中學學生教育范例

一、職業中學學生現狀

職業中學的學生，文化基礎知識普遍較差，自我控制能力相對較弱。表現在認知能力、接受和理解能力比較差，喜歡我行我素、隨心所欲、隨波逐流。在他們中間，有很多學生帶有從初中就形成的不良行為或習慣。如果學生把這種看似“小事”的不良行為或習慣帶入社會，不僅關乎學生的個人形象，也反映了學生的基本素質和公共道德水平。一方面他們正處于一個從學校走向社會的轉折階段，另一方面從他們的身心健康發展規律來看，也是處于一個行為習慣養成的培養和塑造時期。所以對他們進行“從小事做起”的教育和引導，培養和塑造良好的行為習慣，有利于他們的健康成長。

二、從小事做起的必要性

1.知識的積累

古人云：“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河”，“聚沙成塔，集腋成裘”?？梢娭R的積累，無不是從一點一滴開始的。管理學上有個概念叫“日進日高”，說的就是一個人或一個團隊，如果能夠做到每天進步一點，每天提高一點，一年三百六十五天，天天如此，當你回過頭來一看，連自己都會為自己巨大的變化而感到驚訝。有人做過統計和調查，世界上每一個偉大的人物，都是因為在別人看來微不足道的“每天半個小時”成就了他們的卓越和不凡。知道他們每天半個小時在干什么嗎？無論工作多忙，時間再緊，他們也要抽出半個小時來讀書、思考。古人云：“書中自有黃金屋。”看書也是一種習慣，“每天一小段，一年就是一大卷”。每看一本好書，在潛移默化之中，你的思想、靈魂都會經歷一次洗禮，得到凈化和提升。據說，世界上最聰明的人種是猶太人。猶太人之所以聰明，并非他們血統里先天就有某種特殊的遺傳基因，而是后天他們從小都有一個共同的愛好和習慣，那就是喜歡看書，且善于思考，躬身踐行。

2.性格的養成

一個成功的人可以沒有很高的學歷，但絕對不可以不塑造和培養自己良好的性格。因為學歷不一定決定你一生的命運，而性格卻可以決定你一生的命運。所以你有什么樣的性格就會有什么樣的命運。而性格的養成，是從習慣開始，是從小事開始做起的。

本文作者：楊孝斌 鄧鵬 李玲 單位：西華師范大學數學與信息學院 四川文理學院數學與財經系

1調查的目的、意義

本調查研究的目的是為了如實反映我國師范院校數學教育專業在課程設置、教學方法、教學手段、評價方式以及學生的學習狀況、畢業生的數學教育教學能力等方面存在的問題和亟待解決的矛盾,以期為高師數學學科教育課程改革探索方向。我們期望通過調查獲得真實有效的數據,并在數據分析的基礎上窺見數學教師在職前培養和職后培訓中所真正期待的課程內容和教學方式。同時研究中學生的數學學習情況以及他們心目中數學教師的理想形象。

2調查問卷的設計、樣本的選取和調查的實施

為了獲得更多的信息,同時考慮到研究的必要性,我們針對部分師范院校數學專業本科三四年級學生(下稱本科生)、在職中學數學教師(下稱數學教師)以及中學生分別設計了三份問卷。這三份問卷分別有不同的側重點:對本科生,我們側重對被調查者的數學學習狀況、對數學教學與數學課程改革的認識情況、對所在院校數學學科教育課程設置的認識情況等的調查;對數學教師,我們側重被調查者的數學教學狀況、對當前數學課程改革的認識情況、對母校數學學科教育課程設置的認識情況等的調查;對中學生,我們側重于被調查者的數學學習狀況、被調查者眼中的數學老師等的調查。在對中學生的調查中,我們試圖通過他們所欣賞和喜愛的數學教師的品質中反映出數學教師所應具備的相應數學素養和教育素養。同時,我們在這里也同時考慮到三份問卷的關聯性,即共同反映數學學科教育課程的設置的科學性與合理性。這也正是此次調查的目的所在。關于樣本的選取,我們綜合考慮了調查研究的科學性和可行性,選取了華南師范大學(211重點大學)、貴州師范大學、西華師范大學、通化師范學院、惠州學院的部分2002級學生開展調查,一年后對西華師范大學2003級學生也進行了調查;選取了四川省南充市、遂寧市、吉林省通化市以及貴州省貴陽市部分中學數學教師開展調查;同時選取四川省南充市、貴州省貴陽市、廣東省廣州市部分中學生開展調查(均為不記名調查)。針對本科生的調查于2006年5月和2007年5月對2002級、2003級的學生在各師范院校分別進行。針對數學教師以及中學生的調查于2006年3月-2006年10月在各地分別展開。①同時,我們于2008年7月對參加調查的2002、2003級部分畢業生進行了回訪。針對數學教師和中學生的訪談分別側重于他們在數學教學或學習上存在的困惑與問題。針對本科生的訪談主要在于他們在數學學科教育課程的學習上的困惑與問題,同時包括讓他們回答2-3個關于中學階段的數學學習狀況小問題。調查過程中,我們總共發出本科生調查問卷515份,回收有效問卷449份,有效問卷回收率87.18%;發出數學教師調查問卷287份,回收有效問卷228份,有效問卷回收率79.44%;發出中學生調查問卷166份,回收有效問卷130份,有效問卷回收率78.31%;總共參加訪談(面對面訪談、電話訪談)的人數為39人。調查問卷總體回收率較高,調查數據有較好的信度和效度。

3調查的數據分析及討論

由于問卷所涉及的問題選項都不是易于量化的,因此問卷設計為選擇題的形式,部分問題設計為多項選擇題。在統計分析時,我們主要采取計算百分比的方法。由于涉及問題較多,我們將對主要問題以及三份問卷具有較強關聯性的問題進行比較分析。以下分4個方面分別闡述。

為貫徹《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》（中發〔2019〕26號），落實全國、全省、全市教育大會精神，根據教育部基礎教育工作會議部署，按照《教育廳關于做好2020年普通中小學招生入學工作的通知》（閩教基〔2020〕12號）及《教育局關于做好2020年義務教育招生工作的通知》（榕教綜〔2020〕115號）文件精神，構建“規范科學、平穩有序、公平公正”的招生入學機制,切實保證所有小學畢業生升入初中接受義務教育，現就我鄉2020年初中招生工作提出如下意見：

一、招生原則

2020年我鄉初中招生仍實行“按戶籍劃片入學”的原則，凡學區所屬小學畢業生按照鄉戶籍就近安排到中學就讀。

二、升學政策

（一）片內生升學

1.學籍在小學學區、戶籍在鄉的小學應屆畢業生，按照就近安排原則安排到中學就讀。

（二）回原籍就讀學生升學

摘要：隨著我國社會科技水平和教育觀念的不斷進步，現代信息技術愈來愈多地滲透到了學校教育當中，為中學化學課堂教學帶來了新的機遇和挑戰?；诖耍疚氖紫葟亩苏龑W生學習態度、拉近師生情感距離、強化學生信息化素養三個角度，分析了現代信息技術與中學化學學科整合的現實價值；其后，圍繞創設信息化教學情境、充分應用網絡渠道、活用網絡優質資源三個方面，重點分析了現代信息技術與中學化學學科整合的實施策略。

關鍵詞：現代信息技術；中學化學課堂；網絡資源

一、引言

基于信息化社會的快速發展，傳統的課堂教學方式已經無法滿足現代人們對教育工作在高質量、多元化上的需求，使得教學方式死板、教學內容抽象等弊病問題越來越尖銳。此時，將現代信息技術整合到中學化學教學之中，為學校教育注入了先進化的“新鮮血液”，大大加強了化學課堂的知識表現力和內容豐富程度。據此，我們有必要對現代信息技術與中學化學學科之間的整合進行分析研究。

二、現代信息技術與中學化學學科整合的現實價值

（一）有利于端正學生的化學學習態度

學習資源、知識信息的全球化網絡共享，為中學學生的化學學習開辟了新的、多元化的方向和途徑。這樣一來，我國化學教育“以師為主，師教生學”的局面被迅速打破，使得學生可以更加主動、靈活地投入到化學學習當中，從中鍛煉自己的主動學習能力和良好學習習慣，樹立起“敢提問，敢假設；能解決，會探究”的正確學習態度。

【摘要】

“曾經的我一心向往著中學，現在卻很懷念小學，每天和同學開開心心地玩耍，現在每天都有做不完的作業，預習不完的功課……”在初一孩子的日記中，不乏有懷念小學，哭訴中學的痕跡。在許多人的眼中，小升初并沒有什么，沒有問過孩子：是否能夠適應身邊的變化？殊不知，小學教育是中學教育的基礎，中學教育是小學教育的繼承與發展，小升初對于孩子的發展起著很大的關鍵作用，直接影響著孩子的身心發展以及學校的教學質量。

【關鍵詞】

小學教育；中學教育；常見問題

一、小學教育與中學教育在銜接上的常見問題

1.學習時間與休息時間差異過大

中學生呆在學校的時間比小學生長，這就意味著早上更早出門，晚上更晚回家，與爸媽呆的時間就短，有的孩子還不適應這種生活，剛入中學時難免會有想家的念頭。中學在讓孩子有歸屬感這方面卻非常薄弱，只一味強調學習，既沒有撫慰孩子的心靈，還給孩子施加了壓力。其次，小學生在午自習期間一般是休息時間，中學生在午自習期間多是被作業包圍著，且下午課間休息時間只有5分鐘，這就意味著中學生的活動時間較少。

1西鵝中學學生在體育學習方面的結果分析

1.1西鵝中學學生對體育老師的態度

統計數據顯示：有71.11%的學生表示喜歡自己的體育老師，說明體育教師在同學們心目中的位置和地位較高。只要能夠充分發揮教師的工作積極性，那么體育教學必定能夠帶動學生的學習積極性。

1.2西鵝中學學生對體育項目的興趣

在給學生的項目選擇中得出的順序依次是籃球、乒乓球、羽毛球、足球、排球及其他，說明由于我們的學習內容還保持傳統單一的教學模試，沒有有效進行改革，學生只能夠在傳統項目里進行選擇。

1.3西鵝中學學生體育學習的動機

學生對于體育學習的動機整體上是正確的，意識到了體育鍛煉的作用。

一、中小學計算機教育的重要性

1.計算機教育是我國教育方式的需要。

計算機教育不僅僅是普通的進行計算機運用知識教育，還應該積極的改變傳統的“填鴨式教育”方式，并且隨著計算機信息技術的發展，必須要全面提高中小學學生的計算機能力。

2.計算機教育是現代教學手段的要求。

為了有效地提高教育質量和效率，教師可以利用計算機輔助教學，它不僅能夠為學生提供一個良好的學習環境，同時還能夠讓學生通過計算機交互對話來進行學習。計算機教育是其他教學媒體無法比擬的，計算機不僅能夠將圖文聲音以一種立體感呈現在學生面前，同時還能夠激發學生學習的興趣，讓學生親自參與有效地增加學生對于相關知識的記憶。教師借助于計算機軟件，可以提供充足的課前備課資料，充足教學有關的信息活動，從而提高教學水平。

二、中小學計算機教育存在的問題以及改革措施

由于各方面的原因，目前我國中小學計算機教育存在著一定的問題，尤其是初中以及高中學校，受傳統教育思想的影響，過渡的重視學生的學習成績，忽視了學生素質的全面發展。中小學學校必須要認識到計算機教育存在的問題，并積極的進行改革，全面實施計算機教育。

摘要：

中學學校體育教學中經常出現因安全意識欠缺、教學方式不當等因素引起的安全事件，基于此，文章分析了當前中學學校體育教學中存在的安全問題，提出了加強中學學校體育教學安全性的具體對策，即：加強安全教育；及時維護教學場所，增強教學設施的安全性；設計科學合理的教學內容；完善應急措施。

關鍵詞：

中學；體育教學；安全現狀

中學生處于身體發育和體育意識培養的關鍵時期，中學體育教學是增強學生體質、培養學生體育技能和鍛煉意識的主陣地。從教育發展戰略來講，綜合素質教育是中學新課改的重要目標，其中體育是重要內容。因此，在體育教學中要按照中學生的身心發展特點，尊重和正視學生的個體差異和個性特點，制定有針對性的教學方案與教學計劃，而達到這一目的則要重視體育教學的安全。由于體育不同于其他理論知識課程，其教學活動場所一般在室外，各類活動較多，使用各類器材的頻率較高，危及學生安全的不確定性因素較多[1]。在現實的體育教學中經常出現意外傷害等安全事件，不僅影響了學生的健康成長，也容易使學校與家長之間產生矛盾糾紛，甚至出現訴訟事件，一定程度上影響了體育教師的教學行為，使其在教學中放不開手腳，心理壓力過大，教學內容大打折扣。因此，如何采取相應措施，構建長效機制，在保證正常體育教學的情況下確保學生安全是擺在學校和體育教師面前的一個重要課題。相關教育工作者應該深入開展體育教學安全性研究，營造良好科學的體育教學環境，促進學生身心全面發展，更好地完成體育教學目標。

一、當前中學學校體育教學中的安全現狀分析

（一）忽視體育安全教育