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慣用語是一種習用的固定的詞組，多以三音節為主，具有短小精悍的特點，因其活潑生動，且具有濃烈的修辭色彩，自古以來，常為大眾所熟知。因慣用語的產生常是通過比喻完成的，其意義不能僅憑字面上的意思進行推斷，成年古代，研究者們將慣用語置于修辭學中進行研究，卻少有談及其語義建構問題，而在20世紀90年代認知語言學中提出的概念整合理論，為研究漢語慣用語帶來了全新視野。思維的認知活動的表達方式就是語言。以認知為起點，尋求形式與語義的關系問題。故借助認知語言學中的概念整合理論，探究慣用語的語義建構問題尤為重要，本文從概念整合的角度出發，對漢語動物類慣用語進行語例分析，以闡明其在語義建構與理解中的作用，從而為漢語慣用語的研究開辟一條新的道路。
一、慣用語和概念整合理論
（一）慣用語
慣用語與諺語、歇后語同屬熟語單位，具有口語化的特點，在人們的日常生活中，使用范圍廣、頻率高，也因此，慣用語使用的喻體多是與人民生活息息相關的事物。慣用語具有結構穩定的特點，其語義卻需要從總體層面理解。通過對慣用語的觀察，可以發現，眾多慣用語的產生及理解和人類的認知活動息息相關，既是修辭學的研究對象，也可以用認知語言學相關理論解釋慣用語，其有關研究也尤為重要。慣用語的數量繁多，其分類大致包括動物類、飲食類、顏色類、婚戀類，等等，這當中凝結著中國人民千年以來的生活經驗。動物自古以來與人類社會相伴相生，動物類慣用語的產生與使用貼合人民生活，本文側重探討動物類慣用語的隱喻建構過程。
（二）概念整合理論
概念整合理論是在GillesFauconnier和MarkTurner的觀點的基礎上建立起來的。它的理論架構是基于對語義的探究，涵蓋了心理空間，這種聯系方式、隨時調整和修改的認知過程，具有動態的特征。概念整合理論以心理空間為基礎，構造了四大抽象空間：輸入空間1、輸入空間2、類屬空間、整合空間。輸入空間1及輸入空間2提供輸入資訊。基于認知對比，在兩個輸入空間中選取共有的結構和信息，以保證映射的順利進行。認知主體在輸入空間1與輸入空間2之間有選擇地抽取相關信息，然后利用跨空間映射將所抽取的相似信息投影到整合空間。在整合空間中，通過建立、健全、補充三個階段的操作機制，構成了具有創新性的層創空間，并由此產生了新的含義。四種心理空間，通過映射，組成了一個整體的概念網絡。Fauconnier和Turner在研究了各種投射存在的可能性后，提出了“鏡像網絡、簡單網絡、單域網絡、雙域網絡”這四種主要的概念整合網絡類型。每一個網絡空間又有自己不同的運作機制。
二、動物類慣用語語義構建的概念整合理論分析
概念整合理論從新的角度出發，觀察解釋慣用語認知的動因及其機制的建立過程，幫助人們理解語言意義產生的動態過程。筆者選取動物類慣用語個例，以不同的概念網絡類型為著手點，分析動物類慣用語的語義構建。
（一）單層可解析性動物類慣用語
與典型的具有整合性的慣用語相比，這種慣用語在語義上表現出單層性，它的結構主要由一部分成分構成比喻義，而另一部分成分是本義，兩部分可以被分割，單獨理解。輸入空間、類屬空間、整合空間具有同樣的組織結構?！奥錅u”的意義構建過程符合概念整合網絡中單層可解析性，根據圖1進行分析。例1：昨天上午申城還是陽光明媚，熱浪襲人，不料中午12時左右，天空風云突變，下起了暴雨，令路人躲避不及，許多市民被淋成了“落湯雞”。（文匯報，2002年7月26日）輸入空間1：“落湯雞”是慣用語的最初語境，它的最初含義、隱喻含義以及它所包含的各種成分，構成了它的慣用語空間。字面意義是說雞掉進熱水中；其隱喻意義指雞掉入熱水中，全身羽毛濕透，狀態很狼狽。其成分包括熱水、雞以及雞掉入水中的狀態等。輸入空間2：例1中有關的話語感知空間包括冷空氣、暴雨、市民和暴雨淋濕市民等。類屬空間：兩個輸入空間共同構成了一個抽象的結構與組織，它包含了行為者、接受者以及它們之間的互動以及活動的后果。在新的整合空間中，實現公共元素與結構的匹配與壓縮，即：熱水——暴雨；雞——市民；雞掉進熱水里——暴雨淋濕市民。而且他們在行為手段上最為匹配所有這些在整合空間中實現最終匹配。整合空間：暴雨就像一缸水；雞掉進水中羽毛會濕透；市民在暴雨中被渾身淋透，被雨淋透的市民就像落入水中的雞一般狼狽。這一意義建構過程如圖1：
（二）雙層解析性動物類慣用語
雙層解析性慣用語，由兩個部分組成，既有表面意義，也有深層意義?！皩嵙x”是一種顯而易見的字面意思，通過隱喻、轉喻等方法，將“虛義”和“轉喻”結合起來，形成一個完整的語義。“老黃?！钡囊饬x構建過程符合概念整合網絡中的雙層解析性，根據圖2進行分析。例2：1986年，張占義剛剛把官村道班建成先進，轉身就被調到當時破爛不堪的寺溝河道班。這頭“老黃?！睋湎律碜永鹆酥靥?，夏迎烈日，冬戰嚴寒，用螞蟻啃骨頭的精神，裁掉連環彎，填平膠泥砭，先把泥土路變成砂石路，又把砂石路養護得有如柏油路，讓寺溝河道班邁入優良化文明道班行列。（《人民日報》）輸入空間1：“老黃?！笔菓T用語的最初語境，它的最初含義、隱喻含義以及它所包含的各種成分，構成了它的慣用語空間。其雙層解析性體現在特性之間的映射，該類慣用語通過事物的某種顯著特性來進行隱喻識解，打開認知通道，實現動物概念域和其他事物概念域之間的映射。該例隱喻意義指長年努力工作、老老實實又沒有怨言的人。輸入空間2：例2中給出的有關的話語感知空間包括張占義其人、人民、為人民服務等。類屬空間：兩個輸入空間共同構成了一個抽象的結構與組織，它包含了行為者、接受者以及它們之間的互動以及活動的后果。在新的整合空間中，實現公共元素與結構的匹配與壓縮即：老黃牛——張占義；勞動人民——人民；默默付出辛勤耕地——為人民服務。而且他們在事件特性上最為匹配所有這些在整合空間中實現最終匹配。整合空間：牛在中國文化中有勤奮、誠實、不抱怨的含義，老黃牛是農民勞動的好幫手，它們低著頭，默默地、一步一步拉著重重的農具，幫助種莊稼，不怕苦，不怕累。這種特性映射到和張占義一樣的奮斗者身上，凸顯出其為民一生默默付出、始終堅守的高尚品格。
（三）轉義解析性慣用語
轉義解析性慣用語，兩部分不可分割，具有表層義和深層義，表層義通常為可解析的字面義，表層義發生引申，形成慣用語的深層引申義。但由于表層義弱化，深層引申義上升為基本義，使用頻率較高，意義完全整合后通常不可分離，具有較強的口語色彩。基于字面義的整體發生隱喻整合，從而產生引申義。也就是說，字面義為源域，引申義為目標域?；谙嗨菩裕置媪x映射到目標域中，整合為引申義。該類慣用語的語義構建過程多為：慣用語整體在輸入空間1中某些方面被凸顯，投射到輸入空間2中，在整合空間直接得出慣用語的整體意義，或在整合空間1得出實際的字面義，再在整合空間2中引申出抽象的引申義。根據隱喻涉及的相似點類型，進行分類闡述：
1.基于影響力相似
該類慣用語通過事物在其概念域的重要性，或影響力相似來進行隱喻識解。如：例3：繩子往往從細處斷，師傅是個烏鴉嘴，說好的不應壞的偏應，果然不幸而言中。（《屠夫看世界》）輸入空間1：“烏鴉嘴”是慣用語的最初語境，它的最初含義、隱喻含義以及它所包含的各種成分，構成了它的慣用語空間。烏鴉嘴有其本義，烏鴉的嘴，因烏鴉的外形通體黑色，叫聲嘶啞，令人產生玄妙莫測之感，且烏鴉喜食腐肉，在中國文化中，是一種討人嫌的鳥。這一含義映射到輸入空間2中。輸入空間2：人們認為烏鴉的叫聲會帶來不好的運氣，因此，如果有人在事情發展之前就預測可能會出現某種不好的結果，不管這種結果是否真的發生，都會被認為不吉利，而稱其為“烏鴉嘴”。類屬空間：兩個輸入空間共有的抽象意義，有人預測不好的事情并發生了，他們在事件特性上最為匹配所有這些在整合空間中實現最終匹配。整合空間：像烏鴉的叫聲一樣令人聽到不想發生的事情，是基于影響力相似而映射達成的。
2.基于感受相似
該類慣用語通過身體的某種感受來進行隱喻識解。如：例4：假若祁瑞宣有什么關于錢默吟的消息，他再決定怎樣去到錢宅訪問——只要有希望，碰釘子也不在乎。（《四世同堂》）輸入空間1：“碰釘子”是慣用語的最初語境，它的最初含義、隱喻含義以及它所包含的各種成分，構成了它的慣用語空間。碰釘子有其本義，指遭到阻力或者拒絕，目的沒有達到，還受到為難，這一含義映射到輸入空間2中。輸入空間2：他為達到目的，不懼困難，毅然前去。類屬空間：在完成某事的過程中會出現阻力，他們在事件特性上最為匹配所有這些在整合空間中實現最終匹配。整合空間：人們在實現目標的過程中，遇到阻力或遭到拒絕，使事情無法順利推進。
3.基于功能相似
該類慣用語通過動物身體部位的功能來進行隱喻識解。如：例5：一些民事糾紛大多僅為“雞毛蒜皮”的事情引起?？呻p方都惡語中傷，加速惡化，難以預料的慘事往往發生在瞬間。（福建日報，1994年6月5日）輸入空間1：“雞毛蒜皮”是慣用語的最初語境，它的最初含義、隱喻含義以及它所包含的各種成分，構成了它的慣用語空間。雞毛蒜皮有其本義，雞毛和蒜皮都是很輕的東西，而且沒有什么價值，這一功能含義映射到輸入空間2中。輸入空間2：都是些雞毛蒜皮，意指都是小事，一點也不重要。類屬空間：雞的羽毛和無足輕重的小事屬功能相似，充當不會起關鍵作用的角色。整合空間：說話人常用這個慣用語來表達沒有必要過分關注“雞毛蒜皮”這樣無聊的小事。
三、結語
本文基于概念整合理論，對動物類慣用語的解釋力進行了分析，使讀者對慣用語含義的動態構建過程有了進一步的了解。根據其喻體分類，大致有動物類、食物類、人物類、身體部位類，等等。文章運用概念整合理論對慣用語的動物類做了簡單解釋。對概念整合的過程進行分類，分為單層可解析性、雙層解析性、轉義解析性，其中，轉義解析性又因使用的隱喻相似點不同，分為基于影響力相似、基于感受相似、基于功能相似幾種，以實例分析為途徑，闡述了概念整合理論的動態建構過程，識解出所需要的語底意義。
參考文獻：
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[2]李貴垓.試析漢語慣用語隱喻意義的動態構建過程——基于概念整合理論[J].信陽農林學院學報,2014,24(03):92-94.
作者：何婧 單位：喀什大學中國語言學院