幼兒常識教育范例

摘要：

為了更好的適應社會的要求，在教育方面逐漸進行改革。利用多媒體在教學中的優勢，對幼兒園進行常識教學。文章主要針對現在的幼兒園常識教育中多媒體技術的應用進行分析與研究，掌握多媒體教學對于幼兒學習興趣的提升以及理解能力等方面具有重要的作用，同時還能很好的增加幼兒教學的課堂效果。

關鍵詞：

多媒體技術；幼兒園常識教育

現在的家長對于幼兒的教育非常重視，并且對幼兒教育質量方面提出更嚴格的要求，導致幼兒教育發展受到非常大的挑戰。采用多媒體技術進行教學能夠很好的改善幼兒常識教育方面遇到的問題，提高幼兒學習的積極性，促進教學效率的提升。將枯燥的教學環境變的更加生動活躍，利用多媒體的形式將知識便的生動形象，進一步促進了幼兒常識性教學的改善。

1多媒體教學提升幼兒常識教學的學習興趣

在學習中興趣是幼兒最重要的學習動力之一，特別是對幼兒時期的教學，學習興趣更是非常重要。在這段時期，幼兒的學習控制力比較差，并且不能將注意力進行集中，邏輯思維以及抽象思維等都不夠強，加上傳統教學中的教學手段比較呆板，孩子們在學習中更加不能集中自己的精力，這樣會嚴重影響到教學的效果。在進行幼兒教育創新之前對于學前教育上不夠重視，所以導致傳統教學形式已經不能很好的適應現在幼兒教學需要。對幼兒進行教育過程中逐漸融入常識教育，提升幼兒在基本生活中的認識。利用多媒體技術對其進行教育，將傳統幼兒常識教學中存在的問題合理的解決，將生活中的各種知識通過多媒體的形式進行展現，例如，在冰箱中拿出的冰果不能第一時間就放在嘴里，因為冰果在冰箱中形成冰狀，溫度比較低，直接放在口中容易將舌頭站在冰果上。這樣的生活常識怎樣想學生傳遞，生動的表達。需要結合多媒體的形式，將其中的原理制作成視頻，播放給幼兒觀看，教師也可以利用自身的經歷或是語言將多媒體中的觀點進行介紹，這樣就能讓孩子們充分的理解其中的原理。

摘要：

社會教育促進學前兒童的完整發展，為個體一生幸福奠定基礎。然而實踐中的社會教育卻處于邊緣地位。對高校學前教育專業60名學生的社會教育實習筆記進行分析，輔之訪談，整理出學生在社會教育實習中面臨的主要問題，對高校社會教育課程教學提出幾點有針對性的建議，以推動社會教育課程改革，提高人才培養質量。

關鍵詞：

學前教育專業；社會教育實習；問題

一、前言

學前兒童社會教育是學前教育專業的一門專業必修課，它以培養和發展幼兒的社會性、促進其良好社會性品質的形成為核心目標，引導幼兒成為一個適應社會的、完整而幸福的人?！队變簣@教育指導綱要（試行）》和《3-6歲幼兒發展指南》對社會教育的地位、目標與內容以及實施給出了明確的規定和具體的教育建議。然而，相比于健康、語言、科學、藝術四個領域而言，社會領域教育的實踐依然被認為是最為復雜，最為繁難的。[1]目前關于幼兒園社會教育的研究對象多集中于入職后的幼兒園老師，學校二年級的中期實習，是教師教育的重要環節，為三年級的頂崗實習和未來入職提前做好準備。[2]對這一階段社會教育實習中存在的問題進行探究分析，具有重要的基礎性意義。

二、社會教育實習中存在的主要問題

【摘要】《幼兒園教育指導綱要》明確要求，“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位”。安全是孩子們從事一切活動的必要前提。本文通過探索如何選擇適宜的安全教育內容和游戲環境，運用多種游戲方法，使幼兒在輕松愉快的游戲活動中獲得自我保護的能力。

【關鍵詞】游戲活動；安全教育

幼兒園教育是以游戲為基本活動的，而真實的生活中充滿了各種危險因素，讓孩子學會在游戲中保護自我不受傷害是非常必要的。由于幼兒年齡小，缺乏生活經驗，且他們天性活潑、好動，自控能力差，他們對危險的預見能力差，所以需要我們成人對其進行自我保護能力及安全意識的培養。但家長能夠針對性的對孩子進行此方面教育的人數相當少。所以在幼兒園對幼兒進行安全教育是十分必要的。

一、在游戲環境創設中滲透安全教育內容

幼兒園教育是以游戲為基本活動的，但是幼兒在活動過程中理論上一定會有危險性存在，那么讓幼兒學會在游戲中保護自我不受傷害是非常必要的，幼兒的游戲一定要建立在安全的前提下激發幼兒參與活動的興趣。我們根據幼兒年齡特點，堅持以下環境創設原則:

（一）安全性原則。

由于幼兒年齡特點小，幼兒在體育游戲中很容易造成擦傷、扭傷、骨折、挫折傷等意外傷害，我們采用的對策是保證活動設施的牢固與安全，設施設備天天檢查；活動場地、過道、跑道做成塑膠地面；同時注重活動前的安全教育工作和幼兒著裝的安全檢查。在活動過程中教師注意提醒與看護，確保體育活動設備和活動組織的安全。

一、興趣來提鮮

單調的“綠色童謠”學習只是一種枯燥、乏味的教授式教學，這樣的教育無疑是失敗的。興趣是孩子學習的驅動力，沒有興趣，孩子學得累，老師教得更累，而教育效果更是不容樂觀的。如何讓幼兒饒有興趣地學習“綠色童謠”，發揮其蘊含的文明禮儀教育價值，教師應在內容、形式與幼兒的參與上下大工夫。

（一）于細節處著緊用力

幼兒園處處有細節，這些看似尋常的環節卻有著大的學問。狠抓生活小細節，可以加大教育力度，并為幼兒選擇合適的童謠。通過學習，幼兒可以從直接經驗出發，落實每個小細節，習得文明禮儀知識，豐富幼兒內在的精神品質。

（二）新穎形式增口感

在新時代的引領下，對“綠色童謠”的學習，不能局限在單一的教與學，而應增加學習的形式，讓新穎的方式感染幼兒。比如，用圖譜的形式讓幼兒感受抽象的童謠，最終習得文明禮儀的一些行為準則，為自己的精神世界增添幾份內涵。

（三）自身的參與提升效益

一、統籌規劃，科學落實

幼兒園的傳染病防控工作，涉獵內容多，范圍廣，包括教育教學，后勤管理，安全工作等諸多方面，因此，統籌規劃，科學合理的部署和落實尤為重要。

（一）把好入門關。

1．把好幼兒晨檢入門，及時切斷傳染源。專職園醫每天早在門口為每一名來園幼兒進行晨檢，重點查口腔及手部，如發現身體異常，告知家長及時用藥或就醫。對于發現傳染病癥狀的幼兒，嚴禁入園，緊急實施隔離，并告知指定醫院進行診斷和救治。班級要對因病幼兒進行登記，因病隨訪，班級消毒等后續服務。

2．把好園門，嚴控外來人員入內。如因特殊情況進園的人員，要在門口進行安檢，穿戴鞋套方可入內。保障幼兒的生活環境清潔，不被污染。

（二）把好入口關。幼兒園食堂嚴格遵照食品衛生管理條例，工作人員持健康證明上崗。抓好進料、加工、營養配餐等環節的工作，幼兒園每周“三餐一點”不重復，按春、夏、秋、冬進行季節營養配餐，如夏季幼兒飲用綠豆水，西瓜等防暑降溫。保證幼兒的飲食健康。

（三）加強健康教育，堅持戶外鍛煉。

摘要:教育部督導局近日印發《關于有針對性地組織開展隱患排查整改做好歲末年初中小學(幼兒園)安全工作的通知》，要求各地教育部門和學校要高度重視，深刻吸取學校安全事故的慘痛教訓，結合本地實際，舉一反三，將各種不安全因素納入防控范疇，立即開展學校及周邊安全隱患排查工作，強化整改落實，切實維護學校安全和諧穩定，保障學生健康安全。幼兒園的安全管理監督是重中之重，幼兒的一切備受家庭和社會的關注，要看清實質，讓幼兒的第二個家更安全。

關鍵詞:幼兒園;幼兒;安全教育

幼兒園的安全工作是幼兒園和諧音符的標志，安全重于泰山，孩子的成長離不開安全，他們的安全不僅影響家家戶戶的幸福，而且關系幼兒園發展乃至社會的穩定。安全是人與生俱來的追求，自我保護是人類生存的需要，更是一種本能。但是，隨著生活條件、科技水平的不斷發展進步，一些問題也隨之產生，例如交通意外事故、拐賣兒童等犯罪活動增多，而兒童無法通過自身的認知和能力去應付意外的發生。因此，為了給兒童創造一個安全、有利于成長的環境，就應該加強對兒童的自我保護教育。

1幼兒園安全教育現狀

幼兒園幼兒的安全問題是家長和社會關注的熱點問題，尤其近幾年幼兒園虐童事件頻繁出現，從紅黃藍事件到攜程親子園事件，再到近期的天津幼兒園老師用針扎兒童事件，讓所有家長都非常擔心自家的孩子在幼兒園是否過得安全、有沒有被老師或同學欺負。當前幼兒園安全教育的問題依然存在。幼兒園安全教育宣傳得很好，實際教育落實卻不到位，安全教育目標不明確，安全意識弱化，是導致頻繁發生威脅兒童生命健康問題的原因之一；再者，幼兒的年齡特點和認知水平是有限的，在生活常識等方面的經驗遠遠不夠,幼兒安全教育不到位，實施方式過于單一，是致使幼兒安全事件發生的又一原因。通常幼兒園突發事件的發生會給幼兒的心理和身體健康造成極大的危害，甚至奪取幼兒的生命。因此,幼兒園的安全教育應該以何種方式進行，是幼兒園安全管理工作的重中之重。

2改進幼兒園安全教育的策略

2.1明確安全教育的重要性，增強教職工的安全意識

《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命、促進幼兒的健康放在工作的首位。”人的生命是最寶貴的，每個人的生命都只有一次。幼兒年紀小，安全意識薄弱，加強安全教育是當下學前教育事業不容忽視的關鍵議題。為了保護幼兒不受到傷害，教師應該提高安全教育意識，從源頭杜絕各類安全事故的發生。本文主要分析了幼兒安全事故發生的原因，并提出了在幼兒一日活動中開展安全教育的幾種途徑，以期達到預期的教學效果。

一、幼兒安全事故發生的原因

日常生活中常見的安全事故類型有：寵物咬傷、食物中毒、燙傷、溺水、觸電、被拐騙、車禍、摔傷，等等。造成這些事故發生的原因主要有兩點：

1.幼兒缺少生活經驗，安全防范意識薄弱。安全事故頻發的重要原因在于幼兒普遍缺少生活經驗，安全防范意識薄弱。在平時的家庭教育和學校教育中，人們較多關注幼兒智力的開發，很少傳授安全防范知識，這更加讓很多孩子安全意識薄弱，不知道什么可以做、什么不可以做。例如由于沒有人強調，幼兒喜歡在手未干的情況下到處觸碰，極易發生觸電事故。

2.幼兒年紀小，身體機能水平較低。幼兒年紀在3—6歲之間，他們的年紀較小，身體各項機能水平較低，有時本可以避免事故的發生，但是因為身體發育不完善抑或是運動機能差，還是容易出現安全事故。例如面對迎面而來的車輛，對于車速具有較強判斷能力和反應能力的孩子就知道應該馬上避開，但是一些小孩子常常不知道正確躲閃，有可能會發生車禍。

二、幼兒一日活動中開展安全教育的途徑

1.樹立安全第一意識，加強安全教育。教師是幼兒園教育活動的組織者和主導者，在幼兒安全教育中承擔著不容推卸的責任與義務。幼兒生活經驗有限，所能了解到的安全常識少之又少，教師應該時時刻刻將安全教育置于第一位，在教育活動的各個環節、各個時期滲透安全教育。例如：組織游戲活動時，要引導學生有秩序游戲，不爭搶不打鬧，不做出各種危險舉動，以免傷害自己或者傷害他人。又如：開展“安全常識我知道”專題教育講座，傳授預防安全事故的基本知識，讓學生知道如何避免安全事故的發生。當教師本人有了安全教育意識之后，幼兒慢慢也會認識到保護生命安全的重要意義，進而更加積極投身于安全教育活動之中。

【摘要】針對幼兒的健康教育的展開方式和引導模式非常重要，合適的滲透路徑會讓教育的內容更充分地被幼兒接受，并且可以有效規范他們的日常行為，讓幼兒在形成正確的健康意識的同時也養成良好的生活習慣。本文對此進行了分析研究。

【關鍵詞】健康教育；幼兒教育；滲透；路徑

在幼兒教育中，健康教育不僅是重要的常識教育，這也是幫助幼兒養成良好的生活習慣與生活規律的重要向導。幼兒園時期日常教育工作的展開中，培養幼兒養成正確的生活方式與習慣非常重要，這會讓他們積極健康的成長，而這些好習慣則能夠讓幼兒長久受益。針對幼兒的健康教育在實踐時展開方式和引導模式非常重要，合適的滲透路徑會讓教育的內容更充分地被幼兒接受，并且可以有效規范他們的日常行為，讓幼兒在形成正確的健康意識的同時也養成良好的生活習慣。

一、將健康教育滲透到一日常規活動中

以衛生教育為例，在一日生活常規中，從起床的洗漱、三餐衛生、用眼衛生、衣服衛生等都需滲透到一日生活常規中。如在幼兒游戲結束后，教師組織幼兒唱“洗手歌”，讓幼兒懂得活動后要及時洗手，從而避免細菌感染。生活中的這些細節是培養幼兒的健康意識，以及讓幼兒養成良好生活習慣的極為有力的教育素材，幼師不僅要善于給予孩子正確的引導，也要善于處理幼兒發生的各類問題。比如，有的孩子健康習慣不好，洗手不認真或者根本不愿意洗手，針對這種情況幼師可以采取和幼兒單獨溝通的方式，也可以將這個問題在班級提出來，引起大家的重視。結合生活中的這些常規活動展開健康教育，不僅有著很好的實踐基礎，也是培養幼兒良好生活習慣的起點。

二、專門健康教育在幼兒健康教育中的作用

專門教育是指在幼兒健康教育過程中有目的、有計劃、有組織地實施各類健康教育活動。這種教育方式有利于幼兒形成系統的健康知識，從而促進幼兒的健康發展。以身體保健教育為例，教學中教師可情景表演、采取動作與行為練習法、講解演示等方法進行專題教育。如在“用手衛生”的專題教育中，教師可通過形象的動畫片來引導幼兒觀察，然后以示范法引導幼兒觀察教師如何做，最后以“我能行”為實踐活動組織幼兒進行洗手，洗手活動中以歌曲激發幼兒興趣，并以“比一比誰的小手洗得最白”為激勵，從而讓幼兒在活動中掌握洗手的方法。這種方法的針對性強，教學效用明顯，能夠讓幼兒對于相應的健康知識有更為充分的領會。