前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的以人為本在獨立學院教學管理的運用，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
【內容摘要】高校教育為祖國和社會培養高素質人才，當前，我國高速發展，急需一批高素質的人才。因此，我國對高校教育格外重視。獨立學院作為其中的一員，也深受國家重視，一直在積極響應國家的號召，落實國家關于高校教育方面的各項方針路線政策，比如，關于貫徹以人為本的思想工作。本文主要討論以人為本思想在獨立學院教學管理實踐中是怎樣運用的，以及在運用中取得的成效及問題。
【關鍵詞】以人為本;獨立學院;教學管理
把以人為本思想運用到獨立學院教學管理的實踐中，首先要了解以人為本的思想內容。以人為本，顧名思義，就是以人為基準，以人為根本。以人為本是同志提出的科學發展觀中的核心內容。放在教學中，就是以學生為根本，以教師為根本。獨立學院是為社會培養高素質人才的地方，所以更要以學生為根本。高校教育在培養大學生學習能力的同時，也應該重視大學生的綜合素質，為大學生提供全面發展的環境和條件。這些都是在以人為本的前提條件下，意識到的解決獨立學院在發展中遇到問題的對應措施。因此，在獨立學院的教學實踐管理中，貫徹以人為本的思想是很有必要的。
一、以人為本思想在獨立學院教學管理實踐中的運用
(一)創新了教學管理模式。獨立學院的以院長為代表的領導班子緊跟國家的發展腳步，積極學習國家關于高校教育方面的各項路線方針政策，并且敢于接受新思想，能聯系獨立學院的現實情況，創新出了切實可行的教學管理模式。例如，將獨立學院的教務系統公開，接受教師學生以及社會大眾的監督，充分尊重學生和教師的意見和建議，讓他們也能參與到獨立學院的管理工作中，積極為獨立學院的發展獻言獻策。
(二)提高了對教學方法、教學質量及團隊建設的要求。上文中提到過，獨立學院是為社會培養人才的地方，當前社會既需要“專才”，更需要“全才”。因此，教學時要注重大學生能力的培養，也要注意大學生綜合素質的提升和全面發展，不能“唯分數論”或“以考試成績論英雄”。提倡因材施教，注重學生的個性化發展?；诖耍瑢W校要求教師多設置一些像“翻轉課堂”這樣富有創新性的課堂方式。既讓學生表達了自己的觀點與見解，鍛煉了學生的心理素質，又為教師了解學生對知識的理解程度和今后的教學安排提供了方便。還鼓勵教師選取讓學生自由結小組的方式，鍛煉學生的團隊協作能力。近些年來，由于科研壓力，部分教師把工作重心放在了科研上，忽視了教學才應該是一個教師的主要工作內容。也因此出現了很多課堂亂相和教學事故，導致了教學質量的下降，使學生對課堂知識和學習失去了主動性。鑒于此，獨立學院對教師的教學質量也加緊了監督。對于教學質量不過關的教師予以懲罰。
(三)加強了對教學環境條件的建設。教學環境主要分為兩個部分:分別是教育教學設備設施和學習環境學習氛圍的營造。對于這兩個部分，學校采取的態度和方式方法又有所不同。關于硬件設備方面，學校積極建設，建實驗室，擴大計算機教室的規模，提供環境良好的自習室和藏書豐富的圖書館。關于營造學習氛圍方面，學校積極鼓勵學生以班級或者專業為單位，利用早晚自習、專業競賽等各種各樣的形式營造積極的學習氛圍。在特殊的節日里，舉辦相關主題的演講比賽、征文比賽、攝影繪畫書法展等一系列賽事活動。鼓勵學生積極參加，讓學生鍛煉自己的能力，同時營造充滿朝氣與活力的青春校園氛圍。學校還特別注重大學生良好生活學習習慣的養成，鼓勵學生多多加強體育鍛煉，科學進食，注意個人衛生健康等。
二、以人為本思想在獨立學院教學管理實踐中的成效
(一)獨立學院培養的大學生有了積極方面的變化。學生綜合素質有了極大的提升，既掌握了專業知識，又擁有了學習專業的能力。在生活上，能夠團結同學，互幫互助，共同進步。在自身發展上，有自己的興趣愛好，有自己的個性，不孤僻不悲觀，自信激揚。在學習上，積極進取，有學習動力，自制力提高，明確學習目標，制定學習計劃，努力實現目標。在思想上，積極緊跟社會的發展腳步，學習馬克思主義，關注社會時事熱點，有較為強烈的社會責任感和社會參與感。
(二)獨立學院的校風有所改善。教師更加重視教學工作，課堂形式豐富，內容兼顧知識性與趣味性，而不是像以前一樣，一味地在課堂上向學生灌輸知識，對學生的是否理解不管不顧或者是知之甚少。課下，教師們積極為同學們答疑解惑，帶領學生進行科研活動，走訪社會，提升專業技能。學生在學習專業知識的同時，也注重加強自身的思想建設和社會經驗的積累，積極向團組織和黨組織靠攏，積極參加各項實踐活動，利用寒暑假實習，提前了解自己所學專業的行業現狀。
(三)獨立學院的教師團隊建設也有了明顯的進步。在思想上，教師團隊都有了一定的服務意識，以學生為根本，教師把工作重心由科研學術轉移到了教學上，學校的主要群體是學生，主要職責應該還是培養學生，教師不能因為自己要搞科研工作而使教學的質量下降，教師們應該始終牢記這一原則性的要點。而這次以人為本的思想在獨立學院教學實踐的過程中，讓教師們重新意識到了這一要點，重新重視起教學工作，積極創新教學方式，用讓學生感興趣的方式傳授知識。這也再次印證了以人為本的思想在獨立學院教學實踐過程中的正確性和可操作性。
三、以人為本思想在獨立學院教學管理中出現的新問題
以人為本的思想在獨立學院教學管理實踐中，雖然取得了一定的成效，但也出現了一些新的問題。比如說，雖然整體上工作做得到位，態勢良好，但是，仍有部分教師和學生的思想不到位。因此，仍需想辦法解決少數教師和同學的思想問題。實踐中出現問題很正常，不能因此而懷疑以人為本思想的正確性。況且，客觀上說，這些問題都是思想工作落實不到位造成的，而學校要做的是不斷解決這些問題，不斷把以人為本的思想貫徹到獨立學院的教學管理實踐中去。
四、結語
綜上所述，以人為本的思想在獨立學院教學管理實踐中，取得了很好的成績，具有很強的可行性，而且，這種做法是完全正確的。雖然也會出現新的問題，但這些問題都是工作落實不到位造成的，以人為本的思想沒有錯誤。而這些問題，也需要我們繼續解決。在解決這些新的問題時，一定要時刻牢記以人為本，把學生放在首位，為把我國建設成為一個富強繁榮的社會主義現代化國家，實現中華民族的偉大復興，實現中國夢培養優秀的人才。
【參考文獻】
［1］鄭漢印．探討獨立學院大學生人文素質教育教學體系的構建［J］．中國校外教育(下旬刊)，2018，2:24～25，31
［2］劉國仕，倪曉紅．行為科學理論對獨立學院學生管理工作的影響［J］．求知導刊，2016，10
作者:王勇 陸原 單位:南京師范大學中北學院