行車實訓總結范例

一、教材分析

1.使用教材

機械工業出版社出版的，由柴鵬飛主編的《機械設計基礎》教材。

2.授課內容

第四章“其他常用機構”中的第二節“棘輪機構”。該課程的主要內容為介紹棘輪機構的組成、工作原理、類型及應用。

3.學習對象分析

教學對象：礦山機電專業高專二年級的學生。學習狀況：學生已經學習了機械制圖、金屬工藝學等專業基礎課。學生情況：學生具有思維活躍、喜歡動手的特點，缺乏計劃性和有目的觀察以及分析總結的能力，對理論知識學習有一定的畏難情緒。解決對策：通過實際操作，模擬真實的工作環境，營造工作氛圍，激發學生的學習興趣。

隨著我國汽車行業的飛速發展和企業用工需求的增加，中職汽車運用與維修專業也在快速發展。而在汽修專業的教學過程中，教師需運用科學的教學方法，采用先進的教學手段，積極探索教學改革，來提高人才培養質量。為了積極響應河南省中等職業教育信息化提升工程的號召，深入貫徹中職教育教學中直觀性、啟發性、循序漸進和理論聯系實際等原則，筆者基于信息化平臺，運用“三位一體”情景教學法開展教學，有效促進了汽修專業“理實一體化”教學改革。

一、教學現狀分析

（一）教材情況

目前，汽修專業理論教材普遍存在以下幾個方面的問題：一是理論性強，知識點多，以文字描述為主，難以滿足直觀性、啟發性等教育教學要求，學生難理解，教師不好教；二是所教授內容脫離當下企業生產實際，與企業用工要求不符；三是內容陳舊，不符合教育信息化2.0行動計劃的需要。

（二）學生情況

目前，有相當比例的中職生在初中階段沒有養成良好的學習習慣，文化基礎知識較薄弱，不能主動學習書本上的理論知識。進入職業學校后，學生對自己所學專業和就業前景不甚了解，學習熱情不高，學習目標不明確，對枯燥、復雜的專業課產生抵觸情緒。

（三）教學現狀

摘要：實踐教學是職業教育的基本特征，校企合作是實踐教學的前提?；诔鞘熊壍澜煌ㄟ\營管理專業校企訂單合作為背景，分析專業實踐教學政策導向和行業背景；提出實踐教學存在的問題與不足；從實踐教學體系角度出發，調研分析職業能力，提出校企協同的“四對接”校內教學體系，企業資源共享的實踐教學形式，及注重標準對接的調整模式。

關鍵詞：職業教育；實踐教學體系；校企訂單合作

1背景

1.1政策背景

職業教育鮮明的特色就是校企合作、工學結合，教學組織特點是基于社會需求的實踐教學。黨的報告為職業教育指明了“完善職業教育和培訓體系，深化產教融合、校企合作”的發展方向；“職教二十條”，要求“職業院校實踐性教學課時原則上占總課時一半以上”。實踐教學已成為職業教育教學過程中的重中之重。

1.2行業背景

城市軌道交通運營管理專業對口就業單位為各城市地鐵、有軌電車、城際鐵路等，對口就業崗位為站務人員、乘務員、調度員等。近年來，城市軌道交通行業發展迅速，根據城市軌道交通協會統計，2019年底我國內地40個城市開通城軌線路6730.27km，在建里程超過5063km，新開通線路運營人才需求中，站務和乘務人員需求約30~35人/公里?？梢姡鞘熊壍澜煌ㄟ\營管理專業就業方向、就業崗位明確，社會專業人才需求量巨大，校企合作的發展方向明確。

1學校院系——人才培養單位

(1)整合院系資源，為學生創造實踐的條件和機會

沒有實踐，就沒有實踐能力，沒有創新，就沒有創新能力。學院需要加大投入來改善實踐教學環境，建設功能強大、設備先進的實驗室，構筑實踐教學平臺，為工業設計實踐教育的開展創造良好的條件。改革實踐教學方式，在實驗設計中增加綜合性、趣味性的實驗命題，激發學生的熱情來主動完成實驗。甚至可由學生自主命題，在有經驗的老師指導下獨立完成實驗或設計。除開放計算機機房外，還可向學生開放一些專業實驗室。比如工業設計的造型材料模型制作工作室可對有制作愿望的學生開放，鍛煉提高動手操作能力。此外，學校還應通過院系資源共享與整合，為實踐教育創造更多的機會。這里所提的資源整合是指學校利用其社會知名度和學術綜合研究能力，得到企業的信賴，最大限度地整合各院系優勢資源，爭取企業項目的開發部分委托學校完成。這樣，既可實現效益最大化，各個院系又充分發揮特長，也為師生提供寶貴的實踐經驗。目前很多著名大學在這方面都有值得借鑒的成功經驗。上海交通大學承接了某船廠的游艇制造項目，船廠看中的是交大百年船舶學科優勢，學校以海洋船舶學院為基礎，聯合設計學院進行外觀設計和后期策劃，聯合管理學院進行商業評估，成功的完成了該項目。在校師生與工程技術人員緊密合作，在專業理論和工程實踐中取長補短，各專業師生也在項目的每個環節中及時反饋并協調工程進度質量，鍛煉了解決實際問題的能力。天津是自行車大城，天津大學搭建了自行車外觀設計、結構設計、人機工學、市場等多個科研平臺為某著名自行車公司設計未來10年的自行車款式，利用企業對學?？蒲星罢澳芰Φ男湃危到y的提出系列自行車開發套系。所以學校應將各院系的科研能力整合成為有機的整體資源，善打學校整體優勢王牌以爭取實際項目，為實踐教育獲得更多的實際機會。

(2)加強實踐教學師資隊伍建設

由于工業設計在國內是一個較新興的學科，目前很多高校教師隊伍結構不合理：理論課教師比例較高，能進行實驗實習指導的專業教師比例偏低；具有工程實踐背景的高職稱、高學歷教師偏少。因此，必須加強師資隊伍的建設。要培養應用創新型工業設計人才，就必須建設一支“雙師型”的教師隊伍，但不能認為“雙師型”就是教師+工程師的簡單疊加。從工作對象看，工程師面對的是物品，而教師面對的是有思想有情感的人；從知識和能力方面看，工程師需要熟悉生產工藝流程，能夠解決現場的技術難題，而教師還要將生產過程的技術知識提煉并再現給學生。因此，學校一方面要引進實踐能力強、有實際項目運作能力的教師，另一方面應鼓勵教師積極參加實驗室建設和實驗項目開發，主動與企業聯合申報科研課題，讓更多的教師有機會承擔設計開發的實際工作。

(3)培養注重實踐、重視理論與應用結合的學風

優良的學風在學生成才路上起著至關重要的作用，在校園內樹立求真務實的風氣，注重理論聯系實際、扎扎實實的進行調查研究和科學研究，這將使學生終身受益。學?？梢耘e辦“工程師論壇”、“專家論壇”等系列活動，活躍校園的學術氛圍；舉辦設計大賽等活動，培養提高學生的專業素質和動手能力；開展職業生涯規劃、職業技能培訓等活動，提高學生的社會競爭力和適應力；組織學生參加社會實踐和公益活動，激發學生的創新意識。在校園內外形成理論與應用實踐相結合的良好學風。

一、高職學生社會經驗不足容易導致的安全問題

1.對人的認識和防范方面

(1)購物安全問題:

有的學生購物時不會討價還價，不能辨別事物真假好壞，對商家的吹噓偏聽偏信。

(2)人身安全問題:

大學生失聯遇害案在網絡上時有出現，分析產生失聯的原因，除大學生防范意識不夠外，缺乏社會經驗也是主因。

(3)情感安全問題:

摘要：隨著企業之間的競爭與日俱增，利益最大化成為企業主要目標，企業對采購人才的需求急劇上漲，采購人才已經成為市場的缺口，但是仍有很多高職院校采購相關專業的學生沒有找到工作。學生專業素養不夠、專業技能欠缺、缺乏經驗等成為企業拒絕招攬的主要因素。如何使偏、少、窮地區的學生跨越地域的劣勢，具備優質的職業道德，將德育教育融入《采購管理實務》課程中成為教師努力的方向。本文根據課程的特點，結合實際教學，通過課堂理論指導、企業模擬教學、實際案例教學，將德育教育貫穿整個課程教學。

關鍵詞：采購管理；職業道德；德育教育

一、引言

近年來，中小型企業不斷增多，對于物料采購的需求也越來越多，采購成為企業進行商業活動的重要組成部分，降低采購成本，提升企業的利潤空間已經成為企業主要關注的問題。很多企業的采購做得很好，為企業爭取了很多的利潤空間，但是還有很多的企業由于缺乏專門的采購人員而在采購中花費了很多的成本，導致企業利潤沒有達到預想的效果。因此，筆者認為，將德育教育融入《采購管理實務》課程教學中，培養學生良好的職業道德，可為企業提供兼技能與職業道德于一體的儲備人才。德育教育融入教學中，筆者認為應該從職業素養的要求出發，結合教學內容和學科的特點，從平時的課堂切入，將學生的理論知識融入到實踐中去，在教中學，在學中滲透，讓學生不覺得理論知識和德育教育那么枯燥而難以接受。

二、法律意識融入理論教學

知法、懂法是采購人員上崗前十分重要考核元素之一。近年來，中國采購網以及政府采購網上不間斷地通報在采購業務中出問題的企業和個人，因此教師應該以此為課堂德育教育的主線，挖掘教材中的德育載體，加強德育教育意識。通過采購員必須掌握的知識點和技能點，深入研究教材，結合內容的重難點，通過有效的方法，有目的，有計劃地融進課堂的教學之中。如今采購業務不斷增加，但時常報道有采購流程不透明化、采購過程收回扣、采購過程謀求私利、劣質產品代替優質產品等問題，這種行為為個人以及企業與顧客帶來了很大的損失。因此，教師在授課的過程中應規范采購流程，教導學生知法懂法，以免在今后工作中出現因不知法而犯法的現象。通過自行車采購案例進行分析，讓學生獨立思考采購經理的做法是否合適，結合案例講解《采購員職責》。課后，通過職教云平臺任務，讓學生尋找采購中的違法案例，制作成PPT，下一次課與班上同學分享交流，加強學生對于采購人員職業法規的理解，加深學生對于法律知識的了解，避免工作中出現此類現象。

三、實訓中提高職業素養

根據《安全生產專項整治三年行動實施方案》，結合本鎮實際，制定本實施方案。

一、總體要求

以新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹黨的和二中、三中、四中全會精神，深入貫徹關于安全生產重要論述，以及視察江西和贛州重要講話精神，樹牢安全發展理念，強化底線思維和紅線意識，堅持問題導向、目標導向和結果導向，深化源頭治理、系統治理和綜合治理，完善和落實“從根本上消除事故隱患”的責任鏈條、制度成果、管理辦法、重點工程和工作機制，扎實推進安全生產治理體系和治理能力現代化，全力推動我鎮安全生產整體水平明顯提高，切實減少一般事故，有效控制較大事故，堅決杜絕重特大事故，為維護好全鎮人民生命財產安全和經濟高質量發展，建設“六個”提供堅實的安全保障。

二、主要任務

完善和落實安全生產責任及管理制度，健全落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”的安全生產責任制，強化黨委政府領導責任、村“兩委”及部門監管責任和企業主體責任；推動各村、鎮直各單位及各類企業堅持用關于安全生產重要論述武裝頭腦、指導實踐，務必把安全生產擺到重要位置，切實解決思想認知不足、安全發展理念不牢和工作落實不到位等突出問題；建立公共安全隱患排查和安全預防控制體系，推進安全生產由企業被動接受監管向主動加強管理轉變、安全風險管控由政府推動為主向企業自主開展轉變、隱患排查治理由行政執法為主向企業日常自查自糾轉變；完善安全生產體制機制法制，大力推動科技創新，持續加強基礎建設，不斷強化監管合力及執法力度，全面提升本鎮安全水平。全鎮安全生產專項整治三年行動重點分2個專題、6個行業領域深入推動實施。

（一）學習宣傳貫徹關于安全生產重要論述專題。深入學習宣傳貫徹關于安全生產重要論述，堅持解決思想問題與解決實際問題相結合，增強從根本上消除事故隱患的思想自覺和行動自覺。通過深入系統宣傳貫徹、集中開展學習教育、健全落實安全生產責任制、有效防范安全風險、加強安全監管干部隊伍建設。實現三個工作目標：一是學深悟透關于安全生產重要論述，以實際行動和實際效果做到“兩個維護”。二是牢固樹立安全發展理念，始終把人民群眾生命安全放在第一位。三是堅決扛起防范化解重大安全風險的政治責任，切實做到促一方發展、保一方平安。

（二）落實企業安全生產主體責任專題。一是壓實企業安全生產責任。牢固樹立安全發展理念，建立健全企業安全生產責任制，做到安全責任到位、安全投入到位、安全培訓到位、安全管理到位、應急救援到位。二是規范企業安全生產管理。建立健全安全生產管理機構，配齊配強安全生產管理人員，積極鼓勵和引導企業開展安全生產標準化達標創建工作，規范承包租賃經營行為。三是強化企業安全風險管控。建立健全安全風險分級管控和隱患排查治理雙重預防機制，全面辨識評估安全風險，實現“一企一清單”。四是加強制度建設。完善和落實企業安全生產誠信、承諾、舉報、“雙報告”“一報告雙簽字”和教育培訓等制度。

第一篇：煤礦安全生產技術管理研究

摘要：

煤礦井下開采作業是一種危險性極高的工作，在礦下作業的過程中很容易發生重大安全事故。所以，需要從煤礦開采過程中的技術管理工作出發，來保障煤礦安全生產的順利進行?；诖?，從加強煤礦技術管理實現煤礦安全生產出發，突出煤礦技術管理是保障煤礦安全生產的重點，并強調煤礦技術管理的重要性，最終切實地保障煤礦安全生產的技術管理，發揮技術管理的重要作用。

關鍵詞：

煤礦；安全生產；技術管理；重要作用

煤礦的生產需要以安全為主。如今煤炭行業的安全生產技術水平良莠不齊，這不單單使得煤炭行業的發展受到嚴重制約，也使得煤炭企業的安全生產環境受到干擾。煤炭行業的技術管理是保障煤礦行業安全生產的重要基礎［1］。而且煤礦的技術管理具有一定的前瞻性及計劃性，是一種指導性的管理工作。煤礦的井下作業十分危險，很多比較大型的煤礦安全事故都發生在井下作業中。導致煤礦發生井下安全作業事故的主要原因大多是技術管理出現漏洞。所以，需要加強煤礦生產中的技術化管理，并通過完善技術性管理問題來避免煤礦井下安全事故的發生，最大限度地減少發生煤礦安全事故的概率。

1技術管理現狀