關懷教育論文范例

摘要：我國高等教育不斷發展下，我國高校女教師專業發展日益重要。因女教師這一職業的特殊性在發展歷程中面臨著家庭與事業相沖突，自身心理壓力大，成就動機不高等問題層出不窮。因而，需要從教師自身層面、家庭層面、學校層面及其社會層面四個層面上提出可行性對策以此促進高校女教師專業發展，以此提升高校女教師幸福感。

關鍵詞：女教師；專業發展；問題；對策

一、高校女教師專業發展困境

從古至今，“男尊女卑”一直影響我們生活的每一方面。性別問題也是長此以往人們所關注的重點。女教師這一特殊群體，一方面要承擔社會責任，履行個人義務，另一方面，女教師作為普通的女性則要關注婚姻和家庭所帶來的各項責任和義務。在教育體系下，科研及學術都以相同標準對待男女教師，迫使高校女教師在面臨科研任務和教學任務的同時，承受學校及家庭，科研及生活等雙重壓力，付出加倍的努力，才能使其成功。

（一）雙重身份

定位模糊女教師在學術科研及家庭上承擔著雙重身份，在不同崗位面臨著不同的角色扮演，對于學術方面，女教師與其他男教師一樣，首先的身份都是一名教師，全身心投入科研與教學中，這其中與其他男教師考核標準，評價標準都是統一的；而相對于家庭方面，女教師則是充當著賢妻良母的身份，主要的精力則在相夫教子等方面。我國歷來的性別文化而言，一直流傳下來的是，對于男女之間的評價而言，男人主要看重事業，女人主要看重家庭，這也足以影響著女教師所面臨的身份及定位。高校女教師作為現代化女性，并且作為具有較高知識水平的高素質人才，在一定程度希望通過自己專業水平能力及自己科研成果，從此擺脫女教師的困境。但是，在面臨晉升等問題方面，男性教師明顯占據優勢。長此以往的不平衡迫使女教師偏向家庭，從而抑制高校女性教師專業發展。

（二）雙重壓力

摘  要：中小學教師語言暴力問題近年來越來越受到學界的重視。近十年來研究者們在對此問題進行研究時，全面科學的界定了語言暴力的內涵，并從教師自身因素和社會環境因素這兩大方面，對中小學教師語言暴力的成因和對策進行了研究。但學界當前現有的研究還缺乏深入的理論探討，研究方法也比較單一，同時，多學科綜合研究不夠，缺乏對教師人文關懷的研究，而且，深入的個性化研究也不足。

關鍵詞：語言暴力；教師；中小學；述評

    新修訂的《未成年保護法》于2007年6月1號正式實施，該法律明確規定要“尊重未成年人的人格尊嚴”。隨著新版《未成年保護法》的實施，我國中小學校園中教師體罰學生的這種行為暴力現象也在逐漸減少，但與之相隨的是一些諸如侮辱謾罵、諷刺嘲笑等方式逐漸呈上升的趨勢。這種方式被稱為語言暴力。它雖不是體罰，但卻比體罰更能對學生的心理造成傷害。報刊、電視、網絡等媒體對于教師這種語言暴力現象和其導致的后果也常有披露，希望借此讓人們對語言暴力這一現象有足夠的重視。但即便是這樣，教師語言暴力在目前的中小學校園中也仍然是一種普遍現象。本文以中國知網為資料來源，對所搜集的近十年來15篇關于中小學教師語言暴力的研究文獻進行分析綜述，以期幫助人們深入了解教師語言暴力現象，為應對教師語言暴力的研究提供參考。

    一、關于中小學教師語言暴力問題研究的概況

    研究方法主要運用的是文獻研究法。對近十年來15篇關于中小學教師語言暴力的文獻進行分析后發現，除了河南大學孫彩霞撰寫的碩士學位論文《中小學教師語言暴力問題研究》運用了文獻研究法并輔以調查法、案例研究法相結合的研究方法和張雪梅撰寫的《教師語言暴力調研報告》運用了調查法這個研究方法外，其余的13位研究者都是運用了文獻研究法來研究中小學教師語言暴力這個問題。

    研究視角是社會立法、執教環境這個社會視角、教師自身素質積累與提升這個學校視角和家長監督反饋這個家庭視角相結合。社會視角的文章有《教師語言暴力調研報告》、《中小學教師語言暴力問題研究》和《教師課堂暴力淺析》；學校視角的文章有《小學教師語言暴力成因及消解對策》、《中小學教師語言暴力問題研究》、《校園暴力的成因及對策》、《教師課堂暴力淺析》和《中小學教師語言暴力淺探》；家庭視角的文章有《教師語言暴力的危害及其對策》、《校園暴力的成因及對策》和《教師語言暴力調研報告》。由于研究者們在進行問

    題研究時所采用的是多視角相結合，所以文章的視角分類也是有交叉的。

摘要：文章闡述了誠信教育的重要性，分析了大學生誠信教育的現狀，以及心理契約與大學生誠信教育的聯系，最后探析了基于心理契約的大學生誠信教育，包括關注大學生的需求，加強師德師風建設，加強大學生的誠信自律意識。

關鍵詞：心理契約；誠信教育；大學生

誠信是中華民族的傳統美德，是做人的優良品質。因此，誠信教育也成為高校教育的重要組成部分。心理契約的核心內容是期望和需求，人與人之間誠信交往也會彼此產生期望、情感、承諾。

一、誠信教育的重要性

“誠信”毫無疑問就是誠實守信、信守承諾。在《說文解字》中的意思是：“誠”是信也。從言成視。“信”是誠也。從人從言。根據誠信的基本內涵及性質來講，誠信教育的內含有狹義和廣義之分，前者是指教育者根據一定的社會要求和受教育者的需要，遵循品德形成規律，并采用一定的道德教育方法，培養受教育者誠實守信的道德品質的活動，屬于道德教育范疇。后者是指一切有關誠信教育和誠信原則的活動[1]。除此之外，還包括經濟誠信教育、文化誠信教育等，本文主要講的是狹義的誠信教育。誠信，是做人的基本準則，是社會主義核心價值觀的重要內容之一，也是中華民族優秀傳統文化中不可或缺的重要組成部分，當代大學生的教育離不開誠信，誠信教育是大學生的必修課，更是大學生為人處事，待人接物的基本要求。將心理契約與大學生誠信教育相結合有助于培養大學生的誠信品質，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，完善大學生的人格。自黨的十八大以來，一直強調社會主義核心價值觀的重要地位和作用，誠信作為社會主義核心價值觀的重要內容之一，是不容忽視的重要組成部分。當代大學生作為社會主義的建設者和接班人，肩負著國家的未來、民族的希望。大學生作為重要的群體，其社會實踐經歷還較為欠缺，他們正確的世界觀、人生觀、價值觀還尚未形成，這就需要社會的正確引導。高?？梢灾贫己玫臋C制來塑造大學生的人格，教師也要身先垂范、為人師表，為學生樹立良好的榜樣，更好地發揮師德師風的作用。誠信，不僅僅表現在行為上，也會受心理的影響。因此，本文從心理契約這一視角出發，探究大學生的誠信教育機制，以期能為大學生良好人格的培育提供重要的理論基礎。

二、大學生誠信教育的現狀

（一）大學生誠信教育的現狀

第一篇：新媒體大學生思想政治教育分析

摘要：

大學肩負著培養合格的社會主義建設者和接班人的重任。對大學生加強思想政治教育是培養合格、可靠人才的前提和基礎。隨著新媒體的快速發展，高校思想政治教育面臨新的機遇和挑戰。在新媒體技術背景下，充分發揮新媒體技術優勢，努力尋求高校思想政治工作的新路徑，對于加強高校思想政治教育工作具有十分重要的意義。

關鍵詞：

大學生；思想政治教育；新媒體；路徑

當代大學生是在新媒體技術普及的環境下成長起來的。新媒體逐漸成為大學生獲取信息、社會交往、生活娛樂的工具和途徑，也成為大學生交流聯系、討論熱點的重要途徑和載體，在大學生的成長中發揮了重要作用。新媒體時代，大學生思想政治教育工作的環境發生了很大變化，并呈現出許多新特點，這給大學生思想政治教育工作帶來新的機遇和挑戰。如何把握新媒體特點，利用好新媒體傳播正能量，完成對大學生思想政治教育的任務顯得尤為迫切。

一、新媒體的內涵與特點

第一篇:大學生危機意識與安全教育探討

一、當前大學生危機意識缺乏的表現

1、大學生失聯事件頻頻發生

2014年全國多地發生多起女大學生失聯、囚禁、遇害事件。江蘇吳江19歲女大學生高秋曦在失聯半個月后被確認遭搶劫并殺害、20歲的女大學生高渝在重慶“搭錯車”不幸遇害、22歲的女大學生小金在濟南被黑車司機綁架，囚禁四天，并慘遭毆打、性虐。這一例例的侵害事件不僅令人對受害者感到憐憫，對犯罪嫌疑人的惡劣行徑感到憤慨，更在社會及高校引發了一場對大學生自我防范意識的大討論，引發了社會對大學生安全教育的擔憂。

2、大學生對公共危機缺乏警覺與防范

公共危機的禍因主要有六種，分別是自然災害（包括火災、風暴、地震、洪水）、公共安全突發事故、惡性刑事案件、恐怖事件、疾病傳播（即公共衛生問題）、自然環境惡化等。公共性危機的實質是危及公共安全，破壞社會秩序和生存空間，侵犯公民的人身和財產安全。社會在一定歷史時期內無法根除這六種禍因，難免就會遭遇公共性危機。當前大學生對公共性危機缺乏警覺與防范意識，缺乏面對突發事件的心理承受力，掌握的應急知識與求生技能較為薄弱。通過相關調查發現，超過一半的學生根本不懂得我國公共危機發生的情況，對身邊潛藏的危機普遍缺乏警惕。只有極少一部分學生參加過類似危機事件的應急辦法培訓，具備基本的應急常識和處理技能。危機來臨時，不能保證學生順利脫離危險。

3、大學生對各種詐騙行為的甄別能力差

第一篇：大學語文課程人文精神教育研究

摘要：

大學階段是學生發展的重要階段，也是培養人才的主要地方，在大學語文課程教學中，人文精神教育不僅僅能夠，提高學生文化修養，塑造學生更高尚的人格，還能夠使學生與自然具有良好的親和力，提高對生命的尊重，基于此，本文就重點提出幾點在大學語文課程中人文精神教育策略。

關鍵詞：

大學語文課程；人文精神教育；研究

隨著社會的發展，人們對走入社會的人才要求也越來越高，大學作為培養人才的重要基地，不僅僅承擔著為學生講授知識的作用，而且也承擔著幫助學生樹立人學生、價值觀的重要作用，為了使學生能夠更好的了解社會精神和物質文化，在大學語文課程教學中，就要適度融入人文精神教育，使學生能夠擁有正確的道德觀，在人文教育中不斷提高修養以及思想意識，使學生具備較高的品德素質，從而更好地走入社會。

一、在大學語文課程中開展人文精神教育的意義

第一篇：高職院校項目管理與學生管理應用

【摘要】

本文就項目管理在高職院校學生管理工作中的應用展開分析，認為當前高職院校項目管理體系應該著眼于以下三個的方面來開展：一是教學組織層面，二是學生管理層面，三是思想政治教育層面。本文在提出問題的同時，還有針對性地提出了解決意見，意在為推動新時期我國高職院校學生管理工作水平的整體提高做出應有的貢獻。

【關鍵詞】

高職院校；項目管理；管理體系；構建；芻議

一、在高職院校學生管理工作中實施項目管理的必要性

高職院校是我國高等教育教學體系中的重要組成部分，隨著時代的發展，高等院校的項目管理改革已經刻不容緩。事實證明，構建成熟有效的高職院校項目管理體系，對于提升高職院校教育教學水平，提升高職院校畢業生的個人能力和競爭力具有十分重要的意義和價值。項目管理是新時期教育教學體制改革的題中之義。所謂項目管理，指的是將傳統意義上的高職院校的治理工作整體拆分為不同的部分，將每隔一個部分形成一個相對獨立的管理單元，并針對不同項目的管理特點來配備不同的管理人員，并施加特色化和個性化的管理方法。實踐證明，項目管理方式的使用對于提升高職院校學生管理工作整體水平的提高具有非常重要的作用。

第一篇：網絡文化與大學生思想政治教育關聯性

摘要：

思想政治教育的發展離不開網絡文化的支持，網絡文化的發展離不開思想政治教育的引導，二者在相互作用的過程中關系更加緊密。在現代網絡文化背景下進行大學生思想政治教育，必須對網絡文化與大學生思想政治教育之間的關系有清晰的認識，正確把握其關聯性與影響，才能更好地根據社會發展的需求，合理利用網絡文化豐富大學生思想政治教育的內涵。

關鍵詞：

網絡文化；大學生思想政治教育；關聯性

一、網絡文化與大學生思想政治教育

由于互聯網的發展，越來越多的人們開始借助互聯網平臺進行工作、學習、交往、溝通、休閑娛樂等，傳統的社會內容正通過新的形式和渠道被大力傳播開來，既直觀地反映著人們的價值觀念和實際需求，又演化出有別于傳統社會特征的心理狀態、思維方式、知識結構、道德修養、審美情趣、行為方式等新的文化方式、文化內容和文化觀念。因此，網絡文化是現實社會文化的延伸和多樣化發展的體現。新時代的網絡文化在社會各階層，尤其是青年大學生的生活中有著更加廣泛和深刻的影響，網絡已經成為他們的一種生活方式，網絡課堂、新聞媒體、聊天工具以及各類網站已經覆蓋了大學生獲取信息與溝通交流的各個方面，網絡的形成造就了大學生的思想觀念和行為方式的主要形態，對大學生的思想政治教育起到了重要作用和影響。這就要求我們在現代思想政治教育中要充分利用網絡文化的影響來增強教育的生動性和可受性。馬克思主義思想政治教育的根本原則是實事求是，指我們在思想政治教育的過程中要始終堅持理論聯系實際，一切從實際出發，實事求是。也就是說，進行思想政治教育不僅要注重理論的灌輸，更要在實踐中積極拓展教育的形式與方法，充分了解受教育者的現實需求，以此制定全面的教育方針。大學生思想政治教育的目的就是培養擁有社會主義價值觀念以及社會主義理想信念的新時代青年。如何在社會發展的新形勢下改革和創新思想政治教育來解決新的社會背景下大學生社會主義價值觀念培育過程中出現的問題，這是我們當前迫切需要解決的問題，也是我們制定適應當代大學生思想政治教育有效方針的根本要求。通過網絡這一媒介對大學生開展思想政治教育工作，與傳統的教育模式相比，更容易受到當代大學生的歡迎，所以，努力拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效形式，利用多樣化的網絡文化給教育者提供多種多樣的方式方法來展開大學生思想政治教育工作，是思想政治教育發展的新方向。