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校企合作是我國高校教育教學改革轉型發展的一個重要手段，同時也是高校實現健康穩定發展的一種內在需求。社會實踐活動旨在加強大學生思想政治教育，為社會培養專業性人才。在這種背景下，校企合作下的大學生社會實踐活動越來越普遍。但目前高校社會實踐活動存在一定弊端，亟需創新實踐活動模式，讓校企優秀文化融匯相通，使大學生在社會實踐活動中得到成長，凸顯大學生社會服務功能，更好地為社會輸送人才。
一、校企合作背景下大學生社會實踐活動的意義
大學生社會實踐活動是指在校學生利用課余時間，以提高自身綜合素質開展的全部社會性活動。學校和企業聯合培養，可以將學生自身所學的課堂知識運用到實踐鍛煉中，達到學以致用、知行合一的目的。
1.大學生社會實踐活動的現實意義。為深入學習宣傳貫徹新時代中國特色社會主義思想，貫徹落實總書記關于青年工作的重要思想，引導和幫助廣大青年學生上好與現實相結合的“大思政課”，在社會課堂中受教育、長才干、做貢獻，在觀察實踐中學黨史、強信念、長才干，努力成為擔當民族復興大任的時代新人，高校鼓勵學生走出學校、走向社會，通過對社會的觀察和接觸，更準確地掌握黨和國家的方針政策，增強社會責任感和歷史使命感；通過對所學的理論知識與接觸的實際現象進行比照，逐步提升解決實際問題的能力；通過對自身與社會需求之間的差距的認識，逐漸擺正個人與國家社會、個人與人民群眾的位置，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，更好地服務社會、服務人民。
2.學校和企業合作的優勢。在教育條件和實習實訓受限的情況下，大部分高校不具備培養全面型人才的教育條件，在一定程度上打擊了學生的自我創造性和動手能力。校企合作是指學校和企業共同合作參與到人才培養的過程，也是實現學校和企業共贏的一種途徑。校企合作培養有利于大學生提前了解社會工作現狀，避免畢業后在工作崗位長期處在“過渡適應期”。校企合作有利于培養學生的創新意識，提高其獨立思考和分析解決問題的能力。
二、校企合作背景下社會實踐活動模式的探索
當前，由于學生對社會實踐活動認識不全面、學校組織管理不到位、社會重視程度不夠等問題，導致大學生社會實踐活動存在流于形式、內容單一、缺乏深度等現象。針對這些問題，高校和企業應加強合作管理，創新活動模式，促進大學生社會實踐活動向縱深開展。
1.以實習實訓為抓手，加強社會實踐基地建設。結合畢業生就業創業工作，學校社會實踐活動相關負責部門要加強與專業導師、企業之間的溝通與協作，在盡可能滿足學生需求的情況下，帶領學生進行實地走訪參觀，為學生提供多方面實習實訓單位。通過了解企業發展道路，學習企業個人素質提升方法，聯合企業開展創新發展研討會交流經驗，了解更多相關知識與市場，吸引更多學生參與其中。
2.以互聯網為依托，強化社會實踐教育引導。隨著網絡的日益普及和新媒體的快速發展，互聯網已成為人民學習、生活、工作中的重要組成部分，因此，要加強互聯網在大學生社會實踐活動中的運用。在校企合作的背景下，學生通過抖音、快手、bilibili、淘寶等直播平臺，變身“帶貨主播”，針對其產品的特點和特色，發揮專業和自身優勢，宣傳企業創新精神與文化底蘊，實現產品銷售量的增加。這種將傳統社會實踐模式與網絡平臺相結合的方式，既為企業帶來了收益，又在一定程度上提高了學生的專業素養和實踐能力，迎合了時展的需求，促進高校社會實踐網絡化、多元化、智能化。
3.以就業創業為導向，創新高校社會實踐。隨著畢業生就業形勢的日趨嚴峻，大學生就業創業工作越來越受到高校重視，改進和創新大學生社會實踐模式對提高學生就業、擇業、創業的能力具有一定作用，這是高校學生工作的需要，也是構建和諧社會的需要。通過有效的社會實踐活動，能夠幫助大學生走出自我意識的“象牙塔”，對自身定位和社會價值有一個正確認知，培養正確的就業觀、擇業觀、創業觀。支持企業專家、講師進校園開展理論宣講，引導高校低年級學生以社會實踐方式進企業調研，撰寫調研報告，提升就業創業能力，適應社會對人才的需求，提高高校社企業與教育會實踐活動成效和就業率。
三、校企合作背景下社會實踐活動的成效
1.完善社會實踐活動項目化管理模式。高校社會實踐活動存在內容深度不夠、專業結合度不夠、為社會服務度不夠等問題，把社會實踐活動進行項目化管理，是高校推進社會實踐活動創新性發展的有效模式。項目化管理的過程包括：起始過程、計劃過程、執行過程、控制過程和結束過程，這五個過程在項目管理的具體工作中循環往復，是前后銜接的，是相互輸入輸出關聯的。因此，社會實踐項目要經過組建團隊、選題申報、立項、實施開展和驗收評估五個階段，這就要求實踐活動在有限的時間內完成，在各階段具有明顯周期特征。校企聯合下的社會實踐活動有利于長期開展和傳承，讓學生之間相互友好配合，減少了資源的浪費，避免盲目開展，使有效活動達到最優化。
2.實現理論與實踐相結合的育人模式。“培養什么人？怎么培養人？為誰培養人？”是辦好中國特色社會主義大學的關鍵所在，是高校辦學治校的首要問題，高校的辦學質量對于加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育具有任重而道遠的意義。因此，高校面臨著如何將當代大學生培養成社會主義事業合格建設者和可靠接班人的嚴峻任務。社會實踐活動可以由來自不同專業、不同年級的學生自由組成，多學科的交流可以讓學生在前期準備工作中發揮各自的優勢，利用在學校中獲取的專業知識與企業對接，能幫助解決社會實踐團隊在活動中面臨的實際問題。學生通過自身專業幫助百企業生產維修電器、帶貨直播等，都是理論知識與實踐鍛煉相結合體現。
3.提高學生適應社會和服務社會的能力。社會實踐活動是提升大學生適應社會、服務社會的重要環節，學生通過全過程參與實踐，不僅進一步檢驗和鞏固在“學校課堂”中學到的理論知識，而且促使學生將所學知識和練就的技能應用到“社會課堂”中分析問題、解決問題，脫離傳統的“在家靠家長，在校靠教師”的依賴性，使大學生的自立能力得到強化，幫助大學生了解自己的社會位置和將擔負的社會責任，增強民族自豪感、自尊心和責任感，增強他們的挫折承受能力和自控能力，從而增強學生的社會適應能力。
四、校企合作背景下社會實踐活動的啟示
1.加強學校和企業的雙向培養。目前，高校社會實踐活動指導老師多為學生所在學院的團委老師和所在專業的任課教師擔任，因為專業提供的便利，任課教師和企業有多渠道的合作。為了高校暑期社會實踐的有效開展，必須加強學校和企業的雙向互動。一方面，在前期有指導老師的溝通和企業老師的傳授經驗，學生可以在實踐茜提前了解和掌握所在企業的實際情況，確?；顒拥挠行ч_展。另一方面，學校和企業對彼此有較為深入的了解，方便指導老師根據企業需求挖掘人才，做到資源互換、合作共贏，使活動受益最大化。
2.加強社會實踐活動的網絡宣傳。從傳播學的角度來看，媒體傳播是大范圍的，大眾化的，是通過各種大眾媒體廣泛傳播的信息交流。就高校而言，做好宣傳工作是堅持立德樹人根本任務、營造良好輿論氛圍的重要保障；就樹立企業品牌而言，做好宣傳工作是樹立企業形象、提升企業知名度的有效途徑。在社會實踐活動前期，校團委和二級學院團委要做好活動宣傳，調動學生參與的積極性。在整個實踐活動過程中，可以從團隊、高校、企業三個角度對活動情況進行宣傳報道，充分挖掘先進典型事跡和優秀團隊個人，通過學校的官方微信公眾號、微博等平臺發揮榜樣的引領示范和輻射帶動作用；活動結束后，可以在中青網、中國大學生網、今日頭條、共青團中央等校外主流媒體投稿，擴大活動的覆蓋面和影響力，加強學生對社會實踐的認識和理解，為后期社會實踐的開展做好鋪墊。
3.加強實踐活動的專業特色。大學生社會實踐活動不僅是思想政治教育的有效途徑，也是專業認同教育的重要抓手。高校在開展社會實踐活動時，要加強專業導師的指導和參與，在輔導員帶領學生開展實地走訪、志愿服務的同時，要結合專業特色開展課題研究、創新創業、實訓操作、服務社會等，加強學生的專業認同感，形成“用理論指導實踐，用實踐推動工作”的良性循環模式。
五、結語
校企合作能夠有效培養大學生的社會實踐能力，高校需要通過實習實訓、網絡宣傳、就業創業等方面進一步創新大學生社會實踐活動的模式，進而完善社會實踐活動項目化管理模式，實現理論與實踐相結合的育人模式，擴大實踐活動的影響力和感召力。因此，高校和企業要結合實際情況，積極探索“校企”合作社會實踐活動的實施、建設和創新，引導青年大學生主動參與其中，提高學生適應社會和服務社會的能力，更好地實現個人價值，助力國家建設發展。
作者：范丹瑩 單位：鄭州
