嬰幼兒護理知識范例

【摘要】目的探究家屬健康教育在嬰幼兒濕疹護理中的臨床作用。方法選取104例嬰幼兒濕疹患兒隨機分為對照組（52例，常規護理）與觀察組（52例，常規護理＋家屬健康教育）。對比護理前后不同組別患兒皮損改善情況、家屬健康知識掌握情況。結果護理前不同組別患兒皮損面積及嚴重指數（EASI）評分差異不顯著（P＞0.05），護理后均降低（P＜0.05），觀察組顯著低于對照組（P＜0.05）；觀察組家屬健康知識掌握優良率顯著高于對照組（P＜0.05）。結論家屬健康教育在嬰幼兒濕疹護理中的應用可改善患兒皮損情況與健康知識掌握情況。

【關鍵詞】嬰幼兒；濕疹；家屬健康教育

嬰幼兒濕疹為臨床常見皮膚病，是由多種內因與外因導致的變態性皮膚炎癥反應。疾病早期頭面部出現皮疹，然后逐漸蔓延到全身，出現滲液、糜爛甚至感染，給患兒正常發育造成嚴重影響[1]。另外，該病容易反復出現，加上家屬疾病知識掌握不足，容易出現治療不依從、過度焦慮等問題。有效的健康教育可促進該問題的改善。本次研究將探究家屬健康教育在嬰幼兒濕疹護理中的臨床作用。現將結果報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

從2013年12月至2017年12月期間在我院接受治療的嬰幼兒濕疹患兒中抽取104例隨機分為對照組與觀察組。入選患兒符合《楊國亮皮膚病學》中關于嬰幼兒濕疹的診斷標準[2]，面部、四肢、軀干出現不同程度的紅斑、漿痂，伴有瘙癢，排除心臟、腦部、肺部等疾病。對照組52例，男30例，女22例，年齡（1～12）個月，平均（5.6±1.2）個月，病程10天～3個月，平均（1.5±0.4）個月，母乳喂養、混合喂養、人工喂養分別35例、10例、7例；觀察組52例，男29例，女23例，年齡（1～13）個月，平均（5.7±1.3）個月，病程7天～3個月，平均（1.5±0.3）個月,母乳喂養、混合喂養、人工喂養分別34例、10例、8例。兩組臨床資料不存在顯著差異（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

摘要：為了促進地區性特色專業發展，文章以寧夏職業技術學院為例，首先分析了“雙高”建設背景下嬰幼兒托育服務與管理專業發展面臨的新挑戰，然后提出了“雙高”建設背景下嬰幼兒托育服務與管理專業發展路徑。

關鍵詞：地區性特色專業；嬰幼兒托育服務與管理專業；“雙高”建設

一、“雙高”建設背景下嬰幼兒托育服務與管理專業發展面臨的新挑戰

（一）專業名稱遇變化，教育醫護融合難

2016年9月，教育部發布了《〈普通高等學校高等職業教育（專科）專業目錄〉2016年增補專業》[3]，增補了專業類屬公共管理與服務大類的幼兒發展與健康管理專業，并將其調整融入醫藥衛生大類中的健康管理與促進類嬰幼兒托育服務與管理專業。同時，撤銷中職學前教育專業，引導學校轉設幼兒保育專業，新增及調整嬰幼兒托育（中職）、嬰幼兒托育服務與管理（高職專科）、嬰幼兒發展與健康管理（高職本科）三個專業。這兩項變化對于已設立該專業的院校而言，是一場新考驗。尤其是對于設置學前教育專業及管理專業的院校來說，不僅需進一步考慮如何做到醫藥衛生與教育的雙融合，以及與人才培養的雙對接，還需思考如何促成中高職的專業貫通與銜接。

（二）“健康中國”新要求，托育定位不夠清晰

嬰幼兒托育服務與管理專業設立之初，因學前教育專業輻射對象主要為幼兒，大多數院校申報該專業時將其下設在學前教育專業分支中。但學前教育專業主要針對3~6歲的幼兒教育與管理，學生學習的課程內容也主要以五大領域及琴棋書畫練習為主。隨著“三胎”政策的出臺，兒童是國家的未來、民族的希望，兒童健康是經濟社會可持續發展的重要保障的理念越發深入人心。2021年10月29日，國家衛生健康委印發《健康兒童行動提升計劃（2021—2025年）》，不僅提到了對新生兒健康安全的預防，也提到了關注兒童身體心理健康，對兒童健康管理、預防疾病、營養喂養、早期發展進行服務[4]。因此，以往學前教育專業、早期教育專業的培養方案及發展路徑已無法完全滿足當前國家及社會對嬰幼兒發展的實際需求，而作為專門針對嬰幼兒健康服務的新型專業，嬰幼兒托育服務與管理專業應積極響應政策，定位托育培養方向，培養社會急需的托育人才。

摘要：

目的探討精細化護理在嬰幼兒肺炎氧噴吸入治療中的臨床價值。方法對2015年1月至12月我院兒科收治的氧噴吸入治療的72例肺炎患兒實施精細化護理進行回顧性分析，并與既往實施基礎護理的氧噴吸入肺炎患兒80例比較，觀察兩組間護理不良事件發生率與患兒家屬滿意度。結果通過精細化護理，無護理不良事件發生，患者滿意度為97.2%，單純基礎護理不良事件發生率與患者家屬滿意度分別為5.0%與86.0%，兩組間差異有統計學意義（P<0.05）。結論氧噴吸入治療肺炎患兒實施精細化護理，可降低護理不良事件的發生，保障患兒安全，提高患者家屬滿意度。

關鍵詞：

精細化護理；嬰幼兒肺炎；氧噴吸入治療

0引言

肺炎是嬰幼兒期最常見的疾病，氧噴吸入具有藥物用量少、見效快、不良反應少等優點已在臨床中已廣泛應用[1]。但由于患兒年齡小，無法與醫護人員配合，臨床治療效果受解剖、生理、心理、環境等因素影響較大，如何提高治療護理效果，減少不良事件的發生，一直是兒科護理工作的重中之重。我科2015年1月至12月對72例氧噴吸入治療肺炎患兒實施精細化護理，經臨床觀察，效果滿意，現報告如下。

1資料與方法

【摘要】目的：探討護理小兒肺炎患兒時應用健康教育的臨床效果。方法：選取2018年1月至2019年10月間在我院收治的60例小兒肺炎患兒為本次研究對象。將所有患兒按隨機數字表法平均分為兩組，常規組和健康教育組。對常規組患兒實施常規護理措施，對健康教育組患兒在常規護理基礎上給予健康教育護理，對比兩組患兒及家屬的健康知識掌握程度、臨床癥狀消失時間和護理滿意度。結果：常規組患兒臨床癥狀消失平均時間為(6.51±2.52)d，健康教育組患兒臨床癥狀消失平均時間為(3.75±1.28)d,(t=5.3484,P=0.0000)兩組患兒臨床癥狀消失時間差異顯著，健康教育組顯著優于常規組。另外，在健康知識掌握情況和護理滿意度兩方面，健康教育組都顯著優于常規組(P<0.05)。結論：在小兒肺炎護理過程中加入健康教育，在提高治療效果、護理質量和護理滿意度三方面效果顯著，值得推廣應用。

【關鍵詞】小兒肺炎；健康教育；護理

隨著人們生活方式和飲食結構的改變，肺炎發生率逐年上升。肺炎的臨床癥狀主要為咳嗽、發熱、呼吸困難等，冬春季節發病率較高。小兒肺炎是由病毒或細菌引起的小兒肺部炎癥，目前是我國五歲以下嬰幼兒死亡的主要原因。小兒肺炎是嬰幼兒時期的常見疾病，提起小兒肺炎，許多家長都頭痛不已[1]。如果沒有得到及時治療，小兒肺炎容易反復發作，對兒童身體健康造成很大影響。本文根據實例研究，探討了護理小兒肺炎患兒，時應用健康教育的臨床效果，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取2018年1月至2019年10月間在我院收治的60例小兒肺炎患兒為本次研究對象。將所有患兒按隨機數字表法平均分為兩組，常規組和健康教育組，每組各30例。常規組男性18例、女性12例，平均年齡(3.14±0.97)歲，平均體重(7.24±2.42)kg。健康教育組男性16例、女性4例，平均年齡(3.51±1.03)歲，平均體重(8.05±1.52)kg。兩組患兒的一般資料差異不大(P>0.05)，具有可對比性。

1.2方法

【摘要】

近年來我國的社會經濟在不斷的發展，帶來了人們生活水平的提高，人們不斷的對身體健康的方面進行關注，在這種形勢下，現代婦幼保健院需要進行一定的改革和完善。婦幼保健院在職能上具有一定的特殊性，另外在服務的人群和服務的成效等方面也各不相同，造成了婦幼保健院在醫療衛生服務領域地位的特殊性。本文對婦幼保健院的任務以及加強現代婦幼保健院中護理管理工作進行一定的分析和研究。

【關鍵詞】

現代；婦幼保健院；護理；管理；工作

現代婦幼保健院無論是在職能、服務人群還是服務成效等方面都與其他的醫療服務機構存在差別，針對這種特殊性，應該加強對現代婦幼保健院中護理管理工作。本文對婦幼保健院的任務以及加強現代婦幼保健院中護理管理工作進行一定的分析和研究。

1婦幼保健院的主要任務

要做好優生優育的宣傳工作，保證民族的健康素質，要積極認真的完成對婚前的醫學檢查，做好圍產保健和產前診斷等工作，另外針對遺傳疾病可以設置一定的咨詢處，做好對出生缺陷等方面的監測，保證能夠對先天性的遺傳疾病進行控制和預防。要對接生的新方法進行推廣和宣傳，加強對孕婦的科學系統的管理，保證能夠在住院期間進行正常的分娩，不斷的對產科的工作質量進行提高，對妊娠并發癥進行預防和治理，進而對孕產婦及圍產兒的出生率進行保證。要加強對婦女常見疾病的防治措施的宣傳，保證能夠正確的尋找出發病的原因，保證治療的正確實施，提高婦女常見疾病的治愈率，努力做好婦女不同階段的衛生保健工作。加強對嬰幼兒的保健管理，通過系統的管理來對嬰幼兒的健康體質進行保證，從而降低嬰幼兒的死亡率。要加強對嬰幼兒常見疾病和多發病的預防和治療措施，保證能夠正確的找出發病的原因，保證治療實施過程的順利。要做好嬰兒的早期教養工作，加強對科學育兒和母乳喂養的宣傳，及時的做好各種疫苗的接種和傳染病的預防。隨著計劃生育的進展，我國出現了較為嚴重的老齡化，對此我國近期全面推出了二孩計劃，對應的婦幼保健院應該加強對二孩政策的推廣，根據夫妻之間的實際情況來決定是否向夫妻推廣二孩政策。要充分的利用各種宣傳形式來進行教育，加強對婦幼保健、二孩計劃以及優生優育等科學知識的宣傳，提高人們的婦幼保健衛生知識的水平。

[摘要]

目的探討整體護理管理干預在小兒腹瀉中的應用效果。方法方便選擇2014年2月—2016年2月來該院接受腹瀉治療的患兒160例，并按照患兒的入院順序將其分為觀察組和對照組，每組患兒80例。對照組采用常規方法進行護理，觀察組采用整體護理程序進行護理，比較兩組患兒護理效果及恢復情況。結果觀察組患兒總有效率為97.5%，高于對照組77.5%，差異有統計學意義(P<0.05)；觀察組退熱時間、止吐時間、止瀉時間及住院時間均明顯低于對照組，觀察組住院費用為(996.72±184.50)元，明顯低于對照組(1522.7±302.40)元，差異有統計學意義(P＜0.05)。結論小兒腹瀉采用整體護理管理干預，有利于患兒早發現并進行及時治療，可有效提高治療效果，減輕患兒治療痛苦，提高生活質量。

[關鍵詞]

小兒腹瀉；整體護理管理；應用效果

小兒腹瀉是嬰幼兒常見的急性腸胃道紊亂疾病，主要癥狀為嘔吐、腹瀉[1]。患兒因缺乏多種維生素、營養不良等引起鵝口瘡、消化道外感染及中毒性肝炎等一系列并發癥，情況嚴重的患兒可能會出現急性腎功能衰竭癥狀。小兒腹瀉得到及時治療和良好護理可取得較好的臨床治療效果；相反，治療不及時和護理不周則會導致患兒窒息及水電解質出現嚴重紊亂，危機患兒生命[2]。為此，該院對2014年2月—2016年2月來該院進行治療的160例小兒腹瀉患兒進行了研究，旨在探討整體護理管理干預對小兒腹瀉的應用效果，現報道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

［摘要］互聯網技術的興起，為高職院校早期教育專業實訓教學帶來了多種可能性。利用互聯網上的各類早期教育資源，可以豐富實訓教學內容，改變實訓教學方式，拓展實訓教學時空，建設實訓資源庫，構建實訓技能導向，細化實訓教學過程，最終達到提升學生實訓效果的目的。［關鍵詞］早期教育;互聯網技術;實訓教學;高職院校隨著我國經濟社會的快速發展，早期教育(以下簡稱早教)被越來越重視。2010年7月，國務院頒布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》明確指出:“要重視0－3歲嬰幼兒教育”。2013年1月，教育部辦公廳頒發《教育部關于開展0－3歲嬰幼兒早期教育試點的通知》，該通知指出:“決定在上海市、北京市海淀區等14個地區開展0－3歲兒童早期教育試點工作，以發展公益性嬰幼兒早期教育服務為目標?！?017年10月，黨的十九大報告中首次將“幼有所育”作為第一個民生事業提出，促進學前教育從3－6歲逐步拓展到0－6歲，以實現所有幼兒的平衡發展。2019年5月，國務院辦公廳下發《關于促進3歲以下嬰幼兒照護服務發展的指導意見》，該意見提出:“到2020年，初步建立嬰幼兒照護服務的政策法規體系，建立一批有示范效應的嬰幼兒照護服務機構。到2025年，基本健全嬰幼兒照護服務的政策法規體系和標準規范體系，基本形成多元化、多樣化、覆蓋城鄉的嬰幼兒照護服務體系。”一系列早教政策的出臺，有力地推動了我國早期教育事業的發展。但不可置否的是，我國早期教育發展的速度與合格的早教師資隊伍的建設并不匹配。為了滿足早期教育事業的發展需求，2004年起，我國一些本科院校、高職高專院校開始設置早期教育專業，以培養足夠數量的合格的早教師資。越來越多的學者開始圍繞早教師資培養開展研究。就現有文獻看，目前的研究主要涉及早教專業的課程設置、課證融合、實訓室建設、早教師資的行業標準等，鮮有對互聯網技術下早期教育專業實訓教學的研究。近年來，互聯網技術的迅猛發展，改變了人們的生活方式、學習方式、工作方式，其對教育領域的滲透與影響還在不斷加大。本文以G省L職業技術院校早期教育專業實訓教學為研究對象，開展互聯網技術下實訓教學的實踐和探索，為切實提高早期教育專業實訓教學的有效性提供必要的參考依據和啟示。

一、我國高校早期教育專業實訓教學的現狀分析

(一)現實困境

既往研究表明，實訓教學可以引導學生對真實工作情境中的基本任務進行操作，對常見問題進行觀察、分析、思考、操作、反思、提高。在這個過程中，促使學生應用書本的理論知識解決面臨的實際問題，切實體會理論來源于實踐，服務于實踐，進而促使學生進行職業角色的轉換，增加職業認同感，逐步形成必備的職業技能和能力。就早期教育專業的實訓教學而言，其現狀還存在諸多問題。

1．實訓內容碎片化。早期教育具有“教不離養，養中有教，教養結合”［1］的特性，因此早期教育專業的實訓教學內容必然涉及到0－3歲嬰幼兒保育、教育、養育等方面的知識和技能。從目前很多院校開展早期教育專業實訓教學的實際情況看，雖然實訓內容涉及到嬰幼兒的生活照料、營養喂哺、疾病及傷害預防、游戲組織、教育促進等多個方面，但內容往往碎片化，教學設計缺乏系統思考，各實訓內容之間尚未形成有機聯系。

2．實訓方式較單一。教師講解、示范操作，學生傾聽、模擬操作是早期教育專業實訓教學采用的主要方式。它雖然有助于學生掌握開展早期教學活動的技巧和方法，但對學生問題意識的培養、解決實際問題能力的提升缺少指導和訓練。3．實訓環境受限制早教專業學生未來職業的服務對象是正在發育成長、具有個性特征的嬰幼兒，以及見識、思想較為成熟的嬰幼兒扶養人。雖然很多院校的早教實訓室為學生創設了人—機互動、人—物互動的實訓條件，但僅有物化設施的實訓環境限制了學生對嬰幼兒真實生活的認知，限制了學生與嬰幼兒扶養人的互動。

(二)原因分析

1多重耐藥菌感染調查結果

調查結果顯示，該醫院兒科在2011年度共發現14例多重耐藥菌感染患兒，男女患兒各7例，年齡1個月至4歲，均為呼吸道感染；2012年共發現31例多重耐藥菌感染患兒，男女患兒分別為13例和18例，28例呼吸道感染和3例尿路感染。

2病原菌檢測結果

從45例感染患兒的標本中，共分離鑒定出多重耐藥菌33株，包括MRSA32株，ESBLS陽性大腸埃希菌9株，ESBLS陽性肺炎克雷伯菌4株。所檢出的多重耐藥菌分別來自痰液和咽拭子標本42例，來自尿標本3例。

3討論

調查表明，醫院兒科多重耐藥菌感染97％以上的患兒為嬰幼兒，93％為呼吸道感染，以冬春季節為主。這是原因嬰幼兒呼吸道纖毛發育不全，粘液在呼吸道內不易排出，同時免疫功能不健全，空氣中的微生物易進入下呼吸道引起肺炎。多數患兒曾在外院或門診治療，抗菌藥物使用不規范，為感染發生的重要因素，45例多重耐藥菌感染患兒均為社區獲得感染，由定植菌感染，這提示應加強社區嬰幼兒感染監控和預防措施。所分離的多重耐藥菌以MRSA居首位，其次是超廣譜β－內酰胺酶菌群。這些菌的特點為耐藥譜廣泛，如果不采取積極的控制措施，將導致耐藥菌流行和傳播。針對性護理對策：

一是建立多重耐藥菌感染登記和標識警示制度，提醒醫護人員檢查對該患兒采取的措施是否規范，醫院感染管理科不定期檢查多重耐藥菌感染登記情況和隔離措施的落實情況，發現問題后要求科室及時整改。