高校教學論文范例

1．游戲教學法在體育教學中的意義與價值

1．1有助于學生學習熱情的充分調動

高校體育教學中運用游戲教學不同于傳統的講授加重復練習的教學模式，游戲教學往往是圍繞著某一教學任務而開展的，具有很強的針對性，并且游戲的運用能夠明顯激發學生的學習熱情，活躍整個課程教學氛圍，保證學生的注意力、學習興趣以及整個身體機能都能逐步適應所設計的教學內容。同時，游戲教學還具有很強的實效性，能夠在短時間內激發學生的學習熱情，同時也為課程的正式開展奠定了基礎。

1．2有助于學生運動技能的快速提升

游戲教學方式在激發學生學習興趣的基礎上還能夠快速提升學生的運動技能，游戲教學法通常能夠為學生創造一種輕松愉悅的學習環境，并且寓樂于學，如在“保護與破壞”游戲中學生就能夠在享受游戲的過程中鍛煉自己的運球技能，提升了學生技能練習的趣味性與時效性，短時期內鞏固了學生的運球技術。

1．3有助于在輕松教學中提升身體素質

常規方式的足球課程教學中通常采用重復練習某一動作的方式實現學生對于運動技能的掌握，這種機械式的練習方式單調乏味且十分艱苦，容易引起大學生的不良抵觸情緒，一方面不利于教學效率的提升，同時也不利于高校大學生身心素質的良好發展。游戲教學的形式卻能夠很好改變這一教學現狀，通過游戲的形成能夠很好激發學生的運動熱情與參與度，像“負重接力比賽”“輪流推小車”等效游戲既能夠鍛煉學生的力量素質，同時還能夠讓學生樂在其中，讓學生在愉悅輕松的教學環境中提升身心素養，掌握足球運動技能。

第一篇：高校圖書館教育教學應用研究

一、黑龍江信息技術職業學院圖書館概況

目前本館館藏文獻種類廣泛，涵蓋了社會科學、自然科學及工程技術等諸多門類。其中計算機信息工程、電子電工技術、自動化控制技術等學科文獻收藏頗豐，形成本院館藏特色，在省內職業院校中有一定影響。近二年來，學院對圖書館的文獻經費投入不斷加大，館藏文獻迅速增加，目前圖書館現有館藏紙質圖書30余萬冊，連續出版物200余種，電子圖書10萬余冊，開架閱覽圖書4000余冊。書刊分類采用《中國科學院圖書館圖書分類法》（簡稱《科圖法》）進行，各書庫、期刊庫、閱覽室均使用分類排架方法，便于讀者從書刊的學科知識體系入手查找圖書館文獻資料，現刊采用分類固定排架方法，以利于讀者查閱。圖書編目遵照《中國文獻編目規則》的規定進行，確保每條書目數據的準確、詳細。在圖書館信息化建設方面，館內網絡以10M光纖速度接入校園網，并配置高性能的服務器2臺及磁盤陣列等大容量存儲設備。2006年起，先后在文獻的采訪、驗收、分編、典藏和流通管理中采用先進的計算機圖書信息管理系統軟件，并開通了聯機公共檢索系統，提供館藏書目查詢、借閱等服務。電子資源建設方面，本館擁有萬方數據庫提供的國內外各類期刊、專業論文著作等資源，數量相當于10萬冊紙質圖書。此外，本館重視服務水平和服務質量的提升，竭誠為學院廣大師生員工服務，為學院教育、教學及科研工作的開展提供強大的信息化服務平臺。本館注重職工培訓，鼓勵廣大專業人員積極參加各類學術研討和業務交流活動，并且人員結構日趨年輕化、知識化，員工整體素質符合國家對職業技術學院圖書館人員的要求。圖書館正以嶄新的面貌邁向信息化圖書館建設的新時期。

二、高校圖書館在教育教學中的應用

本文以黑龍江信息技術職業學院圖書館為例，研究了高校圖書館在教育教學中的應用。

（一）新生入館教育。

為了使新生盡快熟悉圖書館的資源和服務以及其利用方法，圖書館在每年新生入學后通過舉辦新生入學培訓對新讀者進行入學教育。在參考兄弟院校在新生入館教育的成熟經驗的基礎上，筆者設計了黑龍江信息技術職業學院圖書館新生入館手冊，計劃通過分發新生入館手冊來進一步提升新生入學教育成效。新生入館手冊內容包括黑龍江信息職業技術學院圖書館概況簡介、圖書館各部門職責與聯系方式，各閱覽室藏書情況及開館時間、圖書館服務介紹指南、圖書館規章制度、常見問題問答等。

一、普通高校公共藝術教育教學現狀

1.教師素養參差不齊

師資隊伍是影響公共藝術教育教學提升的重要因素，受高校領導輕公共藝術教育教學因素影響，公共藝術教師在學校中地位不高，影響了師資隊伍建設，師生配備比例嚴重失調，教師學歷低、兼職現象較為普遍。這些因素影響了公共藝術教育教學研究開展，教師簡單地運用藝術院校教學教材，缺乏教研能力，教學手段簡單，缺乏藝術，更談不上課程資源的開發。

2.教學設施嚴重滯后

教育教學設施是公共藝術教育教學的硬件保障，不少高校教育觀念落后，只重視專業課程建設與投入，公共藝術教學資金投入嚴重不足。公共藝術教育教學設備簡單，教學器材種類與數量不足；部分高校配備了一定量的教育教學設施，但不能隨著形勢的需要及時更新教育教學設施。公共藝術教學設備的不足與滯后性嚴重束縛了普通高校公共藝術教育教學提升。

二、提升普通高校公共藝術教育教學的策略

1.轉變公共藝術教育教學理念

1、高校健美操教學的現狀分析

健美操之所以具備極強的普及性和廣泛的適用性是因為它集健身、娛樂、體操以及舞蹈于一體，尤其是較高的健身價值深受廣大群眾喜愛。將健美操引進高校教育當中，一方面可以大大增強學生的健康水平和體能素質，另一方面還可以幫助學生塑造形體美，提高學生的審美意識和自信，對于當代大學生的全面發展有著重要的意義。從當前高校健美操的教學現狀來看，因為受到傳統教育理念的影響，高校健美操教學的實際效果并不理想，多數高校的健美操教學依然停留在動作傳授和技能講解上，而且老師為了學生可以深入掌握健美操的動作要領常常把健美操的動作進行分解，這種教學方法屬于機械的模仿，學生難以從根本上對健美操產生認知，也無法領會健美操的美學運動內涵，因此高校健美操教學一直難以發揮其應有的強大作用。雖然經過一段時間的學習，部分學生可以掌握健美操運動的動作套路，但是卻無法將健美操的教學效果用到實處，健美操雖然屬于一種運動，但是其中包含的動態美、韻律美以及健身功能是其普及的根本，而高校因教學形式的落后和教學方式的單一，阻礙了健美操運動在高校教育的發展，因此開展高校健美操教學中美學滲透的探索和思考有著重要的現實意義。

2、健美操運動的美學特征分析

2.1健美操的動作美

健美操的基礎動作需要調動人體的各個部位，它包含了跳躍、擺動、屈伸和轉體等復雜動作，在展現人體多姿多彩形象的同時給人帶來一種美的享受，是極具代表性的人體運動藝術。健美操運動的動作組合共包含兩個部分：上肢動作和基本步法，健美操的動作是將復雜的下肢步法和復雜的上肢動作有機的融合起來，在運動中展現人體動作的藝術性，而且健美操運動所表現出來的干凈利落、朝氣蓬勃以及剛勁挺拔等氣質，對當代大學生的生活態度和審美情趣有著極大的影響力。

2.2健美操的形體美

形體美是指人類的視覺器官對空間身體形態美的感知，主要是形容身體外在的優美體型和體態。人類的體型和體態雖然受到遺傳因素的影響，但是通過后天環境的影響也是可以改變的。健美操運動所展現的優美體型有以下幾種：四肢修長、身材苗條、勻稱、身體上下部分比例適當，上下肢肌肉強筋有力。而體態美則是描述健身運動員呈現出的外部形態美，這也是健美操運動的重要教學內容，無論是體型還是體態，在健美操教學中最著重的是訓練，只有通過適當的訓練才能掌握健美操的基本要領，才能將機械的身軀動作轉變為自由奔放、優美靈活的身姿。

一、基于合作教學法的高校舞蹈教學方式

1.科學地建立學習小組

在高校舞蹈教學當中，合作教學法的首要任務就是建立學習小組。在具體建立的過程中，舞蹈教師一定要針對每一名學生的不同特點，科學地進行分組。在平常的教學過程中，也要對學生進行積極的引導和鼓勵。否則將可能會出現小組中的學生依然我行我素，彼此缺少溝通和交流，依舊進行個體化學習的“偽學習小組”的情況。所以，在合作教學法的實施過程中，教師應當讓學生明確整體與個體之間的管理，認識到他們是為了共同的目標在一起進行學習的。在實際舞蹈課程當中，學習小組之間的關系主要表現為四個方面。首先是共同目標，有時小組內的學生為了參加某些活動或完成一件舞蹈作品，會進行合作研究和集體排練。其次是共同獎勵。如果小組達到了一定的學習目標，組內的每一名成員都會得到相應的獎勵。再次就是資源共享。由于小組內每個個體的時間和精力都十分有限，因此在舞蹈學習方面進行資源共享，能夠有效地提高學習效率和舞蹈技能。最后是角色互補，在小組成員長期共同學習的基礎上，相互之間會形成一些互補的角色，各自擁有明確的任務和分工，真正發揮學習小組的功能。

2.明確個體的責任

在建立了舞蹈學習小組之后，舞蹈教師應當給每個學生都分配適當的工作和任務，以確保每一名學生都能真正地融入到小組當中。對此，舞蹈教師應當充分重視以下幾個問題。第一是確保小組成員設置的合理性，這樣有利于增強小組成員的責任感，避免“搭便車”的情況出現。根據美國教育學家的研究，當一個學習小組的人數為3-6人的時候，小組內的每一名成員都會積極發言。而當小組內擁有7-10人，甚至更多的時候，就總會有幾個人一言不發?；谶@一研究，結合我國高校舞蹈教學的特點，應當將小組人員設定在4-6人之間為宜。第二是要對小組成員進行不定期的隨機抽查，以確保這些學習小組真正的形成和合作學習的效應。最后，還可以在每個小組中安排一名負責人，可由舞蹈成績優秀的學生擔任，協助舞蹈教師對學習小組進行管理。在平時的舞蹈學習和訓練當中，也能夠幫助和監督組內的成員。

3.采用學生互評的方法

在傳統的高校舞蹈教學當中，采用的是以舞蹈教師為主體的教學理念和教學方式。教師作為唯一的評價主體，其主觀思想意識和個人偏好都會對評價的標準和內容產生影響。在這種教學模式下，學生處于十分被動的位置，在學習過程中，無法發揮自己的主觀能動性，也不能有效地對自己的觀點和見解進行闡述。因此，學生互評方式的引入，能夠使教師的評價和學生之間的評價進行結合，使評價結果能夠更加的客觀直接。這樣能夠培養學生良好的發現問題、分析問題和解決問題的能力。不過，在學生互評的過程當中，教師應當加以適當的指導，保證評價的公正性。對于一些敷衍性質或帶有個人情感色彩的評價，教師應當給予指正和引導。

第一篇:高校公共體育教學評價體系的異化和規劃

摘要：在高校公共體育教學體系之中，對于體育教學的評價體系一直顯現出弱化的現象，由于多種因素的干擾和影響，導致高校公共體育教學評價體系尚未得到人們的廣泛性認同和接受。本文針對我國的高校公共體育教學評價體系的異化現象和成因，進行科學、合理、高效的建構和完善，要進行科學合理的規劃，從而促進我國高校公共體育教學評價體系的完善和發展。

關鍵詞：高校；體育；教學；評價體系；異化；規劃

一、高校公共體育教學評價體系的異化現象

1．體育教學評價目標存在一定的偏離現象

高校公共體育教學評價的主要功能和目的在于對高校公共的體育教學活動實際狀態進行真實的反映，并據此進行調節、控制和改進。然而，在現代多元文化和思潮涌入高校的背景下，高校公共體育教學活動出現了功利化的氣息，對體育教學的評價與體育專業教師的薪酬待遇和職稱晉升有直接的決定性影響，這就使公共體育教學評價的目標出現了偏離，對于專業教師的影響較大，在巨大的功利性因素的誘導之下，極易導致公共體育教學評價的異化和偏離。

2．體育教學評價體系的主體缺乏綜合化和多元化

第一篇：高校舞蹈教學創新改革

一、舞蹈教育在高校舞蹈教學中的必要性

舞蹈教育屬于藝術教育的一種，能夠培養學生的藝術素質，在普通高校開展舞蹈教學十分必要。

（一）有利于提高大學生的綜合素質

俗話說：“臺上一分鐘，臺下十年功。”舞蹈藝術的完美展現也需要舞者的辛勤苦練。在高校中開設舞蹈課程，一方面可以讓大學生體會到舞者的艱辛，了解每個成功者背后付出的努力，從而更加珍惜每一次的鍛煉機會，同時，還可以讓大學生在高強度的訓練中學會堅持，有利于磨練大學生的意志，培養堅韌不拔的品質。另一方面，高校開設舞蹈課程可以幫助大學生減輕壓力，活躍身心。高校一般都開設了很多的課程，大學生在校期間的主要任務是接受知識和教育，除了上課還需要完成教師布置的任務，課程壓力比較大。高校開設舞蹈課程可以讓學生在課余時間感受不一樣的教學內容，而且可以通過一定的肢體活動來釋放壓力、提高自信，感受到知識教育之外的快樂，從而提高大學生的綜合素質。

（二）有利于開拓大學生的眼界

舞蹈能夠提升大學生的審美水平，舞蹈是一門唯美的藝術，舞蹈演員的服裝、舞蹈動作、舞臺效果等都對“美”有很高的要求和標準，大學生在接受舞蹈教育時接觸到的有關舞蹈的一切在潛移默化中肯定會對大學生的審美水平產生影響，會幫助大學生形成正確的審美觀，并引導大學生用高尚的審美情趣來發現美、創造美、感受美，用“美”的眼光去欣賞世界、認識生活。這樣可以開拓大學生的眼界，幫助大學生用不同于傳統教學的眼光來認識世界。同時，舞蹈訓練需要高強度的形體訓練，一方面能夠通過運動來提高大學生的體質，增強大學生身體的柔韌性；另一方面，練習舞蹈動作能夠幫助大學生提升氣質，舞蹈對大學生的頭、頸、胸、臂、腿等都需進行訓練，使其認識到抬頭、挺胸、收腹能夠給人美感，是健康的外在體現，可以帶來自信和輕松，增強身體的美感。

第一篇：高校健美操教學優化策略

一、目前高校健美操教學存在的主要問題

（一）缺少教學硬件設施

由于健美操的簡單易學，對設施要求不高的特點，好多高校中都存在這樣的一種現象，教學環境不太理想。雖然不乏一些設備齊全的重點高校，但大部分的普通院校在教學硬件設施上還是較為落后的。表現在很多高校連最基本的專門供健美操教學的教室都沒有，雖然健美操對場地的要求并不高，但是在水泥地上進行教學的話，學生很容易受傷。

（二）缺乏專門的教材

由于健美操作為一門實踐性的體育課程，很少有學校會提供學生們關于健美操理論知識的教材，一味地進行實踐教學。原因可能在于一是認為體育學科根本不需要教材，只要學會怎么跳就行了。二是認為理論知識比較單調乏味，殊不知好多重要的知識都是來源于課本的，實踐是需要理論來指導的，這樣可能會造成學生只學會跳，而對這門體育項目的情況一無所知的情況，這樣學生并不能真正學好健美操，也不能在健美操的學習中融入自己的想法進行創新。

（三）學生對健美操認識不全面