中1人7月份畢業，其畢業論文獲得校級優秀碩士畢業論文。
4. 作為成果首位完成人，其“工科大學生創新能力培養研究與實踐”獲得校級教學成果二等獎；在教學團隊支持下，認真整理近三年的課程建設成果，通過了“機械制造及自動化基礎課程群”的驗收工作；2009年被評為校級優秀教師。
三、科研工作
（2）積極準備2009年省級科技攻關項目的驗收工作；
2．發表b類科研論文2篇。
3．申報專利1項。
4．積極參與指導學生的科技創新設計大賽，獲得山東省科技創新大賽二、三等獎2項（第2位）。
四、機制系管理及其他工作
實驗室建設工作總結范文6
要在充分了解新疆的產業結構，技術結構和企業組織結構等對人才結構的需求情況的基礎上，做好市場營銷專業人才的需求預測，合理設置和調整課程結構，使培養的市場營銷專業人才能滿足社會需求。本文主要探討新疆財經大學市場營銷專業實踐教學模式的保障措施。
【關鍵詞】
新疆財經大學；市場營銷；實踐教學
1建立實線教學質量保證體系
為了實線教學質量，我們從企業營銷管理的需要，市場營銷專業建設需要，學生學習與就業需要，人才市場競爭需要出發，針對實線教學中過程控制乏力，考核評估方法與手段效果不理想，信息反饋不靈通等問題，提出市場營銷專業實線教學模式質量保證的體系。實踐教學質量保證體系包括四方面：
（1）實線教學質量決策系統。該系統是由主管實線教學校長負責的學校教學質量保證決策系統。具體來說就是建立上下協調的實線教學組織系統，通過崗位責任制明確各級組織的相互關系，各自承擔的任務及責任。從決策層，管理層，執行層均有明去玩的分工和責任。
主要強化四級組織的功能：一是主管校長強有力的領導，決策功能；二是教務處及實線教學管理部門的具體管理，協調，檢查功能；三是學院教學管理機構的組織，實施功能；四是教研室下達任務，檢查，管理，執行功能。按照分級管理的需求，各級組織的職責，權力以及相互關系必須明晰，在整個實線教學組織系統中構成一個銜接緊密，相輔相成的整體，為提高實線教學質量提供有力的組織保障。
（2）實線教學質量運行系統。根據市場營銷專業人才培養目標，確定實線教學計劃，實施，檢查和處理各階段的任務，確保實線教學秩序的穩定，促進實線教學質量的提高。實線教學的內容要不斷更新，保持與時代同步，增強內容的先進性，時代性，針對性和可行性，實線教學各個環節要精心設計，周密布置，保質保量。做到六個落實：計劃落實。任務落實，指導教學落實，經費落實，場所落實和考核落實。抓好四個環節：實習準備工作環節，初期安排落實環節，中期工作開展環節和結束階段成績評定及工作總結環節。
（3）實線教學質量監控系統。沒有規矩就沒有方圓，質量監控體系即本著依章施教原則，圍繞影響實線教學質量的諸多方面，諸多因素，建立健全各項規章制度，并嚴格用制度規范實線教學活動，從而保障實線教學質量的不斷提高。根據實線教學體系內容，重點建設實線教學各環節的管理制度，校外實習基地，畢業論文及實驗室等有關制度。要根據市場營銷專業的特點制定有關的制度細則，以保證實線教學不是只有空架子，要達到實線教學提高學生實線操作水平，培養學生的創新能力。通過制訂系列規章制度，約束和激勵市場營銷專業教師開展工作，積極組織學校教學督導組專家，以及聘請的其他人員，采用定期跟課，開座談會，集中交流等方式，客觀，公正，及時，有效和權威性地進行市場營銷專業實線教學質量信息收集，處理，實施質量評估。
2加大市場營銷實線教學環節的投入
實線教學對現代教學技術和手段的依賴性，決定了訓練學生運用現代技術進行收集信息，獲取資源，開拓視野是當今高等教育必須關注的焦點?，F在，我國各類大學都在增加投入，改進教學手段，更新教學設施，以更好地培養適應經濟社會需求的人才。
（1）市場營銷專業校內實驗室建設，市場營銷是一門操作性實踐性強的專業，校內實驗室和校外實踐基地是保證實踐教學效果，提高實踐教學質量的重要物質基礎，是專業教學的重要一環。特別是校外實習很難進行時營銷的模擬實驗就是學生鞏固和深化書本知識的一種主要途徑，更是學生進入企業營銷前沿陣地之前的重要“軍事演習”，所以應加大在模擬實驗室方面的建設投入。應盡快建設一個多功能的市場營銷實驗室，使市場營銷專業主干課程的校內實踐都能在這里進行。
（2）商品實驗室的建設。市場營銷專業不同于其他經濟專業，因為該專業培養的學生營銷的主體是消費者，而營銷的客體是具體的商品。而現在的市場營銷專業的學生對商品的知識十分缺乏，這種狀況十分不利于他們的就業和創業。通過商品學課程中的實驗，是市場營銷專業的學生比較快直觀把握和比較各類商品質量的特征，商品的基本功能，初步了解商品的生產工藝流程等。市場營銷專業的學生不僅掌握了市場營銷的基本理論和方法，而且也掌握了有關商品經營的知識，這對他們畢業后迅速地適應工作崗位有極大的益處。遺憾的是近幾年，由于種種原因，新疆財經大學的商品學實驗課已沒有再開設，學生只能從課堂上學習有關商品學的理論知識，但對各類商品的生產工藝流程，質量簽定（儀器檢定和感官鑒定），使用價值等實際體驗和實習過程都沒有進行。在這方面，與內地同類高校的市場營銷專業的學生相比，我們有很大的差距。因此，加大市場營銷實踐教學環境的投入，商品學實驗室的建設應列入日程之中。
3加強學校實驗室的建設
（1）理順實驗教學管理體制與明確職責。從學校組織結構的設計上體現實踐教學的地位和重要性，盡快建立運轉有序，上下貴通，效率明顯，職責明確的實驗教學管理體制，成立新疆財經大學實驗中心，由一名副校長兼任實驗中學主任，教務處處長任實驗中學副主任。學校實驗中心設若干基礎實驗室和綜合實驗室，基礎實驗室由信息中心主任兼任，專業實驗室分別有各學院院長兼任。理順工作程序，明確職責范圍。
（2）健全和完善實驗教學規章制度。按照大學四年實踐教學不斷線的原則，學校進一步健全和完善各項規章制度，學校及教研室應結合實驗室管理和實踐教學的實際，制定，完善實驗教學管理辦法，實驗教學大綱，實驗指導書，實驗項目等教學文件，使實驗教學管理納入科學化，規范化，制度化的渠道。實驗教學大綱是規范實驗教學，保證教學質量的重要教學文件，要充分重視并有效組織實驗教學大綱的編寫工作。實驗教材和實驗指導書是實驗教學的基本文件，也是實驗教學研究設計成果的表現形式，學院及教研室應根據實驗教學大綱，優選實驗教材和實驗指導書，或根據實驗教學大綱組織教師在實踐的基礎上編寫實驗講義。
4建立穩定的校內外實踐教學基地
（1）校內實踐教學基地。主要是利用校內場地如餐飲廣場，文化廣場，新財公園以及北南校區家屬區等為校內實踐教學基地，主要服務于市場營銷專業專業實習等，是訓練學生基本專業技能
的場地，這種基地在建設中學校保衛處，教務處，后勤處等部門要理解和支持。
（2）校外實踐教學基地。主要是指校企之間的合作，走產學研相結合的路子。校外實踐教學基地的建設是落實市場營銷專業實踐教學的非常重要的環節，保證應用型人才培養質量的必須條件之一，實踐教學基地的條件直接影響實踐教學質量。為此，學校要按照“服務教學，資源共享，高效運行，自主管理”的原則，通過各種途徑爭取社會和企業的大力主持，走產學研綜合的道路，按照校企“雙贏”的理念，不枸一個尋找大，中，小企業或事業單位和國企，民企作為合作伙伴，共建校外實踐教學基地，發揮合作雙方“嚴”與“學”聯系的紐帶作用，建立確?；ダセ荩踊ミM合作得到實現的利益機制。
5學院要加強對實踐教學的領導
（1）加強實踐教學規范化的管理與組織。在教務處對實踐教學進行宏觀管理下，工商管理學院院長全面負責實踐教學工作，主管教學的副院長具體負責實踐教學的組織實施與檢查工作，市場營銷教研室具體負責。學院領導班子要充分認識到實踐教學的地位，作用和重要性給予足夠的經費保障，完善管理與質量評價制度，采取有力措施，切實加強實踐教學工作。
（2）實踐教學資料的建設。工商管理學院要全面組織編寫實踐教學大綱（實驗教學大綱）。規范學生實驗，實踐報告格式，注重報告的撰寫。做好實踐各環節的日常記錄，總結工作和資料建檔工作。
（3）實踐教學工作的運行。設計并完善市場營銷專業各環節的實踐教學方案，編寫操作性較強的實踐指導書，作為實踐教學的基本依據。要求在實踐教學方案與實踐指導書中就實踐教學的內容，知識與技能教學進程安排進行詳細說明。同時，要盡量做出明確的規定和說明實踐教學環節的落實和運行工作，做到計劃，大綱，指導教師，經費，場所和考核等六個落實。要抓好實踐準備，初期安排落，中期檢查和后期評定（含成績考核），工作總結等四個環節的工作。
（4）實踐教學改革與研究。工商管理學院要促進教師學習校內外本專業先進成果和經驗，積極開展實踐教學內容，方法，手段，形式等更新與改革，加強課程實踐教學體系，畢業論文環節的教學改革，社會實踐，實踐教學基地建設，專業實習模式，以及實踐教學的考核與質量控制等研究。
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