前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的課程體系建設下工程教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、課程體系建設
1．優化課程體系
根據教師的專業課程方向，結合企業人才培養實踐，同企業技術人員進行研討，共同優化課程內容與教學方式。可根據市場對人才的需求情況增設一些專業方向課或選修課，對教學內容和課程設置重新進行研究、整合。服務區域經濟，增加一些新技術、新知識;刪減一些過時的、陳舊的內容;整合一些在不同課程中重復的內容。
2．企業參與學院的教學與人才培養
企業可安排高級技術人員、人才培養專家參與學校和學院的教學研討，協助實現并完善教學計劃的制訂、實施、檢查和調整。企業就學院的專業設置、課程和評價參與意見，幫助學校了解企業對人才的要求和評價標準，使學校的培養方案更具靈活性、規范性、市場性。
二、校內實習基地建設
1．實驗課教學
計算機專業課程的實驗課應包含一些設計性、綜合性實驗，教師必須認真對待實驗課，每節課都要明確實驗的目的、要求以及內容。對上機實驗內容要精心安排，對學生上機過程也要嚴格監督。為了保證學生認真對待上機實踐，要求學生實驗前做好實驗預習，實驗結束時教師認真點評。為充分發揮學生的主動性、提高學生的創造力，每門課還應設有開放性實驗。這種實驗應給出解題思路分析和設計步驟指導，把它們在網絡教學交互平臺上，要求學生利用課外時間選做。學生可直接從客戶端下載實驗軟件和實驗題目要求，能夠獲得教師提供給學生的實驗預習知識點等。學生在進行實驗前或進行實驗過程中，可進入討論區在線實時詢問實驗相關問題，請教討論區的教師。
2．課程設計
以小組為單位，每組挑選2個專業素質較好的學生擔任組長，讓他們對本組項目全權負責，充分發揮優秀學生在課程設計中的積極作用。這樣既可以減輕指導教師的壓力，又有利于課程設計質量的提高，發揮學生的創造能力。
3．依托現代信息技術，模擬企業式培養模式，建設網上實踐平臺
高?？膳c企業單位積極合作，共建網上實踐平臺，使網絡、多媒體等信息資源真正服務于教學，培養具有自主性和創造力的現代化人才。網上實踐平臺建設分兩個階段:首先，企業技能的普及學習。學生在網上可以在線學習企業需求的相關技能課程，這些課程有的包含在學校的課程體系內，有的是企業特有的專業技術。其次，企業技能的模擬訓練。讓學生在進入企業之前完全模擬公司化的工作狀態，選取企業的實際項目并融合課程體系內容，使之成為學生的實訓項目，將其源代碼及框架嵌入到學校，在網絡平臺上展現給學生。
三、校外實習基地的建設
大學一年級學生的認識實習。通過企業參觀、職業素質訓練、項目實習、企業業務介紹、技術人員職業發展介紹、座談討論會等，讓學生了解行業和企業的概況，對未來從事的工作有一個初步的感性認識;通過項目實習，讓學生了解運用軟件開發語言實現軟件項目的過程。大學二年級學生的專業實習。通過技術講座、行業分享、典型項目介紹、項目實習等，讓學生對專業有更加深刻的認識，加強學生對專業知識的興趣，帶動學生的學習積極性;通過專業實習，進一步深入掌握軟件開發技術。大學三年級學生的項目實習。通過職業素質訓練、軟件開發技能課程、軟件工程課程、商務辦公技能、項目實訓等，讓學生對軟件開發有專業性的認識，激發學生為中國軟件事業做貢獻的積極性;通過項目實訓，讓學生達到軟件開發領域的“基礎層”水平。大學四年級學生的實訓、實習。通過職業素質訓練、面試技巧培訓和演練、行業分享、技術講座、軟件開發技能課程、軟件工程課程、商務辦公技能、項目實踐、業務實習等，全面提高學生的職業競爭力，保障學生就業質量的提升，達到軟件開發領域的“工作層”水平。
四、面向“雙師型”教師的聯合培養
1．教師的項目實踐
安排教師到企業進行真實項目的實訓，學習最新的軟件編程知識與技巧，熟悉標準化的軟件開發流程與質量保證體系，積累項目開發與管理的實際經驗，了解企業用人標準與需求。全面幫助教師實現知識更新，豐富教學案例，明確學生的培養方向，實現理論與實踐的緊密結合，最終提升其知識儲備和教學水平，全面提升高校的教學質量。
2．組織教師參加企業的高端技術、管理培訓
學校每年選定若干名骨干教師，共享企業集團組織的高端技術、管理培訓。同時，分析當前的就業市場對畢業生能力的要求，對于市場上急需而以前教學中未涉及的實踐技能，聘請企業工程師到學校授課，對學生進行補差，使我們的教學和市場接軌，使學生符合企業的要求，為企業輸送合格的軟件人才。
五、培養國際化IT人才
針對企業對高端IT人才的需求，充分利用大連地區的國際化資源，培養學生涉外軟件開發能力。包括IT類外語培訓、涉外禮儀、國際化軟件開發流程及質量保證體系，全面培養國際軟件外包人才。
六、共建權威認證體系
隨著IT行業競爭日益激烈，為了甄別從業人員的專業技能，各種認證成了一個不可缺少的條件。為了提高學生的就業競爭力，學校應和企業密切合作，進行軟件領域的重要商業認證培訓。
作者：李然 單位：大連海洋大學信息工程學院