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六年級體育教學計劃范文1
一、引言
小學體育教育是學校教育的重要組成部分，是我國體育教育事業的基礎。農村學校體育是農村學校教育的重要組成部分，是對學生實施素質教育培養德、智、體、美全面發展的社會主義現代化建設者的重要手段和途徑。通過在巨野縣章縫鎮一學期的支教經歷，當地經濟發展水平在整個縣居于前列，但體育課程的開展與經濟發展水平嚴重不符。本研究旨在發現巨野縣農村小學體育開展存在的問題，為推動巨野縣農村小學體育課的發展提供一定的理論基礎。
二、研究對象與方法
（一）研究對象
對巨野縣章縫鎮8所農村小學體育課開展現狀進行調查。
（二）研究方法
1.文獻資料法
通過登錄中國知網、學院圖書館等查閱室查閱有關農村小學體育課開展情況有關的文獻資料。
2.問卷調查法
根據研究的目的與意義，確定研究對象的調查目標和項目。針對當地小學領導、體育教師及六年級學生發放問卷調查表共216份。
3.數理統計法
運用Excel軟件對回收的問卷進行分類，并對數據進行整理與分析。
三、研究結果與分析
（一）巨野縣農村小學師生對學校體育課的態度分析
1.男生與女生對體育課喜愛程度對比分析
由表1可以看出，體育課在學生群體里面是非常受歡迎的。但男生喜歡體育課的程度79.5%遠遠超過了女生的51.2%，這一數據表明性別因素對體育課的喜愛程度有很大影響！這就要求體育教師在平時體育課要多考慮到適合女生的體育項目與教學方法。
2.體育課的重要性及對待體育成績的態度調查分析
調查對象為六年級學生，該年齡段的學生已對外界事物有一定的認知，但是高達56.7%的學生認為體育課不重要或不太重要，這說明學生對作為教育一部分的體育認識還不夠，態度也不夠端正。在對待體育成績這一態度方面說明現在學生只是片面的追求好的成績，而忽略了體育運動過程的真正價值。在這一方面需要體育教師積極引導糾正學生對體育課的錯誤態度。
（二）巨野縣農村小學體育課運行情況
1.教師編寫教案及使用教案情況分析
教案的使用情況和編寫情況的擬合程度較低，在調查中發現體育教師編寫教案只是為應付上級部門檢查時應急使用，教案的實際應用價值不大，所以體育教師在體育授課時要加強教案的編寫程序進行授課。
2.學校編寫體育教學計劃情況分析
經過調查，訪談等，可以看出學校大部分教師對教案、教學計劃的書寫都不夠重視，只有少部分人對于體育教學的教學計劃進行書寫，因此學校應加強對體育教學計劃的編寫。
四、結論與建議
（一）結論
1.章縫鎮農村小學體育課開課率比較令人滿意，但是體育課被占用現象普遍。教師編寫教案與使用教案的擬合程度過低，大多教師編寫教案是為應付上級部門緊急檢查；大部分學校沒有開展教學計劃，教學過程缺乏規范，隨意性強。
2.巨野縣農村小學體育場地、器材、設施短缺、不符合標準或無法正常使用，不能滿足體育基本教學。
（二）建議
1.加強農村小學體育課監督機制和評價體系
提高各級領導對農村小學體育工作的重視和支持，一切工作不能只停留在表面上，要認真貫徹落實，加強體育的科普教育宣傳工作。將學校體育的最新理論知識和實踐及時傳遞給每一位體育老師。激發他們的思維能力發揮體育教師的創造性，更好的為農村小學體育工作服務。
2.激發學生的運動興趣，培養體育特長
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就個體的學習而言，是在其原有認知的基礎上，經過外部條件的刺激、同化、順應等作用，促使認知結構從“平衡到不平衡再到平衡”的動態性過程。由此我們可以理解對于教師的教學而言，只有在學生原有的認知結構發展的基礎上，施加以適當的“外部刺激”（如教材與教法），教學才能夠取得良好或理想的效果。
體育課堂中的身體練習以及過程中技術技能的動態性生成是區別于其他課程的重要特點。因此，體育教學中的“外部刺激”條件之教材與教法的選取是否恰當、適宜、合理，教學是否有效，很大程度上取決于教師在教學設計之前對學生的心理認知特點、已有知識經驗及能力基礎等因素的分析深度。另外，從學生安全的角度來講，體育老師千萬不能“紙上談兵”，不能“想當然”，來不得半點疏忽。可以說，全面細致的學情分析是上好體育課的關鍵步驟，也可以說是一個合格體育教師的必備條件。
二、小學體育學情要素的自我理解與教學提示
小學體育教師進行學情要素分析的時候，應該從兩個方面著手：（1）年級（計劃的制訂）和班級（教案的設計）。按照現行的課務安排，體育教師一般要教兩軌（我們一直如此）。因此，在制訂計劃時首先要考慮面對的是怎樣不同的兩個年級群體，重點要分析的要素有：性格特征、技能基礎。（2）所教班級的情況分析，重點要分析的要素有：班級性格、動態生成。
1.性格特征分析
眾所周知，小學生所處的年齡階段是人生中比較特殊的一個階段，他們的心理狀態與行為習慣（童心童趣）是成年人所逐漸缺失的。個人認為，小學各水平段學生的性格特點是體育老師首先要熟知并掌握的，這是進行教學計劃制訂、確定教學目標的依據。社會化的成人生活使青年體育教師自身的兒童特性已經被埋藏得很深，思維和教學方法就會無形的成人化。另外，他們剛參加工作不久，課堂教學中的常規管理和組織又沒有經驗，因而就會顯得很迷茫。因此，在教學中較快地熟悉和掌握小學生的性格特點，顯得尤其重要。
分布在小學各個年齡階段低（一、二）年級、中（三、四）年級、高（五、六）年級的學生的生理、心理特點及行為特征是有較大區別的，尤其要特別關注一“頭”一“尾”?！邦^”是一年級新生，他們的注意力易分散，位置感不強，站隊容易錯位，好逞強，理解力較弱。而他們對課堂中出現的任何新授內容都充滿著好奇、抱有極大的新鮮感，易興奮，模仿能力和可塑性強，課堂教學組織比較難控制?！拔病笔橇昙壍膶W生，他們處于生理、心理發育期，思維的獨立性和批判性增強，開始意識到自己的性別角色，依賴中求獨立，出現對成人的反抗，不再盲目地接受教師的權威，在背后議論或批評教師，他們非常在意規則及處罰是否明確，如果規則處罰稍微有不一致或不公平時，他們就會抱怨、不滿。
教學提示：小學生喜歡成群玩耍，群人數的多少會隨著年齡的增長而發生變化。在低年級，往往是由于偶然或隨機的因素結合，即使某個小學生被小集體排斥，對其心理影響程度不大。到了中年級，由于興趣相投的因素，小集體人數會增至7人左右。到了六年級時，小集體的人數又減少到3～4人。此時小集體的形成基礎是彼此同情、共鳴、愛和相互尊重，因此穩定性增強，個人受朋友的影響也隨之增大。如果這個時候某個學生被集體排斥，他會感到非常痛苦，甚至會達到厭學的地步。體育老師一定要了解和掌握各個水平段學生的心理特點及性格變化，及時調整學生與學生之間、老師與學生之間的心態和關系。
2.技能基礎分析
學生的運動技術能力會隨著自身的體質體能的逐漸增強而逐步提高。整個小學體育教材體系中各類不同的項目技術會反復出現，教學目標及技術要求呈由易到難、層層遞進、螺旋式上升的教材組織結構，每一學段的教學目標又存在一定的連續性和邏輯聯系。就課堂教學而言，學生的現有運動能力，是體育老師設定教學目標、確定教材內容重難點的基礎。
獲知學生技能基礎，一般有兩種情況：（1）自己所教的班級，教師可以通過對學生在上一節課中練習情況的分析，準確掌握學生的現有技能水平，同時分析學生對感知新知識的能力如何、學習新的操作技能的能力如何，據此設計下一步的教學任務的深度、難度和廣度。（2）在借班上課時（如競賽課、公開課等），這就必須提前與班級的體育教師溝通，及時獲取班級學生對所教技術的基本掌握情況，及時采取合適的教學手段。
教學提示：一般的，低年級尤其是一年級，以身體的各項素質練習為主：力量、協調、平衡、感知等，隨著年齡及自身體能的增加，逐步提高技術教學的要求。以跳躍教材的教學為例，一、二年級以基本跳躍練習為主：單腳跳、雙腳跳（單次與連續向前跳）、單雙換跳、雙腳連續跳上跳下（臺階）、蹲跳起、跨步跳等；助跑―跳過一定高度的物體；趣味性跳躍：模仿各種小動物跳（兔跳、青蛙跳、袋鼠跳）。這些是學生發展跳躍能力的最基本練習，或者說是入門級練習。隨著能力的提升，在學生具備了一定的身體素質、運動感知以后，從三年級到六年級開始，進行立定跳遠、蹲踞式跳遠、跨越式跳高等技術動作的反復教學。
3.班級性格分析
每個班集體都有區別于其他班級的特殊個性。這種特殊個性的形成主要有兩個因素：（1）班主任的管理風格。（2）班集體中相對比較活躍或者各方面能力較強的學生群體的影響。同一個教材，在不同的班級進行教學，收到的效果不盡相同，在很大程度上受班級性格的影響。有些班級身體素質好、思維活躍、反應迅速；有些班級則較為沉穩，身體素質一般，但學習具有一定的思維深度。教師應該結合教學經驗和課堂觀察，敏銳捕捉相關信息，通過提出挑戰性的問題、合作等方式盡量取學生之長、補其之短。
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思考一：熟悉各年級的教材是關鍵
尤其對于承擔多個年級教學任務的體育教師來說在各方面要求更為嚴格，不僅需要更好地理解各年級的教材，還要結合學校的實際制定適合本學校的教學工作計劃。例如：在沒有單杠雙桿的中學，我們在制訂教學計劃時，則可以加入一些發展上肢、肩、腹背肌的力量和各關節靈活性的訓練計劃。在備課上，如果教師教學任務重且教多個年級在寫教案時應刪繁就簡，重點突出教學過程中的重點難點以及教學注意事項與教學反思。同時每周安排各年級的教材時要有關聯。例如：開展投擲教學時，我們安排一年級投擲輕物，如擲紙團等，二年級投擲沙包，三年級原地擲壘球，四年級上步擲壘球，五年級助跑投擲壘球，六年級我們安排學習投擲三公斤的鉛球或者實心球的一些練習。采取上述的教學安排不會使教師每天感到身心疲憊不堪。
思考二：課堂教學要結合實際，靈活多變
1.結合學校實際，進行靈活教學。教學大綱中包含的教學內容較多，而在農村學校受到場地、器材等限制，致使很多教學內容無法開展，那么教師就要進行有針對性教學。例如：沒有山羊器材的學校在開展教學時可以采用人體當山羊的形式開展教學；只有一片空地卻沒足球場地時，可以拿兩塊石頭充當足球門；對于運動場地不多的學校要充分利用現有場地，實行一場多用教學。有些學校只有一個籃球場的運動場地，那么可以在籃球場上進行短跑教學，中間拉條繩子也可以進行排球教學或比賽等等。這些都需要體育老師們多動腦多去想，實現靈活教學。在農村生長的中小學生,生活貼近大自然,對各種動植物有著更加直觀的認識,所以教師在授課的時候,可充分利用這一點,將各種技術動作和小動物比較起來講解。例如:上籃球課時,單手肩上投籃像鴨子伸脖子,這類形象的語言只要運用恰當,就能給學生留下深刻的印象,從而激發學生學習的積極性。
2.開展專項技能教學，提高學校體育運動氛圍。在圍繞大綱的基礎教學中，結合學校、地方和學生的實際，有的放矢地開展專項技能教學，我們看到有的學校把抓羽毛球專項技能作為學校體育教學的重點，而有的學校則把排球作為重點發展項目，這樣不但能讓學生們學到運動技能，更能使學校在這一方面取得較好的運動成績，甚至能在當地學校中打響這一品牌，給學校帶來榮譽，同時也能得到學校領導的大力支持。
思考三：體育競賽的開展要考慮周到全面
農村很多學校都沒有平行班，想組織田徑運動會是相當困難的事情。我們采用了校園吉尼斯的形式開展運動會，讓學生和以往的同一年級同個項目的紀錄比，看誰能破紀錄，項目不單單在田徑上，也可以在球類，跳繩等各方面，讓每個學生都參與進來。通過多年實踐，我們學校的學生對校園吉尼斯的參與熱情極高，每年校園吉尼斯運動會都如火如荼地開展。除了校園吉尼斯，我們還可以組織一些比賽，但是體育老師要做好賽前準備工作，例如拔河比賽，沒有平行班時，我們就要考慮到每個年級學生的生理狀況不一樣，那么我們可以采取增加低年級人數或減少高年級人數的方法進行比賽，也可以采取按體重均等的方法，不過這一方法較為麻煩。因各班級本身不在同一年級段，存在的差距體育教師在安排比賽前一定要考慮周到全面，想辦法盡量縮小差距，才會讓比賽開展的更加精彩。
思考四：讓興趣小組成為帶動學校運動氛圍的前鋒
興趣小組應由那些體育成績好，運動能力強的學生組成，在選擇項目上應該以學校開展的專項運動項目為主，這樣有利于訓練的開展。例如學校以排球作為專項開展的運動項目，那么可以在各年級中挑選排球項目技能掌握較好的學生組成興趣小組。他們在平時已經掌握一定的排球技術基礎，那么在訓練上更能深入難度較高的技術，從而使他們在學校的這項運動中成為領頭羊。同時，通過他們的榜樣和帶動作用，又能使學校其他同學更喜愛排球運動。在訓練上，因各隊員來自不同年級段的學生，體育老師應發揮他們以老帶新，以強帶弱的作用，使新隊員在老師指導下和老隊員的幫助下迅速成長起來，擁有較好的專業技能。
思考五：體育教師的專業發展
在農村，體育課和體育老師不被重視常成為現實，作為一線體育教師，該如何在困境中謀求更好的發展，我覺得首先要端正態度，一定要抱著積極進取的心態,不能因為客觀環境的艱苦而自暴自棄。其次要不斷學習,增強自身業務水平，學習先進理念,認真研究教學。體育教師一定要在新課改的理念下,認真研究教育教學方法,在培養學生知識和技能的同時,重點培養學生的情感。讓學生們走進體育,了解體育。這樣才能進一步提升學生參與體育活動的興趣,才能為體育的更好發展創造條件。
結語：
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一、體育課中按計劃實施教學
每當新學期開始的時候，我都會根據小學生的身體特點制定一學期的教學計劃，比如會利用每天早晨和晚上放學的時候，堅持不懈地帶領學生做日常訓練，做到訓練有計劃，每一步提高都有數據記錄，這樣就能掌握學生的身體素質，根據學生的身體條件安排他們自己的強項，做到每個學生都有自己的特長，這樣科學的訓練一段時間后，我發現一部分體質比較差的學生狀態就有明顯轉變。讓學生通過平時的訓練就能把身體素質提高上來。
進行模擬測試的時候，我通常會在四年級到六年級的學生中有針對性的選擇他們擅長的項目，這樣通過學生自己的努力看到自己的成績有進步，他們的信心大增，達到了推動學生體能增長的目的。
二、增加活動項目，豐富教學內容
本著“遏制學生體質下降，健康放在首位”的原則，切實做好體育教學工作。學生體質下降歸因于不擅長運動，在每周只有幾堂體育課的情況下，為了能讓學生的體能有所提高，我們學校經常組織學生體育課堂搬到校外上，通過環境的轉換，大大提高了學生的學習興趣，更加調動學生上課的積極性。做好學校體育運動隊選拔、保證一些訓練時間、做好隊員們的后勤服務、加強梯隊建設等工作。這樣不但保證提高了學生的身體素質，身心健康，而且還培養了他們的健身意識。
三、常抓不懈，克服體育教學中的困難
學生身體素質的提高不是一朝一夕就能完成的，學校的體育課堂是學校素質教育的一個窗口，只有通過老師的不斷努力，才能讓學生有健康的體魄。這就要求學校的日常工作常抓不懈。目前由于很多學校都存在體育經費短缺的情況，這樣很多體育老師在競技體育的訓練上就面臨太多的制約因素。一些常規的個人項目訓練工作不能照常進行，影響城市體育后備人才的選拔和培養。我們學校根據這種情況，就特別注重在田徑，羽毛球，乒乓球，足球等優勢項目的投入，抓好體育后備人才的培養和提高。
四、以體育活動為載體，爭創多彩的特色體育
體育活動內容可以是豐富多彩的，只有那樣我們的工作才能富有成效。體育課堂上多一些特色活動，就會讓孩子的體育課上得有聲有色，充滿樂趣。我們在學校經常積極地開展豐富多彩的體育活動，那樣不但促進學生健康成長還提高了學生的身體素質。學生的身體素質是學習的前提保障，為了讓學生對體育課不在選擇逃避，我們體育組教師的精心策劃活動，舉行一系列有益于身心健康的項目，讓學校掀起運動熱潮，通過一些游戲讓學生體驗競爭與合作的樂趣，讓他們覺得作為本學校的一份子而自豪與榮耀。
比如每學期會根據學年的身體素質制定活動課表，讓學生在各項比賽中積極參加，從籌備工作就參與進來，讓學生當總指揮，體育老師為技術指導，體育科代表安排場地，協調時間，讓不怎么喜歡體育的學生作為體育委員會的工作人員，保證活動質量。通過這些，讓孩子們的體育活動變得豐富多彩，這也是看到成績后作為體育教師最大的幸福。
五、建立良好的教師隊伍
近期的多項調查表明，要想遏制學生體質下降，將孩子的身體素質從小就打好基礎，不單單是學校教學方法的問題，這也涉及到教師整體素質水平，只有全方位的提高，才能保證教學工作的順利進行。體育組的教師在研究教學方面都要有自己獨特的方法，交流思想的過程更是必不可少的，只有達到了統一的認識，才能讓我們的體育教學工作順利開展。
我們組的體育老師在研究貫徹體育課程標準的時候，都是反復推敲，結合孩子們的活潑好動的特點，研究一套適合自己的教學方案。體育組教師定期和別的學校老師交流，每到月末都遞交工作總結。及時發現問題，解決問題，并逐步了解和掌握最新的體育教學課程標準和教學方法。同時還積極參與學校組織的培訓活動，通過不懈的努力，能夠運用現代化教學理念武裝自己。結合教學實際情況上課，我們就會發現自己哪里有待提高，每次體育課程結束，我們都要找出存在的問題，當一切形成習慣后，就會有教學氛圍，隨之教學質量也就有大幅度的提升。
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以黨的十七屆四中全會精神和科學發展觀為指導，以“全面推進素質教育，全面提升辦學水平”為目標，以深化“制度改革、管理方式改革、評價改革、學生團隊活動改革”為突破口，以典型帶動、整體推進為基本工作思路，以管理創新和評價機制改革為動力，全面提高教育教學質量，全面提高辦學水平。
二、工作目標
1、明確辦學理念，突出辦學特色，辦人民滿意的小學教育，讓農村的孩子享受優質的教育。
2、健全三級課程體系。按照《義務教育課程設置實驗方案》要求開齊國家課程科目；按照《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》要求開設課程，并開足課時。
3、進一步加強師資隊伍建設，配齊配足學科專（兼）職教師，音體美、英語學科配專業（專任）教師，建立教師自主研修制度，促進教師專業成長。
4、以課標理念為指導，構建各學科新授課教學模式，加大課堂教學改革的力度，積極引導學生進行自主、合作、探究式學習，努力提高課堂教學效益。各年級學生合格率達98%以上，優秀率達70%以上。
5、加強教學常規過程管理。進一步修訂、完善各項常規管理制度；推行教學常規檢查結果公示制度，依據《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》的精神，制定學校教師教學工作評價方案，多方面、多角度地調動教師工作的積極性。
6、充分發揮鄉鎮、街道小學教研會的作用，建立教研會工作制度，制定教研會活動計劃，定期開展本單位的教學視導活動。
7、強化校本教研管理力度，學校開展以“解決問題”為目的的專題研討活動，組織開展經常性地聽課評課活動，在課題鑒定的基礎上推廣一批課題實驗成果。
8、以活動為切入點，繼續深化“十好”教育活動，認真實施“五個一”工程，扎實開展各項興趣小組活動，培養學生良好的習慣，發展學生的個性，促進學生的全面發展。
9、按照“習慣育人、生活育人、活動育人”的理念，學校認真組織開展形式多樣的團隊活動。在豐富多彩的團隊活動中讓學生學會生活，學會做人。
10、強化“亮點”，突出特色，打造有影響力的辦學品牌，努力打造一批“鎮名校、區名校、市名校”。
三、工作措施
1、解決好學校定位的問題，從2011年開始，各學校必須明確自己的辦學目標和辦學特色，以墻壁展板的形式將“辦學理念、辦學目標、辦學特色、教學管理、教師發展、學生發展”六個方面的內容展示出來。此項內容列入2011年上半年教學視導檢查內容。
2、加強課程管理，規范課程設置，健全三級課程體系，按照《義務教育課程設置實驗方案》要求，開齊國家課程科目，開全課程；按照《山東省義務教育地方課程和學校課程設置指導意見》要求開設課程，開足課時。同時，要加強對各學科師資配備管理，配齊配足學科專（兼）職教師。英語、音體美配專任（專業）教師。
3、以省、市、區教學管理有關規定、要求為依據，各學校要對備課，上課，課堂教學，作業設置與批改，輔導，當堂當課練習與檢測，理論學習，論文撰寫，教學計劃，個人研修，執教公開課、觀摩課、研究課，課題實驗，團隊活動，聽課與評課，教學反思，家長會等各方面的工作制度進行重新修訂與完善，使其更加符合課改理念，更加科學，更具操作性。各學校要依據《山東省普通中小學教師工作評價指導意見》的精神，制定本校教師教學評價方案，將常規檢查結果列入評價方案。學校應按計劃組織相關人員組成檢查小組定期對教師的常規工作進行檢查，并進行及時的反饋與跟蹤管理。同時，各學校要建立常規檢查結果公示制度，每月檢查一次，在學校適當位置設公示欄，將每次檢查結果進行公示。
4、繼續深化校本教研改革，努力提高教師專業水平。學校建立聽課、評課制度，組織開展經常性的“聽課、評課”活動。人人上研究課，人人參與評課。同時，按照“問題即課題”的原則，組織教師認真開展以“解決問題”為目標的專題研討活動，每個學期、每個學科力爭解決幾個教學中突出的問題，并寫出問題研究報告。對于已經立項的實驗課題，各校要組織教師認真開展研究，積極準備課題鑒定，在課題鑒定的基礎上教研室將以現場會的形式推廣一批實驗成果。
5、加強課堂教學研究，打造精品教案，努力提高課堂教學的效率，鄉鎮、街道教育指導中心要認真總結前段集體備課的經驗，在教師自備的基礎上，繼續組織好集體備課與研討活動，優化教學設計，實現高效的課堂教學。本學年要特別重視當課、當堂練習題與檢測題的設計，并把此項作重點檢查的內容之一。本學年，區教研室將推出部分學科新授課課堂教學模式，各學校要認真組織教師學習、研討，并進行創造性地運用。
6、強化教學視導，以點帶面，整體推進辦學水平的提高。本學年，區教研室將繼續組織上下兩個學期的教學視導活動。增加視導成績在教學評價中所占的權重，強化教學視導的指導、評價功能。同時，降低視導重心，將教學點納入視導范圍。各鄉鎮、街道教研會要切實發揮作用，真正擔負起培養骨干教師，深化教學改革，提高教學管理水平等方面的責任，每學期要對本單位的所有學校進行一次綜合視導，將視導成績納入對學校的評價方案，并以現場會的形式進行反饋，各單位開展教學視導的情況列入區教學視導內容，年終要以總結的形式報區教研室。（1）
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7、以活動為切入點，繼續深化“十好”教育活動，認真實施“五個一”工程，扎實開展各項興趣小組活動。各學校不僅要制定活動方案、活動計劃、活動記錄、評價打分表、評價結果統計。更重要的是不作表面文章，扎實、認真地開展活動。既要有班級活動，又要有校級活動?；顒佑涗浖纫形淖植牧希忠姓掌?、音像資料。照片資料要裝訂成冊。班內及學校均要有評選結果展板，校級小明星、小標兵要佩戴標志牌或獎章。
8、按照“習慣育人、生活育人、活動育人”的理念，各校要在“十好”教育活動、“五個一工程”、“興趣小組活動”開展的基礎上，可有選擇性地開展“主題教育”活動。如“感恩教育活動”、“愛心教育活動”、“激勵學習教育活動”、“愛家、愛校、愛國教育活動”、“文明禮儀教育活動”、“生活安全教育活動”、“交通安全教育活動”、“法制教育活動”、“革命傳統教育活動”、“優秀傳統文化教育活動”、“少年兒童自我保護教育活動”、“個人衛生與疾病預防教育活動”等等。各學校要將“十好”教育活動、“五個一工程”、興趣小組活動，各類主題教育活動及其他團隊活動按“校級”、“班級”活動統一進行規劃，以墻壁展板的形式列出“校級”、“班級”活動安排一覽表，直觀地把活動內容展示出來。學校成立團隊活動中心，有專人負責各級各類活動，做到定內容、定計劃，定期開展活動。
9、按照“五園”創建要求，優化校園環境，強化校園文化建設。每個學校要在衛生、綠化、美化方面自我嚴格要求，做到持之以恒。“學校無小事，事事皆育人”。同時，各校要大力加強學校文化建設。多掛教師、學生的作品，每個學校都要設計墻壁、樓道文化長廊，展示教師的教學成果，展示學生的精品佳作，展示學?；顒拥倪^程、成果。每位校長都要清楚：學校的墻壁是會說話的；從學校的墻壁上別人會知道你做了什么，知道你的辦學理念、辦學特色、教育成果及辦學水平。創建有品味的校園環境應當是我們共同努力的目標。
附：2011年小學主要教研工作安排
2011年小學主要教研工作安排
一月份
1、2011年小學教研工作總結。
2、第二學期單元測試題修訂、編寫。
3、小學部分課題實驗鑒定。
4、第一學期期末考試試題命制。
二月份
1、2011—2011學年度第一學期期末考試。
2、部分學科寒假教師培訓會。
3、德育學科化課題實驗情況調研。
三月份
1、參加市小學語文優質課評選活動。
2、全區小學各學科優質課評選活動。
3、上半年小學教學視導。
四月份
1、教學視導。
2、小學美術教學觀摩研討。
3、小學語文課堂教學研討。
五月份
1、全區小學教學視導反饋會。
2、“快樂英語”課題實驗研討。
3、區級課題實驗調度會。
4、德育課堂教學研討會。
六月份
1、“十好”教育、興趣小組，考查學科現場考查、測試。
2、小學數學優秀教學案例評選。
3、期末考試命題。
4、小學“攀登英語”課題研討。
七月份
1、參加省、市各學科教學研討會。
2、上半年小學教研活動總結。
八月份
1、部分學科教師培訓會。
2、新教師崗前培訓會。
九月份
1、全區創新課評選活動。
2、參加省、市各學科教學研討活動。
3、下半年教學視導。
十月份
1、教學視導。
2、小學數學教學觀摩研討會。
3、區級課題實驗鑒定準備。
4、小學英語多媒體新授課教學研討會。
5、小學體育教學研討會。
十一月
1、教學視導反饋會。
2、科學課堂教學研討會。
3、“口語交際”、“習作教學”研討會。
4、全區美術教師外出寫生、作品匯報展。
5、小學數學優秀教學論文評選。
十二月
1、部分課題實驗鑒定。
2、教科研工作總結。
3、編制單元測試題。
[2]
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六年級體育教學計劃范文6
要符合學生課堂任務。小學一、二年級的教學內容應選擇一些小朋友喜聞樂見的跳皮筋、踢毽子等游戲項目，以培養學生對體育活動產生興趣為目的。小學三、四年級和五、六年級的教學內容可選擇一些小球類作為游戲內容，以發展學生靈敏、協調和綜合活動能力。男孩喜歡那些對抗性比較強的游戲。而女孩肌肉組織比男孩發育差，因此，選擇一些帶有平衡動作、協調性較強的體育游戲則能引起女孩子的喜歡。
游戲是進行體育活動的手段之一，是體育教學與訓練的重要內容，它對全面發展學生身體素質、增強體質、提高基本活動能力和掌握知識技能等有積極的作用。我們教師在教學中應認真組織、嚴格要求每一位學生，帶著責任感去上好每一堂課，注重對學生進行安全教育，加強課堂教學的管理，時時刻刻把學生的安全放在心中，這樣能夠減少很多的安全事故。只有這樣，才能讓學生放心，家長更放心。通過游戲，還能培養學生遵守紀律、團結互助的集體主義精神和勇敢、頑強、機智、果斷等優良品質和作風。因此，在教學訓練中被廣泛應用。在體育教學和訓練中，選擇與運用游戲應注意以下幾個問題：
(一)游戲的選擇
選擇游戲應與教學計劃相吻合，要有計劃有目的地進行。在內容選擇上應考慮不同素質的提高，教材內容應多樣化。
1選擇一般身體發展的作為準備活動的游戲如“老鷹捉小雞”等。
2選擇配合基本教材的作為輔助練習的游戲如“放松跑、貼燒餅”等。
3 選擇能使游戲者大腦皮層的興奮性達到高度集中，把其注意力集中到教學訓練中來的游戲。
5選擇使學生在情緒上得到調節或在體力上得到恢復的放松性游戲。選擇游戲不僅是為了更好地完成教學與訓練任務，還應該考慮到通過游戲培養對體育的興趣，培養游戲者的意志品質，并對其進行思想品德教育。在進行游戲時，要考慮游戲者的年齡、性別、身體素質及訓練水平，注意參加游戲的人數、場地器材設備和游戲時間的長短等情況。組織方法要盡可能簡便，做到在較短的時間內取得較大的效果。
場地器材的準備和安全問題
認真做好場地器材的準備工作，是提高游戲教學質量的必要條件之一。首先是安全，場地離建筑物應有一定的距離，以免受傷。所劃界線應鮮明。場地的大小、所用器材的種類等，都應根據游戲的性質、游戲者的水平和人數的多少以及場地器材條件的許可來決定。有些準備工作，可在教師的指導下，由游戲者去完成，如事先規劃場地、自制小沙包、跳繩等。器材應放在不妨礙活動的地方。使用器材時，特別是投擲器材，要加強安全教育，必須在教師的統一口令下投出和回收器材。
游戲的講解
首先應注意教師與游戲者站立的位置，教師應站在游戲者都能看得見和聽得清的地方，講解要簡明。并注意不讓游戲者面向陽光或迎風站立。
2講解游戲的順序為“游戲的名稱；場地布置；游戲者的隊形及站位；游戲的方法；游戲的規則與要求；游戲的結果。
3講解的要求：為了讓學生掌握游戲的過程和方法，應采用講解與示范，既要講解示范游戲的方法、規則和要求，又要講解示范動作的結構和要領，幫助游戲者掌握正確的動作。此外，在講解游戲內容時，還要對游戲者進行思想政治教育及其自然常識的教育。
游戲的領導
游戲應在教師規定的信號下開始，在進行中，教師應觀察游戲者的行動，及時補充說明游戲的方法和規則，使游戲能正確地進行；及時教育參加者自覺遵守規則、尊重裁判員，對于違犯紀律的行為，應根據不同情況進行教育；教師要善于觀察與調整游戲的活動量，如發現運動負荷不足或過大時，應增減活動的緊張程度、比賽的次數，擴大或縮小場地，或者進行輪流活動和短時間的休息(休息時，可評定學生在執行規則方面的情況，提示游戲者要遵守規則，注意安全和研究戰術等)。如發生偶發事件應及時進行教育。
裁判員和裁判工作
戲過程中，裁判員要嚴肅、認真、公正、準確。只有客觀地評定游戲結果和監督遵守規則的情況，才能保證游戲的教育作用，否則就會降低游戲者的情緒，甚至會發生互相爭執。裁判員通常是由教師擔任，也可以由游戲者擔任，以培養他們的獨立工作能力。教師要全面觀察整個游戲的過程，保證游戲的順利進行。
游戲的結束與總結
