高校美術教育范例

一、高校美術教育發展的問題分析

1.高校美術教育師資力量不夠強大

首先，當前的高校美術教育師資力量結構比較單一化，整體師資力量不夠強大。目前美術教育工作者比較缺乏，一些高校的美術教師資歷比較低。其次，有許多高校將一般的美術教育工作者作為教學的主力軍，缺乏真正的教育美術教育骨干與學科帶頭人。最后，某些高校的教師文化水平不高，一些教師甚至沒有基本的文化素養，也沒有扎實的專業基礎，缺乏教育教學能力，在教學理念上比較落后，因此美術教學無法取得理想的教學效果。

2.缺乏教學定位，盲目擴招

首先，雖然在學生的教育過程中，學校都設定了相應的教學目標，但是有許多學校并沒能達到目標，出現了課程設置不合理或者教學內容及模式不能達到預期標準等諸多問題，沒辦法滿足學生的學習需求。其次，高校設定的實踐時間比較短，并且沒有落到實處，這樣就使得學生無法將學到的理論與實踐結合起來，因此，學生在畢業后就面臨著就業困難的狀況。最后，高校為了獲得更好的經濟利益，盲目擴招，不結合社會的實際情況，導致了許多問題，比如學生不能獲得良好的教育，教育質量低下等。

二、高校美術教育發展的突破策略

1.構建高素質師資隊伍

一、高校美術教育存在問題分析

（一）重技能、輕理論

目前，我國高校的美術教育包括基礎美術教育、設計類專業和純美術教育。無論是以基礎教育還是專業教育開展，高校的美術教育都呈現出重視技能訓練、輕視理論學習的普遍現象，尤其以藝術設計類專業美術教育的開展最為明顯。在就業壓力越來越大的大背景下，就業率成為考評學校和學科成績的重要指標，為了使得藝術設計類專業學生能夠在畢業后有好的工作機會，各個院校的美術教學就自然地將學生的專業訓練放在了重要的位置，而對于學生的基礎理論學習和綜合素養的提升卻沒有給予充分的重視。雖然在很多高校的美術教育依然沿用傳統教學模式的現實情況下，重視學生的技能訓練在情理之中，但是考慮到學生的長遠發展和時代的需求，現代高校美術教育應該同樣重視學生思維的開拓、審美個性和創新精神的培養，以便增強學生的藝術判斷力，使其能創造出更好的藝術作品。而且，由重技術訓練向重觀念和創造性思維培養轉變已經是當代藝術教育發展的一大趨勢。

(二)師資匱乏

師資力量應當是高校美術教育的重中之重，然而，長期以來，很多高校的美術教育師資嚴重不足，不僅美術專業教師配備不到位、教師專業素養不高，而且美術專業教育所需的硬件設施也是難以保證齊全。即使是在很多的藝術院校，美術教育師資都難以達到要求，在一些非傳統的藝術院校，這種情況更是普遍存在。另外，各大高校的美術教育在管理方面也有待完善，一些管理不科學、不合理的現象屢屢出現，亟待妥善解決。伴隨著教育改革的深化和教育產業化發展，一些綜合院校的美術專業也應運而生，各大高校的擴招也直接使得美術專業的學生數量呈逐年遞增的趨勢，這種形式直接導致美術專業師資的匱乏。甚至有些高校的美術專業教師中有許多是剛走出大學校門的年輕教師，這些教師自身的理論知識還未完善，而且沒有實踐經驗，更談不上專業素養的沉淀和積累，他們將一些固化的理論知識教授給學生，反復循環，缺乏創新。

二、高校美術教育改革建議

（一）將技能訓練和理論學習并重，提升綜合素養

摘要：美術有助于人們提升綜合素養，樹立健全的人格。該文在肯定當代高校公共美術教育價值和意義的同時，探索更多的發展途徑，以提高全民的品德修養和審美素質。

關鍵詞：高校公共美術教育;審美素質;方式和途徑

教育的目的是什么，這是每一位教育工作者需要思考的問題。明確教育應該培養什么樣的人、為誰培養人才以及如何培養人才等一系列重大問題，是推動我國教育現代化進程的重要保障。提高學生的綜合素質是教育事業始終圍繞的話題，中小學教育階段的智育發展是學校的首要任務。從學生家長的角度講，在當下就業壓力和行業競爭激烈的社會大環境下，他們希望孩子取得更好的學習成績，步入理想的大學校園，將來找到穩定的工作。在這種情況下，一些學校和學生家長在培養學生時過于注重基礎課程的教學而忽視了對學生德育、美育的培養。新時代的大學教育在不斷探索，開設更多的通識課程，目的在于擴大學生的知識面，完善學生的知識結構，培養綜合素質全面發展的當代大學生。在眾多通識教育課程的學習中，公共美術教育課程可以幫助學生建立良好的品德修養和審美素質，全面提高學生的綜合素質。

一、美術教育的地位和作用

在以往的教學中，語文、數學、外語等基礎課程一直占有主要地位，音樂、美術、體育學科被放在次要地位。一直到大學階段，很多非美術專業的學生接受美術教育熏陶的機會很少。尹少淳說：“圖畫在兒童智力發展中起到重要的作用，形象具有與語言、數字完全不同的功能，它提供的是生動的直觀性和清晰的程序性，這于學生尤其是低幼年級學生的認知和理解行為最有效果。”可見，美術課程對于培養人的形象思維能力和創新能力上具有較大的作用。每門學科課程都包含兩方面的任務：一方面是傳授學科的基礎知識和技能；另一方面，是獲得一般的教育意義，引發學生身心發生良性的變化。其中，語文、美術、音樂能提高國民審美和藝術素養。達•芬奇是一位偉大的畫家、建筑師、設計師，他說：“繪畫和音樂給了我巨大的樂趣。”不僅如此，他還研究人體解剖學，通過扎實的繪畫技法把解剖后的人體結構用繪畫形式清晰地展現出來，為醫學和繪畫事業作出了重要貢獻。他設計了種種新的工具、設備和建筑，正是繪畫幫助他直觀地呈現了創意設計。美術，這個伴隨著人們成長過程的審美活動，是人類最早也是最基本的活動之一。美國學者房龍認為美術早于哲學、政治甚至科學，一些心智尚未充分開化的民族很早就產生了自己的美術。

二、大學公共美術教育的作用和意義

在我國高校教育體制中，提高學生的美術素養可以通過開設公共美術教育課程的方式實現。除了專業美術學院的學生可以接受美術教育課程之外，其他學院的在校生也可以通過公共美術教育課程的學習提高自己的美學素養和道德修養。目前，高校藝術學院的學科建設主要包括兩大塊：美術教育類課程和藝術設計類課程。這些學科的相關課程可以為大學通識教育課程提供幫助，如中外美術史欣賞課、工藝美術鑒賞課、藝術設計課程等，都可以作為通識課供在校大學生自由選擇。美術作品和設計作品的內容能培養學生的不同美學素養。其一，美術作品能夠提高人的審美意識，培養人的藝術情操。直觀地欣賞美術作品可以讓人們了解歷史、了解人文。如，《左傳》中就有關于以美術進行道德教育的表述，書中在提到青銅鼎器時提及“在德不在鼎。昔夏之方有德也，遠方圖物、貢金九枚，鑄鼎象物，百物而為之備，使民知神奸”。這是從鼎的象征意義上描述青銅器的功用。中國古代青銅器鑄造的樣式、數量、規格往往有嚴格的規定，天子、諸侯、士大夫所用禮器的制式絕對不可以僭越。這些規定都是在當時社會禮制文明背景下產生的。通過美術作品，人們可以了解當時森嚴的社會禮制等級。又如，唐代張彥遠在《歷代名畫記》中提出了“成教化，助人倫”的見解。在中國民間美術和工藝美術創作過程中，中華傳統吉祥圖案暗含的意味，如祈祝幸福、繁衍生命、驅邪避害等，都是當時社會人們對美好生活向往的圖像反映。其二，工藝課程能培養學生認真、細致的工作態度，使其了解和掌握做事、造物的程序、方法，并形成對材料的處理能力和對工具的運用能力。接受過正規美術教育的學生更加注重觀察事物的細節、事物之間的聯系，從整體考慮事物的特性。眾多保留至今的燦爛工藝美術作品，是經過工匠師傅的手藝傳承下來的，這種工匠精神值得挖掘和學習。高校通過公共美術通識課程工藝教學的訓練，可培養非專業學生嚴謹認真、精益求精的學習態度以及講究程序的習慣。如，古代中國采用石蠟法制作的各種精美的銅器制品，經過制模、翻模、修形、雕刻、澆鑄、成型等一系列復雜的工藝程序才能完成。1978年在湖北隨州市擂鼓墩曾侯乙墓中出土的尊盤，尊通高33.1厘米，口徑25厘米，重約9公斤；曾侯乙盤通高24厘米，口徑57.6厘米，重約19.2公斤，整個銅器采用失蠟法工藝制成。它是出土先秦青銅器中較復雜精美的一件，代表了中國古代青銅鑄造工藝的巔峰，是舉世無雙的珍寶，其精湛的制作工藝令世人贊嘆不已。在公共美術教育課中，教師有義務宣揚古代工匠的聰明智慧和精湛技術，使學生在被其精良的制作工藝折服的同時，開闊藝術視野，這對他們形成嚴謹、認真的學習和工作態度有促進作用。其三，設計課程能夠培養學生的創造能力，并幫助他們在造物過程中培育人文精神、生態觀念和環境意識。設計學科門類繁多，如視覺傳達設計、環境設計、動漫設計、多媒體等。任何一門設計藝術都與人們的生活緊密聯系。設計是實用的藝術，是與大眾的吃、穿、住、行等基本生活相關的行業。人們的生活處處離不開設計帶來的便捷，它是提高生活品質的重要手段。學校的美育課程可以提升大眾的美學品位。當然，這些舒適的生活追求都建立在有限的地球資源之上。現在全球普遍關注的自然資源緊缺、環境污染問題等已不僅僅是國家層面需要考慮的問題，只有培養大眾的節約意識和品德修養，才能共同維護地球家園。

【內容摘要】文章立足新時代的歷史方位，從認識論之維探尋文化發生，從本體論之維探尋文化特質，從實踐論之維探尋文化踐行，進而解析新時代高校美術教育的文化內涵。從中華優秀傳統文化、革命文化傳統、社會主義先進文化三種文化樣態中探求新時代高校美術教育的文化譜系、明晰文化特質，使符合時代潮流、中國立場、教育需要和學生發展要求的文化資源融入具體的教育教學環節中，發揮各種文化的效力，最終實現“以美育人”和“以文化人”的教育期盼。

【關鍵詞】認識論;本體論;實踐論;美術教育;文化底蘊

在多元文化背景下，新時代高校美術教育面臨著諸多價值選擇，多種文化元素介入美術教育，其在豐富高校美術教育的文化內涵與表達形式、擴展文化邊界與國際視野的同時，也為高校美術教育帶來了一定程度的挑戰。因此，人們需要戍守高校美術教育文化選擇的邊界，感知高校美術教育的文化底蘊，進而增強高校美術教育的文化自信與精神自覺。

一、新時代高校美術教育的文化內涵

在黨的報告中指出中國特色社會主義進入了新時代。新時代是一個新的歷史方位，它既是時間意義上的新階段，也是空間意義上的新樣態，更是精神意義上的新追求。德國存在主義哲學家馬丁•海德格爾說：“時間是一種在場的存在。”這種“在場”的社會存在決定著意識形態的內涵及特質，文化作為意識形態的重要組成部分也反映著這種“存在”。基于此，高校美術教育在新時代的現實環境中，應在新的時空方位體認自身的文化實質，觀測其所具和應具的文化特質與精神內涵。

（一）從認識論之維探尋新時代高校美術教育的文化發生

新時代高校美術教育旨在通過美術知識教育與美術實踐活動提高學生的造型能力、文化素養以及審美意識，促進學生的全面發展。從認識論之維探尋新時代高校美術教育的文化性，應先明確高校美術教育與文化之間的關系。美術教育作為教育的一個分支，其內在應具備“化人”“樹人”“育人”等功能，而這些功能的發揮需要理論形態文化和實踐形態文化的介入和參與。新時代高校美術教育文化內涵的理論形態主要包括兩個層面，即微觀上通過豐富的美術理論知識教化學生、宏觀上通過學科文化中的精神文化滋養學生。新時代高校美術教育文化內涵的實踐形態意為以造型能力訓練為主題的美術實踐活動，造型能力的訓練過程就是學生將內心中的文化精神外化于行的過程。從外部環境來看，新時代高校美術教育的內容不斷豐富、途徑不斷拓展、載體不斷創新，外在物質發展將促進內在精神充盈，勢必將順應時代潮流，更加注重文化性，實現“技藝”向“文化”、“扁平”向“立體”、“他律”向“自律”、“千城一面”向“百家爭鳴”的時代轉型。

第一篇：高校圖書館美術教育優化

摘要：

針對美術教育專業的現狀及存在的問題，聯系高校圖書館的文化功用，提出一些建議，以切實解決當前出現在美術教育中的一些實際問題，達到充分利用利用高校圖書館現有資源，使得高校圖書館采取一些措施以便對于美術教育的影響達到最優化。

關鍵詞：

高校圖書館；美術教育；最優化

高校圖書館作為學校的主要教育力量，應發揮其對學校教育的責任，承擔起對教育資源整合、傳播及影響作用。作為高校圖書館，對于學校的教育教學有著教育、導向、推動等方面的功能和作用，而對于當前美術教育的現狀和存在的一些問題，應當采取措施，與圖書館的功用相結合，以便更好地將傳統美術教育的形勢與方法做出改進，從而使其同現代社會對于美術教育專業的需求相契合，推動美術教育專業更好的發展。

一、高校圖書館的功用

摘要：當前強調素質教育，美術教育就是落實美育的一個重要途徑，也是高校教育中的一個重要組成部分。然而當前在高校美術教育中存在一些問題，使得教學效果并不是很理想，這就需要明確存在的問題，并采取相應的措施進行解決，提升高校美術教育的效果，因此，文章分析了高校美術教育的現狀和發展趨勢。

關鍵詞：高校；美術教育；教育目標；教學評估；師資建設

時代不斷發展，當前對于美術人才的要求也在不斷提升，高校美術教育中存在著很多的問題和不足，使得教學效果以及人才培養效果受到了消極的影響。美術教育對于學生的美術素養、審美鑒賞能力等的培養都具有重要的作用，可以幫助學生樹立正確的三觀，培養健康的人格和高尚的道德情操。高校教育需要認識到美術教育的重要地位，提升對其的重視程度，對于教學中存在的問題，要采取措施進行解決，讓美術教育可以更好地發揮出作用。

一、高校美術教育的現狀

（一）缺乏清楚的美術教育目標

當前國內很多高校在美術教育中都存在一個普遍的問題，那就是缺乏正確、清晰的人才培養定位，不清楚自己要培養什么樣的人才。之所以會出現這種問題就是因為高校在美術教育中應用的還是傳統的教學模式，未注重培養學生的美術創造力，過于注重專業技法課，忽視理論課，在教學中并沒有將理論以及專業實踐進行有機融合，教師也只是按部就班地教授學生教材上的知識，沒有發揮出有效的引導作用。最終導致高校培養出的美術專業人才和社會對美術人才的需求之間存在一定的差距，不能真正達成社會效益，具備自己審美能力的學生數量更是不多。因此，這就需要高校美術教育能夠清楚培養目標，進而有針對性地培養出社會需要的應用型人才。

（二）注重技巧輕視理論

摘要：隨著電子信息技術的迅猛發展，計算機、智能手機的普及，我國已經進入了以信息技術、大數據為依托的新媒體時代。高校教育也廣泛采用新媒體技術，改變了以往單一的教學手段，豐富了教學內容。美術教育在高校教育中具有重要的地位，是我國素質教育中不可或缺的組成部分。高校美術教育的內容、方式和觀念隨著新媒體時代的到來也在發生變化，多媒體技術、網絡動畫技術、網絡廣告設計等新課程加入高校的教學課程體系，課堂內容變得更加豐富多樣，激發了學生的學習興趣。該文探討在新媒體時代背景下高校美術教育如何進行改革創新。

關鍵詞：新媒體;美術教育;改革;分析

新媒體指利用新技術開發創造出的新的媒體形態，是繼報紙、書籍、廣播和電視之后的第五大媒體。新媒體的受眾范圍較廣，傳遞信息的方法多樣，內容詳細，能促進傳播者和接受者之間的互動、交流。以往的高校美術教育主要是理論教育，教師講解相關的知識點，學生以臨摹、手工繪畫等作為主要的學習手段。這種教學內容和手段存在一定局限性，容易引起學生反感，與預想中的教學效果之間存在差距。新媒體提供了更多的學習機會，能夠更好地激發學生的學習興趣。新媒體具有信息化、數字化和虛擬化的特點，網絡的發達使視頻、圖像等資料的傳播更加迅速、廣泛，它開創了高校美術教育的新局面，豐富了高校美術的教育資源，有著其他教育形式無法比擬的優勢。將新媒體引入高校的美術教育，能夠使高校美術教育的教學質量邁上一個新的臺階。

一、高校美術教育的價值

美術可以作為世界的通用語言，它可以跨越地域、種族、年齡和性別的障礙完成感情上的溝通。學生可以通過學習美術課程了解不同民族、不同地域、不同歷史的文化內涵，開闊眼界，了解世界多元化的文明。美術課程是一門人文課程，它培養學生獨立思考能力，是學生發現和總結的過程。學生在美術課程中能夠獲得發現美、感受美和鑒賞美的能力，從而更好地創造美，并能通過學習逐漸發現自身的不足，不斷地自我完善。美術的價值并不僅在于能為社會提供美術類的專業人才，而且在于提高人的人文素質和藝術修養，使學生在各方面都能夠得到更好的發展。

二、我國高校美術教育的現狀

要使新媒體更好地融入高校美術教育，就需要分析現階段我國高校美術教育的情況。只有深刻了解我國高校美術教育的現狀，才能推動美術教育的改革創新。現階段，我國高校的美術教育主要分為三個學科門類：純美術類專業、設計類專業和其他類別專業。三個大專業下設若干個研究方向。如，美術學可以分為美術史論、美術教育、油畫、國畫、公共藝術、綜合藝術繪畫等側重于研究某一方向的小專業；設計類可以分為服裝設計、平面設計、景觀設計、室內設計、工業設計、建筑設計、環境藝術設計、視覺傳達設計等專業；其他類專業包括書法、攝影、篆刻等。由于高校在教育體系中逐漸融入多媒體技術，近年來一些高校增加了新的專業，如動畫設計、數字媒體技術、廣告策劃等。美術類專業是高校招生人數比較多的專業，就業前景良好，學生畢業后可以進入出版社、廣告公司以及影視公司、動畫制作公司等。我國高校美術專業開設的專業種類繁多，一定程度上導致高校美術專業教師短缺。同時，部分綜合類大學美術學生的專業基礎薄弱，美術素養較低，缺少扎實的基本功。在美術學習中，扎實的基本功比天賦更重要。部分高校由于受到固有教學模式的影響，雖然開設了部分新專業，但其教學的內容并沒有發生較大的變化，仍將重點放在對理論知識的講解上，導致一些學生缺少美術專業需要的發散思維，影響了教學質量。

摘要：在現代生活中，人們的生活質量不斷提高，審美標準日益提升，對于美術教育也越來越重視。尤其是如今的高校美術教育，近年來廣受外界關注。美術教育對于提升學生的審美水平、思維能力等具有重要意義。該文作者分析現今高校美術教育存在的弊端，并提出一些建議。

關鍵詞：高校;美術教育;建議

現今高校學生接受各方面的教育，美術教育是其中重要的組成部分，能夠培養學生的審美能力，鍛煉學生的思維方式，讓學生獲得更全面的發展。如今，部分教師的教學模式僅僅以臨摹為主，較為單一，不利于培養學生學習美術的積極性和創新意識。我們亟須解決這一問題，讓學生獲得真正意義上的美術教育。

一、高校發展美術教育的現實意義

高校美術教育具有教育、審美、認知等三大功能，通過美術教育不僅可以使學生在美術繪畫等方面取得成就，還能引導學生感受美、發現美、創造美，陶冶學生的情操，提升學生的道德素養。眾所周知，美術創造即為思想碰撞的過程，在此過程中是靈魂的交流，很多言語無法表達的內容在此刻盡數領會。這一過程中，學生通過美術作品感知生活、感知自然、感知世界，學生的思維和創造力都得到了鍛煉。因此，高校發展美術教育不僅是對學生美術素養的提升，更是對學生精神境界的升華。

二、現今高校教育下美術教育存在的問題

1.教學觀念較為陳舊