校園管理論文范例

1加強網絡媒體輿情收集

在危機事件中，加強對網絡輿情的收集，對校園危機管理有著重要意義。首先，確定網絡危機輿情收集的范圍。網上輿情收集主要集中于兩方面：一是各媒體新聞網頁中關于危機新聞的報道；二是各主要網上論壇和BBS中關于危機討論的信息，網上新聞報道和網上論壇共同構成了網絡輿情。其次，借用各種網上輿情收集工具和方法。目前，一些研究機構和企業陸續推出了網上信息收集系統和軟件。網上輿情收集工具可以自動搜索各相關網站的危機新聞，還可通過主題詞定向收集關鍵主題的帖子，并記錄回帖內容和數量，以及發帖人的IP地址。

2構建基于網絡媒體的信息公開機制

學校通過網絡媒體將權威信息及時傳遞給全體師生和社會公眾，可有效掌握正確的輿論導向，杜絕謠言產生。首先，構建以學校官方網站為主體的網上信息公開系統。面對危機，學校的官方網站應該以最快的速度搶先給出信息報道，這是網絡媒體溝通應對措施中最重要的一點。學校在信息中應當克服兩種不良傾向：一是報喜不報憂的信息，二是危機時刻的“失語”和信息延遲。其次，培養適應網絡媒體要求的新聞發言人。應根據不同的校情，建立不同層級的新聞制度，培養符合網絡媒體要求的新聞發言人。在危機發生后，讓網絡媒體成為學校管理者的有效工具，成為化解危機的“潤滑劑”。

3重視基于網絡媒體的輿論引導

在校園危機管理過程中，結合網絡媒體的優勢，通過有效的網絡媒體輿論引導來還原事實危機的客觀性，有利于重塑社會各界對學校的信任。首先，重視網絡媒體“議程設置”理論的運用。在校園危機管理中，學?？梢苑e極地運用新媒體的議程設置功能，塑造輿論，引導輿論。學校應當與網絡媒體合作，共同設置危機新聞的內容和排序，來引導師生和社會公眾對危機的看法。其次，危機中“權威意見”的運用。危機發生后，爭取有公信力的“第三方”出面為自己說話，是危機公關能否成功的一個重要因素。所謂“第三方”，指各權威機構，如政府部門、主管部門等?？梢允且恍嗤耸?，如行業專家。也可以是權威媒體，如新華社、人民日報等。一旦這樣的網絡媒體刊登了某方面信息，往往很容易被其他媒體轉載，成為“新聞通稿”，這樣效果較好。

4注重基于網絡媒體的恢復作用

1系統體系結構

1．1系統硬件拓撲結構

該系統主要由工控機、微波讀寫天線(RSU)、LED顯示屏、攝像機、道閘、票箱、服務器等設備組成。整個系統的硬件拓撲結構如圖1所示。在整個系統中，安裝在崗亭環島立柱上的微波讀寫天線(RSU)與車載電子標簽(OBU)，通過專用短距離通信技術(DSRC)進行信息交換;微波讀寫天線與控制器通過高低電平信號量進行通信;天線與工控機之間則通過天線內部PC通信模塊實現信息交換。車輛檢測器分別與地感線圈和控制器連接，獲取并傳遞地感信號。攝像機、音箱、LED顯示屏和報警燈都與工控機連接，由應用程序直接控制。

1．2系統軟件體系結構

智能化系統分為以前端崗亭為主的C/S系統和以后臺管理中心服務器為輔的B/S系統(本文主要介紹C/S系統部分)。系統主要分為崗亭數據庫層、前端崗亭信息采集層、數據傳輸層、管理中心服務器數據存儲層和后臺B/S信息表現層五個部分。各崗亭數據庫層主要存儲本崗亭的數據;前端崗亭信息采集層主要采集本崗亭車輛通行信息;數據傳輸層是基于WinSock通信機制的，將各崗亭的部分數據同步傳輸到管理中心服務器數據庫層中;管理中心服務器數據存儲層主要存儲各崗亭車輛通行及收費信息;后臺B/S信息表現層主要是給管理人員提供一個對各個校區及各個通道車流量等相關信息進行查詢的平臺。

2車輛進出場工作流程

智能化系統針對不同性質的車輛做出相應的操作，車輛進出場的工作流程如圖3所示。車輛駛入通信區觸發線圈，RSU與車上的OBU電子標簽雙向通信，采用二分法在白名單中查找車牌號，如果有該車牌號，系統讀取并記錄ETC標簽信息，控制器接收微波讀寫器或票箱的信號，直接控制開閘。如果沒有，進場時，語音提示讀卡;判斷卡是否有效，如果卡無效，管理人員處理并取卡，否則，讀取并記錄卡的相關信息，控制開閘;出場時，交卡，智能化系統根據讀取的信息先判斷是否為短期通行車，如果不是，就需要按規定繳納費用，否則，直接開閘。開閘以后，進出場車輛通過時，抓拍線圈控制攝像機抓拍圖像;保存車輛進出場記錄至數據庫;如果車輛完全通過，道閘欄桿自動回落，否則，一直抬升。

1系統分析

1.1可行性

（1）技術可行性：

本設計的集成開發環境(IDE)選用的是Delphi，與Windows編程緊密結合，以圖形用戶界面為開發環境，通過IDE、VCL工具與編譯器，配合連接數據庫的功能，構成一個以面向對象程序設計為中心的應用開發基于窗體和面向對象的編程思想、擁有高速編譯器和強大的數據庫支持。除了使用數據庫的程序外，不需要安裝即可運行，在使用上相當方便。

（2）操作可行性：

如今，計算機與網絡已非常普及，特別是在信息化高需求與快速發展的時代，計算機應用已經成為學生和教師必備的技能。

1.2需求分析

一、高校校園文化建設與學生管理工作之間存在的關系

（一）校園文化內涵與作用分析

通常情況下，校園文化指的是學校中的所有教職工員工與學生在長期的辦學過程之中所逐步形成的一種大家都遵循的價值標準、最高目標、基本信念以及行為規范。通常情況下所包含的內容有物質文化（例如校容與校貌、學校中教師的教學手段與科研條件、師資水平）、制度文化（例如責任制度、工作制度以及學習制度等各種制度）、行為文化（例如社會實踐、科技學術活動以及文化體育活動等等）、精神文化（主要包括了學校的目標、學校的精神、學校的道德標準以及校風、學風等等）?？偟膩碇v，校園文化的作用主要體現在以下的幾個方面：激勵作用、凝聚作用、約束作用、導向作用以及輻射作用。

（二）學校學生管理工作內涵分析

學生管理就是對學生從學生入學開始到其最后畢業之間在學校期間的管理。學生管理工作就是對高校中的學生學習、生活以及行為進行規范。其中所涵蓋的內容相當的廣泛，例如學籍管理、課外活動、校園秩序、獎懲、實習、就業、心理健康教育以及貧困生工作等等。

（三）校園文化與學生管理工作之間的關系分析

從學生管理與校園文化的基本內涵能夠看出兩者之間存在著高度的契合性：一方面學生在校園文化建設中占據主體地位，同時也是校園文化建設中的主要收益客體，因此開展校園文化建設就不能夠離開學生，否則就會失去意義。[1]在另外一個方面，學生管理工作中的對象與客體就是學生，所有的管理工作都需要服從并服務于學生培養的目標。從這里能夠看出，校園文化建設和學生管理工作在目的上有著高度的一致性，這兩者的主要目標都是培養學生，不斷的提高學生素質，促進學生能夠成長成才。

一、當前小學德育管理工作存在的問題

（一）來自學校外部環境對德育工作的影響

家庭、社會與學校共同構成了對孩子進行教育的整體環境，其中任何一部分都不可缺少。這三部分對學生的身心健康都有著巨大的影響，家庭與社會上的不良因素都會對孩子的思想道德、價值取向產生負面的影響，而且這些影響很難通過學校的德育工作進行消除。也正是因為這樣，家庭與社會往往對學校的德育工作產生嚴重的制約?，F在社會上審美意識的錯位，再加上家長對孩子的縱容與溺愛，讓孩子養成了很多錯誤的習慣，例如小小年紀就開始追星、沉迷于上網、玩游戲等，有的甚至還不會尊重父母，認為父母都必須圍著他（她）轉才是正確的。這樣發展的結果是讓小學生的思想道德水平逐漸的下降甚至是導致以后的犯罪。同時還有很多家長長期在外務工，很少在家對孩子進行管教，而在家對孩子進行管教的一般都是孩子的爺爺、奶奶一輩的，他們大都對孩子很溺愛，這又無形之中助長了孩子的負面思想品質。

（二）原有的德育評價機制已經不再適合現在的學生

在小學階段，一個人會初步的形成對這個社會和世界的觀感，一個人的世界觀、人生觀、價值觀也會在這個時期形成一個雛形，當人長大之后，這個世界所形成的世界觀、人生觀和價值觀會對他們產生嚴重的影響。然而很多的學校只是將分數作為了評判教育水平的唯一標準，忽視了德育對學生的重要性。而且有很多的學校評三好生、優秀學生都是只看學習成績。雖然現在的小學生中存在著很多不良的習慣，但是他們中的大多數仍然還有著比較良好的思想品德，例如環保意識，民主意識，競爭意識，平等、獨立、寬容等等。但是在很多時候孩子們通過行動所表現出來的民主意識、平等、獨立，在家長眼中就成了不尊重長輩、桀驁不馴。這些都是因為人們還在用傳統的品德標準來進行衡量而造成的。因此建立起新的品德衡量標準已經勢在必行。

（三）對德育觀念的漠視

有的學校在工作上雖然接受“五育并舉，德育為首”，但在實際的工作中卻出現“德育讓位”的現象，這樣就造成了學校領導對德育的不重視，那么教師也就不重視學生的德育工作的開展，這樣只能造成德育觀念淡化、學生德育水平不高等不良后果。在小學，我們常?？吹竭@樣的現象，在排課的時候，學生的德育課程都往后排而且課時也很少，不符合新課程改革的德育要求；德育目標與學生的實際需要脫節；德育教育與學生的社會實踐相脫離；德育教學方式也比較單一等等，這些都是德育觀念淡化出現的原因，當然還有其他方面的影響。

一、學校相關負責人要樹立責任意識

在很多校園安全事故中，學校負責人安全責任意識較薄弱，尤其是校長，作為整個學校的統領者和管理者，更要樹立起安全防范意識，將安全放在所有工作中的首要位置，時刻都不能松懈，校長不僅個人要樹立責任感，更要在校園中營造整體氛圍，形成安全維護全體行動的良好現象，全方位地使學生安全得到保障。

二、針對安全問題建立相關的制度規章

安全規章制度的建立對維護校園安全是十分有必要的，它對安全的規范提出了規章的限制，使學校人員都能在規章制度的范圍內活動，避免因為違背規章而可能引發的安全事故的發生。比如，現在在很多學校中常見的現象就是校外人員隨意進出學校，這種情況無疑給學生的安全帶來了隱患，針對這種情況，可以采取持證明進出的措施，學生進出校門要持學生證，工作人員持工作證，不明人員進出要提前登記并通知相關負責人。

三、加強學生校內生活管理

學生在學校內的一切活動都應在學校的掌握中，在生活方面更是要格外關注。由于小學生天生好動，在課間或午間容易在走廊或樓梯上追逐打鬧，從而容易發生磕碰、摔傷等意外傷害事件。這就要求我們做好學生平常的教育和管理，杜絕校園意外傷害事件的發生。比如在住宿這一方面，查勤人員一定要加強管理。隨時掌握學生的數量和動向，一旦發現有學生未歸要及時反映。避免因為查勤人員的忽視而使學生的安全受到威脅。

四、加強對學生的安全教育

一、 高校節能降耗的重要性

節能，已經成為了促進我國經濟發展和社會進步的一項十分重要的戰略方針，需要我們長期為之努力，同時，也是現今一項十分緊迫的任務。節能降耗,減少碳排放量也是國際環境保護組織高度重視的問題，我國作為一個負責任的大國在這一方面也給予了高度的重視。為了促進社會經濟的可持續發展，緩解能源的瓶頸制約，黨中央要把我國建設為節約型社會并爭取在這一方面要出現創新，因此，在節能降耗這一方面全國的各個行業都要給予高度的重視。而高校是集人才、技術于一身的優勢所在，又擔負著國家培養、教育的重任，所以更應該走在節能降耗之風的前列，盡自己在節能降耗方面的責任。在節能降耗方面的措施以及技術上做出很好地工作。水電兩項是高校師生在教學、生活、科研等方面必須具備的重要物質重要條件，必須讓高校具備安全可靠的供水供電系統，保障學校各項工作及學生學習任務的正常進行成為學校后勤工作的重要職責。現如今隨著高校規模等方面的不斷發展，學校的電費方面的費用開支不斷增大，由過去差不多一兩千萬元能夠解決的開支費用增加到現在大約三四千萬元的費用，給學校帶來了較為沉重的經濟負擔。這給學校在這方面如何解決這一問題提出了新課題，那么，如何解決節能降耗問題呢，對此我們做了如下方面的思考。

二、高校用電管理中存在的問題

1、目前，很多高校在用電管理中仍然存在著不計成本和大包大攬的現象。

雖然實施了高校后勤的社會化改革，各個院校也對用電的管理日益重視了起來，但電費大多數被后勤總的承包了起來，而后勤雖然采取了很多節能降耗的措施，例如對門面房、學生宿舍和經營實體等等實行提高收費標準和限量使用的方法，但是教學樓、辦公樓等場所的用電依然是敞開供應的，而且用量的多少和部門的利益以及個人的利益均不相干，從而造成了高校中的一些部門和個人節能降耗的意識仍然地下，造成大量的用電浪費。目前，高校中大功率電器的違章使用現象仍然很常見；下班或者教室宿舍沒人時不關電燈、電扇、電腦等；白天光線充足，而教學樓和辦公樓的照明燈具依然滿負荷工作，這些現象是造成高校用電過高的主要原因。

2、高校對于用電耗能較大的用戶沒有實施控制成本的措施。

在校園里，計算機房、實驗室、進行實習培訓的車間等地都是耗電的大戶這些地方所耗的電量是整個學校用電量的一半。高校往往不設季度和年度的用電量指標，因此沒有成本的控制問題。在日常檢查的過程中經常會發現在教室或者會議室不管有沒有人全天開燈，在機房、實驗室等地數十臺的電腦、實驗設備即使在沒人或者人很少的時候也全開致使其空運行，空調長時間打開或者打開門窗的同時開空調等等現象。還有在學校內大功率的電器事實上也隨處可見等。

1數字校園建設的指導思想與功能分析

在數字校園建設的指導思想中需要考慮到以下方面：①對優質資源、先進技術等進行充分的利用，同時整合現有的資源，積極構建先進、實用的數字化教育基礎設施，進而在一定程度上推進數字化校園建設。②開發與應用優質教育資源，積極建設網絡教學資源體系，建立課程資源公共服務平臺，同時確保該平臺的開放性、靈活性，普及共享優質課程資源。③為了培養、增強學生運用信息技術分析解決問題的能力，積極鼓勵學生利用信息手段進行自主學習。④建設和應用網絡教學資源庫，加強“數字化校園”建設、應用與評價研究。對于數字校園來說，從功能模塊來看，需要以云服務為支撐，積極構建智能化校園管理平臺，共建共享優質教育資源，同時對其進行應用。以整合資源為中心，為了進一步實現教育公平、提高教育質量，需要將其融入到教學、學習、管理等領域，進一步推動教育教學的改革與發展。以教師、學生為中心，不斷提高教學管理水平。以教師為中心，積極建立和完善網絡教研系統、網絡備課系統等應用系統，進而在一定程度上實現教學工作的信息化。以學生為中心，建立和完善學生評價系統、自主學習系統等，通過遠程學習和異地學習，實現學生學習的網絡信息化。

2修訂和完善與數字校園系統配套的教學管理制度，重塑流程

在高校教務信息化管理過程中，需要高度重視非技術因素，為了進一步提倡避免重技術輕管理、重開發不重維護、重功能不重組織行為和管理流程的現象，需要對決策者的重視和參與、教學管理人員的素質和意向、教育管理機制和流程變革、校園文化等方面的影響進行探討。因為，決策者重視和參與在一定程度可以協調并確保資源到位，對管理流程進行疏通，對于信息化項目來說，這是順利完成的重要保障。通過建設高校數字化校園，可以進一步提高教學管理人員的計算機應用水平。在新的信息技術下，經過多年教務信息化建設的摸爬滾打，可以避免乃至超越以前高校教學管理信息系統中存在的問題。對于教務管理信息系統來說，本身需要以技術為核心，而信息化管理通常情況下需要借助現代化的技術，不斷提高管理水平和效率，這是實施管理的手段和工具，從本質上說管理不能被技術本身所取代，并且技術需要管理的配合，信息化與管理兩者之間相互影響，相互作用。健全的管理流程、管理制度在一定程度上可以融入到信息化中，進而充分地體現管理思想和理念。在這種情況下，通過重塑教務管理信息化管理流程，在核心層面推動教學體制改革，進一步解決教學過程中面臨的問題。

2.1修訂、完善教學日常運行管理制度

充分利用信息技術手段，加強教學運行管理制度建設，修訂、規范、完善教務運行信息的相關管理制度。從教務日常運行管理制度的層面推進校系兩級管理體制改革，降低教學運行管理的重心，擴大系（二級學院）教學管理權限。健全與優化教學運行監控機構以及具體實施細則，將重要教學和管理信息都準確及時匯總到該體系中，使教學運行管理中的各項工作行為都有“據”可依。

2.2進一步優化教務運行管理信息流程