前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的中學政治教學學生興趣的培養2篇，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
第一篇
常常聽到一些政治教師訴說，學生對政治課不重視，上課時總是有些學生在做別的學科作業或者聽課不認真等。對這一現象筆者也深有感觸，在一次學生的問卷調查中，在“你認為最重要的課程是什么”一欄里，大量學生填的是語數英，而在“你對思想政治課是否喜歡”一欄里，填喜歡的僅占12％，一般喜歡的占54％，不喜歡的占34％。這說明學生學習態度不端正，導致他們根本沒有學習的要求，更談不上學習興趣了，這也是中學思想政治課教學中學生學習興趣的現狀之一。
二、中學思想政治課教學中學生學習興趣培養的途徑
（一）教師用豐富淵博的學識激發學生的學習興趣
學博為師，德高為范。在學生心目中教師就是知識的象征，因此，教師有淵博的知識，敏捷的思維是教學成功與否的必要條件，也是課堂效果好壞的前提。例如，在教學《多元文化地球村》一節時，世界文化呈現多元發展的趨勢中國有一些詞匯屬于外來語，例如：“酷”就是英語cool，“咖啡”英語coffee，“沙發”英語sofa。教師在教學中要注意各門學科之間是相互聯系的，在政治課的教學中可以把幾門學科的知識融入進去，如語文、數學、歷史、物理等等。又：在教學《對外開放的基本國策》時，需要結合1840年鴉片戰爭的史實總結經驗教訓：閉關鎖國政策是錯誤的，所以我們要實行對外開放。此外還要講述當今國際史實來分析實施對外開放的基本國策的原因。
（二）教師通過優化課堂教學手段提高學生的學習興趣
1．用多媒體教學培養中學生學習興趣現代
化的教學手段為我們的教學增添了亮麗的色彩，它能做到圖文并茂，影音具全，給予學生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好教學效果。例如，在教學《人生難免有挫折》這一課時，我借助視頻《千手觀音》進行教學。視頻向學生展示一群聾啞人優美的舞姿，整齊劃一的動作，從而告訴學生人生難免會有挫折，有了挫折要勇于戰勝它，你就會成為生活的強者。另外，音樂的運用，也是思想品德課教學中非常重要的一個手段。利用音樂可以創造一個良好的教學環境，增強教學內容的吸引力、感染力，形成輕松、活潑、生動、愉快的教學氣氛。例如，在教學《難報三春暉》這一教學內容時，我先播放歌曲《燭光里的媽媽》。“噢，媽媽，燭光里的媽媽，你的黑發泛起了霜花。噢，媽媽，你的臉頰，印著幾多牽掛……”。學生聽到這優美的旋律便不由自主合唱起來，在歌聲中深深感受到父母之愛的偉大。又如，在教學《生命健康權》時我播放flash歌曲《天堂里有沒有車來車往》，通過小姑娘遇到車禍這個真實的故事，告訴學生要注意安全，真愛自己的生命健康。在講述《同儕攜手共進》時播放歌曲《朋友》……通過這種學生們喜聞樂見的方式，都較為輕松地達到了預期的教學目標，亦使學生的學習興趣大為增強。
2．用現實的教學案例培養中學生學習興
趣思想品德知識來源于生產生活實際，反過來，它又切實服務于生產生活實際。因此，在教學中要盡量把理論知識與學生的生活實際聯系起來，做到言之有物，用思想品德的實際意義及應用來培養和拓展學生熱愛本學科的情感。而要把課本理論知識與學生的生活實際聯系起來，精選一些實際生活中的典型案例無疑是溝通它們之間的最好橋梁。我們可以把每天收看新聞、閱讀報刊、上網瀏覽，并把收集到諸如央視的“焦點訪談”“中國法治報道”及“今日說法”等節目中的相關案例充實到教學中去，以吸引學生注意力，再通過學生自己品味、討論、分析以喚起學生共鳴。例如，在教學《計劃生育的基本國策》這節時，我選用了這樣一個電視上曾報道過的例子：在陜西省的一個山溝里，記者與一個放羊娃的對話：“今年多大了？”“16歲了。”“怎么不上學？”“我要放羊。”“你放羊是為什么？”“為掙錢。”“掙錢為什么”“娶媳婦。”“要媳婦干什么？”“生娃娃。”“生娃娃干啥？”“放羊”。學生聽到這里都覺得十分好笑，但可笑之余又十分感嘆和震驚，這就是一個16歲少年的人生追求！一個多么可悲的生育生存的循環怪圈。通過這個故事使學生深刻認識到我國控制人口數量，提高人口素質，實行計劃生育的重要性。又如，在教學《學會合理消費》一節時，我列舉了自己親身經歷的例子，去超市購物正好遇上物品打折，就買了很多東西，結果到家才發現大部分東西現在根本用不上，有些蔬菜水果最后放爛了。通過這個例子告訴學生把錢花在刀刃上，沒用的東西不要亂買，學會合理消費。這樣既調動了學生學習經濟常識的積極性，又激發了學習經濟知識的興趣。
3．用幽默的課堂語言培養中學生學習興趣。
海菌茲•雷曼麥說：用幽默的方式說出嚴肅的真理比直截了當提出更能為人們所接受。教師采用詼諧的故事、幽默的語言可以調節學生情緒，啟發學生思維，增強教學魅力，讓課堂＂活＂起來。因此，教師在教學中要講究幽默的藝術。例如，在教學《身邊的誘惑》這一課時，告訴學生遠離不良誘惑，針對個別學生吸煙的現象，我用詼諧的語言說：“同學們吸煙有兩大好處：一是吸煙能引起咳嗽，夜間尤劇，咳嗽聲能嚇跑盜賊；二是長期吸煙，可以形成駝背，做衣服能節省布料，大家說是嗎？”這不僅活躍了課堂氣氛，而且使學生明白了吸煙的害處，引發了學生對不良誘惑的初步認識。
4．巧設課堂導語培養中學生學習興趣。
“良好的開端是成功的一半”。好的開頭是激起求知欲和學習興趣的源泉，是讓課堂活躍起來的前奏。例如，在教學“心有他人天地寬”這一課時。我選用了一段格言：世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，而比天空更寬闊的是人的胸懷。運用這段格言啟發學生要學會寬容他人，激起學生學習本課的興趣。
三、結語
總之，我們應在新課改理念的指引下，不斷更新自己的知識和教學方法，激發學生學習知識的興趣和熱情，變“要我學”為“我要學”，使學生在快樂中學習，在健康中成長。通過激發學生學習本學科的興趣，學好這門課，從而樹立科學世界觀、人生觀、價值觀，使學生全面發展，提高自身各方面的素質，將來更好地承擔起建設祖國的重任。
作者：金愛民 單位：河北省青龍滿族自治縣七道河鄉總校
第二篇
一、豐富課堂，開展多樣教學
1.重視課堂導入，調整學生狀態。
高中政治具有條理化、系統化和復雜化的特點，學生在學習過程中容易產生厭倦心理，這也是導致學習效率低下的主要原因，對此，教師應從各個方面尋找解決方法。首先要對課堂導入部分加以改革。課堂導入作為教學過程中的重要環節，是知識學習的開始，教師應予以充分重視。教師可以利用歷史典故、名人名事和新聞資料作為導入，滿足學生的探究欲望，激發學生的學習興趣，使學生集中注意力，快速進入學習狀態，例如，在講解“生活與哲學”這一章時，教師可以利用典故、思想主張和名人名言來引入“唯物主義”和“唯心主義”的學習，進而讓學生自然的進入到本節課系統知識的學習中。
2.創造學習情境，聯系實際教學。
新課程理念要求教師樹立理論聯系實際的教學原則，將高中政治教學滲透到學生生活的每個細節中。高中政治知識大多與生活息息相關，但由于課本設計存在一定的不足容易讓學生產生距離感，因此，教師可以通過教學情境的創造，彌補教材知識與實際生活所產生的差距。學生從課堂學習走向生活的過程不僅能提高學生參與的積極性和主動性，還可以深化學生對所學內容的理解。情境的設計來源于生活，例如，在知識點“供求關系”的學習中，教師可以設計“買賣活動”讓學生充分感受供求關系的變化所產生的結果。其中教師可以設計“超市”情境，讓學生可以通過“角色扮演”來真實感受供求關系所帶動的其他環節和舉措變化。這樣不僅可以讓學生感受到知識與生活的密切聯系，還可以通過模擬實踐的方式使學生對所學知識產生更大的興趣。
二、加強合作學習，實現團體共贏
新課程理念強調：讓學生全面發展。其中就包括對學生合作能力的培養，因此，教師應該在日常教學過程中為學生提供合作學習的機會，可以采取小組合作的方式，并在合作的過程中創造小組成員之間取長補短、共同進步的機會，逐漸縮小差距。首先，教師要對全體同學進行合理分組，根據對學生的學習情況、習慣和特點的分析，將學生劃分成5—6組，然后再組織學生以自愿選舉的方式選出各組組長，在此過程之前，教師要讓全體同學充分了解小組長的義務和責任。在分組任務完成后，教師可以采用任務驅動法或項目教學法等形式發揮小組合作學習的力量，使每個學生都保持積極的學習狀態。此外，通過小組學習，學生在展現自我學習效果的同時也可以意識到共贏的價值所在，從而增強自信，更加專注的投入到政治學習中。
三、營造競爭氛圍，激發學習熱情
競爭學習是讓學生以個體競爭和團體競爭的形式實施激勵學習的手段，在高中政治教學中引入競爭機制是激發學生興趣的有效途徑。教師可以定期開展競賽活動，利用學生的競爭心理營造一種競爭學習的氛圍，讓學生時刻處于積極的狀態，滿足學生的表現欲和勝負心。此外，教師可以利用“問題競答”的方式組織政治教學，也可以利用“課堂記錄本”的形式對學生的平時表現進行記分。需要注意的是，教師要根據學習時間安排活動，定期舉行“知識小競賽”，競賽可以通過“問答”、“競答”和“試卷答題”等形式，同時，教師還可以采取合理的獎勵措施，通過競爭可以充分發揮學生的學習熱情，在最大程度上激發學生的學習興趣。
四、總結
學習興趣是學生學習的原動力，可以使學生保持學習的積極性，最大限度的提高教學效率。在新課改的背景下，教師要通過各種途徑激發學生學習興趣，在教學過程中落實高中政治課堂的改革，使學生在新式課堂中深入到政治學習中。
作者：陳濤 單位：貴州省長順縣民族高級中學
