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摘要:教育部督導局近日印發《關于有針對性地組織開展隱患排查整改做好歲末年初中小學(幼兒園)安全工作的通知》，要求各地教育部門和學校要高度重視，深刻吸取學校安全事故的慘痛教訓，結合本地實際，舉一反三，將各種不安全因素納入防控范疇，立即開展學校及周邊安全隱患排查工作，強化整改落實，切實維護學校安全和諧穩定，保障學生健康安全。幼兒園的安全管理監督是重中之重，幼兒的一切備受家庭和社會的關注，要看清實質，讓幼兒的第二個家更安全。
關鍵詞:幼兒園;幼兒;安全教育
幼兒園的安全工作是幼兒園和諧音符的標志，安全重于泰山，孩子的成長離不開安全，他們的安全不僅影響家家戶戶的幸福，而且關系幼兒園發展乃至社會的穩定。安全是人與生俱來的追求，自我保護是人類生存的需要，更是一種本能。但是，隨著生活條件、科技水平的不斷發展進步，一些問題也隨之產生，例如交通意外事故、拐賣兒童等犯罪活動增多，而兒童無法通過自身的認知和能力去應付意外的發生。因此，為了給兒童創造一個安全、有利于成長的環境，就應該加強對兒童的自我保護教育。
1幼兒園安全教育現狀
幼兒園幼兒的安全問題是家長和社會關注的熱點問題，尤其近幾年幼兒園虐童事件頻繁出現，從紅黃藍事件到攜程親子園事件，再到近期的天津幼兒園老師用針扎兒童事件，讓所有家長都非常擔心自家的孩子在幼兒園是否過得安全、有沒有被老師或同學欺負。當前幼兒園安全教育的問題依然存在。幼兒園安全教育宣傳得很好，實際教育落實卻不到位，安全教育目標不明確，安全意識弱化，是導致頻繁發生威脅兒童生命健康問題的原因之一；再者，幼兒的年齡特點和認知水平是有限的，在生活常識等方面的經驗遠遠不夠,幼兒安全教育不到位，實施方式過于單一，是致使幼兒安全事件發生的又一原因。通常幼兒園突發事件的發生會給幼兒的心理和身體健康造成極大的危害，甚至奪取幼兒的生命。因此,幼兒園的安全教育應該以何種方式進行，是幼兒園安全管理工作的重中之重。
2改進幼兒園安全教育的策略
2.1明確安全教育的重要性，增強教職工的安全意識
大多數幼兒園的安全管理往往將重心放在了各種硬件設施上，而對教師的安全意識培養存在欠缺，過多地關注如何提高教師責任心，而忽略了如何將安全意識教給孩子們。尤其是在每天的活動中沒有向孩子們潛移默化地傳授安全意識，導致幼兒園里安全事故經常發生。例如，小朋友間打鬧受傷、燙傷、被尖的東西扎傷，等等。發生這種事件的原因，主要是班級老師的安全意識不強、責任心欠缺?，F在的幼兒園都很重視開展戶外活動，這使幼師保護幼兒的難度增加了很多，教師應該提高警惕，并盡可能地讓幼兒在自己能注意到的地方活動，對個別體質弱的兒童予以特殊照顧，孩子們在活動中過分激動或者做危險動作時也要進行適當教育。例如：部分幼兒戶外活動時異常興奮，滑滑梯時躺著滑下來、蕩秋千時只用一只手把著；還有個別幼兒在老師不注意的時候故意撿起地上的臟東西偷襲其他小朋友，此時教師應該做到及時發現、制止。因此，幼兒園應重視對教師安全意識的培養，園長和家長也應該多和老師溝通，把幼兒的安全放在首位，而教師要做的是在一日活動中抓住時機向幼兒滲透和安全有關的常識。只有在保證幼兒人身安全的前提下，才能進行其他方面的教育。
2.2加強幼兒安全教育，培養兒童的安全意識
安全教育是幼兒園教育中不可或缺的重要內容，是幼兒園開展育兒、教學活動的基礎，因此，安全教育也應該被納入教學計劃中。在幼兒園每日活動中開展適當的安全教育，通過有趣生動的方式讓孩子們學會保護自我，從小樹立安全意識。
2.2.1將安全教育與幼兒園的教育活動相融合
兒童在幼兒園中每天都是在多樣化的活動中度過，活動的內容及形式是吸引兒童的關鍵。幼兒園每學期的安全教育計劃也應在教育活動中完成，教師可以通過圖片識別、看圖說話、詩歌、故事等有趣的活動，讓兒童在說一說、涂一涂、畫一畫中了解掌握安全常識。這樣互動的活動方式是幼兒安全教育非常有效的途徑，是幼兒提高自我保護意識的基本手段。
2.2.2安全教育游戲化
游戲化是指在非游戲情境中使用游戲元素和游戲設計藝術，強調參與性。游戲化的核心是幫助兒童從必須做的事情中發現樂趣。樂趣對于學前兒童來說，影響不可忽視，通過游戲的方式將安全知識轉化為幼兒的行動，才是教育的最終目的。教師可以通過設置一些有趣、有意義的游戲，使幼兒在娛樂中了解安全知識、學會在危險中自救，還可以通過模擬演練的方式，讓幼兒學會撥打緊急救助電話，等等。另外，還可以圍繞生活中經常遇到的危險，通過游戲的方式讓幼兒更好地理解和感知，從而提高他們的自我保護意識和風險防范能力。
2.2.3安全教育具體化
幼兒在園的一日生活中，應該知道什么時間做什么事，什么該做、該怎么做，什么不該做、該怎么禁止，只有這樣，才能形成規范的秩序。在日常生活中要減輕幼兒不必要的緊張，調動幼兒在一日生活中的主動性、積極性，使幼兒園的生活豐富而有規律。安全教育首先要讓孩子們能聽懂，并且容易做到。比如，在吃東西時，要明確告訴幼兒吃熱東西前需要先吹一吹，哪些東西在老師不允許的情況下是不能吃的，這樣就可以避免燙傷、誤食等危險發生；在上下樓梯時要告訴幼兒不能打鬧，靠右側有序上下樓；在上廁所時要排隊，不能互相推搡；在吃飯時不可以說話、打鬧，要細嚼慢咽，以免造成噎食；不將微小的異物塞入耳、鼻、口腔內，注意經常保持個人衛生；不爬高就低、不玩火玩電、不輕易相信陌生人、不到危險的地方玩游戲等。使幼兒養成良好的習慣，減少日常生活中安全事故的發生。
2.3創新幼兒園安全教育實施的單一途徑
當前安全教育教學方法比較單一，缺少吸引力，教師選擇的方法影響著兒童掌握知識的情況，傳統的教育方法僅僅是以口頭表達的方式傳授安全知識，導致幼兒對安全知識的學習處在一種似懂非懂的狀態。幼兒的年齡特點和身心發展特點決定了兒童在幼兒園中基本活動是游戲，讓幼兒在玩中學、在學中玩。與此同時，幼兒期有利于促進幼兒良好習慣的形成，使幼兒終身受益。幼兒園應通過開展安全教育課程，使兒童對安全知識有所了解，利用多種多樣的活動形式，培養幼兒的自我保護意識和能力。因此，對幼兒的安全教育不能停留在安全理論的學習上，要加強現實生活中的實踐練習，更要選擇新穎的、吸引力十足的途徑，使幼兒們更易接受這些安全常識，這樣才能有效地防止安全事故的發生。
2.4顯性和隱性教育相結合宣傳法制安全教育
充分發揮幼兒園網絡、宣傳畫廊、墻報等各種宣傳陣地的作用，廣泛宣傳公民道德建設的意義及基本道德規范，加強幼兒的法制宣傳教育，使幼兒意識到“學法、知法、懂法、守法”的重要性，增強他們自覺守法、自我保護的法律意識。（1）根據學齡前兒童的特點，不宜對幼兒開展安全教育的講座，可以利用班級活動對兒童進行一些法律常識教育，強化法律意識。（2）通過組織幼兒開展“交通安全伴我行”的情景活動，使幼兒成為其中的一員，體驗活動中的角色，在實踐活動中加強幼兒的交通安全意識。（3）我們的幼兒園老師和兒童常常把“珍惜生命”四個字掛在嘴邊，然而僅僅是掛在嘴邊而已，幼兒園應該營造依法治教、依法行政、依法管理、依法辦事的良好氛圍。圍繞日常教育工作，引導教師創造性地開展家長工作，使全園形成認真學法、嚴格守法的氛圍。引導教師立足本職，樹立良好的人民教師形象，杜絕虐童事件的發生。
3結束語
幼兒園的安全教育是教育活動的基礎，只有將安全工作做到位，孩子們才能健康快樂成長。幼兒園是幼兒啟蒙的地方，孩子除了學習基本的生活技能之外，自我保護意識也是需要在這個階段來培養的。因為在這個階段，幼兒正處于模仿、認知比較快的時期，同時好奇心重、缺乏自我保護意識，他們無法辨別一些危險的信號，所以就需要幼兒教師潛移默化地引導、教育，讓幼兒樹立自我保護意識，從而減少意外的發生。因此，幼兒安全教育應該被列入教育教學大綱，采取多種方式讓安全教育成為幼兒的必修課之一，努力營造和諧的幼兒教育環境?？傊?，危險時時刻刻存在，每個孩子都要長大，都要經歷這個過程。幼兒不僅要會識別危險，還要會有效規避危險，這是保證幼兒安全的關鍵。生活中的每一次閱歷對幼兒來說都是經驗，言傳身教勝于說教。幼兒的安全教育是個不容忽視的大問題，安全教育應貫穿兒童成長的每個階段，作為管理者、幼兒園老師、家長，應該和孩子一起面對問題、解決問題，做讓幼兒身心受益的教育、讓家長放心的教育、讓社會滿意的教育。
參考文獻
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作者:姜瑩 單位:吉林師范大學