前言：尋找寫作靈感？中文期刊網用心挑選的農村幼兒園文明禮儀教育論文，希望能為您的閱讀和創作帶來靈感，歡迎大家閱讀并分享。
一、興趣來提鮮
單調的“綠色童謠”學習只是一種枯燥、乏味的教授式教學，這樣的教育無疑是失敗的。興趣是孩子學習的驅動力，沒有興趣，孩子學得累，老師教得更累，而教育效果更是不容樂觀的。如何讓幼兒饒有興趣地學習“綠色童謠”，發揮其蘊含的文明禮儀教育價值，教師應在內容、形式與幼兒的參與上下大工夫。
（一）于細節處著緊用力
幼兒園處處有細節，這些看似尋常的環節卻有著大的學問。狠抓生活小細節，可以加大教育力度，并為幼兒選擇合適的童謠。通過學習，幼兒可以從直接經驗出發，落實每個小細節，習得文明禮儀知識，豐富幼兒內在的精神品質。
（二）新穎形式增口感
在新時代的引領下，對“綠色童謠”的學習，不能局限在單一的教與學，而應增加學習的形式，讓新穎的方式感染幼兒。比如，用圖譜的形式讓幼兒感受抽象的童謠，最終習得文明禮儀的一些行為準則，為自己的精神世界增添幾份內涵。
（三）自身的參與提升效益
《幼兒園教育指導綱要》指出要以幼兒為主體?？紤]幼兒的主體地位，讓幼兒積極參與文明禮儀“綠色童謠”的創編，那么幼兒可以從自身出發，理解、感受生活中的文明禮儀常識，學做一個懂禮貌、講文明的好孩子。
二、游戲來助學
游戲是幼兒的基本活動。教師可用游戲的趣味性增加學習“綠色童謠”的動力，讓幼兒在拍手游戲、與同伴的互助游戲中，懂得更多的文明禮儀知識，樹立良好的文明禮儀習慣。
三、家園齊合作
《幼兒園教育指導綱要》指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。幼兒園應與家庭密切合作，綜合利用各種教育資源，共促幼兒的發展。”那如何以“綠色童謠”為載體對幼兒進行文明禮儀教育做好家園共育？
（一）新觀念的沁入
農村教育的落后告訴我們，要讓家長樹立起教育的正確觀念，利用家長學校、家長座談以及家園聯系等各種形式為家長進行文明禮儀方面的培訓，讓他們更有效地參與“以綠色童謠”為載體的文明禮儀教育。
（二）親子大聯盟
家長是孩子的第一任教師，我們可以讓幼兒將“綠色童謠”這種新型的教育載體，傳播到每一個家庭，并創設豐富多彩的親子活動，讓家長和幼兒共同參與學童謠、編童謠、玩童謠，從而讓家長和幼兒共同學習文明禮儀常識，讓教育雙豐收。以“綠色童謠”為載體有效開展幼兒園文明禮儀教育，在《幼兒園教育指導綱要》的指導下，結合自身實際，吸收現有的成果，利用“綠色童謠”這個載體，讓幼兒在兼唱童謠，玩童謠的途中，開啟幼兒精神品質的大門，營造幼兒良好的精神樂園，構建起積極向上的精神文化品質，成為一個優秀的人才。
作者：邱水英 單位：浙江省德清縣雷甸鎮第二幼兒園
